高二下册语文Body Language说课稿范文精选.docx

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高二下册语文BodyLanguage说课稿范文精选

高二下册语文BodyLanguage说课稿范文精选

英语是现在世界上用的最多的一门语言，许多国家都在学英语和用英

语，所以，学好了英语，出门就不怕沟通不方便了。

小编准备了高二下册语

文BodyLanguage说课稿范文，具体请看以下内容。

 BodyLanguage英语说课稿教材分析

（一）教材内容分析本单元的中心话题是肢体语言，介绍了肢体语言在世界

范围内的人们生活中所承担的不同角色及所起的重要作用，其中重点介绍了

肢体语言在不同的文化背景下的不同含义及世界通用的肢体语言。

本单元的

绝大部分内容都围绕这一中心话题展开的。

 热身（Warmingup）部分以五幅不同的面部表情导出本单元的话题之一：

面

部表情是传递某人内心情感的一种方式，使他们能在平时注意自己在与他人

交往中注意自身的面部表情。

 听力（Listening）部分是以听的形式进一步向学生介绍了肢体语言的交际功

能，然后以选择的形式考查学生对听力材料信息的筛选能力，同时又要求学

生把所听到的信息应运于讨论之中。

 口语（Speaking）部分向学生提供三个情景，让学生通过编对话进行请求帮助

和提供帮助的日常英语练习。

 读前（Pre-reading）部分编者设计了三个问题，诱发学生思考如何用肢体语言

进行交流。

激发学生进行阅读的欲望。

 阅读（Reading）部分是一篇说明文，它介绍了Weusebothwordsandbody

languagetoexpressourthoughtsandopinionsandtocommunicatewithother

people./Wecanlearnalotaboutwhatapersonisthinkingbywatchinghisorher

bodylanguage。

全文可分为三大部分，各部分的意思是：

Part1（Para1）:

We

usebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughtsandopinionsandto

communicatewithotherpeople.Part2（Para2-3）:

Justlikespokenlanguage,body

languagevariesfromculturetoculture.Part3（Para4-5）:

Somegesturesseemtobe

universal.

 读后（Post-reading）部分设计了两种练习。

第一类是三个问题，其中前两个

测学生阅读的结果，第三个是一个开放性题目，鼓励学生把所学的与现实生

活相结合。

第二类是填写表格，对比肢体语言在美国和我国的异同。

 语言学习（Languagestudy）包括以下两部分：

词汇部分设计了两块内容：

1）

要求学生运用自己的六个身体部位进行交际，鼓励学生学着使用动词-ing形

式;2）设计了6个生词与英语解释的配对练习，旨在培养学生用英语解释生词

的习惯及能力;语法项目是有关动词-ing形式作名词使用及其在句子中的功

用，具体包括四个步骤：

1）学会区分动词-ing形式在句中的所担任的成分功

能;2）联词成句，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当主语;3）词组翻译

练习，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当定语及翻译;4）按要求用动

词-ing形式进行句子改写，旨在帮助学生理解动词-ing形式在句中充当宾语

或表语。

 综合技能（Integratingskills）设计了一个开放性的写作任务，要求学生运用6

幅看起来毫不相干的图画进行写作，该任务有利于提高学生的创新思维能

力。

 学习建议（Tips）提供了一些写故事的建议，旨在帮助学生完成综合技能的写

作练习。

 复习要点（Checkpoint）部分简要总结了本单元的语法重点。

同时通过两个问

题引

 导学生对本单元所学的词汇作一次小结。

（二）教学重点与难点

 I.动词-ing形式在句子充当主语、宾语、表语或定语

 II.交际功能句型:

如何提议和请求及其答语的句型

 III.重点、难点词汇词组

 confused,avoid,goahead,crazy,getthrough,teardown,occur

 IV.常用句型

 Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.

 Thereisnothingbetterthansth./doingsth./todosth.

 二、语篇分析：

 BodyTalk（P59-P.60）

（一）课文图解

 1.ReadthetextBodyTalkandthencompletenotesaboutbodylanguage.

 1）Generally,wecandividethewholetextintothreeparts:

 Part1（Para1）:

Weusebothwordsandbodylanguagetoexpressourthoughts

andopinionsandtocommunicatewithotherpeople.

 Part2（Para2-3）:

Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculture

toculture.

 Part3（Para4-5）:

Somegesturesseemtobeuniversal.

 2）Fillinthetableaboutgestures,countriesandtheirmeaningsinthese

countries.（Wordsinitalicscanbeblank.）

 GESTURESCOUNTRIESMEANINGS

 eyecontactsomecountriesawaytoshowthatoneisinterested

 othercountriesrudeordisrespectful

 acirclewithonesthumbandindexfingermostcountriesOK

 Japanmoney

 Francezero

 Brazilrude

 Germany

 thumbsuptheUSgreatorgoodjob

 Nigeriarude

 Germanythenumberone

 Japan

 movingtheindexfingerinacircleinfrontoftheearsomecountriescrazy

 BrazilYouhaveaphonecall.

（二）课文复述

 Retellthetextusingabout100words.

 Notes:

 1.Trytousethe–ingformtoretellthetext.

 2.Makeuseofthenotesandtableabovewhileretelling.

 3.Thepossibleversionbelowcanbeusedasmaterialforbothretellingand

dictation.

 Onepossibleversion:

 Wecancommunicatewithotherpeoplebywatchinghisbodylanguagebesides

words.Justlikespokenlanguage,bodylanguagevariesfromculturetoculture.

TakethegestureforOKasanexample.ThegesturemeansmoneyinJapanandin

Franceitmeanszero,whileinBrazilandGermanydoingsoisrude.Peoplein

differentcountriesshowthesameideaindifferentways.Forexample,inmany

countries,shakingonesheadmeansno,andnoddingmeansyes.However,in

Bulgaria,partsofGreece,andIran,thegestureshavetheoppositemeaning.

Althoughtherearemanydifferentinterpretationsofourbodylanguage,some

gesturesseemtobeuniversal.Perhapsthesmileisthebestexample.Asmilecan

helpuswellcommunicatewithothers.

 （三）德育渗透

 ?

DoinRomeasRomedoes[astheRomansdo].

 [谚]入国问禁,入乡随俗。

 ?

Mannersmaketheman.

 礼貌造就人。

 ?

Goodmannersaretheartofmakingthosepeopleeasywithwhomwe

converse.---JonathanSwift

 礼貌周到是使同我们谈话的那些人感到自在的艺术。

 （英作家）斯威夫特

 （四）写作技巧

 1、写作线索：

 Raisingthetopic:

communicatinginbodylanguage（Paragraph1）?

Interpretationsofbodylanguageindifferentcountries（Paragraphs2-3）?

Universal

bodylanguage（Paragraphs4-5）

 2、趣味说教

 课文以教人们认识最基本的肢体语言BodyTalk为目的，以简洁的文字、

直接的表达、丰富的实例，向人们展示了无声的肢体语言在不同的文化背景

下的不同意思，并告诫人们在交往中要注意一些肢体语言的应运，同时，也

向读者介绍了一些世界通用的肢体语言，最后，文章着重介绍了微笑的重要

功用。

 （五）优美句式

 Thereis