自然辩证法打印版.docx
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自然辩证法打印版
1.如何把握系统自然观、人工自然观和生态自然观对认识人与自然辩证关系的意义和作用”
答：
1）系统自然观：
a.它丰富和发展了马克思主义自然观中的物质观、运动观和时空观。
b.它实现了从认识存在到认识演化、从认识确定性到认识随机性、从认识简单性到认识复杂性、从认识线性到认识非线性的转变，促进了马克思主义自然观在认识论方面的发展。
c.它注重研究自然界系统的非稳定性、无序性、多样性、非平衡性和非线性作用等问题，提供了研究自然界系统的性质、结构和功能及其演化方式和机制的一种新的系统思维方式，推动了马克思主义自然观在方法论方面的发展。
d.它重视系统演化中实践的作用，从而建立起马克思主义自然观、认识论和方法论与历史观和价值观的联系。
2）人工自然观
a.它研究人类改造自然的实践活动，关注最能体现人的本质力量对象化的创造领域，超越了以往认识狭义天然自然的范围，拓展了天然自然观的研究领域，丰富和发展了马克思主义自然观。
b.它在人与自然界的关系上，克服了近代唯物主义的经验论自然观和唯心主义的思辨论自然观的固有缺陷，实现了唯物论和辩证法、受动性和能动性、自然史和人类史的辩证统一，使得马克思主义自然观成为能动的、实践的自然观和既反映天然自然界又反思人工自然界的科学的自然观。
c.它不仅突出人的主体性和创造性，还强调人工自然界和天然自然界的和谐共存，并主张尊重自然和社会规律的理性原则和客观方法，突出了马克思主义自然观的革命性、科学性特征。
3）生态自然观
a.它倡导系统思维方式，发挥人的主体创造性，强化人与自然界协调发展的生态意识，促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面的发展。
b.它促使人们重新审视和辩证理解“人类中心主义”自然观，正确认识人类与生态系统的关系、人类在实施和实现可持续发展中的地位和作用，成为实现可持续发展和建设生态文明的理论基础。
4）系统自然观、人工自然观和生态自然观之间的关系：
a.它们都围绕人与自然界关系的主题，丰富和发展了马克思主义自然观的本体论、认识论和方法论；它们都坚持人类与自然界、人工自然界和天然自然界、人与生态系统的辩证统一，都为实现可持续发展和生态文明建设奠定了理论基础。
b.它们在研究人与自然界的关系方面各有其侧重点：
系统自然观为正确认识和处理人与自然的关系提供了新的思维方式；人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性；生态自然观站在人类文明的立场，强调了人与自然界的协调和发展。
c.它们在研究人与自然界的关系方面相互关联：
系统自然观通过系统思维方式，为人工自然观和生态自然观提供了方法论基础；人工自然观通过突出人的主体性和实践性，为系统自然观和生态自然观提供了认识论前提；生态自然观通过强调人与自然界的统一性、协调性关系，为系统自然观和人工自然观指明了发展方向和目标。
2.如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？
答：
一．生态生态文明的概念
生态文明是指人们在改造自然的同时，通过不断完善社会制度、改善人的价值观念和思维方式，促进经济、社会和环境协调发展，优化人与自然的关系和人与人的关系，建设人与自然和谐统一、协同进化的一种社会文明。
二．生态自然观是生态文明建设的思想基础
生态自然观主张人是生态系统中的一员，人和生态系统中的其他成员都是平等的，人类不仅要尊重生命共同体的其他成员，还要善待生命，保护生态环境。
这种自然观“会影响到人的思维倾向、思维模式和思维方法，会影响到看待事物的原则、对待生活现实的态度和处理问题的方式，特别是会影响到基本概念和基本规范的形成、理解和运用”，也会影响生态文明的创建，成为创建生态文明的思想基础。
生态自然观为生态文明建设提出了总要求
生态自然观为建立生态技术体系提供了思想基础
生态自然观为构建生态政治提供理论指导
