中班我唱歌儿骑大马.docx
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中班我唱歌儿骑大马
中班我唱歌儿骑大马
中班歌唱《我会变》中班歌唱《我会变》中班歌唱《我会变》活动目标:
1.在幼儿初步学会歌曲的基础上,感受歌曲的旋律,学会用各种不同动作表现歌词。
2.体验与教师、同伴活动的乐趣,增强同伴间、教师与幼儿的交流。
活动过程:
一、.幼儿迁移原有经验,表现机器人的动作。
小朋友们,你们有见过机器人吗?
你们看过的机器人都有哪些动作呀!
?
你们可以来模仿机器人也来做一做那些动作。
鼓励和引导幼儿大胆的表现,用肢体、姿态来变化动作造型。
二、.幼儿一边欣赏歌曲,熟悉旋律,一边做机器人的造型,并学习唱《我会变》1、教师演唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲旋律,初步学会歌曲,并对身体变出的各种形态的机器人产生浓厚的兴趣。
2、幼儿学唱歌曲,知道在歌曲的„时,变化机器人的造型,并不许动。
三、幼儿边走边唱边表演。
1、集体表演师:
你们知道机器人是怎么走路的吗?
现在请你们站起来跟着老师一起走走看,或者你们也可以想想机器人还会怎么走,自己走一走。
师:
现在让我们也来当当机器人,我们一起来玩个游戏„一会儿请你们跟着音乐模仿机器人走路,要注意的是你们要仔细地听音乐哦,当听到哧哧哧时,请你们转个圈,摆好机器人的造型,不许动。
记住是哪里的时候摆造型不许动了。
2、个别表演请两个小朋友来表演动作,其余的小朋友来唱歌曲部分„师:
刚才,我们是在哪个地方摆造型,变动作的呢?
四、幼儿完整地演唱歌曲,表演动作,结束活动。
骏马秋风唱大歌写下这样的标题介绍一位新加坡摄影家,似乎让人感到很突兀,因为一提到新加坡,就会使人想到那花园般精巧的城市;一提到新加坡摄影,就会使人想起那温文尔雅的光线所营造的一种浓郁的沙龙气氛。
我与美寅先生的相识缘于书画,他是新加坡著名的收藏家,而且非常热衷于艺术事业的推广,出画册、办展览,艺术界的朋友很多都得到过他的资助。
在我的最初印象中,他是一个精通书画,热心公益的收藏家。
一次在他新加坡的寓所艺林堂相聚,好友古琴家陶艺鼓琴助兴,茶香袅袅,琴韵悠悠,谈古论今中他突然话说想学摄影,我以为他是当着我这个拍照片的人开玩笑,也未当真,哈哈一笑,就此打住。
没想到这果然成了真事,短短六载,黄山、长城、九寨沟,在他的镜头里有了崭新的表现,迥然不同于新加坡的摄影传统。
在国际摄影界也得到认可,仅就美国摄影学会世界排名,1997年他获世界第25名,1998年获世界摄影十杰称号,排名第10名,1999年获世界摄影十杰,排名第1名。
可见美寅先生创作之勤奋,进步之迅猛,天资之聪颖,成绩之突出。
我所接触的海外华人摄影家很多,虽地域不同,表现题材各异,大多与中国传统文化丝丝相连。
新加坡的华人摄影圈则又多了一些英国文化的影响。
他们讲究在午后温和明媚的阳光下,三五知己相聚,一杯英国红茶,几块巧克力,欣赏着哈苏或徕卡典雅的造型,待一缕斜阳将老人头上的银发或牧场深处的炊烟染成金黄时,清脆的快门声营造了一种特有的精致,创作教程有如英国绅士在高尔夫球场上的优雅,其作品也赏心悦目的好看,但缺乏的是让人血脉膨胀的生命旋律和发人深思的文化内涵。
美寅先生历时三载寒暑拍出一辑《九寨情缘》于近日出版,细细品味之后不禁击掌感叹。
他说只想开一个头,作一点尝试,让新加坡的摄影从沙龙中走出来,脚踏在真实的土地上去讴歌大自然蓬勃的生命。
金秋十月,我们一同作坝上草原之行。
看惯了杏花春雨江南的美寅先生,到了骏马秋风的塞北,兴奋异常,一迭声地说:
太美了!
太美了!
这样的美景不用说拍,就是看看也好!
