最新部编版四年级语文下册整本书阅读指导课《稻草人》省级优质课一等奖导学案+答案.docx
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最新部编版四年级语文下册整本书阅读指导课《稻草人》省级优质课一等奖导学案+答案
最新部编版四年级语文下册整本书阅读指导课《稻草人》
【省级优质课一等奖导学案+答案】
教学目标:
1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事《小白船》，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。
教学重难点：
在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。
课时划分：
一课时。
教学过程：
【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………
第一步名著阅读
著者：
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。
我国现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
他从事教育和教学工作70多年，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著。
作品简介：
《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集，作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。
全书包含《小白船》《一粒种子》《芳儿的梦》《新的表》《画眉》等篇章。
创作背景：
叶圣陶回忆并自述自己的童话创作是从1921年11月15日的第一篇《小白船》开始的。
当时郑振铎先生主编《儿童世界》，要叶圣陶供给稿子。
《儿童世界》每个星期出一期，到1922年6月《稻草人》写完时，叶圣陶共创作童话23篇，全部刊于《儿童世界》。
第二步阅读指导
阅读计划：
[精读下面3篇童话]
阅读完了前3篇故事，书中描写的主要内容你都了解了吗？
下面的思维导图展示了各篇章主要的情节，请试着在横线处将关键词补充完整。
阅读完了《稻草人》第1~3篇，我们了解了稻草人、小白船、国王等人和物。
他们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？
①给下列书中的人和物选择匹配的形象标签，还原人或物的形象。
②任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。
稻草人小白船
国王我来画（）
（预测故事情节）
一个满天星斗的夜里，他看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。
新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点儿风，就沙拉沙拉地响。
稻草人看着，心里很高兴。
他想，今年的收成一定可以使他的主人——一位可怜的老太太——笑一笑了。
她以前哪里笑过呢？
八九年前，她的丈夫死了。
她想起来就哭，眼睛到现在还红着；而且成了毛病，动不动就流泪。
她只有一个儿子，娘儿两个费苦力种这块田，足足有三年，才勉强把她丈夫的丧葬费还清。
没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。
她当时昏过去了，后来就落了个心痛的毛病，常常犯。
这回只剩她一个人了，老了，没有气力，还得用力耕种，又挨了三年，总算把儿子的丧葬费也还清了。
可是接着两年闹水，稻子都淹了，不是烂了就是发了芽。
她的眼泪流得更多了，眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。
她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！
可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。
所以稻草人替她高兴：
想到收割的那一天，她看见收下的稻穗又大又饱满，这都是她自己的，总算没有白受累，脸上的皱纹一定会散开，露出安慰的满意的笑容吧。
如果真有这一笑，在稻草人看来，那就比星星月亮的笑更可爱，更珍贵，因为他爱他的主人。
1.文段中老妇人经历了三件不幸的事情，请写在下面的横线上。
（1）八九年前：
____________________
（2）紧接着：
______________________
（3）接着两年：
____________________
2.稻草人替老太太感到高兴的原因是什么？
请用“________”画出来。
3.“她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！
”这句话是描写___________，运用________的修辞手法，生动形象地写出了农妇饱经风霜的样子。
4.读了整篇《稻草人》，我们会遗憾地得知今年农妇的稻子在最后被虫子吃光了。
请大胆预测一下接下来农妇的命运会是怎样的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【第二阶段阅读指南】……………………………………………………………
[精读下面3篇，自读《鲤鱼的遇险》《眼泪》]
阅读完了本书第4~8篇童话，书中描写的主要内容你都了解了吗？
下面的思维导图展示了各篇章主要的情节，请试着在横线处将关键词补充完整。
阅读完了《草房子》第4~6篇，故事的主人公们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？
①照样子给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物画像。
②任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。
芳儿愚儿
善良
_______
_______
_______
_______
画眉我来画（）
（阅读童话，顺着故事情节去猜想）
他开始飞，往荒凉空旷的地方飞。
晚上，他住在乱树林子里；白天，他高兴飞就飞，高兴唱就唱。
饿了，就随便找些野草的果实吃。
脏了，就到溪水里去洗个澡。
四外不再有笼子的栏杆围住他，他愿意怎么样就怎么样。
有时候，他也遇见一些不幸的东西，他伤心，他就用歌声来破除愁闷。
说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。
要是不唱，就憋得难受。
从这以后，他知道什么是歌唱的意义和趣味了。
世界上，到处有不幸的东西，不幸的事儿——都市，山野，小屋子里，高楼大厦里。
画眉有时候遇见，就免不了伤一回心，也就免不了很感慨地唱一回歌。
他唱，是为自己，是为值得自己关心的一切不幸的东西，不幸的事儿。
他永远不再为某一个人或某几个人的高兴而唱了。
画眉唱，他的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。
工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累，忘了心里的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：
“歌声真好听！
画眉真可爱！
”
1.画眉为什么而唱歌？
用“_______”在文中画出来。
2.根据选文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）画眉飞出笼后来到野外，他从此只为自己一个人歌唱。
（）
（2）画眉的歌声吵到了来往的行人，他们都很讨厌画眉。
（）
（3）画眉随着微风飘荡的歌声吸引了各类人和动物，他们都很喜欢画眉。
（）
（4）画眉知道了什么是歌唱的意义和趣味。
（）
3.（多选题）从选文中我们可以看出画眉是一只（）的鸟。
A.向往自由B.悲观消极C.热爱生活D.恩将仇报
4.读完《画眉》这篇童话，我们被作者丰富的想象力折服，请发挥自己的想象，续写一个结尾。
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【第三阶段阅读指南】……………………………………………………………
阅读完了《稻草人》第9～13篇，故事的主人公们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象呢？
①照样子给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物画像。
②任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。
长儿《快乐的人》中的“他”
英雄石像我来画（）
（借助关键语句理解一段话的意思）
一块伶俐的小石头又加上一句：
“市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。
”
上面那石头更加不高兴了，自言自语地说：
“空虚？
我以为受人崇拜总是光荣的，难道我上了当……”
一块小石头也自言自语地说：
“我们岂但上了当，简直受了罪——一辈子垫在空虚的底下……”
大家不再说话了，都在想事情。
半夜里，石像忽然倒下来，像游泳的人由高处跳到水里。
离地高，摔得重，碎成千块万块。
石像，连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了，变成大大小小的石块，堆在地上。
第二天早晨，市民从石像前边过，预备恭恭敬敬地鞠躬，可是广场中心只有乱石块，石像不知哪里去了。
大家你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采地走散了。
雕刻家在乱石块旁边大哭了一场，哀悼他生平最伟大的杰作。
他宣告说，他从此不会雕刻了。
果然，以后他连一件小东西也没雕过。
乱石块堆在广场的中心很讨厌，有人提议用它筑市外往北去的马路，大家都赞成。
新路筑成以后，市民从那里走，都觉得很方便，又开了一个庆祝的盛会。
晴和的阳光照在新路上，块块石头都露出笑脸。
他们都赞美自己说：
“咱们真平等！
”
“咱们一点儿也不空虚!
”
“咱们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！
”
1.选文选自《稻草人》选集中的《_______________》，主要讲述了__________与_________之间的故事。
2.被铺成路后，为什么最后大家都觉得平等？
（）
A.因为大家都是石头。
B.因为大家都为人们创造了价值。
C.因为他们都很开心。
3.判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）小石头说感到空虚是因为没有创造价值。
（）
（2）“大家不再说话了”句中的“大家”指的是石像和小石头们。
（）
（3）石像自始至终都没有怀疑过自己的观点。
（）
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