2.如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？
答：
生态自然观：
是人们面向生态环境问题，依靠生态科学和系统科学，对自然界的存在于发展尤其是人与自然界的关系的认识。
生态自然观是促进经济社会的可持续发展和生态文明建设的重要理论基础。
在《自然辩证法》一书中，恩格斯指出：
“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。
对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。
每一次胜利，起初确实取得了我们预期的结果，但是往后和再往后却发生完全不同的、出乎预料的影响，常常把最初的结果又消除了。
”在这里恩格斯强调了在过去的历史中，人类过度的盲目和自信对自然界客观规律的无视已经造成了严重的生态环境问题，这些问题反过来又危及人类自身的生存。
二、面临的问题随着社会发展、生活质量提高、科学技术进步，当代全球性“生态危机”表现越发严重：
（1）人口激增然而，地球表面的生态资源是有限的，迄今为止还看不到大规模向太空移民的可靠前景。
（2）自然资源消耗、短缺自然资源，是自然界中能为人类所利用的物质和能量的。
其中土壤资源、森林资源、生物资源、矿物资源等问题尤为突出。
（3）环境污染目前，最具全球规模的环境污染主要表现为酸雨蔓延、臭氧层耗损和温室效
当前，面对经济全球化所带来的生态危机的挑战，更加需要倡导和建立与经济发展水平相适应的和谐生态文明，从根本上确立人与自然的和谐发展。
要牢牢抓好党执政兴国的第一要务，始终代表中国先进生产力的发展要求，坚持以经济建设为中心，在经济不断发展的基础上，协调推进政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及其他各方面建设。
随着我国经济社会发展不断深入，生态文明建设地位和作用日益凸显。
第2章
1.如何理解科学技术一体化的特征？
科学与技术一体化是当代科技革命的一个显著特点，主要是指科学越来越离不开技术的支撑，并且向技术转化的速度愈来愈快；同时技术也离不开科学理论的指导，科学含量愈来愈高。
科学与技术衔接后相互渗透、相互包含，以致融合成连续的整体。
科学和技术衔接后，由于实践需要的推动相互渗透与融合而形成科学技术化与技术科学化。
科学技术一体化倾向在近几十年表现越得来越明显：
（1）科学与技术产生的时间距离越来越短，即科学向技术转化的速度越来越快。
在十九世纪末、二十世纪初，从1895年电磁波通讯原理的提出到1921年第一个公众广播电台的创建，科学转化为技术花费了26年；在最近二十年，多媒体电脑从1987年提出原理到1991年试制成功，科学转化为技术花费了4年。
据研究，基础研究成果转化为应用技术的时间，在二十世纪初大约需要30年，至二十世纪中叶大致为10年，二十世纪下半叶缩短至5年左右，并且今后会越来越短。
（2）科学与技术的相互依赖程度越来越高。
一方面，技术比过去在更大的程度上取决于科学的发展与应用的水平，譬如，蜂窝移动电话系统的建立，离不开无线移动通讯原理的提出；另一方面，科学在很大程度也依赖于技术的状况与需要，如进行粒子物理研究就不能没有回旋加速器这一技术产品。
（3）在生产的目的下，科学与技术融为一体了。
知识的利用是一个复杂的过程，其大致途径是科学→技术→生产。
人们研究科学，发明新的技术，目的是为了发展生产力，推动社会进步，即不论是科学还是技术，最后都要落脚于生产这一目的。
因而在生产的目的下，科学与技术正在融为一体，像软件研制这类活动，就既要提出原理，又要考虑实施这一原理的技术和方法。
（4）在追求经济利益的目标下，科学与技术统一起来了。
在前述的“科学→技术→生产”的过程中有两个重要的步骤：
一是将基础科研成果转化为应用技术；二是将应用技术转化为生产力，其最终目标是要产生经济利益。
从这可以看出，人们追求经济利益的观念和行为是造成科学技术一体化的原因之一。
科学与技术一体化的意义：
一是将原有的知识利用的“科学→技术→生产”的过程改变为“科学技术→生产”的过程，从而加速了知识的应用，极大地促进生产力的发展和社会的进步；二是会引发人们知识观念的更新。
