五下小古文微课教材.docx

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五下小古文微课教材

小古文微课堂

五年级（下）小古文微课程教材试用版

第1课

曹冲称象

曹操得巨象。

预知其轻重。

不能称。

操之幼子名冲，告操曰：

“置象于船上，刻其水痕所至。

去象，将他物积载船中，使水及原痕。

复称他物，则象重可知矣。

”

【译文】：

曹操得到一头巨象，想知道它的重量，但又无法称。

曹操的小儿子名叫曹冲，对曹操说：

“把象放到船上，看水的痕迹到哪，就在那儿刻线。

让象离开，用别的物放到船中，使水也到刻记号的地方。

再称那些物的重量是多少，大象的重量就可以知道了。

”

朗诵小博士：

1、读一读，注意“丨”处的停顿，感受古文的韵味和节奏。

置象丨于船上，刻其丨水痕所至。

去象，将丨他物丨积载船中，使水丨及原痕。

复称丨他物，则丨象重丨可知矣。

2、用自己的话说一说，曹冲是怎样称象的？

你有什么好方法吗？

第2课

孔融让梨

孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。

【译文】：

孔融四岁时,与众兄弟一同吃梨,孔融只挑了个小的梨,父亲问他原因,孔融说,儿子年纪小,应当拿小的梨。

朗诵小博士：

1、读一读。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

2、礼让他人，快乐自己。

读了孔融的故事，你一定学到不少道理吧。

在家中，在学校里，你是不是也有“让”的故事？

第3课

守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国笑。

【译文】：

宋国有个农民，（他）的田地中有一截树桩。

一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。

于是，（那个农民）便放下他的农具守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。

野兔不可能再次得到的，而（他）自己却被宋国人所耻笑。

朗诵小博士：

1、“耒”是汉字部首之一，从“耒”的字，与原始农具耕作有关。

如：

耕、耘。

你能猜到耒这个农具是干什么用的吗？

2、这个宋人被人笑话了，心里肯定很郁闷。

你做个好心人，写几句话，劝导劝导他吧！

第4课

揠苗助长

宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：

“今日病矣！

予助苗长矣！

”其子趋而往视之，苗则槁矣。

【译文】：

有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳，回到家对他的家人说：

“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！

”他的儿子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了。

朗诵小博士：

1、“之”在古文中常常指代前面提到的某个事物。

找出文中指代“苗”的“之”，用笔把它圈出来。

2、“今日病矣”是说那个宋人今天生病了吗？

不是的！

联系上下文猜一猜，这里的“病”其实是说那个宋人。

第5课

狐假虎威

虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：

“子无敢食我也。

天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。

子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?

”虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

【译文】：

老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到（一只）狐狸。

狐狸说：

“您不该吃我!

天帝派遣我来做各种野兽的首领,现在你吃掉我,是违背天帝的命令。

你认为我的（话）不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?

”老虎认为（狐狸的话）是有道理的,所以就和它（一起）走.野兽看见它们都逃跑了。

老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为（它们）是害怕狐狸。

朗诵小博士：

1、想一想，古文中这些词分别相当于我们现在的哪一个词？

假——求——食——长——

观——遂——行——畏——

2、文中有好多带有“子”的句子，“子无敢食我也”“今子食我”“子以我为不信”等，“子”是的意思，指的就是老虎。

不过，在古代，称别人为“子”，那可是一种尊称啊。

狐狸称老虎为“子”，真的是从心里尊敬老虎吗？

第6课

南辕北辙

今者臣来,见人于大行,方北面而持其驾,告臣曰:

“我欲之楚。

”臣曰:

“君之楚,将奚为北面？

”曰:

“吾马良。

”臣曰:

