一四正确使用词语.docx
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一四正确使用词语
为之易
2012年普通高等学校招生全国统一考试语文科目知识点解析
第一部分语言文字运用
知识点四词语运用
一考点阐释
《普通高考新课程标准语文科考试大纲》对本考点的要求是：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级E。
本考点包括“正确理解”和“正确使用”两个层面，即：
理解词语在具体语境中的意义，根据语境正确使用词语（包括使用得好不好）。
从历年的高考来看，正确使用词语（包括熟语），一直是高考语文试题中的一个常考项目。
1考查范围包括正确使用实词、虚词和熟语。
2命题的基本思维轨迹，是考查正确理解词语在具体语境中的意义的能力和根据语境正确使用词语的能力，前者是基点，后者是落脚点。
3从高考命题的实际来看，一般只要求考生能在动态的语言环境中“意会”词语的意思，并从使用的角度对备选词语作出正确的选择。
4从考查内容看：
（1）考查实词，试题以同音异形词、近义词、多义词的辨析为主；所选实词多是生活中常见但又容易被忽视的词语；考查重点为近义词的意义、用法及色彩方面的辨析，突出对考生同中求异能力的考查。
（2）考查虚词，一般考查考生的语言感受能力，考副词、关联词、介词居多。
2010年、2011年山东卷未直接考查虚词。
（3）考查熟语，重点是成语，多以辨析成语的含义、感情色彩、使用范围为主。
有些选自生活中、报刊中常用错的或出现频率较高的成语，有些是近义成语，有些是采用望文生义的办法理解容易出错的成语，有些是义项较多、运用灵活的成语。
至于惯用语、谚语、歇后语的考查，一般也只考大多数考生熟悉的熟语，一般不会出现少数人才了解的生僻的词语。
2010年山东卷将双音节实词和成语合并考查。
2011年山东卷将双音节实词和成语分开考查。
5从考查方式看，主要是词语运用正误的辨析，题型主要采用客观性选择题，有的也涉及“词语修改”。
6考查使用语料鲜活，时代性强，有文化和生活含量。
二技巧点拨
复习指津
复习好本考点的关键，一是加强日常积累，达到一定的词汇积累量；二是掌握基本的解题方法和技巧，在遵循“词不离句”抓语境义的总原则下，把握实词、虚词、成语（熟语）的辨析原则和角度。
（一）实词
1词义辨析的原则和角度
（1）从词语的色彩方面辨析
①感情色彩不同，例如：
赞美——奉承鼓励——怂恿创造——杜撰
足智多谋——老奸巨猾深思熟虑——处心积虑
以上各组词语，前者为褒义词，后者为贬义词。
再如：
温馨——温暖攻克——攻占光芒——亮光
成就——成绩
以上各组词语，前者为褒义词，后者为中性词。
再如：
夸张——夸大充满——充斥把握——把持
排除——排斥
以上各组词语，前者为中性词，后者为贬义词。
②语体色彩不同，例如：
聊天——谈话办法——措施吓唬——恐吓
妈妈——母亲生日——诞辰
以上各组词语，前者为口语，后者为书面语。
③形象色彩不同，例如：
妇女——巾帼高兴——雀跃嫉妒——眼红
躲藏——龟缩少量——零星
以上各组词语，后一个都具有形象色彩。
（2）从词语的词义方面辨析
①词义所指的范围大小不同，例如：
边疆——边境战争——战役食物——食品
气候——天气局面——场面
以上各组词语，前一个词指称的范围就比后一个词的范围大。
②词义的侧重点不同，例如：
改造：
造，建造。
改革：
革，除旧。
改良：
良，良好。
改善：
善，完善。
③词义的轻重不同，例如：
请求——恳求努力——竭力
损坏——破坏批评——批判
以上各组词语的词义均是前轻后重。
（3）从词语的运用上辨析
①搭配习惯不同，在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限制，不能任意组合。
例如：
发扬——优点、作风、传统
发挥——创造性、积极性、作用、才能
②词性和句法功能不同，例如：
阻碍（动词）：
封建剥削阻碍生产发展。
障碍（名词）：
排除一切障碍。
强大（形容词）：
强大的动力来自崇高的理想。
壮大（动词）：
人多可以壮大声势。
③适用对象不同，例如：
爱护：
用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。
爱戴：
用于下级对上级、晚辈对长辈。
抚养：
用于长辈对晚辈。
奉养：
用于晚辈对长辈。
2解题的方法和技巧
（1）阅读语境，把握语境含义。
例如：
我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，（A.截止B.截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。
（从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。
因而用“截至”就比较恰当。
因为“截止”是指到某时间停止，不再发展；“截至”是指截止到某时间，事件仍会发展。
）
（2）抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。
例如：
为了躲避敌人的搜捕，她（A.化装B.化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
（语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。
“化装”“化妆”，相异语素是“装”与“妆”。
都有修饰、打扮意义，但“装”有服装义，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人；“妆”是打扮义，使自己容颜美丽。
因而应选“化装”。
）
（3）联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该句选何词。
例如：
他（A.迟疑B.犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
（“迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”义。
迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。
只有放到日常习惯语境中去体味其差异，才能判定应选哪一个。
“我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。
”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。
”“迟疑”常指行动而言，“犹豫”常指态度而言，因而据语境应选“犹豫”。
）
（二）虚词
1.虚词使用常见的三种错误
（1）重复使用，如“为了优化高职生源结构，促进高职改革和发展，并且也是为了盘活中职，打通中职通向高职的渠道，我市实行了一系列改革。
”（句中第二个“为了”属于重复使用，应该删除“也是为了”。
）
（2）滥用虚词，如“面对千疮百孔的祖国河山，所以无数仁人志士忧心如焚，千方百计地探寻着救国之路。