人们会追求“实用”的能产生经济利益的知识──科学与技术能融为一体的知识，而仅有科学的成份却没有技术因素的知识会被人们认为是“没用”的知识。
这有利于知识的发展、普及、创造和应用。
当然，科学技术化并不是科学完全化为技术，技术科学化也不是技术完全化为科学，科学和技术一体化更不是把科学和技术混为一谈。
我们既要看到以“化”的形式表现出来的科学和技术的相互联系和相互转化，同时又要看到科学和技术本身的区别和相对独立性。
2.怎样认识科学技术发展的动力？
科学发展的内部动力
1、科学家的研究兴趣与热情
2、科学问题历史和科学实验提供的题材是科学理论建立的直接来源；科学理论又是科学实验的先导，没有理论或者科学假说指导的实验，几乎不可能；
3、科学实验（事实）与科学理论（假说）的冲突；
4、科学假说与科学理论之间的冲突；
5、科学学科的分化和专门化，从原来的学科中逐步分离出分支学科和相关学科，新学科研究对象范围变小，认识层次更深入，从而使得科学向纵深发展；
6、不同研究团体学术观点的论争。
科学发展的外部动力
国家社会需求；国家政策引导；政府和企业的投入；教育和人才培养；文化价值观和人文传统；技术仪器和技术问题；
技术发展的内部动力
1、技术实践与技术创新
技术实践――技术发明、技术设计、技术试验、技术开发、技术推广、技术应用；
技术创新――技术原理、技术知识、技术方法、工艺流程、产品制造等方面的改进和革新，并带来商业价值；
2、技术目的与技术手段的矛盾
技术目的――技术活动的目标与功能追求；技术目的跟社会需要相关，社会需求构成技术进步的“拉力”。
技术手段――技术活动应用的工具装置、方法程序、行动措施等；是实现技术目的的基础。
3、行业技术之间的互动：
行业技术――某个行业所专有的技术体系；上游行业和下游行业的连锁反应；
4、通用技术进步的推广和普及，如计算机应用于各个行业；
5、技术主体（工程师、工人、发明家等）的兴趣、成就感和工作热情技术发展的外部动力
1、经济、生产、消费需求；2、政治—军事需求；3、国家产业政策引导；4、政府和企业的投入；5、教育和人才培养；6、就业选择；7、国内国际竞争；8、科学的推动
第3章
1.科学技术研究的辩证思维方法有哪些？
如何理解辩证思维渗透在科学研究的全部过程中？
（一）概念解释
思维方法的本质是主体化了的客观规律和联系，是人们在客观规律和关系的基础上语句主题需要而形成的思维规则、程序和手段，是人们认识世界的中介系统。
辩证思维是立足于客观事物的辩证本性而展开的思维，它以概念、判断、推理、假说和理论等思维形式的矛盾运动，深刻的反映客观世界和人类实践活动的内在本质。
辩证思维的方法是揭示概念的辩证发展、矛盾运动的方法，是理论思维的工具。
（二）科学技术研究的辩证思维方法
（1）分析与综合
分析：
是在思维中把对象分解为各个部分、侧面、属性以及阶段，分别加以研究考察的方法。
综合：
是在思维中把对象的各个部分、侧面、属性以及阶段按照内在联系有机地统一为整体，以掌握事物的全貌、本质和规律的方法。
分析与综合：
分析与综合有机结合，形成分析与综合的辩证思维，形成了认识事物部分与整体辩证关系的完整过程，是人们思考事物、对象的必要思维方法与阶段。
在科学研究中，分析与综合是相互渗透和相互转化的。
分析是研究，综合是创造。
（2）归纳和演绎
归纳：
归纳是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。
归纳推理不是必然性推理，其结论具有或然性。
在科学实践活动中，归纳是从其情境密切相关的特定研究中得到在此情境适用的一般性结论的。
演绎：
是从对事物概括的一般性前提推论出个别性结论的认识方法。
演绎推理的结论是必然性的，只要其前提正确，推理过程正确，其结论就必然正确。
在科学研究中，演绎常常用在科学理论的建立和完善上。
归纳与演绎：
归纳是从特殊到一般的推理方法，归纳由于不是必然推理，单纯运用归纳就会遇到“归纳问题”；演绎是从一般到特殊的必然推理方法。
但是单纯运用演绎，无法推进科学实践的新发现、新发明。
