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志鸿优化系列丛书
篇一：
新课标（人教版A）志鸿优化系列丛书高中优秀教案生物必修2
新课标（人教版A）
志鸿优化系列丛书
高中优秀教案生物
必修2
目录
第一章遗传因子的发现?
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第1节孟德尔的豌豆杂交实验
（一）?
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第2节孟德尔的豌豆杂交实验
（二）?
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第二章基因和染色体的关系?
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第1节减数分裂和受精作用?
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（一）减数分裂?
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（二）受精作用?
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56
第2节基因在染色体上?
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74
第3节伴性遗传?
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82
第三章基因的本质?
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93
第1节DnA是主要的遗传物质?
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93
第2节DnA分子的结构?
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102
第3节DnA的复制?
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第4节基因是有遗传效应的DnA片段?
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117
第四章基因的表达?
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123
第1节基因指导蛋白质的合成?
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124
第2节基因对性状的控制?
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139
第3节遗传密码的破译（选学）?
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第五章基因突变及其他变异?
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第1节基因突变和基因重组?
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162
第2节染色体变异?
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171
第3节人类遗传病?
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185
第六章从杂交育种到基因工程?
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200
第1节杂交育种与诱变育种?
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第2节基因工程及其应用?
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第七章现代生物进化理论?
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第1节现代生物进化理论的由来?
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第2节现代生物进化理论的主要内容?
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（一）种群基因频率的改变与生物进化?
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（二）隔离与物种的形成?
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（三）共同进化与生物多样性的形成?
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第1章遗传因子的发现
●章节规划
本章是《遗传与进化》（必修②）的开篇，集中描述了孟德尔对生物性状遗传的规律的研究。
遗传因子是如何发现的？
这是在140多年前奥地利学者孟德尔，从个体水平出发，利用植物杂交实验的方法，展开对生物性状的研究来揭示遗传规律的。
由于孟德尔在植物杂交实验过程中发现了遗传因子和揭示了遗传因子遗传的两个规律，使遗传学诞生了。
因而孟德尔成为名垂青史的遗传学的奠基者!
孟德尔于1866年发表的《植物杂交实验》论文中，揭示了核遗传的两个基本定律，即分离定律和自由组合定律。
本章内容围绕以上两个定律分两节进行描述。
即第1节《孟德尔的豌豆杂交实验
（一）》，
第2节《孟德尔的豌豆杂交实验
（二）》。
第1节《孟德尔的豌豆杂交实验
（一）》。
本节内容是按照孟德尔对生物性状遗传的探索过程，从现象到本质，层层深入地展开的。
其顺序即是：
孟德尔的杂交实验方法和观察到的实验现象（发现问题）→对实验现象的分析（提出假说）→对分离现象解释的验证（验证假说）→归纳总结分离定律（总结规律）。
这就是本节教材内容的内在逻辑结构，这也符合学生的认识规律。
在教学内容上也便于学生沿着孟德尔的探索过程进行思考和从实际中领悟孟德尔的科学方法。
本节教材有一些新特色：
1.对实验过程以问题的形式，层层深入地引发问题和分析问题，在分析和解决问题的过程中建构知识结构。
这是极其重要的特色！
2.对杂交实验的解释和对遗传规律的总结，没有作跨时代的说明,完全是按照孟德尔的推理得出的。
这是过去人教版的高中生物课本的内容中所没有的。
3.在讲述孟德尔的探究方法的基础上，不失时机地提出要求,让学生主动参与问题的分析。
第2节《孟德尔的豌豆杂交实验
（二）》，由以下的内容要点构成：
“两对相对性状的杂交实验”，“对自由组合现象的解释”“对现象解释的验证”“自由组合定律”“孟德尔实验方法的启示”和“孟德尔遗传规律的再发现”等。
本节在内容安排上与第1节有共同的特点，即按照孟德尔的实验过程，由现象到本质，层层深入地展开讨论。
“一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响呢？
”这一问句起到了承上启下的作用。
同时说明，分离定律是研究单因子的，而自由组合定律是研究多因子的。
单因子的研究是多因子研究的基础。
本章内容与本册书其他章内容有着密切的联系。
本章内容集中描述了孟德尔发现遗传因子的实验过程。
而对实验现象的解释只是一种推测，根据推测总结遗传规律。
而其他章的内容是围绕第一章的内容层层展开的。
如：
第2章《基因和染色体的关系》，回答了遗传因子是什么和遗传规律的细胞学基础的问题；第3章《基因的本质》描述了遗传因子的
本质是什么；第4章《基因的表达》描述了遗传因子（基因）是如何行使功能的；第5章《基因突变及其他变异》描述了遗传因子（基因）在传递过程中是怎样变化的；第6章《从杂交育种到基因工程》描述了人类如何利用生物的遗传因子（基因）；第7章《现代生物进化理论》，则描述了生物进化过程中遗传因子（基因）频率是如何变化的。
总之，整册书是按照遗传学发展的历程来编写的。
抓住了这条主线，就可以找出各章之间的有机联系,教学中就能达到左右逢源了。
本章的知识结构如下：
本章教学价值：
1.知识方面
（1）学习孟德尔科学实验的方法。
（2）认知分离定律的内容和实质。
（3）认知自由组合定律的内容和实质。
2.能力方面
（1）学习运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。
（2）尝试进行杂交实验的设计。
3.情感态度与价值观方面
认同孟德尔敢于质疑、勇于实践、勇于创新以及严谨求实的科学态度和科学精神。
