营造健康向上校园文化总结.docx

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营造健康向上校园文化总结

营造健康向上、高雅有品位的校园文化

——校园文化建设总结

一、指导思想

以全面实施素质教育为中心；以学校管理为手段，以德立校，依法治校；以教师队伍建设为根本，全面提升教师的政治、业务素质；以特色教育为抓手；以提高教育教学质量为目标，办家长满意的学校；以人为本，创建和谐、平安校园。

1.办学理念：

人本、和谐、发展、创新

2.校训：

教人求真.学做真人

3.校风：

自主和谐活泼进取

4.教风：

敬业爱生严谨求新

5.学风：

自信宽容勤奋创新

二、构建平安、和谐、快乐校园

（一）开展“有效德育”

1.以开展“文明礼仪伴我行”的主题教育活动，深化“和谐德育”课题研究，制定《三小教师文明礼仪基本要求》和《三小学生文明礼仪基本要求》，付诸实施，全面提高学生礼仪水平 。

2.加强学生的行为习惯养成教育，加大日常行为的检查监督力度，落实环境区挂名责任制，明确责任，接受监督，开展文明班级、温馨班级、温馨宿舍的创评活动。

3.开展“感恩从我做起”系列活动。

通过观看影片、讲故事、主题队会、演讲比赛等活动让队员在活动中接受教育。

全校师生学唱《父亲》、《母亲》和红色革命歌曲，进行评比奖励，并在全校展演优秀节目。

4.完善升旗仪式制度、规范红领巾广播站、主题版报等宣传阵地，做好宣传教育工作。

通过活动促进学生日常行为习惯的形成，增强德育实效性。

5.开展心理健康教育，设立心理咨询室，配备专业的心理咨询辅导教师，继续开设“知心话”信箱，开通“心理咨询热线电话”，利用健康教育课和课余时间进行心理咨询，召开学困生家长心理咨询座谈会，为学生排忧解难，排除学生成长中的心理障碍。

让每位学生都能成为阳光少年，健康成长。

6.推行德育导师制度，切实做好学困生的转化工作，建立学困生档案，每位领导和名师都要为1～2名学困生担任“德育导师”，利用课余时间主动找学困生谈心、交流、辅导作业，解决学习、生活中的困难。

7.集中开展教师“大家访”活动，10月27日全体教师会上，学校布置了利用周六、日两天的时间开展集中大家访活动，老师们带着问题通过上门走访、电话问访、短信互访、校信通集中访，与所带班级学生家长建立长期的、有效的“大家访”沟通机制，问题生和学困生优先安排家访。

8.开展扶贫助困捐资助学活动，充分发挥学校“爱心基金会”的作用，发动广大党员干部开展“爱心一日捐”活动和为西南旱灾捐款活动，教师每学年捐出一日的工资，学生捐出一天的零花钱，资助本校家庭困难的学生和老师，帮助他们度过难关。

