盐亭县教育科研课题管理暂行办法.docx

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盐亭县教育科研课题管理暂行办法

盐教研[2011]26号

盐亭县教育科研课题管理暂行办法

随着教育改革的不断深化和素质教育的有效实施，“科研兴校”、“科研兴教”已经成为提高办学效益的有效途径；随着近年来教育科研活动的广泛开展，已产生了一批优秀的教育科研成果，为我县教育事业的发展作出了贡献。

为了更进一步强化“科研兴校”、“科研兴教”的意识，促进我县教育科研工作健康有序地发展，提高广大教师的教育教学水平，特将盐亭县教育科研管理暂行办法作如下修订：

一、管理范围

盐亭县教育系统（高中、职中、初中、小学、幼儿园、教师进修校、教育研究室、成人教育）的教育科研课题统归盐亭县教育科研领导小组管理。

盐亭县教育研究室为盐亭县教育科研领导小组常设办事机构，具体负责盐亭县教育系统的教育科研工作。

凡已被盐亭县教育科研领导小组立题的教育科研课题都将建立教育科研课题档案（包括论证报告、实施方案、阶段总结、结题报告等），在县教育科研领导小组备案。

各学校自立课题可参照县教育科研领导小组的课题管理办法具备材料，但不属县教育科研小组管理的范围，县教育科研领导小组可参与理论和技术指导，其他有关单位的自立课题，未经县教育科研领导小组讨论同意，县教育科研领导小组不予备案，也不作鉴定和评价。

二、组织管理

1.我县教育科研课题采用分级管理办法：

（1）由省、市、县、校四级共管的课题为省级课题，阶段成果评价、结题由省主管部门负责，市、县协助；

（2）由市、县、校共管的课题为市级课题，由市主管部门进行阶段成果评价、结题鉴定，县协助；

（3）由县、校共管的课题为县级课题，阶段成果评价、结题鉴定由县主管部门负责。

2.课题组成员组成

课题由1人为主要负责人，主研人员1-5人（包括主要负责人），参与研究成员若干人。

较大课题还可聘请若干顾问作指导。

主研者的责任是：

（1）对课题进行设计和制定实施方案，而且对所提出的课题应具有较深刻的、全面的理论研究和实施操作能力；

（2）协调和参与研究者各方面的关系；

（3）不断学习教育学、心理学、现代教育科学的理论知识，并能指导课题组成员善于发现研究过程中的问题，解决问题。

凡参与研究人员都得承担课题或课题的子课题的研究任务，每一阶段研究都要形成阶段成果报告，在第一阶段没有成果报告的，不再成为课题的参与研究者，也不得享受课题科研经费，凡在已形成课题研究的范围外所写的经验文章或论文不得纳入教育科研课题评奖。

