4自然美.docx

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4自然美

学习目的：

理解自然美

学习重点：

自然美的特点

学习难点：

自然美的表现

教学方法：

讲授、讨论、直观展示

一、自然美的定义

116-1-1

二、自然美的来源

1、客观事物本身

2、主观心灵

3、主、客观的统一

4、生活的暗示

5、社会实践

三、自然审美的演变过程

动物—植物—山水—宏观、宇观、微观世界（117-）

四、自然美的基本表现（欣喜自然美的途径）

（一）、从单个自然物看其审美特征

1、审美角度物种分类：

动物、植物、

矿物、人物

物理元素：

色彩、线条、

造型、声响、质感

活动状态：

静态、动态、

变化

观察角度：

远看、近看、

平看、仰看、俯看

心理刺激：

刚、柔、稳、峻

2、例子：

苹果、柳树、荷花、游鱼、岩石、雨丝、月亮、蓝天（另图）

（二）、从整体图景看其意境、神韵

1、意境体会以下图对比《鹿柴》、《天净沙·秋思》的意境

2、几个特例（129—133页及彩图）

桂林山水

（图表黄山）

3、校园一角

五、自然美的特点

（一）、重在形式

与社会美不同，自然物不涉及心灵因素，所以对自然的审美一般只看其外在形式，而甚少考虑其内容。

（二）、形中见神

移情和拟人化现象（127-1-2），岁寒四友；身心与自然的缘起关系，天人合一的传统哲学和医学，心灵与自然的感应、相通。

（图）

六、自然美的美育意义

（一）、培养对大自然的情感，珍惜生存与精神的家园，建立和谐的天人关系

大自然不但是人类物质生活的来源，也是人类精神生活的家园。

资本主义把人对人的压迫剥削转化为人对自然的压迫剥削。

人类欲望的膨胀与现代科技对大自然的破坏导致人类心灵无家可归。

建立和谐的天人关系离不开建立和谐的人人关系。

（另图）

（二）、休憩身心、陶冶情操、启迪心灵

现代都市人的心理与野游的意义。

森林浴。

深山老庙。

校园里的岩石与树木（图）

七、生活作业：

运用自然美的理论分析某自然景观