今年，我们共资助贫困生15名，困难教师1名，金额达6800多元。

9.落实德育常规工作，增强德育工作的针对性和实效性

健全德育常规制度。

全校学生进校园统一穿校服，男生理小平头，女生留短发，步行上学，严格检查佩带红领巾情况，形成特色鲜明的德育亮点。

加强《学生争先创优八项检查》，培养学生说普通话、写规范字、作文明人的良好行为习惯。

（二）立足校本教研，打造优质课堂，构建课堂教学新模式。

为了促进课堂教学的高效化、最优化，转变教学质量的增长方式，进一步推进新课程改革，提高学校教育教学质量，学校扎实开展课堂教学新模式的构建与教研活动。

我们目标是：

“推进有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量”。

课堂是教师教学实践活动的主阵地，要提高教师的课堂实施能力和水平，必须创构多维的、丰富的课堂教学研究的平台。

1.精品课：

以年级组为单位，每学期开展一节精品课的教研活动。

学校要求教研组、教导处积极参与“精品课”的“备课——说课——上课——评课——修改——再次上课——再评再修改——最后形成精品课”的系列研究过程。

不仅使执教者获得提升，也使参与其过程的每个教师进行了一次业务进修。

2.竞赛课：

竞赛课是已被实践证明了的提高青年教师业务水平行之有效的方法之一。

为此，我们每学期开展一次“达标课、优质课、创新课”的竞赛活动，让教师在业务的角逐过程中实现能力的提高、水平的跃进。

3.“开放课”：

每天教师早操完毕，由教师代表当众抽取开放课教师名单，学校领导、教导处深入课堂，听课、评课，促使教师把每一节课都当作公开课来上。

4.推门听课：

继续实施“推门听课制”，把教学管理的重心放在加强对常态课的管理上，校长、主任做到每周都深入班级听课。

5.领导听课：

为了加强学校领导对课堂教学的了解与管理，实行领导听课制度，学校将每周三规定为“领导听课日”，每到周三无论领导手头工作有多忙，都要深入课堂听同一节课并参与评课给予指导，共性问题在全体教师会上点评。

（三）立足校本培训，加强教师队伍建设，促进教师专业化成长。

1.加强教师职业道德教育，不断提高教职工整体素质。

增强思想政治工作的针对性、实效性，加强对教育热点、难点问题的研究。

弘扬学为人师，行为世范的职业道德，坚决贯彻《中小学教师职业道德规范》和《巴彦淖尔市临河区教育局关于进一步加强和改进中小学师德建设的实施意见》，认真落实《师德师风建设责任状》，积极开展“师德标兵”的创评活动，组织召开“师德标兵”先进事迹报告会，用典型经验引领教师朝着正确的职业道德方向发展。

2.倾心培养团结协作、相互学习、相互促进、共同成长的团队精神，校级领导要率先垂范，重大事情实行集体议事制度，努力营造一种团结、民主、平等、和谐、肝胆相照的工作氛围，不利于团结的话坚决不说，不利于团结的事坚决不做。

聆听窗外声音。

以大师为友，与名家对话，学习接受与扬弃创新结合，能产生思想上的碰撞，提升自我。

我们将组织领导、老师外出聆听专家讲座、参加专家论坛、感受名师精湛的课堂教学艺术，同时学校邀请专家、名师来学校指导教育教学工作，在整体上提高学校师资队伍的水平。

3.开展形式多样的教育沙龙活动，如：

专题讲座，专题研讨，集体会诊，读书感想交流，案例分析等。

及时总结经验，调整方向，定期进行经验汇报、成果展示和特色教师评选，使好的经验得以提炼和推广。

4.推进蓝青结队活动。

学校工会、教导处携手，积极推进蓝青工程，制定“师徒”帮扶计划，开展“师徒”相互听课，相互评课活动，及时总结经验，找寻得失，进行教学反思，引领教师成长。

5.成立青年教师发展中心。

学校以“学习、实践、交流、反思”为指导思想，在校内开办青年教师发展中心，要求青年教师制定自我三年发展规划，引领自身发展，让教师迈进另一个“校门”，要求每学期校领导每人要为学员作１次专题讲座，要邀请２位专家来校做报告，校内名教师、骨干教师要为学员开设２节示范课，要安排青年教师每学年外出学习1–2次。

要求青年教师做到“四个一”：

每天写一篇教学反思；每月上一节汇报课；每周听一节课；每学年发表一篇文章。

6.建立教师成长档案。

学校结合教师业务档案，为教师建立成长档案，让教师体会到成长的快乐。

7.实施“读书工程”。

学校结合区教育局读书活动实施意见，在教师中开展“五个一”活动：

每天坚持学习一个小时；每周印发一篇日志或推荐一篇文章；每月坚持读一本书；每月写不少于2000字的读书笔记；每周写一篇教育随笔；每学年发表一篇论文。

要求教师读好四类书：

读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。

在阅读的基础上，结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，坚持写读书笔记和读书心得。

全体教师人人写教育日记、教学札记、教学案例、教学故事等。

学期间；学校不定期进行抽查。

学期末：

学校进行检查评比，成绩计入年度量化考核。

对优秀的读书笔记、心得体会等进行表彰奖励。

学校要定期组织读书专题报告会、研究会、经验交流会，引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续地开展。

