Recycle1教案最新新人教版Pep英语三年级下册.docx

1、Recycle1教案最新新人教版Pep英语三年级下册课题Recycle 1 第一节课教学目标1、能综合运用所学句型进行口语交流2、能根据节奏说唱歌谣3、能独立 完成相关练习教学重点让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学难点能灵活运用所学知识进行口语交流。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程Step 1:Warm up 1、 师生利用图片进行口语交流2、 利用图片展开对话StepPresentationRead aloud师拿出一张男孩运动的照片，指着照片中的男孩与学生展开对话Whos that boy?Hes my friend ,hi ,j

2、ohn , this is my teacher ,Miss Liu.师板书并教读句子，I like sports ,lets play.师播放read aloud部分录音，第一遍学生一边听录音，一边看图，再次播放录音学生一边跟读一边用手指出所读的句子，可重复几遍，直到学生熟练为止，。师播放listen and chant 部分录音，学生听第一遍录音感受其中的旋律，然后师领读句子，重点读新单词，再次播放录音，学生一边听录音一边跟唱歌谣。Step 3: （Practice）Match and read aloud学生独立完成match and read aloud 部分的练习。1 Lets ac

3、t.2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。3Play a game.4 传话。板书设计Recycle 1 第一课时课后反思课题Recycle 1 第二课时教学目标Look and tick ,Find Sarahs family ,Find and circle Sing a song.1、复习单元三会单词及句型2、能独立完成相关的练习3、会唱一首英语歌曲。教学重点灵活运用单元的三会单词及句型教学难点Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及

4、个性化设计教学内容与过程Step arm up 1、 师出示单词卡片，抽出其中的一张问：whats missing?并让学生说出它的拼写，此项练习可重复几次，直到学生熟练掌握单词为止。2、 利用图片展开对话Whos that woman ?Shes my mother。Whos that man?Hes my father。Step 2:PresentationLook and tick学生齐读单词，然后完成look and tick部分的练习。Find sarahs family师生展开对话Step 3 PracticeFind and circle 生独立完成ind and circle部

5、分练习。板书设计Recycle 1 第二课时课后反思课题Recycle 1第三课时教学目标让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学重点让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学难点复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程Step 1 Warm-up/Revision（1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演。（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。Step 2 Presentation（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is

6、 it?（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. （3）教师出示教学图片脸谱并说：Lets make a funny face. （4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。Step 3 Practice（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉

7、OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。板书设计Recycle 1第三课时课后反思课题Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talk教学目标熟练掌握本课句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont. Lets buy some fruit.及水果单词： pear, orange, a

8、pple，banana.教学重点句型 Do you like? Yes, I do. No, I dont. Lets buy some fruit.教学难点灵活运用所学句型进行口头表达课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程Step 1 warm up 师播放“colour song”一边打拍子一边唱歌，Step 2 presentationLets talk1、 讲台上准备 两盘水果，师让学生猜谜语，如Its a kind of fruit,its orange ,what is it ?生回答： 橙子，师拿着水果教单词orange,再拿一下oranges .s 用

9、红色标记。2、 师继续让学生猜谜语，如Its yellow ,its round . Whats it ?生回答：梨子， 师拿出一个梨子教单词pear,再拿出一个，教读pears.师指导学生比较单复数在拼写上及读音上的变化。3、 师端起橙子，I like orange,do you like orange?帮助学生用点头的方式回答：Yes,I do .师又端起梨子，Idont like pears ,do you like pears?帮助学生用摇头的方式回答:No,Idont. 板书并教读句子。注意 dont 发音4、 师拿出一张水果店的图片，说Lets buy some fruit板书并教

10、读句子。5、 师播放lets talk部分录音 ，生一边跟读一边用手指所读的句子。分角色朗读。板书设计Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talk课后反思课题Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learn教学目标1、 能听说认读以下单词及句子：orange、 pear、 apple、 banana。 Do you like pears ? Yes I do .2、 能根据节奏说唱歌谣教学重点掌握三会单词及句子教学难点Like后要接名词的复数形式。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程Step 1 Warm

11、 up 师生一起说唱自编的歌谣。Step 2 :PresentationLets learn 1、 Do you like pears ?Yes,I do.师板书单词pear ,让一句学生在黑板上画pear, 请其他学生拼写单词。师板书单词orange,让一名学生在黑板上画orange,请其他学生拼写单词2、 师让学生猜谜语，如Its big ,its red , I like it ,what s this ?当学生说出是苹果时，师出示苹果时，板书并教读单词apple ,请一名学生在黑板上画apple,其他学生按座位顺序轮流传递图片说单词。3、 师继续让学生猜谜语，如：its yello,i