把归纳与演绎结合起来，形成了归纳与演绎相互结合的辩证思维。
归纳是演绎的基础，演绎则为归纳确定合理性和方向。
归纳与演绎相互渗透、相互转化。
（3）从抽象到具体
抽象：
抽象即从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。
具体：
具体有两个含义，第一，指感性具体，也就是人们面对客观事物本身所获得的感性表象；第二，指理性具体，即反映事物本质规定的、与科学实践结合的理论内容。
从抽象到具体：
就是把抽象的、内容贫乏的概念、理论赋予丰富的经验和实践内容的过程。
（4）历史和逻辑的统一
历史：
历史方法是一种过程研究方法，科学技术研究需要掌握具体的研究过程、概念演变史、学科史和前人研究方法，从而形成创新性科学研究的背景。
逻辑：
逻辑是按照理性要求制定的思维规则和形式，它以抽象为基本特征，通过对事物的具体形态和个别属性分析思考，揭示出事物本质特征，形成概念并运用概念进行判断和推理来概括地、间接地反映现实。
逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。
逻辑思维凭借科学的抽象揭示被人类建构的事物的本性，具有自觉性、过程性、间接性和必然性的特点。
常称它为“抽象思维”。
是抽象的基本形式。
历史与逻辑的统一：
历史与逻辑相统一的方法，是研究事物发展规律的唯物辩证思维方法之一。
这一方法要求在认识事物时，要把对事物历史过程的考察与对事物内部逻辑的分析有机地结合起来，逻辑的分析应以历史的考察为基础，历史的考察应以逻辑的分析为依据，以达到客观、全面地揭示事物的本质及其规律的目的。
（三）掌握辩证思维方法的意义：
辩证思维模式要求观察问题和分析问题是，以动态发展的眼光来看问题。
辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在的矛盾运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，一边从本质上系统地、完整地认识对象。
只有加持辩证的思维方法，才能实现有感性认识到理性认识的飞跃。
在对感性材料进行思维加工时，必须要运用归纳和演绎、分析和综合、抽象与具体等方法。
另外，坚持辩证思维方法对建立科学体系，知道社会实践有着重要意义。
恩格斯说：
“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
”现代科学研究高度分化和高度综合相统一的时代特征，使辩证思维与科学研究的相互依赖性更加密切。
一方面，辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提。
首先，辩证思维的基本精神渗透在现代科学研究方法之中，广泛作用于现代科学研究，以致离开辩证思维方法，科学研究就寸步难行；其次，辩证思维方法不仅是实现经验知识向科学理论转化的必要工具，而且已成为沟通跨学科研究的必要桥梁；再次，辩证思维方法为科学创新提供了理论支撑和动力，推动科研工作者以动态和发展的眼光去解决科学认识活动中的新问题，不断开拓创新。
另一方面，现代科学研究方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法，从各个方面充实了辩证思维中的世界图景；现代科学思维以其特有的方式证实和丰富了马克思主义哲学辩证思维的观点，并进一步促使辩证思维方法具体化、精确化。
当代科学技术的突飞猛进，使哲学思维和科学思维的相互结合日益重要。
我们要在马克思主义哲学的指导下，把辩证思维方法与现代科学思维方法有机地统一起来，更加自觉地运用辩证思维方法指导科学研究。
2.科学技术研究的创新与批判思维方法有哪些？
试析批判性思维对创新思维的重要意义。
（一）概念解释：
科学技术研究的创新除了表现为运用规范性的辩证思维形式之外，还体现为收敛性与发散性、逻辑性与非逻辑性、抽象性和形象性的对立统一等辩证思维特征。
在这些具有对立方向的特性之间保持张力是创造性思维的典型特征，也是创新思维方法的典型特征。
（三）掌握创新思维方法的意义：
（结合要点自己发挥）