实现教师以书为源，领会为魂，积累为根，课堂为泉，新理论为支撑的目标，形成在工作中学习，在学习中工作，繁荣校园文化，构建书香校园。

8.充分发挥电子备课室、图书阅览室的资源优势，库室管理人员要制定周详的服务计划，做好详细的使用记录，作为教师业务考核的重要依据，教导处要配备专业人员按计划组织培训教师学习、查阅资料、课件制作，切实提高教师驾驭现代化教育信息技术的能力。

9.实行教学反思制度。

引导教师进行教学反思，形成习惯，推动教师自我发展。

通过经常性的反思，教师可以及时发现问题；调整课堂教学的策略和方法，不断提高课堂教学效益。

引导广大教师重视反思、学会反思、养成反思习惯，推动教师的自我发展。

①积极组织教师进行理论学习和课堂教学观摩，引导教师对照先进理论，反思自己的课堂教学实践，找出行为上的差距；对照先进教师的观摩课、示范课反思自己课堂教学理念、策略和方法，找出观念上的不足。

针对不足，设计对策；提高课堂教学效益。

②完善反思形式，丰富反思内容。

在反思形式上，做到三结合，即“个体反思与集体反思相结合，口头反思与书面反思相结合，改进计划与具体实践相结合”。

让反思既具有实践成效，又具有理论价值，让教师在反思中实现自我发展。

在反思内容上，教师不仅要反思教学结果；更要反思教学过程；不仅要反思教学行为，还要反思教学理念；不仅反思教学内容，还要反思教学策略；不仅反思自己的教，也要反思学生的学等等

③拓宽反思平台，畅通反思渠道。

学校充分利用现有的教学研究阵地（报、刊、网），进一步开拓灵活的教研平台（如研究课、交流课，举办课改沙龙）。

④建立健全机制，使反思成为习惯、学校要完善评价机制，将教师课堂教学反思的数量和质量纳入考评体系，增强教师反思的自觉性，使反思成为良好的习惯；建立健全交流、展示反思成果的机制，最大程度地发挥反思的作用，调动教师反思的积极性，提高教师反思水平，使反思真正成为促进教师发展的机制。

