Recycle1教案最新新人教版Pep英语三年级下册.docx
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Recycle1教案最新新人教版Pep英语三年级下册
课题
Recycle1第一节课
教学
目标
1、能综合运用所学句型进行口语交流
2、能根据节奏说唱歌谣
3、能独立完成相关练习
教学
重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学
难点
能灵活运用所学知识进行口语交流。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1:
Warmup
1、师生利用图片进行口语交流
2、利用图片展开对话
Step２Presentation
Readaloud
师拿出一张男孩运动的照片，指着照片中的男孩与学生展开对话
Who’sthatboy?
He’smyfriend,hi,john,thisismyteacher,MissLiu.
师板书并教读句子，Ilikesports,let’splay.
师播放readaloud部分录音，第一遍学生一边听录音，一边看图，再次播放录音学生一边跟读一边用手指出所读的句子，可重复几遍，直到学生熟练为止，。
师播放listenandchant部分录音 ，学生听第一遍录音感受其中的旋律，然后师领读句子，重点读新单词，再次播放录音 ，学生 一边听录音一边跟唱歌谣。
Step3:
（Practice）
Matchandreadaloud
学生独立完成matchandreadaloud部分的练习。
1．Let’sact.
2.人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
3．Playagame.
4．传话。
板
书
设
计
Recycle1第一课时
课
后
反
思
课题
Recycle1第二课时
教学
目标
Lookandtick,FindSarah’sfamily,FindandcircleSingasong.
1、复习１－３单元三会单词及句型
2、能独立完成相关的练习
3、会唱一首英语歌曲。
教学
重点
灵活运用１－３单元的三会单词及句型
教学
难点
Listenandchant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step１ Ｗarmup
1、师出示单词卡片，抽出其中的一张问：
what’smissing?
并让学生说出它的拼写，此项练习可重复几次，直到学生熟练掌握单词为止。
2、利用图片展开对话
Who’sthatwoman?
She’smymother。
Who’sthatman?
He’smyfather。
Step2:
Presentation
Lookandtick
学生齐读单词，然后完成lookandtick部分的练习。
Findsarah’sfamily
师生展开对话
Step3Practice
Findandcircle
生独立完成Ｆindandcircle部分练习。
板
书
设
计
Recycle1第二课时
课
后
反
思
课题
Recycle1第三课时
教学
目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学
重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学
难点
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1Warm-up/Revision
（1）师生之间进行英语对话。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
Step2Presentation
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：
Whatisit?
（2）教师出示课件说：
Thisisafunnyface.重复afunnyface，学生跟读afunnyface、Thisisafunnyface.
（3）教师出示教学图片脸谱并说：
Let’smakeafunnyface.
（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
Step3Practice
（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲HowAreYou?
，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’mfine.时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。
一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。
还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。
如教师说：
Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…
教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。
板
书
设
计
Recycle1第三课时
课
后
反
思
课题
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'stalk
教学
目标
熟练掌握本课句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.及水果单词：
pear,orange,apple，banana.
教学
重点
句型Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.
教学
难点
灵活运用所学句型进行口头表达
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1warmup
师播放“coloursong”一边打拍子一边唱歌，
Step2presentation
Let’stalk
1、讲台上准备两盘水果，师让学生猜谜语，如It’sakindoffruit,it’sorange,whatisit?
生回答：
橙子，师拿着水果教单词orange,再拿一下oranges.s用红色标记。
2、师继续让学生猜谜语，如It’syellow,it’sround.What’sit?
生回答：
梨子，师拿出一个梨子教单词pear,再拿出一个，教读pears.师指导学生比较单复数在拼写上及读音上的变化。
3、师端起橙子，Ilikeorange,doyoulikeorange?
帮助学生用点头的方式回答：
Yes,Ido.师又端起梨子，Idon’tlikepears,doyoulikepears?
帮助学生用摇头的方式回答:
No,Idon’t.板书并教读句子。
注意don’t发音
4、师拿出一张水果店的图片，说Let’sbuysomefruit板书并教读句子。
5、师播放let’stalk部分录音，生一边跟读一边用手指所读的句子。
分角色朗读。
板
书
设
计
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'stalk
课
后
反
思
课题
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'slearn
教学
目标
1、能听说认读以下单词及句子：
orange、pear、apple、banana。
Doyoulikepears?
YesIdo.
2、能根据节奏说唱歌谣
教学
重点
掌握三会单词及句子
教学
难点
Like后要接名词的复数形式。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1Warmup
师生一起说唱自编的歌谣。
Step2:
Presentation
Let’slearn
1、Doyoulikepears?