本章教学安排：
第1节孟德尔的豌豆杂交实验
（一）：
2课时
第2节孟德尔的豌豆杂交实验
（二）：
2课时
第1节孟德尔的豌豆杂交实验
（一）
●从容说课
本节内容包括以下四个方面：
1.一对相对性状的遗传实验，即孟德尔的单因子遗传实验过程及实验结果。
篇二：
新课标（人教版A）志鸿优化系列丛书高中优秀教案地理必修1
新课标（人教版A）
志鸿优化系列丛书
高中优秀教案地理
必修1
目录
第一章行星地球?
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3
第一节宇宙中的地球?
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第二节太阳对地球的影响?
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10
第三节地球的运动?
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16
第四节地球的圈层结构?
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38问题研究月球基地应该是什么样子?
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第二章地球上的大气?
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56
第一节冷热不均引起大气运动?
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第二节气压带和风带?
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66
第三节常见天气系统?
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80
第四节全球气候变化?
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93问题研究为什么市区气温比郊区高?
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99
第三章地球上的水?
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第一节自然界的水循环?
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105
第二节大规模的海水运动?
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第三节水资源的合理
利用?
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123问题研究是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题?
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第四章地表形态的塑造?
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133
第一节营造地表形态的力量?
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133
第二节山岳的形成?
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140
第三节河流地貌的发育?
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147问题研究崇明岛的未来是什么样子?
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156
第五章自然地理环境的整体性与差异性?
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159
第一节自然地理环境的整体性?
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159
第二节自然地理环境的差异性?
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170问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪?
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177
第一章行星地球
本章规划
绝大多数地区的中考不考地理，鉴于这一客观情况，学生在初中阶段对学习地理不够重视，兴趣往往不够浓厚，甚至抱有排斥的情绪。
因此，本章的教学任务就不只是教参中所述的几条。
作为高中地理教学的开篇，本章内容难点较多，教学中一方面要使学生掌握规定的知识、技能和方法，另一方面也要为后面的地理学习培养兴趣，打下良好的心理基础。
地球是宇宙中的一颗行星，教材以地球为中心，首先从地球在宇宙中所处的星系环境让学生了解地球是一颗什么样的行星，再讲述太阳辐射和太阳活动时刻影响着地球，这些内容难度不大，使用录像和相关图片可以引发学生的学习兴趣。
地球的运动规律及其地理意义是本章最难理解的部分，但与我们的日常生活密切相关，教学时可从日常生活中选取事例进行说明和讲解，同样会激发学生的学习兴趣，教学中应辅以多媒体演示突破难点。
本章最后的教学内容是地球的圈层结构，反映了全章内容由远及近、由外到内的空间逻辑，教学中应体现这一特点。
课时安排：
共7课时
第一节宇宙中的地球
从容说课
本节涉及许多天文现象和天文知识，谈“天”是为了说“地”，讲述天体是说它们组成了地球的宇宙环境，强调宇宙的物质性；讲天体系统是为了说明宇宙有序、有层次，也是有结构的物质世界，要从天体层次中找出地球在宇宙中的位置；讲太阳系的组成和八颗行星的运动特征和结构特征，是为了证明地球只不过是宇宙中一颗普通的行星。
这些都是围绕“地”来展开的。
教学中要围绕地球这一主体，通过录像的放映和图片的展示吸引学生的眼球，把学生带往神秘的宇宙，站在宇宙的某一个角度来审视地球，先由近及远再由远及近，镜头一拉一伸，既可透彻解剖知识体系，又可创造神秘而激动人心的氛围，为后续的教学作好铺垫。
教学中要用比较分析的方法，使学生对日地距离和地球本身的体积、质量适中有准确的认识，理解地球上为什么有生命存在，并由此知道地球的特殊性。
三维目标
知识与技能
1.了解天体的主要类型和天体系统的层次。
2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。
3.培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。
过程与方法
1.分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。
2.利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
情感、态度与价值观
通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。
教学重点
1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。
教学难点
地球上生命存在的原因。
课时安排
教学过程
导入新课
师这是我们进入高中以来的第一节地理课。
我知道大家在初中学过地理，也许你对地理很有兴趣，也许你不曾重视地理，但只要你学过地理，你应该体会到地理知识在我们的日常生活中会给你很多帮助。
今天我们学习的地理与初中时有了许多的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方。
人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天我们就一起到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙的深处看看我们的地球。
（板书）第一章行星地球第一节宇宙中的地球
推进新课
师何谓宇宙？
我国战国时期的《淮南子·原道训》中指出：
“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。
”其实宇宙就是时间和空间的组合，无始无终，无边无际，而各种天体则是宇宙中物质的各种各样的存在形式。
晴朗的夜晚，当我们仰望星空，会看到繁星点点，这些都是天体，你能认识哪些天体？
生（可能的答案）月球、牛郎星、织女星、北斗七星、北极星、流星、彗星?