。
灿灿黄叶,猎猎西风中响着他朗朗笑声;蓠蓠秋草,蒙蒙细雨中我们促膝长谈。
他早年经历坎坷,做过卖面包的小贩,扛麻袋的码头工人,贫穷使他失学,然而聪明和勤奋使他历经三十年的努力而成为新加坡商界有影响的人物,天性对于艺术的喜爱,使他收藏了大量威信中外的艺术佳作。
长期沉浸于书画的薰陶,对视觉形象的表现有了深刻的感悟。
在坝上草原十天的拍摄过程中,美寅先生的心态平和。
拍风光片都是看天吃饭,老天爷睁眼你就有机会。
看到天气不好时摄影家经常会怨天尤人,神情沮丧。
而美寅先生经常挂在嘴边的一句话是随缘,看看也好!
心态、心境难道不也是一种艺术的表现形式吗?
在现代社会的浮躁气氛中,在摄影这样一种寓静于动的艺术活动中,如果没有一种沉雄大气的修养,精敛深遂的内涵,摄影创作也就成为一种追求时尚的行为艺术了。
杏花春雨得心境,骏马秋风唱大歌。
张先生已经让我们看到了新加坡摄影的新面貌,他必将还会有更新的东西给我们看。
◆幼儿园中班语言活动:
风儿唱歌树跳舞活动准备:
1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容,尝试创编儿歌。
2、能大胆地模仿树儿跳舞动作,积极参与儿歌表演。
活动目标:
(一)游戏:
风儿唱歌树跳舞1、老师挂上风儿的胸饰,幼儿挂上树儿的胸饰。
老师以风儿的口吻说:
我是风儿,你是谁呀?
今天我要跟你们做个游戏,你们高兴吗?
就找个空地方准备好吧!
当风儿唱歌时,树儿就跳起舞来。
明白了吗?
师生游戏。
2、提问:
刚才风儿是怎样唱歌的?
(风儿唱歌呜呜呜。
)幼儿学说。
听到风儿的歌声,树儿乐得怎样了?
(树儿乐得跳起舞。
)幼儿学说。
3、你们还想做游戏吗?
不过这次,有个小小的要求,你们可要听仔细了。
当风儿唱完歌,树儿就马上做一个漂亮的动作。
师生再次游戏。
4、提问:
请给大家介绍一下,你做的是什么动作?
(逐一请幼儿介绍自己的动作。
)
(二)学习儿歌1、唉!
有点累了,坐下来休息一会儿吧。
在生活中,可以看到很多树儿,它们是怎样跳舞的?
我们一起听儿歌,仔细听,它们做了哪些动作?
(教师示范念儿歌。
)2、提问树儿是怎样做的?
(请幼儿说一说)3、风儿来喊口令,树儿们一起来学一学它们的动作。
老师说:
一二三四 幼儿做动作:
摆摆头二二三四 挺胸脯三二三四 弯弯腰四二三四 扭屁股4、我们一起再来一遍,这次要做得更漂亮。
(再次游戏)呜呜呜,呜呜呜,风儿唱歌树跳舞。
5、这首儿歌真好听,你们能跟着一起来念儿歌吗?
幼儿随老师跟念儿歌两遍。
(三)表演儿歌1、好,我做风儿,你们做树儿,我们一起来表演儿歌。
师生表演。
2、再次表演。
你们表演得真棒!
(四)创编儿歌。
1、树儿跳的舞真美啊!
除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外,想一想,还会怎样跳呢?
(幼儿说出:
转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。
2、风儿的歌声传得远远的。
还有谁会听见这美妙的歌声呢?
它又会怎样跳舞呢?
(幼儿说出:
花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。
3、除了花儿,还有谁也会听到风儿的歌声呢?