“马虽良,此非楚之路也。

”曰：

“吾用多。

”臣曰：

“用虽多，此非楚之路也。

”曰：

“吾御者善。

”此数者愈善，而离楚愈远耳。

【译文】：

刚才我来时，在大路上碰见一个人，脸朝北方手里拿着缰绳，驾着车，告诉我说：

“我想到楚国去。

”我说：

“您往楚国去，为什么要朝北走呢？

”他说：

“我的马好！

”我说：

“马虽然好，这不是通向楚国的路啊。

”他说：

“我的路费多！

”我说：

“路费虽然多，这不是通向楚国的路啊。

”他说：

“我的车夫能干！

”这些条件越好，离楚国就越远了。

朗诵小博士：

1、“之”的意思不同，读起来轻重也不同。

读下面的句子，注意体会体会。

1.我欲之楚。

——之：

去，往。

2.此非楚之路也。

——之：

的。

2、读一读，填一填。

这个准备去楚国的人，为自己的行程做了哪些准备工作？

请打“√”选择。

□导游□良马□地图

□费用□充足的食物□驾车人

第7课

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

【译文】：

夸父立志要追赶太阳,赶上太阳后,热得焦渴难耐,于是在黄河、渭河喝水.但喝干黄、渭两河的水,仍不能解渴,又想往北饮喝大泽水。

还没到，就在半道上渴死了。

丢弃他的手杖，（手杖）化成桃林。

朗诵小博士：

1、填一填。

夸父真能喝啊！

他先喝干，又喝干了，最后又想去北方，喝的水。

可惜，还没喝到，就渴死了。

他的手杖，却化作了一片。

2、解一解。

“入日”就是说夸父追呀追，一直追到太阳落山的地方。

“河”就是黄河。

“渭”就是渭水。

“大泽”是传说中北方的大湖。

“邓林”就是桃林。

第8课

叶公好龙

叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。

于是天龙闻而下之,窥头于牖,施尾于堂。

叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。

是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。

【译文】：

叶公子高非常喜欢龙,用钩子画龙,用凿子刻龙,住处雕刻的图案也都是龙,住处雕刻的图案也都是龙。

天上的真龙听说了,就从天上下来。

龙头从窗户探进来,龙尾拖在厅堂里。

叶公一见,转身就跑,吓得魂不附体,脸色都变了。

由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的,是似龙非龙的东西。

朗诵小博士：

1、读一读，给以下字标上正确的读音。

凿（）牖（）

施（）还（）

2、读一读，用“丨”标出停顿。

（1）叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。

（2）是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也。

第9课

郑人买履

郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。

至之市,而忘操之。

已得履,谓曰:

“吾忘持度！

”反归取之。

及反,市罢,遂不得履。

人曰:

“何不试之以足?

”曰:

“宁信度，无自信也。

”

【译文】：

郑国有个想买鞋子的人.他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸,就把量好的尺寸放在自己的座位上了.他到集市上去,却忘了带上量好的尺寸.他已经选好了一双鞋,想比比大小,发现量好尺寸的绳子忘记带来了,于是又急忙赶回家去取.等他带着绳子跑回来时,集市已散,他最终没能买到鞋.别人知道后对他说：

“为什么不用你自己的脚试一试呢?

”他固执地说：

“我宁可相信量好的尺寸,也不相信自己的脚.”

朗诵小博士：

1、文中多次出现“度”，其读音不同，意思更是不同。

根据你的理解，给带点的字选择合适的解释。

A．尺码，标准B.刻度C.量，计算

（1）郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。

（）

（2）已得履,谓曰:

“吾忘持度！

”（）

（3）曰:

“宁信度，无自信也。

”（）

2、这则寓言故事包含了什么道理？

第10课

买椟还珠

楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。

郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。

【译文】：

楚国有一个（商）人把他的珍珠卖给郑国的人，（珠宝）是用木兰树的木制的盒子装，用桂椒来熏盒子，用（精美的）珠玉点缀其上，用美玉点饰，用翠鸟的羽毛装饰（盒子）。

郑国的人买了这个盒子却把珠宝还给了商人。

这可以说是善于卖盒子了，却不能说善于卖珍珠。

楚人拿着被退回的珍珠，十分尴尬地站在那里。

他原本以为别人会欣赏他的珍珠，可是没想到精美的外包装超过了包装盒内的价值，以致于“喧宾夺主”，令楚人哭笑不得。

朗诵小博士：

1、读一读，品一品。

楚人有卖其珠于郑者,为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰,辑以翡翠。

（1）反复吟诵，尝试着标出停顿，感受其明快的节奏。

（2）反复吟诵，发挥你的想象，调动自己的视觉、味觉、触觉，用自己的话说说这是个怎样的匣子。

（3）想一想，作者为什么要如此详细地描写匣子呢？

第11课

自相矛盾

楚人有卖盾与矛者,誉之曰:

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰:

“吾矛之利，於物无不陷也。

”或曰:

“以子之矛,陷子之盾,何如？

”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。

【译文】：

有一个楚国人，既卖盾又卖矛。

他夸耀自己的盾，说：

“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。

”又夸耀自己的矛，说：

“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。

”有人问他：

“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？

”那人张口结舌，一句话也回答不上来。

什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。

朗诵小博士：

1、填一填

（1）吾盾之（），物（）也。

（2）吾矛之（），於物（）也。

2、解释下列加点字的含义。

（1）楚人有鬻盾与矛者者：

（2）物莫能陷也陷：

（3）以子之矛，陷子之盾以：

（4）其人弗能应也弗：

第12课

滥竽充数

齐宣王使人吹竽,必三百人。

南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。

宣王死，湣王立,好一一听之,处士逃。

【译文】：

齐宣王让人吹竽，一定要三百人（一起吹）。

南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王很高兴。

官府给他的待遇和那几百人一样。

齐宣王死后，齐闵王继位。

齐闵王喜欢一个一个地，听独奏，南郭处士（只好）逃走了。

朗诵小博士：

1、“宣王死，湣王立,好一一听之,处士逃。

”这句话可采用不同的方式来读，读到“逃”时，声音可以延长并上扬，也可以低低的、缓缓的。

想一想，读法不同，表达的感情有什么不一样？

2、读了《滥竽充数》这个寓言故事，不由得想到了“名不副实、掩人耳目、鱼目混珠”这些成语，与之意思相反的成语分别有“名副其实、、。

”