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师很好，不少同学都能认识很多的天体。
宇宙中的天体还有很多，我们来看一段录像。
（放映录像：
有关宇宙的片段，对各类天体及天体系统的介绍）
师录像中都有哪些天体呢？
生（多人分别回答）闪烁的恒星、云雾状的星云、不断移动的行星、拖着长尾的彗星、一闪即逝的流星、绕行星转的卫星?
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师还有星际空间的气体和尘埃，这些都是自然存在的天体，像人造卫星、神舟飞船、各种探测器等则是人造天体。
下面请大家把书翻到第2页，看图1.1中的四幅图片，阅读a、b、c、d四段文字。
师（投影图片并讲述）
①星云是由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要组成物质是氢。
蟹状星云是金牛座中的一团无定形的膨胀气体云，它的大小为12光年×7光年，总辐射强度比太阳强几万倍。
②行星是在椭圆轨道上围绕太阳运行的、近似球体的天体，质量比太阳小，以表面反射太阳光而发光。
土星有美丽的光环，被较多的卫星所拱卫。
它的体积约是地球的740倍，质量约是地球的95倍。
③流星体是行星际空间的尘粒和固体小块，数量众多。
沿同一轨道绕太阳运行的大群流星体，称为流星群。
流星群与地球相遇时，人们会看到天空某一区域在几小时、几天甚至更长时间内流星数目显著增加，有时甚至像下雨一样，这种现象称为流星雨。
大多数流星雨是以辐射点所在星座或附近的恒星命名的，如照片所示的狮子座流星雨，是1998年天文工作者在西班牙拍摄到的。
④彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星是第一颗经推算预言必将重新出现而得到证实的著名大彗星。
哈雷彗星出现时，景色蔚为壮观，彗尾横跨半个天空，与银河争辉。
哈雷彗星的公转周期是76年。
师借助天文望远镜和其他空间探测手段，人们还可以观测到更多更遥远的天体。
宇宙中有如此之多的天体，那我们居住的地球在宇宙中的位置是怎样的呢？
（板书）一、地球在宇宙中的位置
（投影教材图片“天体系统”，看图讨论）
（合作探究）
生（讨论）
师请一位同学说说地球在宇宙中的位置。
生（一生描述地球在宇宙中的位置）
师答得好！
宇宙处于不断的运动和发展之中。
天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
目前，人们认识到的天体系统，从小到大排列，有以下几个层次：
●月球绕地球公转，构成地月系。
月地平均距离为38.4万千米。
●地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星及其卫星，以及小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转，构成太阳系。
地球是离太阳较近的一颗行星，日地平均距离1.5亿千米。
太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总质量的99.86％。
●太阳和千千万万颗恒星又组成庞大的恒星集团，称为银河系。
在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿颗。
银河系主体部分的直径约为8万光年，太阳系与银河系中心的距离大约为2.7万光年。
光年是计量天体间距离的单位，1光年即光在一年中传播的距离，约为94605亿千米。
●银河系以外还有许许多多同银河系规模相当的天体系统，称为河外星系，简称星系。
篇三：
志鸿优化系列丛书高三英语一轮复习册子答案
必修1unit1Friendship
晨读时刻
Ⅰ.1.心烦意乱的2.不理睬3.（使）担忧4.不同意5.感激的
6.提示;技巧
Ⅱ.1.down2.concerned3.through4.to5.along6.（in）doing
Ⅲ.1.havingtroubleinmakingfriends2.iseasytochange;takemyadvice
3.aresometips4.gratefulifyoucouldgivemesomeadvice5.agoodidea;communicatewiththemfacetoface
6.it;tomakefriendswiththem
知识梳理·双基自测
重点单词
1.upset2.ignore;ignorance;ignorant3.calm;calm
4.concern;concern;concerned;concerning5.outdoors6.entire;entirely
7.power;powerful8.partner9.settle10.suffer;suffering11.recover
12.disagree;agree;disagreement13.exactly14.grateful
语境助记
1.exactly2.partner3.upset4.recovered5.sufferings6.powerful
