七年级英语下册 Topic 2 The summer holidays are coming Section D 教学设计 仁爱版.docx
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七年级英语下册Topic2ThesummerholidaysarecomingSectionD教学设计仁爱版
2019-2020年七年级英语下册Topic2ThesummerholidaysareingSectionD教学设计仁爱版
SectionDneeds1period.SectionD需用1课时。
Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.Learnsomenewwordsandphrases:
greeting,thedaybeforeyesterday,makemoney
2.Review“Howquestions”and“Wh-questions”inthepastsimpletenseandthepastformsofverbs.
Wheredidyougoonholiday?
HowdidyoutraveltoEngland?
Whendidyougoonthetrip?
Whodidyoulivewiththen?
3.
（1）Learnhowtowriteapostcardabouttravel.
（2）Goontalkingaboutcustomsandculturesinforeigncountries.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
11分钟）
师生对话，复习4a和4b。
学生总结，完成3。
1.（问候、检查作业并询问日期，引出部分生词、短语并复习4a。
）
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Boysandgirls,thanksforyourgreetings.
T:
Now,let’ssharesomeofyourpositions.Who’dliketoreadone?
S1:
Letmehaveatry.Welearneddifferentcountrieshavedifferentcustoms.InJapan,…InBrazil,…
T:
Goodjob!
Butwhat’sthedatetoday?
Ss:
It’s…
T:
Whatwasthedateyesterday?
Ss:
Itwas…
T:
Whatwasthedatethedaybeforeyesterday?
Ss:
Itwas…
（继续问明天、后天。
板书画线部分。
）
greeting,thedaybeforeyesterday
（板书）
want/plan/wish/hope/wouldliketo
（指着这行板书开展以下对话。
）
T:
OK.Lookattheblackboard,please.Let’smakeafreetalkwiththephrases.DoyouplantogotoAustraliathissummerholiday?
S1:
Yes.Ido.
S2:
No,Iwanttogoto…
S3:
No,Iwishtotravelaroundthecountryandtakepictures.
S4:
No,Ihopeto…
S5:
No,I’dliketovisitsomeplacesofinterestinChina.
S6:
…
（请学生两人一组，用这些词或词组分别造句。
）
2.（继续师生对话，复习4b。
）
T:
Boysandgirls,let’smakeadialogtogether.Howareyougoing?
Ss:
Fine.
T:
Pleasegivemylovetoyourparents.
Ss:
Thankyouverymuch.
T:
IwanttovisitJapan.What’sthebesttimetogothere?
Ss:
Ithinkyoucangoanytime.
T:
Whatdoyouthinkofthefoodthere?
Ss:
Itisverydifferentfromours,butit’sdelicious,too.
Ss:
Whenyouwanttoentersomeone’shomeinJapan,youshouldtakeoffyourshoes.
T:
Thankyou.Youaregood!
Workinpairslikethis.ThenI’llasksomeofyoutoactitout.
3.（学生总结，完成3。
）
T:
Boysandgirls.Welearnedlotsofquestionsinthetopic.Now,let’slookat3andmatchthequestionswiththerightanswers.Workinpairs.Oneaskthequestion,andtheotheranswerit.Ready?
Go!
（核对答案。
）
T:
Pleasereadthequestionsandanswers.
S7:
Wheredidyougoonholiday?
S8:
Australia.
S9:
…
S10:
…
4.（让学生认真观察问句,发现问句的时态及结构。
）
T:
Pleasepayattentiontothequestions.Let’sfindouttherules.
Ss:
They’rethepastsimpletense.（如果学生回答有困难,教师帮助学生回答。
）
（请学生到黑板上将句式结构补充完整。
）
T:
Lookandpletethestructuresontheblackboard.
（板书）
Where
How
++主语++…?
（教师在黑板上用汉字标出句式结构要点。
）
Where
How
+did+主语+v.原形+…?
Whattime
Who
When
What
特殊疑问词+助动词过去式+主语+动词原形+……？
（请学生用以上句式结构造句。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
完成1。
复习一般过去时，并学习英语贺卡的书写格式。
1.（完成1中的明信片。
）
T:
JackwenttoNewYorkthedaybeforeyesterday.Hewantedtosendapostcardtohisfriend,CaoYan.Pleasehelphimtopletethepostcard.
2.（核对答案。
）
T:
Who’dliketowriteyouranswersontheblackboard?
Answers:
got,rented,traveled,visited,bought
（让学生观察黑板上的答案,引导他们发现都用了动词的哪种形式,并提醒学生注意不规则动词get,buy的过去式。
）
T:
Lookattheblackboard.Theyareverbs.Whatformoftheverbsdoweuse?