10.搞好专业引领，深化教研，加速教师专业化成长。

教学反思是教师发展的前提，专业引领就是教师发展的助推器。

要加快教师课堂教学行为的改进步伐；必须搞好专业引领。

一是引导教师与专家进行交流对话，享受高层次的专业引领。

其途径有二，当面交流与文本对话。

当面交流。

即请专家到校指导，与专家面对面地交流、探讨。

文本对话，即研读专家的相关文章，领会精华，指导实践。

二是紧紧依托市区教研室。

突出专业引领的主导地位。

广大教师与教研员积极合作，共同完成教研任务，共同提高，共同发展。

三是充分发挥身边的专业引领者的作用，使专业引领更及时。

学校教育教学中存在的问题随时都能出现，为了便于及时解决问题，校长、骨干教师要率先垂范，敢于做身边的专家；勇于承担起本单位教师的专业引领任务。

四是积极寻求与发达地区名校、示范校手拉手结队活动，同时开展好和兄弟学校对口支教工作，为教师专业化成长搭建平台。

（四）创新教育教学管理机制，加强制度文化建设，向管理要效益。

科学有效的管理是提高教育教学质量的重要保证。

1.学校将进一步修改和完善学校教育教学管理制度。

2.完善教学评价管理体系，充分发挥评价的导向功能。

教学评价是杠杆，是指挥棒，是衡量教育教学质量的重要手段。

积极探索适应新课程要求的，有利于促进教师和学生发展，有利于教育教学质量提高的教学评价体系。

学校进一步完善教师教育教学工作评价方案，通过教师自评、互评；家长、学生评教等评价方式，全面评价参师的教育教学工作。

教导处加大对教师的过程性评价力度，把过程性评价结果纳入教师的年度考核。

通过全方位、多层次的评价，促进教师职业道德和专业水平的提高。

学校提出质量监控的“四个一”办法：

加强单元小结，一单元一小结；加强每周训练，一周一练；加强作业评改，一批一评；加强课堂跟踪，一听一议。

此外，在质量评价的方式上我们将坚持多元性原则，开展“科研能手”、“上课能手”、“岗位标兵”等多种评比方式，激发教师的质量意识。

在评估内容上，我们将加强阅读、写字、课外拓展的评估力度。

3.学校不断完善学生评价体系，积极探索多元评价的方式和途径。

学校继续探索等级＋评语＋特长的评价方式，完善学生成长手册和成长记录袋制度，通过评价，促进学生生动活泼、健康发展。

4.进一步修改完善教学常规管理考核细则，抓实、抓细教学管理的每一个环节，把教学管理落到实处，提高管理的实效性。

①认真抓好集体备课，要提倡“集体”备课、课前会课和课后论课。

教导处加强对备课的过程管理和督查力度，要重点检查备课质量，做到“六看”，一看备教材、二看备学生、三看备双边活动、四看备教学策略、五看备学习方法、六看备能力培养。

②认真抓好对教师平时课堂教学的检查指导力度，校长、教导主任必须深入课堂听课、检查、指导教师的课堂教学。

学校成立由校长和各科骨干教师组成的课堂教学指导小组，对所有教师随时听课打分，效果不满意者可进行二次复评，把教师的平时课堂教学水平纳入绩效考核中。

③抓好对教师布置作业的管理监控；学校对各年级作业统一要求，随时抽查家庭作业的设置批改情况，坚决杜绝布置大量机械重复性作业的现象，教师要精心选择习题；根据学生学习情况分层布置作业。

提高作业的针对性和有效性，减轻学生过重的课业负担。

④开展“高质量、高效益课堂教学”比赛、征文（经验总结、论文、课堂教学实录、教学日记等）等活动。

（五）实施科研兴教、科研兴校战略。

1.扎实而有效地开展好每周一次的校本教研工作，真正使教师通过活动有感有悟，并能在教学中得以运用。

2.加强教科研课题的管理工作。

各教研组要上报小课题研究方案，教导处备案，学期末要组织进行验收，发现问题要及时调整方案和研究对策，以便有目标地呈现实验成果。

（六）开展“健康工程”，提高师生身心素质。

（1）积极组织教职工体育锻炼活动，培养教职工健康意识，提倡教职工“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。

利用五一、七一、教师节、国庆节等节假日，工会组织教职工开展蓝球、排球、乒乓球、跳绳、拔河竞赛，以竞赛促锻炼，以锻炼促健康，积极培育人人参加锻炼和竞技体育的校园文化。

认真做好一年一度的教师文艺汇演，丰富教师的业余文化生活。

（2）保证学生每天有1小时的体育活动和8小时的睡眠。

在校时间不超过6小时。

（3）开展“阳光体育”：

每天有大课间，学校以班级为单位，以年级为版块，以一个月为一个周期，以踢毽子、跳绳、跳皮筋、打乒乓球、下棋、游戏等为活动内容，定活动地点，落实到人，丰富学生课间生活，增加学生快乐指数。

（4）开设兴趣小组，丰富学生生活。

每学期将扎实开展好阅读、音乐、美术、书法、作文、电脑、英语等兴趣小组活动，规范活动常规，做到三落实：

一是计划落实，各活动小组要制订详实的活动方案，明确活动内容、目标和方式。

二是训练落实，做到定时间、定内容、定地点、有成效。

三是检查落实，各小组负责人要加强活动课程教学的随机业务检查和指导，强化期末培训质量检测或考核评估，或成果展示，确保学生学有所得，学有所成，从而达到丰富学生生活，提高学生素质的目的。

（七）加强文化建设，提升校园品位，倾力建设文化校园。

挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，让每位学生在高格调的校园文化的浸润下，激发学生爱校、爱国情感，增强学生的光荣感和责任感，秉承校园文化精神，展示校园文化魅力，拓展校园文化内涵，提升校园文化品位。