7.ignore8.concern9.settlement
重点短语
1.addup2.calmdown3.havegotto4.beconcernedabout5.walkthedog6.gothrough7.setdown8.onpurpose9.inorderto
10.facetoface11.nolonger/not...anylonger12.sufferfrom13.get/betiredof14.getalongwith15.fallinlove16.joinin17.一连串的;一系列;一套18.在黄昏时刻19.将（东西）装箱打包
短语填空
1.aregettingalong2.isconcernedabout3.Addup4.setdown
5.fellinlove6.gonethrough7.join;in
典句背诵
1.itisbecause;that2.that;atimewhen3.itwas;that4.findithard
仿造句子
1.Itwasbecauseyouofferedhimgreathelpthathemadesuchrapid
progress.
2.TherewasatimewhenIwastiredofenglish.
3.Itwasthefirsttimethathehadwalkedhome.
4.IfindithardtoexpresswhatIwanttosay.
语法填空
1
1.what2.During3.becaught4.on5.gave6.rainy7.entirely
8.it9.hadseen10.her
核心考点·分层突破
核心单词
1.用法总结:
（1）addupsth./addsth.up
（2）addupto（=cometo,total）
（3）addto（=increase）（4）add...to...
活用:
（1）hasaddeduptomorethan100
（2）addedto（3）addmealmoneyto
2.用法总结:
（1）calmdown
（2）keepcalm
活用1:
（1）Theoldermanwascalm,buttheyoungermanwasangry.
（2）tokeep/remainquietandcalm
活用2:
（1）still
（2）silent（3）calm（4）quiet（5）calm
3.用法总结:
（1）concernfor/about/oversth.
（2）beconcernedabout/forsth.
（3）as/sofaras...beconcerned（4）beconcernedin/with
活用:
（1）AsfarasI’mconcerned,heisright.
（2）concerns（3）amnotconcernedwith（4）concerning;concerned
（5）他们不只是担忧汉语借用了越来越多的英语单词,而且担心这种借用会对汉语的高贵品质有不好的影响。
4.活用1:
（1）我一直沉浸在痛苦和气愤之中不能自拔,完全忽略了房子的问题。
（2）显然,它（这只松鸡）很不喜欢被别人忽视,于是主动上前啄汤姆的手。
（3）我们容易忽略乘坐电梯的意义,或许是因为坐电梯是一个短暂、枯燥甚至尴尬的经历。
活用2:
（1）inignoranceof
（2）ignorant（3）ignorance
5.活用1:
（1）她把文学作品翻译成盲文,把故事和知识的力量带到盲人读者的心中。
（2）然后,他接通了电源。
（3）她虽两年前被软禁在家中,但在去年的大选中仍然是一个强势的代表人物。
（4）Asanoldsayinggoes,knowledgeispower.
活用2:
cametopoweragain
活用3:
（1）energy
（2）strength（3）force（4）power
6.活用:
（1）一名女学生在父亲由于严重的过敏反应导致心脏停止跳动之后,通过狠踹父亲的胸部而挽救了父亲的生命。
（2）他班里有个女学生患有严重的背部疾病。
2
（3）生活中无论经受怎样的失败,一件熨烫的衬衫让我知道我可以做好一切。
（4）Theysufferedagreatlossintheearthquake.
核心短语
1.活用:
（1）gotaround
（2）get;across（3）gotdowntothinking
（4）除非能从欧盟得到更多的资金支持,否则希腊政府很难渡过目前的困境。
2.活用1:
（1）按照你自己的节奏学习并进行写作,不要太匆忙,因为你有一年的时间来完成这个任务。
（2）显然,这种事情不该她独自承受。
（3）我们不能闯红灯。
（4）havegonethroughallmypockets（5）haveyougonethrough
活用2:
（1）against
（2）without（3）after（4）by
3.活用1:
Youhadbettersetdownyourideabeforeyouforgetit.
（2）对于以
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