创新思维在本质上是人的一种思维能力的体现，创新思维在我们日常生活中有着重要作用。
（1）创新思维促使知识融会贯通，知识优化组合；2）创新思维促使企业自主创新，培养品牌意识；（3）创新思维能解放想象力，促使教育体制的完善发展；（4）创新思维促使社会重视创意产业的发展，督促理发体制的完善。
2、批判性思维
批判性思维是审慎、客观和公允的，也是建设性的。
批判性思维可以理解为，为决定信什么或做什么而进行正确决策的思维。
批判性思维包括批判性思维精神和批判性思维技能。
批判性思维精神对创新产生驱动力的作用，促使创新活动的发生，保障创新活动继续发展直至取得创新成果，是创新的源动力和精神支撑；批判性思维技能帮助主体疏通思维渠道，拓展思维空间，提供思维方法及其检验标准、方法，从而提高主体思维的效率。
二者在创新过程中发挥启航、导航和护航的作用。
批判性思维与创新有着非常密切的关系。
创新是产生有社会价值的新成果的一种活动。
在很大程度上，创新思维和批判性思维内容一致、相互作用、不可分割，不能把二者对立起来。
批判性思维对创新具有重要作用。
一方面，创新离不开批判精神的支持和帮助。
在面对旧思想、旧观念和旧技术时，创新者要破旧立新，实现理论突破和技术革新，就必须具有独立思考、敢于怀疑的胆略；具有寻根究底的强烈好奇心和舍我其谁的高度自信心；具有不唯书、不唯上、只唯实的科学精神；具有善于批评和自我批评的勇气。
另一方面，认知技能为创新的整个过程提供了切实可靠的基本工具。
一般说来，创新过程包含问题表征、设计解题计划、执行解题计划和监控四个步骤。
每个步骤都需要相应的认知技能。
要正确认识批判性思维对创新的作用和意义，还需要澄清两种常见的观点。
一种观点坚称创新需要发散思维，无需批判性思维。
这种观点的问题在于没有认识到创新既依赖发散思维，又依赖收敛思维。
思维从某个角度可划分为用以搜寻所有可能答案的发散思维和对这些答案加以筛选的收敛思维。
学者们普遍认为，收敛思维属于但不等同于批判性思维。
实践证明，片面强调发散思维而无端否定批判性思维，容易使创新半途而废。
另外，发散思维本身也含有批判性思维（如类比）。
另一种观点宣称创新是直觉、灵感、顿悟和形象思维直接作用的结果，批判性思维对创新非但无益，反而束缚人的思路，有害于创新。
不能否认直觉等因素对发明创造具有积极意义，但否认批判性思维的观点显然会走向非理性主义的极端。
实际上，没有批判性思维的指引和制约，发明创造就会流于漫无边际、毫无根据的胡思乱想。
历史上鼓噪一时的“永动机”的发明，时下风行的对一些“脑筋急转弯”问题的“创造性”解答，部分人士自欺欺人的所谓“伟大发现”，实际上都是如此。
重要意义：
1.批判性思维过程中需要创新思维
一个好的论证是经过正反多方面思考、探索、比较、分析、综合之后的结果，是发散思维与聚合思维的结果。
发散思维和聚合思维是创新思维的常见表现形式。
批判性思维是获得新知识、发现真理的必经之路。
人类发展中上的创新成果往往是进行批判性思维的结果
2.创新思维过程中需要批判性思维
批判性思维与创新思维相互需要，相互促进，并不是完全对立的两种思维。
有人认为，批判性思维的作用只在于批判，在于“破”，会阻碍创新。
其实不然，批判性思维在重视“破”的同时也重视“立”，寻找好的论证和正确的知识是批判性思维追求的目标。
由批判性思维与创新思维的密切关系也可看出，培养批判性思维有助于培育和鼓励创新思维，批判性思维在创新思维过程中所起的重要作用不容忽视。
也需认识到，批判性思维与创新思维各有侧重，前者更强调观点或论证的清晰性、一致性、合理性等方面，后者更突出观点或论证的新颖性、灵活性、流畅性等方面。
第4章
1.试析科学技术的社会功能。
（1）科学的社会功能。
科学作为反映客观物质世界的本质和规律的知识体系，有着自身所固有的客观属性即科学属性。
科学的社会功能技能通过科学属性体现出来，也能通过科学满足人和社会需要体现出来。
科学的社会功能是随着科学不断发展逐渐呈现出来的。
今天，科学由于其独特的存在形态，其社会功能主要表现在科学作为精神文化观念，具有精神性功能。
同时，由于科学与技术之间的密切关系，科学作为一种间接生产力，通过对技术的作用和影响从而间接地具有物质性功能。
