用图片学习描写景物四.docx
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用图片学习描写景物四
利用图片描写景物的基本方法(四)
《利用图片描写景物的基本方法》(三)和(四)的内容,是笔者多年写作和指导学生写作经验的总结,本人觉得有借鉴意义,拿出来与同仁共享。
(《利用图片描写景物的基本方法(三)》第一部分:
明确中心景物所处的环境;第二部分包含:
1分解中心景物;2确定重点表现部分。
第三部分包含:
1对重点仔细观察;2由观察进行联想和想象;3为了使语言更生动、形象、具体,更准确更好地表现事物本身,要运用恰当修辞手法。
第四部分:
1立意;2构思;3确定文章结构层次。
第五部分:
笔者在上面一步一步基础上撰写的例文。
)
(《利用图片描写景物的基本方法(四)》第一部分:
描绘景物要抓住特征:
主要讲如何寻找特征。
第二部分:
描绘景物做到形象逼真,色彩鲜明,富于联想和想象:
主要用图片做例子,用笔者观察、描写加以说明。
第三部分:
描写景物要凸显个性,赋予景物以意义和价值:
1怎样凸显景物特征、个性,主要用名家文章片段和笔者对文中图片的观察描写来加以说明;2赋予景物以价值和意义:
主要从观察图片景物,确定文章立意、布局、结构层次方面具体加以说明。
第四部分:
例文,是笔者在上面一步一步基础上撰写的例文。
)
利用图片描写景物的基本方法(四)
描写景物要绘声绘色生动传神
绘声绘色生动传神,就是说叙述、描写极其逼真,使人如身临其境,受到感动或震撼。
1、描绘景物要抓住特征
(1)寻找特征
1细致观察
先看一个例子:
“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
”(朱自清《荷塘月色》)
我们看看是怎样观察的:
看到:
“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(比喻)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的(拟人);正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人(比喻)。
”
看到嗅到:
“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”(由嗅觉转到听觉,通感)
看到:
“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般(比喻),霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
”
推想看到:
“叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
”
观察荷塘的顺序:
荷塘——荷叶——荷花——(静态)
风送荷香——荷叶颤动——形成波痕——荷叶下脉脉的流水(动态荷塘)
写法:
实写和虚写结合,观察和想象交融
“荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
”(朱自清《荷塘月色》)
观察荷塘四周的顺序:
荷塘四周:
树——杨柳最多
四周小路旁:
漏着几段空隙,像是特为月光留下的
树:
阴阴的——像烟雾——杨柳风姿可辨
树梢上:
远山——只有大意
树缝里:
路灯光——渴睡人的眼
多是实写,偶有虚写。
朱自清《荷塘月色》中这样两段描写,抓住了荷塘中怎样的特征呢?
我们看,两段中除了有一处写微风吹动荷叶是动景外,其余写的都是静景。
微风吹动荷叶也许发出了些许响动,作者没有写,只说“送来缕缕清香”。
作者写出的是一个寂静无声的荷塘。
细致观察就可以发现景物的特征,从而把握景物特征,就可以为写文章用了。
除了“我”一个人,作品中也没有交代任何其他人。
一个人在这寂静无声只有月光洒下来的荷塘中是否有一些孤独呢?