1.深入挖掘三小精神，打造良好校风校训。

①进一步开发学校传统文化，认真总结三小精神，强化办学愿景，定位校训。

弘扬三小50年的光荣历史，大力加强校风、教风、学风建设，把师德高品位、师资高素质、教学高质量、办学有特色、学校创一流作为学校努力追求的方向。

②引导学生牢记校训，学唱校歌，让师生传承学校精神，感受校园精神文化的熏陶和激励。

③切实加强班风建设。

以创建文明示范班级为载体，指导班级制定远期、中期、近期目标，制定班级工作计划和总结，使各班级形成一个有明确努力目标，有组织健全、班干得力、积极分子众多的团体，形成勤奋好学、文明礼貌、团结友爱、平等和谐的班风。

继续开展卫生先进班级、文明示范班级、“优秀学生干部”、“文明学生”等评比活动。

2.积极创设文化氛围营造一流育人环境

①科学规划校园。

学校将进一步通过科学规划，使校园自然环境和各种建筑、教学设施、文化生活设施、园林、草坪、花坛等硬件工程的布局科学合理。

进一步突出特色，并在思想理念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

②建设各种文化设施。

学校将兴建和开辟报栏、橱窗、个性展示墙、文化走廊、校友网络平台等思想文化教育阵地；利用教室走廊展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位布置名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

③做好校园的绿化、净化、美化工作。

按照实用、经济、美观的原则，整治校容校貌，做好绿化工作；定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护，长久保持校园环境的整洁。

积极创造条件种植名人树、校友树，把绿化和文化建设、爱校教育结合起来。

加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育，坚持天天保洁、一日两扫、每周一大扫的制度，利用每周一的升旗仪式进行卫生流动红旗的颁发。

使学校卫生工作精益求精、保持环境美观整洁宜人,从而使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。

④营建宿舍环境文化。

在学生宿舍墙壁上开辟学生精美的书画作品栏，张贴名家名言和学生自己的格言警句，引导学生用自己的一双双巧手布置自己的“家”，使每间宿舍都有自己的特色，形成个性鲜明的宿舍文化，提升宿舍文化的品位。

3.广泛开展文化活动丰富校园文化生活

积极开展丰富的校园文化活动。

活动将以“十个一”为载体，即制定一个“校园文化建设”发展规划，形成一套完善的学校管理制度，开展一次绿化美化校园活动，举办一次校园文化艺术节，组织一场运动会或体育单项竞赛，组织一场创新实践大赛活动，开展一次经典古诗文、美文的诵读活动，加强古诗文经典诵读校本课程的研究和开发；开展一次法制讲座，组织一次心理健康咨询活动，组织一场校园文化进社区演出活动。

开展丰富多彩、格调高雅、内容健康、积极向上的各类活动，展示广大师生的才华和精神面貌，营造文明、现代、高品位、高层次的校园文化氛围。

开展了：

（一）“好书伴我成长”读书读书汇报系列活动

（二）“书香班级”评比。

（三）师生普通话、规范字“形象大使”评选活动。

（四）开展“经典诵读”竞赛等活动。

4.加大投入，改善办学条件，提升学校硬件水平。

①增加了多媒体设备，添加了音体美实验器材。

②改善了住宿部环境，让住校生享受优质服务。

③改善了办园条件。

④切实加强了住宿部伙食管理工作，要让学生吃得好、留得住。

5.加强语言文字规范化建设，发挥“自治区语言文字规范化示范校”作用。

（八）实施“关爱工程”，推进教育和谐发展。

1.坚持以生为本，面向全体，培养学生群体优良学风，努力提高学生个体的学习质量，培养学生刻苦学习的意志品质，拓展学生思维空间，焕发学生的良好精神面貌，着重培养学生的养成教育、行为习惯和个性发展。