12、ts long,what s this ？师可以配上手势，当学生说出是香蕉，板书并教读单词banana,请一名学生在黑板上画banana,其他学生按座位顺序轮流说单词，师再拿出一个香蕉说bananas,板书并教读单词。4、 师播放lets learn 部分录音，生一边朗读，一边用手指出所读内容。Lets chant师播放Lets chant 部分录音，第一遍听录音，师教读学生不会读的单词，第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读的句子，第三遍学生一边打拍子一边跟唱，也可让学生分组说唱。板书设计Unit 5 Do you like pears?课后反思课题Unit5 Do you like pears

13、?（A） Lets spell教学目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.Write,练习书写四个简单单词教学重点Write,练习书写四个简单单词教学难点Circle 圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程Step 1Warm-up/Revision1师生做日常口语练习: A: Do you like? B: Yes, I do. No, I dont. What about? A: I likevery much. A: Lets have some2

14、请学生表演A部分Lets talk的对话。Step 2Presentation1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的Step 3 Practice游戏：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板书设计Unit5 Do you like pears?（A） Lets spell课后反思课题Unit 5 Do you like pears?（B） Lets talk教学目标能在实

15、际情景中灵活运用以下句型：Have some grapes .Idont like grapes .Can I have some bananas? Here you are.教学重点理解并掌握Can I have? Sorry. 等语言知识.教学难点灵活运用所学知识进行口头交流。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程Step 1 Warm up 1、 师播放本课A部分 lets chant中的歌谣，师生一起唱。2、 分个表演Step 2 :PresentationLets talk1、 师问学生：Do you like bananas?Yes ,I do .No,I

16、dont.师用点头的方式说I like bananas ,用摇头的方式说Idont like bananas.板书并教读两个句子。2、 师让学生猜谜语its small.its yellow ,whats this ?当学生说出是葡萄时，师拿出一串葡萄故意不喜欢的样子，说Have some grapes,引导学生说sorry ,Idont like grapes 。3、 师播放Lets talk 部分的录音 ，生跟读，然后把学生分组练习对话。Step3 :Practice学生每人准备一种水时或水果图片来练习对话。Lets play把学生分组，先在组内讨论自己喜欢不喜欢的水果，然后用I like

17、, Idont like来表述。板书设计Unit 5 Do you like pears?（B） Lets talk课后反思课题Unit 5 Do you like pears?（B） Lets learn教学目标1、 能听说认读以下单词及句子：grape,watermelon, strawberry ,Idont like watermelons。 2、 能根据节奏说唱歌谣。教学重点掌握认读新词：grape,watermelon,strawberry.教学难点单词watermelon和strawberry 的发音。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程Step 1

18、Warm up 师生利用图片展开对话.Step 2 Presentation Lets learn1、 师让学生猜谜语，如Its big ,its green ,I like it ,whats this ?当学生说出是西瓜时，师出示西瓜的图片，板书并教读单词watermelon，可用拆分法来教.2、 师继续让学生猜谜语，如Its small,its red ,whats this?师可以配手势，当学生说出是草莓时，师出示一个草莓，板书并教读单词strawberry.可用拆分法来教。3、 师播放Lets learn 部分录音，第一遍听录音，师教读学生不会的单词，讲解句子意思，第二遍学生一边跟读

19、一边用手指出所读的内容。反复练习。Step 3 : PracticeLets chant师播放Lets chant部分录音，第一遍让学生听录音感受。第二遍让学生跟唱歌谣，第三遍让学生一跟唱歌谣，一边出示相应的图片。板书设计Unit 5 Do you like pears?（B） Lets learn课后反思课题Unit 5 Do you like pears?教学目标1、 能灵活运用三会单词及三会句型 2、 能独立完成相关的练习3、 能唱英语歌曲an apple a day教学重点灵活运用所学知识。教学难点Read and match课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与

20、过程Step 1 Warm-up/Revision（1）教师引导学生复习对话Can I have? Thanks Here you are并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。Step 2 Presentation放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型进行对话练习4.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放Lets sing 学生听后反复跟唱6.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂板书设计Unit 5 Do you like pears?（B） Lets check课后反思