Yes,Ido.
师板书单词pear,让一句学生在黑板上画pear,请其他学生拼写单词。
师板书单词orange,让一名学生在黑板上画orange,请其他学生拼写单词
2、师让学生猜谜语，如It’sbig,it’sred,Ilikeit,what’sthis?
当学生说出是苹果时，师出示苹果时，板书并教读单词apple,请一名学生在黑板上画apple,其他学生按座位顺序轮流传递图片说单词。
3、师继续让学生猜谜语，如：
it’syello,it’slong,what’sthis？
师可以配上手势，当学生说出是香蕉，板书并教读单词banana,请一名学生在黑板上画banana,其他学生按座位顺序轮流说单词，师再拿出一个香蕉说bananas,板书并教读单词。
4、师播放let’slearn部分录音，生一边朗读，一边用手指出所读内容。
Let’schant
师播放Let’schant部分录音，第一遍听录音，师教读学生不会读的单词，第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读的句子，第三遍学生一边打拍子一边跟唱，也可让学生分组说唱。
板
书
设
计
Unit5Doyoulikepears?
课
后
反
思
课题
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'sspell
教学
目标
1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.Write,练习书写四个简单单词
教学
重点
Write,练习书写四个简单单词
教学
难点
Circle圈出听到的单词
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1Warm-up/Revision
1．师生做日常口语练习:
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?
A:
Ilike…verymuch.
A:
Let’shavesome…
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
Step2 Presentation
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Step3Practice
游戏：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit5Doyoulikepears?
（A）Let'sspell
课
后
反
思
课题
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'stalk
教学
目标
能在实际情景中灵活运用以下句型：
Havesomegrapes.Idon’tlikegrapes.CanIhavesomebananas?
Hereyouare.
教学
重点
理解并掌握"CanIhave…?
""Sorry."等语言知识.
教学
难点
灵活运用所学知识进行口头交流。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1Warmup
1、师播放本课A部分let’schant中的歌谣，师生一起唱。
2、分个表演
Step2:
Presentation
Let’stalk
1、师问学生：
Doyoulikebananas?
Yes,Ido.No,Idon’t.师用点头的方式说Ilikebananas,用摇头的方式说Idon’tlikebananas.板书并教读两个句子。
2、师让学生猜谜语it’ssmall.it’syellow,what’sthis?
当学生说出是葡萄时，师拿出一串葡萄故意不喜欢的样子，说Havesomegrapes,引导学生说sorry,Idon’tlikegrapes。
3、师播放Let’stalk部分的录音，生跟读，然后把学生分组练习对话。
Step3:
Practice
学生每人准备一种水时或水果图片来练习对话。
Let’splay
把学生分组，先在组内讨论自己喜欢不喜欢的水果，然后用Ilike……,Idon’tlike……来表述。
板
书
设
计
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'stalk
课
后
反
思
课题
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'slearn
教学
目标
1、能听说认读以下单词及句子：
grape,watermelon,strawberry,Idon’tlikewatermelons。
2、能根据节奏说唱歌谣。
教学
重点
掌握认读新词：
grape,watermelon,strawberry.
教学
难点
单词watermelon和strawberry的发音。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1Warmup
师生利用图片展开对话.
Step2Presentation
Let’slearn
1、师让学生猜谜语，如It’sbig,it’sgreen,Ilikeit,what’sthis?
当学生说出是西瓜时，师出示西瓜的图片，板书并教读单词watermelon，可用拆分法来教.
2、师继续让学生猜谜语，如It’ssmall,it’sred,what’sthis?
师可以配手势，当学生说出是草莓时，师出示一个草莓，板书并教读单词strawberry.可用拆分法来教。
3、师播放Let’slearn部分录音，第一遍听录音，师教读学生不会的单词，讲解句子意思，第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。
反复练习。
Step3:
Practice
Let’schant
师播放Let’schant部分录音，第一遍让学生听录音感受。
第二遍让学生跟唱歌谣，第三遍让学生一跟唱歌谣，一边出示相应的图片。
板
书
设
计
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'slearn
课
后
反
思
课题
Unit5Doyoulikepears?
教学
目标
1、能灵活运用三会单词及三会句型
2、能独立完成相关的练习
3、能唱英语歌曲anappleaday
教学
重点
灵活运用所学知识。
教学
难点
Readandmatch
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
Step1Warm-up/Revision
（1）教师引导学生复习对话"CanIhave…?
"
"Thanks"
"Hereyouare"
并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Step2Presentation
放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
板
书
设
计
Unit5Doyoulikepears?
（B）Let'scheck
课
后
反
思
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