Ss:
Thepastform.（如果学生回答有困难,教师帮助学生回答。
）
T:
Yes,weusethepastform.“got”isthepastformof“get”,“bought”isthepastformof“buy”,so“get”and“buy”arebothirregularverbs.
3.（学习英语贺卡的书写格式。
）
（让学生认真观察贺卡的格式并做总结，老师补充。
）
T:
Pleaselookatthepostcardcarefullyandlearntheformofit.
（1）有明确格式标记的贺卡按标记书写。
（2）自制贺卡在正面分别写收信人和发信人的姓名、住址，格式与英文信封相同，反面由称呼语，贺文，签名三部分组成。
①称呼在卡片的左上方顶格书写。
②贺文写在中间，第一行可以顶格或空3-5个字符的距离开始书写。
③祝贺人签名写在卡片的右下方。
Example:
ToMumandDad,
GreetingsfromBeijing!
Ienjoymyselfeveryday…
Yours,
Jack
Dearteacher,
HappyTeachers’Day!
WithlovefromJack
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
8分钟）
巩固1,掌握有关表述。
1.（根据短文1的内容提问,复习一般过去时的特殊疑问句形式与贺卡的书写格式。
）
T:
Now,pleaseanswermyquestions.WhendidJackgettoNewYork?
Ss:
HegottoNewYorkthedaybeforeyesterday.
T:
Whatdidherent?
Ss:
Herentedacar.
T:
Didhetravelaroundthecity?
Ss:
Yes,hedid.
T:
Wheredidhevisit?
Ss:
HevisitedChinatowninNewYork.
T:
WhatdidhebuyforCaoYan’ssister?
Ss:
Heboughtabeautifulskirtforher.
2.（在黑板上呈现关键词,让学生根据关键词复述贺卡内容。
）
got—rented—traveled—visited—bought
T:
Whocanusethekeywordstoretellthestory?
S1:
JackgottoNewYorkthedaybeforeyesterday.Herentedacar…
Step4Practice第四步练习（时间:
9分钟）
练习并完成2。
1.（向学生说明英语国家有不同于我国的习俗。
）
T:
NowJackisinNewYork.Heknowsdifferentcountrieshavedifferentcustoms.Forexample,inChina,whenwemeetourfriends,weoftengreetwith“你吃了没有？
”,“你多大了？
”,“你要去哪里？
”.CanwegreetanEnglishmanlikethis?
Ss:
Ha!
Ha!
No.
2.（播放2录音,让学生根据听力内容,做出选择。
）
T:
WeknowinEnglish-speakingcountries,wecan’tasksuchquestionsaswedoinChina.Becauseit’simpolite.Pleaselistento2andmarkthemwithPforpoliteorIforImpolite.
3.（核对答案。
）
T:
Ifweask“Doyouhaveanybrothersorsisters”,isitpoliteorimpolite?
Ss:
Polite.
T:
Isitpoliteorimpolitetoaskthequestion“Howmuchmoneydoyoumakepermonth”?
Ss:
…
4.（再听录音2，让学生简述2。
）
T:
Nowlistento2againandtrytoretellsomeofit.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
7分钟）
1.（猜一猜。
六人为一组，让学生分组描述曾经去过的有代表性的地方,其他组的学生猜是什么地方。
看哪组学生用最少的信息就能猜对。
）
T:
Workingroupsofsix.GroupAdescribessomethingabouttheplaceheorshehasvisited.Theothergroupsguesswhereitis.Thegroupwhichcanguesstherightplacewiththefewestwordswillbethewinner.
2.（家庭作业。
）
（让学生假设自己正在度假，然后给朋友写一张贺卡,告诉他/她自己在哪旅游,并做了哪些活动。
完成5。
）
Ⅳ.疑点探究
Pleasegivemylovetoyourparents.意为“请代我向你父母问好。
”也可说Pleaseremembermetoyourparents.
2019-2020年七年级英语下册Topic3Let’scelebrateSectionA教学设计仁爱版
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.
（1）Learnthenamesoffestivals:
SpringFestival,Christmas,LanternFestival,Thanksgiving,Easter,Mid-autumnFestival
（2）Learnsomeothernewwords:
dumpling,sweet,luck,riddle,pie,believe,full,moon
2.Talkaboutholidaysandfestivals.
Chinesepeopleeatdumplingsandperformlionanddragondances.
PeopleinmanycountriescelebrateChristmasandgiveeachotherpresents.
OnLanternFestival,peopleeatsweetdumplingsforgoodluck.