”（“所以”一词属于强加的因果连词，应该删除。
）
（3）故意混淆关系，如“祖国未来的路极不平坦，我们只要抓住每一次机遇，就能去迎接每一次挑战，就能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。
”（“抓住每一次机遇”是“去迎接每一次挑战”“最终实现社会主义现代化的宏伟目标”的必要条件，但不是充分条件，应该将“只要……就”换成“只有……才。
）
2虚词辨析的原则和角度
（1）从词性的角度辨析。
如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除有同样的性质、功能外，还可以作副词，如“他诚然是一名优秀的小品演员。
”“诚然，你的意见是对的。
”“你的意见固然不错，但现在情况紧急，已经容不得等待了。
”
（2）从词语适用对象、场合、范围等角度辨析。
如介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广——一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的地方有些不能换用“对于”。
①表示人与人之间的关系只能用“对”。
如“小黄对我笑了笑”“我们对你完全信任”。
②强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”。
如“他对工作很负责”“老师对我们好极了”。
③“对”可用在助动词前、副词前或后，也可用在主语前（有停顿），意思相同。
如“我们会对这件事作出安排的”“我们对这件事会作出安排的”“对这件事我们会作出安排的”。
④“对于”不能用在助动词、副词之后。
（3）从词语搭配的角度辨析。
许多关联词语的搭配是固定的。
例如：
表并列关系的“也……也”“又……又”“既……又”“一方面……另一方面”“有的……有的”等；
表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”“不但不……反而……”“连……也……”“尚且（也）……何况”等；
表选择关系的“不是……就是”“要么……要么”“宁愿……不愿”“宁可……不”“与其……不如”“或者……或者”等；
表转折关系的“虽然……但是”“尽管……却”等；
表假设关系的“如果……就（那么）”“倘若（倘使、若）……便（就、那么）”“要是（要不是）……那么”“即使（纵然、就算、哪怕）……也”等；
表条件关系的“只要……就”“只有……才”“除非……才”“无论……还……都”“不论（不管）……总（不）”等；
表因果关系的“因为……所以”“由于……因而”“既然……那么”等。
（4）从表达关系的角度辨析。
如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。
“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。
（5）从语气的角度辨析。
主要是指表示语气的副词和助词。
如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
（三）成语（熟语）
熟语是定型的词组或句子，相当于一个语言单位。
熟语源远流长，言简意赅，富有表现力。
主要包括成语（如“水落石出”“叶公好龙”）、惯用语（如“乱弹琴”“开绿灯”）、歇后语（如“飞蛾扑火——自取灭亡”“芝麻开花——节节高”）、谚语（如“只许州官放火，不许百姓点灯”“谷雨前后，种瓜点豆”）、格言（如“知识就是力量”）等。
1成语（熟语）辨析的原则和角度
成语误用的原因，从根本上说，是对成语理解不准确。
下面的八种误用类型，是从词义、对象、范围、色彩及搭配运用等不同角度来归纳。
高考对成语的考查，往往以这几个类型为角度进行设题。
（1）张冠李戴
每个成语都有其适用的范围和对象，若使用不当，就要出差错。
例如：
①古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
（“汗牛充栋”是形容“书籍”很多，此用于“人”，适用对象误）
②翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
（“巧夺天工”适用于描述人工制作的东西，此对象错用于自然物）
（2）望文生义
对一些成语，想当然地从字面上认定其意思，导致误用。
例如：
①这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上，多形容庆祝、欢迎等盛况。
本句从语意上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧）
②成都“五牛俱乐部”一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
（“望其项背”是能够望见脖子和背，表示赶得上或比得上，一般用于否定句中，此处当作“只能望见项背，形容差得远”来用了）
（3）重复赘余
与成语相同的意思，在句子上下文已有表述，导致语意重复。
例如：
①他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受了不虞之誉。
（“不虞”就是“没想到”的意思）
②看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
（“忍俊不禁”就是“笑起来”之意）
（4）自相矛盾
在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。
例如：
①我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
（从上文的语势看，末一分句要表达的是“你这样做是强迫我”的意思，但“差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应改为“强人所难”）
②他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。
（前后语意矛盾）
（5）不分轻重
成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调。
例如：
①刚一起跑，夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。
（“后起之秀”指后出现或新成长起来的优秀人物，此处大词小用。
）
②洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。
（“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻吟呼号、流离失所的灾民。
程度太重）
（6）不辨色彩
不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。
例如：
①这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