让我们一起到外面去找一找,把它们也编到儿歌里。
附儿歌:
《风儿唱歌树跳舞》风儿唱歌呜呜呜,树儿乐得跳起舞。
一二三四摆摆头;二二三四挺胸脯;三二三四弯弯腰;四二三四扭屁股。
幼儿园大班歌唱教案:
戏说脸谱幼儿园大班歌唱教案:
戏说脸谱活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》,在老师的提示下,探索如何使用图示理解、记忆歌词。
2.学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3.初步了解中国国粹——京剧艺术,并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备1、知识经验:
邀请家长共同协助帮助幼儿欣赏有关京剧表演的flash、认识各种不同色彩的京剧脸谱、了解与活动内容有关的各人物特征等,2、物质准备:
京剧脸谱课件:
蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
歌曲内容小图片;幼儿自制京剧脸谱若干。
活动过程1、说脸谱
(1)师幼共同欣赏京剧脸谱课件,说说各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。
(2)教师出示脸谱,简单介绍歌曲内容。
提示语:
蓝脸的窦尔敦有一天夜里,悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很勇敢、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很淘气;白脸的曹操虽然很狡猾,但是他很聪明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气发脾气时喳喳乱叫,很远的地方都能听见呢。
2、学习演唱京剧《戏说脸谱》。
(1)初步学唱歌曲①教师表演范唱。
②再次欣赏教师范唱,师幼共同讨论歌里有哪些内容,并出示相应的小图片。
③讨论歌曲的其他内容,并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。
(2)幼儿完整学唱,并针对幼儿学唱情况进行重点练唱。
讨论:
老师的演唱和平时小朋友唱的歌有什么不一样?
3、探索用合适的力度演唱每个乐句。
(蓝脸的窦尔敦盗御马最轻;红脸的关公战场杀稍用力;花脸的孙猴淘气、顽皮;白脸的曹操狡猾;黑脸的张飞叫喳喳……响亮而浑厚。
)4、分角色扮演京剧演员和观众,观众在每个句末叫好!
(叫好的声音要短而有力。
)活动延伸:
幼儿带上脸谱面具、穿上脸谱衬衫,边演唱,边表演动作,同时引导幼儿在音乐区继续体验京剧表演的乐趣。
附歌谱:
《戏说脸谱》 1=f 1/4 02 ︳12︳32 ︳3︳03︳23︳1︳2︳蓝 脸的 窦尔 敦 盗 御 马; 02︳12︳32︳35︳21︳61︳1︳1︳红 脸的 关 公 战场 杀;01 ︳56︳10︳ 10 ︳02 ︳12︳30︳32︳花 脸的 孙 猴, 白 脸的 曹 操;07 ︳67︳2 ︳ 0 ︳2 ︳0 ︳32︳23 ︳黑 脸的 张 飞 叫 的幼儿园大班歌唱活动:
放风筝活动目标:
1、学习用优美轻巧的声音唱歌。
2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。
3、能正确地对待评价,并从同伴的表演中获取信息。
活动准备:
1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。
2、两种不同符号的条形卡纸。
3、打击乐器若干。
活动过程:
一、在《化蝶》的乐曲的伴奏下,做蝴蝶飞进教室,每句句末做采花蜜动作,表现乐句的起止。
二、复习歌曲《柳树姑娘》。
1、我们一起来唱唱这首歌曲,谁会用优美和活泼的唱法演唱歌曲。
2、全体幼儿分成两组,用唱衬词的方法,练习简单的二声部合唱。
三、学习唱新歌《放风筝》。
1、春天到了,一阵阵春风吹来,小朋友都到田野去玩,有的小朋友还放起了风筝,你们有没有见过风筝呀?
幼儿学习新歌词,教师说出歌词后,与幼儿一起有节奏的念歌词。
2、教师范唱歌曲,幼儿感受歌词优美的情绪。
3、我们来听钢琴是怎么唱歌的,钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦,幼儿跟随教师轻声学唱曲。
4、教师出示条形卡纸。
比较两种符号的表现方法。
(连贯与断顿)教师出示波浪线问:
你们知道这代表什么吗?
幼儿自由猜测。
教师,这个符号在唱歌中表示连贯,就是我们要一直唱。
教师出示小三角形的卡纸,这在唱歌中会表示什么呢?
哦,这在唱歌中表示要短顿的唱。
5、倾听歌曲伴奏,体会歌曲的什么地方要连贯的唱,什么地方要短顿的唱。
6、边看教师(幼儿)指符号,边唱歌曲。
我们来看着图来唱歌,我来请唱歌好听的小朋友做小老师,指图我们唱歌。
四、有表情的唱歌。
1、讨论:
用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈?
用怎样的歌声表现放风筝时的快乐?
2、根据讨论的结论,进行练习。
(优美连贯;活泼轻巧的)五、轮流到教室前面进行表演,其余幼儿学做评论员,在表演过程中,教师引导幼儿学习他人的长处,正确对待同伴的评价。
六、复习活动:
打击乐《拔跟芦柴花》。
1、在教师与幼儿的指挥下,分别演奏两次,注意演奏时用合适的力度,与同伴合作表演。
2、正确的收拾活动室,整理打击乐器。