A.科学地精神性功能。
科学作为一种对自然界的真理性的认识活动和系统的知识形态，对人们的思想、观念产生影响，从而改变人们的精神状态，这可称之为科学的精神性功能。
科学之所以改变人们的思想观念，是因为科学不仅用自然本身的原因来解释种种令人恐惧和不安的自然现象，从而逐渐驱除了长期沉淀在人们头脑中的对自然现象的超自然解释，即迷信思想，而且还用自身的独特认知方式影响人们的思维方式，从而促进人们思维方式的变革。
科学的精神性功能源于科学具有的真理价值。
B.科学以技术为中介实现多种社会功能。
如果说科学的精神性功能在它诞生之日起就开始显现，那么科学的其他社会功能知道18世纪才显现出来。
科学的社会功能主要通过技术表现出来，科学是现代技术的基础。
（2）技术的社会功能。
A.技术与生产、产业的紧密联系。
科学技术在现代社会发展中已成为第一生产力，它在社会运行过程中展现出巨大的社会价值。
在某种意义上，科学技术成为经济社会竞争力的焦点及综合国力的决定因素。
科学、技术与生产的关系上也体现了科学与技术的区别，科学是间接的、潜在的生产力；而技术则是直接的、现实的生产力。
所以，技术的重要功能是生产力功能。
在20世纪以前，科学与技术之间的联系是松散的，基本上是独立地发展。
现代的科学与技术之间紧密结合，相互促进，是现代科学技术发展的重要特点，呈现出科学与技术综合化、一体化的趋势。
现代科技在所形成的“科技—生产—经济”的统一体中处于核心位置。
正因为“科技—生产—经济”的一体化趋势，技术创新、高技术的产业化就成为促进社会发展、推动文明进步的根本动力。
B.技术的社会价值。
技术的内在价值是指主要通过技术发明和技术设计所形成的，由技术的自然属性所显现出来的价值。
在技术的内在价值中，技术的效用、功能是其主要内容。
技术的内在价值在技术实践中，具体表现为精确性、耐久性和低成本等形式。
只要技术条件具备，它可以在任何时代、任何地方实现，具有时代传承性和可跨地域转移性等特点。
技术的外在价值是指主要通过技术的开发和生产、应用和普及，由技术的社会属性所显现出来的价值。
技术具有提高生产力水平的属性（如高效率、低成本、污染少或无污染等），技术的经济价值是指在与经济发生相互作用中，技术的经济属性所显现出来的价值。
技术的经济价值是技术的其他社会价值的基础。
技术的政治价值指在与人和社会的相互作用中，技术的政治属性（如技术与权利、权利、社会革命、社会分层、国家安全等的关系）所显现的价值。
技术的文化价值主要是指在技术与文化（社会经济、政治之外的侠义的文化）发生相互作用中，所显现出来的对文化的现实价值。
技术的生态价值是指技术被人类用来改造自然、保护自然环境、协调人与自然关系的过程中所呈现出来的价值。
技术的外在价值除了其社会（经济、政治和文化）价值外，还有其对人性的意义影响的维度，即人本价值。
又与对人性的内涵本身就充满争论，所以技术的人本价值也是一个充满争论的话题。
2.为什么要对科学技术工作者进行伦理规范？
对科技工作者的伦理规范包括哪些内容？
答：
（1）科学技术活动有其带的合理性，科学技术发展的同时也推动了社会道德的进步，未来技术的社会发展目标应该是“它是人向自身，也就是向社会的即合乎人性的人的复归”，实现自然主义和道德主义的统一。
（2）科学技术活动与人类其他活动一样，建立在诚信和道德的基础上。
现阶段，科学技术工作者有失范行为，需要制定相关科研诚信指南和工程师伦理准则加以规范。
（3）只有制定并实施切实可行的伦理规范，才能更好地实现科学技术的社会价值。
科学工作者进行科学研究和医学实践，尤其是进行人体试验和动物实验，应该遵循社会伦理、生命伦理、动物伦理等；技术工作者，尤其是工程师，应该遵循一定的职业伦理和社会伦理准则，应该承担对社会、专业、雇主和同事的责任，应该对工程的环境影响负有特别的责任，规范自己的行为，为人类福祉和环境保护服务。
科学的伦理规范：
1）科研人员在确定科研选题和科学研究的过程中，应当对研究本身做出伦理评价，要对其
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