中班下学期益智区教案.docx
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中班下学期益智区教案
中班下学期益智区教案
【篇一：
中班区域教案doc】
区域研讨记录：
区域介绍
主要区域内容有：
美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区
提供材料：
美劳区：
1、彩泥、火柴棒2、提供半成平（圆纸片有中心点、火柴棒、油画棒）
3、彩纸、废旧挂历纸等。
4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图
科学区：
光滑粗超的不同材料的木板，硬纸板、长条毛巾、搓衣板、瓦楞纸，物体（小汽车、牛奶罐、书本等）陀螺。
记录卡
语言区：
汽车头饰（大卡车、小轿车、压路机）
装扮区：
1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。
2、不同颜色的方向箭头牌（4张）益智区：
1、走迷宫（拼板、迷宫图、汽车）提供格子模板2、八个分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识：
通过介绍孩子对每个区域有一定的了解，为下面区域的开展奠定了基础。
区域研讨记录：
美劳区、科学区
一、存在问题
陈云娥：
幼儿学习分泥技能已初步掌握，但在实际操作中还是存在一定的问题，如蜗牛的触角大小不均匀，可能材料投入不及时。
傅彩芬：
在科学区中发现投入的材料不够，幼儿有哄抢的现象，斜坡搁置太陡，导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁：
美劳区中，幼儿捏蜗牛的很多，其中有一幼儿捏了一只乌龟，其他孩子很羡慕。
杜莹俨：
美劳区中，幼儿说出的快朋友慢朋友比较的多，但幼儿受周围伙伴的影响，捏蜗牛的较多，其他的动物幼儿很难捏成。
有的兴趣不大，开始拓印盖子上的动物图案。
二、调整策略
教师引导幼儿调整坡度，并提供两块相同的材料的木板，让幼儿有所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识
在科学区中由于材料过少，需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中，可投入火柴棒等辅助物品。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
四、指导建议（下一次游戏的备课）
美劳区中，投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。
让幼儿能根据图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中，强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗，不与同伴争抢玩具或材料。
区域研讨记录：
益智区、科学区、美劳区
一、存在问题
陈云娥：
科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高，但发现汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。
在毛巾上行驶时汽车不动。
吴洁：
在益智区中，提供的格子卡片不同，幼儿各自胡乱玩耍，毫无章法。
杜莹俨：
在美劳区中，由于陀螺的板比较薄，几个幼儿尝试穿孔的时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来，导致对活动兴趣减小。
二、调整策略
科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。
在益智区中，给幼儿提供相同的格子卡片，教师参与指导，引导幼儿一起边数数边爬楼。
在美劳区中，幼儿穿破孔后，请幼儿专注于装饰陀螺。
三、达成共识
1.科学区中，提供大小长短相同的操作材料两块，让幼儿有所比较。
2.在美劳区中，可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张，或提供双面胶等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。
3．在益智区中，提供的格子材料先统一，在幼儿操作熟悉后逐一投入。
四、指导建议（下一次游戏的备课）
1.让幼儿明确知道材料放在何处，能随手取用收拾。
2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较鲜艳的颜色装饰陀螺。
区域研讨记录：
装扮区
一、存在问题
杜莹俨：
发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的要求从上往下依次穿过鞋洞。
吴洁：
发现鞋底较软，幼儿过于用力就把鞋子撕破，特别是鞋洞，幼儿刚开始练习掌握不了力度，容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。
傅彩芬：
发现鞋样与生活中的鞋子不同，导致幼儿在操作中无法像生活中的鞋子那样穿戴，所以出现了捆绑现象。
操作中还发现鞋带过于长，幼儿无法掌握。
二、调整策略
针对上情况，从旁指导按照洞的顺序依次上下交叉。
针对鞋底过软易损坏，提醒幼儿小心操作，轻轻的把鞋带窜过鞋洞，保护好自己的操作材料。
三、达成共识
大家建议可用生活中真实的现实的鞋子，可买一些小鞋子来操作。
建议鞋样可更换成硬纸板，不容易撕坏，以便于幼儿操作。
四、指导建议
在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。
提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉，保护好材料。
区域研讨记录：
语言区
一、存在问题
陈云娥：
孩子对故事内容不太熟悉，导致在表演中语言交往比较贫乏。
杜莹俨：
幼儿对故事情节的兴趣不高，不太愿意根据故事情节表演。
幼儿过于钟情于头饰的佩戴。
二、调整策略
老师根据角色身份帮助孩子讲述故事，完成故事表演。
老师进入角色，调整幼儿进行故事表演，提高幼儿兴趣。
三、达成共识
表演中出现的书面语言比较简单，可让幼儿根据生活情节调整故事。
可创编衍生故事进行表演。
故事比较简单，表演情节比较单调，建议可换成故事《小乌龟看爷爷》进行表演。
四、指导建议
在指导中必须请幼儿熟悉故事和台词，可请一幼儿进行旁白。
指导中可根据幼儿故事情节表演的衍生让幼儿充分发挥表演。
研讨记录区域：
装扮区
一、存在问题：
傅彩芬：
材料没有韧性，导致幼儿在操作中损坏材料。
吴洁：
幼儿对穿鞋带已经不感兴趣。
陈云娥：
幼儿对穿鞋带还是比较感兴趣的，但是对系鞋带没有兴趣。
二、调整策略
提醒幼儿对材料要轻拿轻放，注意材料的损坏。
在操作中帮助幼儿完成系鞋带活动，提高幼儿的成就感。
三、达成共识
更换材料，可用一些比较硬的材料制作鞋底。
系鞋带活动对中班的幼儿来说难度比较的大，需老师手把手的反复教授，建业此活动可放入大班进行。
四、指导建议
指导幼儿学习有序的穿鞋带，穿好鞋带后可请老师帮助来系鞋带。
提醒幼儿耐心的细心的穿鞋带，能根据老师的要求有序的操
中班《高高兴兴》区域活动计划表
区域名称活动目标材料投放
科学区探索各种玩具动起来的方法。
提供各种电动玩具，发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具，自带小金鱼、小乌龟等。