OnThanksgiving,manypeopleeatturkeyandpumpkinpie.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/日历图片/小黑板/万年历
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
8分钟）
复习日期表达,引入节日。
1.（复习日期的表达并询问生日，呈现农历日期表达。
）
T:
Boysandgirls,what’sthedatetoday?
Doyouknow?
Ss:
It’sJune6th.
T:
Whosebirthdayisittoday?
S1:
It’smine.
T:
Boysandgirls,let’ssay“HappyBirthday”toS1together.
Ss:
HappyBirthday!
T:
Afterclass,we’llgiveyousomepresents.
S1:
Thankyouverymuch.
T:
Doyouknowwhenmybirthdayis?
Guess.
S2:
October1st.
S3:
December20th.
S4:
…
…
T:
No.MybirthdayisonlunarOctober12th.
IhopeIcancelebratemybirthdaywithyou.
Ss:
It’smypleasure.
（板书并稍作解释。
）
lunar
2.（用日历图片展示一些节日的日期,让学生说出这些日期。
）
xx
9月10日
xx
12月25日
xx
11月26日
星期四
xx
12月31日
十一月十六
xx
2月14日
正月初一
xx
2月28日
正月十五
T:
What’sthedate?
Doyouknow?
S5:
It’sSept.10th,xx.
S6:
It’sDec.25th,xx.
S7:
It’sNovember26th,Thursday,xx.
S8:
It’sDecember31st,lunarNovember16th,xx.
S9:
It’sFebruary14th,lunarJanuary1st,xx.
S10:
It’sFebruary28th,lunarJanuary15th,xx.
（告诉学生这些日期都是一些节日,然后请学生说出这些节日的名称。
）
T:
Boysandgirls,doyouknowwhatdaysthesedatesare?
Ss:
Somefestivals.
T:
Yes.Theyaredatesofsomefestivals.Pleasesaythesefestivals.
S11:
It’sTeachers’Day.
S12:
圣诞节。
T:
Yes.It’sChristmas.
S13:
新年前夜。
T:
Yes.It’sNewYear’sEve.
S14:
春节。
T:
Yes.It’sSpringFestival.
S15:
元宵节。
T:
Yes.It’sLanternFestival.Well,doyouknowwhatdayitisonNov.26th,xx?
（教师指导学生用万年历查找，得出结果，学生们一起说出答案。
）
Ss:
It’sThursday.
T:
Yes,it’sthefourthThursdayofNovember.It’sThanksgiving,感恩节.
（教师板书节日名称,并领读生词。
）
SpringFestivalTeachers’Day
ChristmasNewYear’sEve
ThanksgivingLanternFestival
Step2Presentation第二步呈现（时间:
8分钟）
呈现1a,了解1a内容。
（教学生词：
掌握dumpling,sweet,luck,riddle,pie；理解turkey;了解dragon,pumpkin。
播放1a录音。
让学生通过听力，了解各节日的名称、日期、特殊食物及其相关庆祝活动。
教师用小黑板在课前准备好表格，请学生用关键词完成表格。
）
（板书）
dumpling,sweet,luck,riddle,pie,turkey,dragon,pumpkin
T:
Therearefourfestivals.Tocelebratethem,weeatsomespecialfoodsandtakepartinsomespecialactivities.Pleaselistento1acarefullyandpletethetable.
Festival
Date
Food
Activity
SpringFestival
lunarJanuary1st
dumplings
Christmas
turkeyandChristmascakes
giveeachotherpresents
LanternFestival
lunarJanuary15th
Thanksgiving
turkeyandpumpkin
familiesgettogetherforabig
dinnertoeatturkeyandpumpkinpie
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
12分钟）
巩固1a,完成1b。
1.（再次播放1a录音,让学生跟读,注意新单词的读音。
）
T:
Pleaselistenagainandfollowthetape.Payattentiontothepronunciationofthenewwords.
2.（把全班分成4个小组，教师提问。
采用竞争机制,看哪个小组回答问题最多,则该小组为优胜小组，从而让学生对节日的日期、食物及相关活动有更深记忆。
完成1b。
）
T:
Iwilldivideyouintofourgroupsandaskyousomequestionsaboutthefestivals.Trytoanswerthequestions.Thegroupwhichanswersthemostquestionswillbethewinner.
T:
WhenisSpringFestival?
G1:
It’sinJanuaryorFebruary/onlunarJanuary1st.
T:
WhatfooddoChinesepeopleeatonSpringFestival?
G2:
Dumplings.
T:
Howdopeoplecelebrateit?
G3:
Performlionanddragondances.
T:
…
G4:
…
…
（小组里的学生每答对一个问题,教师在下面表里为该组记上1分。
）
Group
1
2
3
4
Point
3.（让
升级会员 