2.关爱学困生群体。

①建立学困生档案，切实了解学困生形成原因，对症下药。

②制定学困生转变计划和措施，切实做好学困生的转变工作。

③坚持学困生家访制度，争取家庭教育的有效配合，形成教师、家长、学校、家庭的网络教育。

④建立学困生领导、教师、优秀学生帮扶制度，每一位领导、教师帮扶1～2名学困生，定时交流、谈话，解决学困生学习、生活上的困难；给每位学困生派2～3名优秀学生做为小老师、小伙伴，帮助学困生完成作业。

3.开展心理健康教育。

学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询辅导教师，增设“知心话”信箱，开通“心理咨询热线电话”，利用健康教育课和课余时间进行心理咨询，召开学困生家长心理咨询座谈会，为学生排忧解难，切实做到心灵与心灵的勾通，排除学生成长中的心理障碍。

在校报《杏树下》开辟“心理咨询园地”，开通心理咨询电话，希望建立心理咨询的长效机制，寻找转化学困生的有效途径，让每位学生都能成为阳光少年，健康成长。

我们希望通过一至两年的努力和探索，心理咨询将成为三小的德育特色。

4.切实关爱住校生群体。

①构建切实有效的关爱网络

a.摸清现状，用心关注。

新学期伊始，学校开展了住校生专项调查工作。

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的住校生情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解住校生的生存状况和成长需求，建立住校生档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

b.健全制度，规范行为

学校出台《住校生管理实施办法》、《文明宿舍评比细则》、《住校生就餐及进出校门管理制度》、《学生食堂食品卫生管理制度》、《生活教师与值班领导值班制度》等一系列制度，做到有章可循。

c.创新机制，点燃激情

——完善教育责任追究制，实施“首问责任制”、“楼道值勤制”、“全员育人制”、“课堂督导制”，充分关注住校生，确保育人安全一流。

——学生测评，学情调研，看重过程，鼓励竞争，倡导协作，确保育人服务一流。

——努力营造充满浓郁书香的校园环境，确保教室、寝室、食堂的美化、净化、亮化，确保育人环境一流。

②组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说，家是温暖的，对于住校生来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是对他们全权负责的“父母”。

a.举办“快乐生日聚会月月开”活动。

为丰富住校生的课余文化生活，吸引他们参加健康文明的活动，让他们融入集体之中，消除他们的孤独感、自卑感，学校每月举行一次住校生生日聚会。

b.开展“爱心接力棒”活动。

为让住校生享受更多的关怀，各班开展“爱心接力棒”活动。

每人每天为别人做一件事，让对方开心，进而传递下去，让每一名同学都能享受到同学的关怀和友爱。

住校生最缺乏的就是爱，来自四面八方的同学若能给予纯洁的爱，同样可以弥补亲情给他们带来的缺乏。

（九）加强社会综合治理，打造平安校园。

贯彻树立安全第一的思想，成立政教处负责全校安全工作，认真贯彻落实综治工作领导责任制和重大事故责任追究制度，树立安全第一的思想，实行校长负总责，分管校长，政教处具体抓落实的领导机制，强化行政领导值班值日制度，定期不定期检查夜勤、门卫、宿舍管理，晚自习辅导人员的工作情况，及时排查、整改水电、厨房、库房、教室里的安全隐患，积极与教育局、公安、防疫、工商、文化执法、安全等部门联系，加大对学校内部及周边环境的治理整顿，重点对校园周边“小餐桌”、学生周托部的治理整顿，并逐步取缔；切实抓好“十五防”为主要内容的安全教育，继续深化安全示范校的特色教育；强化信访工作领导责任制，认真接待教师、学生、家长的来信来访，发现问题采取有效措施及时化解矛盾，创建平安、文明、和谐校园。

选花织绵任重道远，培桃植李继往开来。

有理由相信，只要我们紧紧依靠教育局正确领导，临河三小定会承载着历史使命，以其昂扬的斗志，不懈的追求，全新的理念，奋进的精神，在教育事业“千帆竞发”的伟大实践中，劈波斩浪，扬帆远航，再谱新篇。

临河区第三小学

2010年11月

营造健康向上、高雅有品位的校园文化

——校园文化建设总结

临河区第三小学

2010年11月