利用电池、电线、小灯泡，尝试让小灯泡亮起来。
提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高手部动作的灵活性。
饲养小金鱼、小乌龟，激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。
益智区1、尝试规则性游戏走迷宫（七巧板、迷宫图、找不同）数物对应卡
根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。
数字卡、回形针
3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。
提供几何图形。
4、钥匙和锁能一一匹配，玩开锁游戏对应的锁和钥匙
美劳区1、装扮新年树新年树
能运用表情图绘画各种各样的面部表情提供空白的表情图
4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。
盒子、包装纸、双面胶或浆糊。
5、能运用各种材料，使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗花等提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等
语言区1、自编“消气商店”的故事，并用角色纸偶进行表演。
提供纸偶
2、幼儿通过观看挂图《小仙女的云》《大灰狼开心了》自由讲述故事提供挂图
3、让幼儿了解世界各国过年的风俗提供世界各国过年风俗的书籍
装扮区幼儿包饺子，营造新年氛围
幼儿观看舞狮录像或图片模仿舞狮动作舞狮的图片或录像
材料制作分工家长工作：
电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具准备：
陈：
回形针若干、包装纸、各色卡纸《小仙女的云》、《大灰狼开心了》图片傅：
空白的表情图吴：
舞狮的图片及舞狮的录像杜：
消气商店的纸偶孩子自带：
玩具
主题名称：
冬天里
【篇二：
中班数学区活动教案】
中班数学区活动教案：
图形拼贴
价值取向：
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
材料设计：
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
玩法提示：
将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。
指导要点：
可以向幼儿这样提问：
1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？
2、数数每一种图形用了几个？
并让幼儿相互检查。
区域活动教案
益智区：
1.图形找家
活动目标：
1.巩固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。
活动材料：
木制图形拼板
活动规则：
1.按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。
2.拼图
活动目标：
1.会拼搭简单的图片。
2.培养幼儿的观察力及耐心。
活动材料：
各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）
活动规则：
幼儿自主游戏
美工区：
借型想象
活动目的：
1.培养幼儿的想象力
2.培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情
活动材料：
画画纸（上有圆形）、蜡笔
活动规则：
1.幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延伸活动。
建构区：
雪花片
活动材料：
雪花片
活动目的：
1.发展幼儿的想象能力。
2.培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则：
幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动：
找图形
目的：
1、培养幼儿的动手能力。
2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
材料介绍：
1、材料提供：
（1）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。
（2）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）
2、材料使用：
（1）幼儿先找到一个图形宝宝的家。
（2）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针内。
3、教育功能：
（1）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。
（2）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图形之间的区别。
（3）让幼儿体验到成功的喜悦。
指导要点：
1、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。
2、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、帮助。
幼儿园中班综合活动：
图形大变身
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。
他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。
于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标
1.知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。
2.能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。
3.喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。
活动准备
1.图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的a4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。
2.请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
1.出示彩色正方形。
师：
这是什么图形？
它有几个角？
有几条边？
这几条边一样长吗？
小结：
正方形有四个角、四条边，四条边一样长。
2.请幼儿说一说像正方形的物品。
3.同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。
二、图形大变身
1.说一说，试一试。
（1）（出示范例一）师：
这幅图上画的是什么？
是什么图形变化来的？
是怎样变的？
（2）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。
师：
你想把这
些图形变成什么？
（3）请几位幼儿上台来尝试添画。
2.看一看，听一听。
（出示范例二）师：
看看这幅图形添画作品中都有什么图形？
图形都变成了什么?