（“无所不为”是指什么坏事都敢干，此处误将贬义词用作褒义词了）
②他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。
（误将褒义词“同心同德”作贬义词用）
（7）不合逻辑
有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。
例如：
①这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及了。
（“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系）
②他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。
（“闪烁其辞”形容说话吞吞吐吐，同“内容充实”不构成递进关系）
（8）搭配不当
成语与句中其他成分搭配不当（既有主干的搭配，也有修饰语的搭配）。
例如：
①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
（“莘莘学子”是集体概念，与数量短语“一位”不能搭配）
②当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。
（“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修饰“恐惧”这一中心语）
2解题的方法和技巧
熟语辨析题作为高考语文的必考题型，对于检测考生的语言实际运用能力非常有效，要解答这类题，必须结合语境去辨义析理。
（1）注意熟语的多义现象。
熟语是在长期的语言实践中逐步形成的，是一种定型、定义的固定短语，具有含义上的整体性和结构上的固定性两大特点。
例如“高山流水”就有比喻音乐高妙和比喻知己或知音这样两种含义。
其他如稳扎稳打、瞻前顾后、力透纸背、洋洋洒洒、呼风唤雨、不绝如缕、不翼而飞、如虎添翼等，都属于多义成语。
（2）注意熟语的“约定俗成”。
在长期的语言实践中，熟语的习用义逐步固定下来，其词义、适用对象、感情色彩、谦敬用法、特殊用法等都是“约定俗成”的。
如“相敬如宾、破镜重圆、琴瑟之好”只能用于夫妻之间；“人老珠黄”只用于妇女；“青梅竹马”只用于幼年男女之间；“休戚相关”只能用于人物之间而不能用于事物之间；“抛砖引玉”是谦词，而“鼎力相助”是敬辞；“名不虚传”的“名”是名誉、好名声，一般名称则不可用；“恻隐之心”指对别人的不幸表示怜悯；“倚马可待、一气呵成”是专门用来形容文思敏捷的；歇后语风趣幽默的特点，就决定了它不能用在严肃庄重的场合等等。
（3）注意平时“熟视无睹”的熟语。
即平时常见但不常用的熟语，容易望词生义而误用。
如万人空巷、安土重迁、七月流火、奇文共赏、河东狮吼等等。
三真题再现
（2012四川卷）
3．下列各句中，加点词语使用恰当的一句是
A．在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。
B．2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。
C．一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。
D．在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。
【答案】．C
【解析】本题考查正确使用词语的能力。
本题将成语、虚词、实词结合在一起考查。
A项如期而至：
按照约定的期限到了。
褒贬使用不当。
B项垂询，敬辞，指别人对自己的询问。
搞反了对象。
D项交相辉映：
各种光亮、彩色等互相映照。
形容对象错了。
（2012全国新课标卷）
13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）
A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。
B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。
C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。
D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
【答案】B
【解析】本题考查的是考生正确使用成语的能力。
A项，芝兰玉树：
比喻有出息的子弟。
形容对象错了。
B项，闻过则喜：
听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。
指虚心接受意见。
C项，上下其手：
比喻玩弄手法，串通做弊。
褒贬不当。
D项，从一而终：
丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。
形容对象错了。
（2012天津卷）
3．下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是
（1）比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，着的却是一股青春的朝气。
（2）自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。
（3）我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是也隔不断彼此的思念
A．萌动调剂地久天长
B．涌动调节地久天长
C．萌动调节山长水远
D．涌动调剂山长水远
【答案】D
【解析】“涌动“对象一般为人潮、水流等。
萌动：
草木发芽，比喻事情刚起头。
调剂：
调整有无、余缺等情况；调整使合宜。
调节：
在数量、程度、规模等方面进行调整，使符合标准。
地久天长：
形容历时悠久或爱情永久不变。
山长水远：
谓山水阻隔，道路遥远或谓山川壮阔。
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）
（2012浙江卷）
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）
A．在今年全国“两会”上，温总理对于一些地方房价还没有回到合理价位，调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。
B．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。
C．中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。
D．毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部门敲响了警钟：
药品安全大如天，万万不可掉以轻心。
【答案】C
【解析】积淀：
①【动】积累；沉淀；②【名】所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。