课题的主要负责人应负责课题的全部管理工作，检查课题计划实施，定期召开课题研究会，审批课题研究的经费开支，提供上级主管部门对课题评定、鉴定所需要的材料。

三、课题的申报立项

1．校级课题立项：

由课题组向学校科研室（组）提交书面申请、课题方案和研究工作计划，学校科研室（组）对课题进行初审交学校行政、科研领导小组审批，批准后即为校级课。

校级课题须向县教育科研领导小组办公室备案。

2．县级课题立项：

（1）由学校或学校科研室（组）向县教育科研领导小组提交书面申请、课题论证报告和实施计划，由县教育科研领导小组出文认可后方为县级科研课题。

（2）经县教育科研领导小组同意立项的课题，各课题组应向教育科研领导小组交10份课题论证报告和实施方案（计划）存挡。

（3）向县教育科研领导小组申报的课题若未立项的为校级课题，若研究成果具有较高价值可滚动为县级课题，程序按申报县级课题程序进行。

3、省、市级课题立项：

凡向省、市级申报的课题，必须先为县级课题或经县教育科研领导小组同意并推荐，待省、市审定、通过，立项后为省、市级课题。

省、市级课题相关材料的同时交县教育科研领导小组存档。

四、课题的开题

1．课题的开题是一项严肃的教育科研工作，它标志着课题研究工作已开始启动。

开题工作由学校行政、科研室（组）和课题组共同完成。

县级以上课题还应有县及以上科研部门人员参与开题工作。

课题承担人要认真修改完善课题方案，并准备好以下材料：

（1）课题开题通知书（或其他形式的通知）

（2）课题背景材料（或调查报告）

（3）课题的研究目的

（4）课题的实施方案及计划

（5）前期研究总结

2．开题过程：

（1）宣读开题通知书（由上级科研领导组的代表或委托的学校相关人员负责）；

（2）课题背景介绍；

（3）介绍课题方案；

（4）宣布课题研究工作计划；

（5）前期工作总结情况；

（6）课题咨询与论证资料；

（7）参研者代表表态；

（8）开题会总结。

3.课题开题应视其研究的规模，邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的记录、图片均应存裆，开题情况用简报形式报上级主管部门。

开题仪式反对铺张浪费，大摆排场，提倡节约、朴实。

五、课题实施

课题实施过程主要由课题的主研者负责，按课题的实施计划，组织课题组全体成员进行分项研究，利用全体成员的智慧，逐个地解决课题总目标下制定的子课题，并对每个子课题的研究逐步进行综合，并不断发现新问题，解决新问题。

按实施计划写出阶段总结和成果评价，向县教育科研领导小组交3份存档。

六、课题资料管理

1．课题研究建档内容

（1）课题拟题阶段：

调查报告、课题论证报告、立项申请与审批手续、工作计划等。

（2）研究阶段：

各种原始记录、音像材料、图片、工作日记、会议记录、参研人员培训记录、专家或有关人员咨询记录、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、社会人士及学生家长评价材料、学生的信息反馈记载和教育教学检测情况、阶段总结报告等。

（3）总结鉴定阶段：

课题进展报告、研究报告、成果报告、经验总结、论文、专著、结题验收有关资料（申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论证书）等。

（4）成果推广阶段：

成果推广的方法、成果推广运用的情况、效果、效益（包括社会效益）。

（5）成果获奖材料。

2.课题研究档案管理

（1）课题档案由课题负责人指定专人负责收集、整理保管，分类组档、定期检查，确保材料的完整、准确、系统。

档案材料要求格式统一、规范，工整清晰，便于保存和查阅。

（2）注意加强对档案及成果的保密工作，在成果未正式公布以前有关材料应在一定范围内给予保密性保护。

七、结题管理

教育科研课题若按课题的实施计划已实现了课题所制定的研究目标，应向上级主管部门申请对课题进行评价、鉴定，也就是结题。

结题应该做到：

1．由学校向县、市科研领导小组提出书面申请报告，县、市科研领导小组邀请有关领导、专家、学者对课题进行鉴定、评价。

方式为结题验收、专家通讯鉴定和结题鉴定会等形式。

2．请求鉴定的应报齐的材料：

（1）课题结题申请书

（2）课题的论证报告

（3）课题的工作报告（工作过程总结）

（4）课题的研究报告

（5）课题的检测报告

（6）课题成果的推广报告

（7）课题经费的使用情况

以上材料所涉及的事实、图片、音像、资料必须齐备、翔实。

八、课题的奖励办法

1、已立项的科研课题，经过结题验收，或正在实验阶段但成果显著的，可参与县人民政府每三年一次的优秀教育科研成果评奖。

凡参与研究并获奖者，论其成果的大小，都将进入个人业绩档案，作为评定职称、晋级、调升工资的重要依据。

县教育科研领导小组向县政府提供表彰的依据。

2、已立项的课题，只开题，未进行研究，一年后没有阶段成果报告或效果不明显，县教育科研领导小组可派有关人员协助研究，若一年后还未形成阶段成果报告的或无效果的，县教育科研领导小组可发出拆题通知，在全县通报批评，并报县教体局追究课题负责人的工作责任事故，所造成后果由学校课题负责人负责。

盐亭县教育科研领导小组办公室

二〇一一年十一月十五日

主题词：

教育科研课题管理暂行办法

报送：

市教科所、县教体局任局长、教育股

（共印15份）

盐亭县教育研究室2011年11月15日印