这幅画还有一个好听的故事呢！
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事：
清晨，圆圆的太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。
“你好，小白兔！
你干什么呢？
”小白兔气喘吁吁地回答：
“我刚晨练回来，运动真舒服啊！
”小熊说：
“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？
我们一起晨练！
”“好呀好呀！
”小白兔高兴地回答。
这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：
“我也要参加！
”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
1.做一做。
2.想一想。
师：
添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会
1.讲一讲。
师：
请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。
（幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。
）
2.秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。
结束活动：
将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
幼儿园中班数学活动设计：
图形游戏
目标：
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
准备：
教师用具：
大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只），
幼儿学具：
每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）
过程：
一、引出课题，激起兴趣
今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形
1，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？
有几个？
2，请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？
3，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
三、游戏“图形变变变”
1，请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？
（教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）
2，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
四、幼儿操作活动
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？
幼儿园数学游戏活动:
认识几何图形
活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！
”（随音乐进入活动室）
2、教师提出操作要求：
“快看！
有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：
按标记举“石头”。
二、铺石头：
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？
”
2、幼儿自由操作：
把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：
“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？
”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：
“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：
用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！
”
教师介绍玩法：
“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
【篇三：
幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】
小班智力游戏
1
游戏名称：
分类
适合年龄：
3-4岁
游戏目标：
发展思维能力
游戏准备：
食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法：
分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：
“这里有些什么东西，它们有什么用？
请你把它们分成两堆，该怎么分？
”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。
指导建议：
刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。
2
游戏名称：
请你照我这样做
适合年龄：
3—4岁
游戏目标：
发展观察力与模仿能力
游戏方法：
1、先教会幼儿能与教师对答：
“请你照我这样做。
”“我就照您这样做。
”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：
“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照您这样做。
”
3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。
3
游戏名称：
我的五官
适合年龄：
3-4岁
游戏目标：
培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。
游戏准备：
幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
游戏方法：
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿）。
游戏规则：
幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。
指导建议：
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
游戏名称：
分彩石
适合年龄：
3-4岁
游戏目标：
提高辨色能力
游戏准备：
三种颜色的彩石，三种颜色空盒子
游戏方法：
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。
指导建议：
还可以进行大小的分类。
游戏名称：
找娃娃
适合年龄：
3—4岁
游戏目标：
发展听觉能力
游戏准备：
能发出声音的娃娃一只
游戏方法：
请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。
其余幼儿坐成圆圈，双手放在背后。
将娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。
藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。
妈妈根据声音寻找娃娃。
找到了便更换角色，游戏继续进行。
游戏规则：
1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。
2、娃娃必须藏好，妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。
6
游戏名称：
分辨食物
适合年龄：
3-4岁
游戏目标：
游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道
游戏准备：
事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。
游戏方法：
准备时不让幼儿看见，然后对孩子说：
“今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的东西。
但要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。
”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。
1．吃水果：
分辨甜、酸味，给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。
说说吃的是什么？
是什么味道？
2．吃饼干：
分辨甜、咸味，给幼儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。
吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。
3．吃糖：
分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。
要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。
4．喝饮料：
分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水（或冰水）、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。
游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物？
何味？
7
游戏名称：
五彩帽
适合年龄：
3—4岁
游戏目标：
发展判断力、推理能力、辨别颜色。
游戏准备:
纸折帽子两顶，颜色不同
游戏玩法：
全体幼儿围成圆圈坐下，请两名幼儿站到圈内，各拿一顶帽子戴在头上。
教师要求这两名幼儿闭上眼睛，调换他们头上的帽子，然后请幼儿睁开眼睛，根据同伴所戴帽子的颜色，来判断自己所戴帽子换了没有。
游戏规则：
教师给两名幼儿调换头上的帽子时，幼儿必须闭上眼睛，不偷看。
指导建议:
帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。
游戏名称：
动物在哪里
适合年龄：
3—4岁
游戏准备：
画有小森林的挂图一张（里面藏有一些小动物的图）
游戏方法：
让幼儿仔细看图，找一找森林里藏着哪几种动物，并说出动物的名称。
9
游戏名称：
找东西
适合年龄：
3-4岁
游戏目标：
提高孩子的记忆力
游戏准备：
汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品
游戏方法：
教师出示5~6样东西，让幼儿一一记住名称。
然后，分别请幼儿将这些玩具当着大家的面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方，并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的，然后教师带幼儿做其他游戏或带领幼儿散步。
过一段时间后，再问幼儿刚才的东西藏在什么地方？
请幼儿一一找出来。
10
游戏名称：
找出不大不小的东西
适合年龄：
3—4岁
游戏目标：
训练观察力和思维能力
游戏准备：
大中小三种规格的衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物或卡片若干套。
游戏方法：
逐套出示衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物（或卡片），要求幼儿指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。
11
游戏名称：
吹泡泡
适合年龄：
3-4岁
游戏目标：
发展观察力
游戏准备：
图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。
（泡泡有大小、颜色不同，其中有两个
肥皂泡的大小与颜色都相同）
游戏方法：
出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。
12
游戏名称：
颜色对对碰
适合年龄：
3-4岁
游戏目标：
感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
游戏准备：
红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
（每人一块）
游戏方法：
教师按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，
当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰（做做鬼脸等）。
游戏3—4次。
指导建议：
1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色。
2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”。
13
游戏名称：
猜谜语
适合年龄：
3—4岁
游戏目标：
能通过各种形式辨别不同的小动物。
游戏玩法：
教师以多种形式引出不同的小动物形象。
（1）朗诵儿歌。
——小兔
小动物，耳朵长，
红眼睛，白衣裳，
前腿短，后腿长，
爱跑爱跳本领强。
（2）作诗画。
——小乌龟
它的胆子真正小，
出门先向四面瞧，
碰到危险把头缩，
躲进硬壳静悄悄。
（3）猜谜语。
——小猫
三角耳朵胡子翘，
唱起歌来喵喵叫，
白天就爱睡大觉，
老鼠见它吓地逃。
（4）模仿动作。
——小猴子
（5）歌表演。
——老牛
14
游戏名称：
有趣的图形王国
适合年龄：
3-4岁
游戏目标：
辨认正方形，圆形，三角形。
知道其名称。
游戏准备：
设置图形王国。
图形卡，音乐。
游戏方法：
教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小朋友结伴。
听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。
熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。
幼儿互相交换图形卡继续玩。
指导建议：
幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。
15
游戏名
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