A“对于”应改为“对”，表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。
B釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”；D惊世骇俗，常指人因言行
异于寻常而使一般人感到震惊,不用于事情。
【考点定位】词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用
（2012山东卷）
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。
B.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。
C.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。
D.五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
【答案】D
【分析】本题意在考查考生掌握成语的数量和对成语准确理解的能力，考查考生分析语境并据此确定成语的使用正确与否的能力。
本题选用了常见常用的成语，提供的语言环境比较通俗浅显，为答题提供了足够的信息依据。
A项，巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。
形容花言巧语，能说会道。
出自《诗经•小雅•巧言》：
“巧言如簧，颜之厚矣。
”如：
这个商人～，把次品说成是优等品，欺骗消费者。
含贬义，形容演讲选手，不合语境。
B项，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。
出自古乐府《君子行》:
“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。
”如：
但～，嫌疑难辩，万一已拘者畏法混供，也甚怕堂讯之下，玉石不分。
（◎清•李绿园《歧路灯》第五十一回）
C项，久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。
出自《孟子•尽心上》：
“久假而不归，恶知其非有也？
”如：
谢山《鲒埼亭集》本欲仿此，然谢山殁后，其遗稿为杭世骏借去，～，后之编刻者，多未能如原恉也。
含贬义，指长期借用而不归还。
望文生义。
D项，奔走呼号指一面奔跑，一面呼唤。
形容处于困境而求援。
奔走：
奔跑。
呼号：
叫喊。
出自明•王守仁《王文成公全书•南镇祷雨文》卷二十五：
“守土官帅其吏民奔走呼号，维是祈祷告请，亦无不至矣，而犹雨泽未应，旱烈益张。
”如：
勇敢的国民，一经览到二十一条件，群以为亡国惨兆，就在目前，于是～，力图挽救。
连动式；作谓语；指引起人们的注意。
符合题意，使用恰当。
（2012重庆卷）
3.下列语句中，加点语句使用不正确的一项是
A.我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料还是花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡。
B.那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。
更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥视人间的动静。
C.老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。
D.那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。
【答案】D
【解析】A项，“歆羡”为爱慕；爱慕之意；B项，“窥伺”，暗中观望，等待时机（多用于贬义）；C项，“洋洋洒洒”形容讲话或文章篇幅长，明白流畅，颇有气势；D项，“如饥似渴”，形容欲望或要求很迫切，好像饿极了要吃饭，渴了急着要喝水一样。
此处不合语境。
（2012山东卷）3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。
②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。
③每天天还没亮，位于城郊的农贸市场批发市场就起来，人们又开始了一天的劳作。
A.溶化沟通喧哗B.溶化勾通喧闹
C.融化勾通喧哗D.融化沟通
喧闹
【答案】D
【解析】融化：
指固体（如冰、雪等）受热变软或化为流体的过程。
溶化：
指固体在液体中溶解的过程，具体地说，是指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。
此过程不需加热，但必须有液体，所以用三点水旁“溶”。
题中应选“融化”。
沟通：
本指开沟以使两水相遇。
后用以泛指使两方相通连，也指疏通彼此的意见。
勾通：
暗中串通，贬义词。
应用“沟通”。
喧闹：
指喧哗热闹或者喧哗吵闹，作形容词，指声音大而杂乱；做动词侧重热闹、吵闹，与“起来”搭配，应用“喧闹”。
（2012辽宁卷）
13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）
A.凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。
B.集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。
在这几天里，我们可以忙里偷闲，理一理凌乱的思绪。
C.走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。
大家都把目光转向了他。
D.出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。
【解析】方寸之地：
形容很小的地方。
用在此处不合句意，句意强调的是“地域狭窄，物产匮乏”，并非“小”。
【答案】A
（2012·江西版）
3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是
A汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾
害的情况。
B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！
C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。
D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。
【答案】B
【解析】A如数家珍：
像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。
一般用于介绍不属于自己的事物，且用于介绍地震灾害情
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