这就是作者写的荷塘,“宁静而寂寥”是荷塘的主要特征。
可见这样的景物描写是为了烘托人物内心的。
作者的一切描写,不管是静景还是动景,都抓住“宁静而寂寥”的特征来描述,其目的是烘托人的心绪。
可见景物描写绝不单单是为了写景而写景,一定有它特定的作用的。
2从相似景物或相反景物的比较、对照中寻找特征
我们细致观察下面两张图片:
第一张图片:
时间:
初春。
白桦长出的叶子嫩绿的,小小的叶子,小叶子如刚刚咬破卵壳出来后的绿蝴蝶在白桦的周围乱飞。
右边一棵白桦上白桦狗子(白桦的花)毛茸茸、肉嘟嘟,一串串泛着鹅黄,透着青绿。
(图片观察顺序:
从左到右观察)
空间:
远处是一带灰褐色起伏的山峦。
山脚下隐约透着白色的楼房和红瓦盖的平房。
靠近白桦有两棵乔李和几棵云杉。
乔李树枝上叶子刚刚舒展开,一缕向上的枝条透着青春的朝气。
云杉绿绿的,如宝塔般耸立着。
透过白桦下端的缝隙,有白杆黄座的路灯挺立着。
道路上有行人隐约可见。
(图片观察顺序:
由远到近,由上到下)
由房舍、道路、隐约的行人以及树种的多样,我们推断,初春的白桦是人们栽种或移植的景观树,白桦和其他一些树木一样有人照料。
第二张图片:
时间:
季秋。
有的白桦叶子已经变黄,有的已经掉光了叶子。
白桦的树干不在有任何遮挡,赤裸裸地呈现在原野上。
白桦变黄的叶子不想轻易离开枝头,拼命地拽着树枝。
尽管秋风不时地将它们抖动,使其松手。
空间:
天空,蓝天白云。
蓝天高远清丽,白云悠悠飘动。
地上,衰草遍野,草莛变硬,草叶变枯,草色由绿而褐。
由野草、成片桦树林和它们构成的景象,我们推断,季秋的白桦是野外山地或丘陵上的一片桦树林。
桦树林是自然繁殖生长而成,没有非自然因素的影响。
从上面的观察中可以发现哪些特征呢?
(1)白桦春天特征和秋天特征完全不同。
白桦,春天吐出新绿,开出新花,秋天叶子变黄、掉落。
白桦皮,春天新鲜、有光泽、温润,秋天老旧、暗淡、干燥。
(2)春季和秋季大相径庭。
春季万木吐绿,百花争艳,而天空多不甚高远、清亮、明丽。
秋季万木凋零,百花多凋落,而天空多高远、清亮、明丽。
1从相反景物(春天和秋天)的比较对照中可以发现季节特征:
春天,草木萌发,植物生长。
秋天,草木凋零,植物衰败。
2从相似景物(树木)中可以发现白桦和其他树种的不同
白桦花柳花
云杉花
(图片来自XX图片)
白桦花跟柳花相似,春天开花,花成串,一律朝下。
柳花成串,却一律朝外,云杉花则很像一些肉类植物,一律朝上。
这就是我们从相似景物——树中发现白桦花与其他树木花的不同。
这就是白桦的特征。
如果我们跟踪观察,还可能发现不同树种花期也是不尽相同的。
3从同一景物地域差异上找出特征
在广西,滴水观音花长在野外,高达几米。
在内蒙古,滴水观音花只能作为室内盆栽了。
4从时间变化和时令差异上找出特征
春天:
草木吐绿,风带着柔情。
夏天,草木繁茂,风飘忽不定。
秋天:
草木凋零,秋风萧瑟。
冬天,草木俱寂,寒风凛冽。
这是整体上,到个体上,每一个时间节点或时令节点其特征也是不同的。
这样的例子不胜枚举。
2、描绘景物做到形象逼真,色彩鲜明,富于联想和想象
我们观察上面的图片,尽可能客观真实地把图片内容表现出来:
那天空多么明净,仿佛一面镜子。
那蓝天多么纯净,仿佛一潭清水。
那天空多么洁净,仿佛净水洗过一般。
举头望去,头顶是一片碧蓝色的海洋,如晴朗天空下卫星传回的大海照片。
环顾四周,天空若一块淡蓝色的帷幔,把大地围拢起来。
湛蓝色天宇的那面,一定是色彩斑斓的世界。
天空下是悠悠的白云,宛若大海上一队队船队扬起的白帆。
白帆向大海深处驶去,驶向他们梦想所在。
蓝天下悠悠的白云,如一团团蒲公英种子,若一团团飘动的柳絮,他们去选择飘落的地方,要让自己在大地上生长。
如果把蓝天比作舞台,白云就是舞台上靓丽的主角,他(她)要在舞台上尽情展现多彩人生,尽情演绎精彩故事。
(整体顺序:
由高到低)
1.从距离角度,远景和近景是相对而言,远景天空,近景白云。
2.从方位角度,有仰视、有环视:
仰视天空白云,环视天空白云。
3.从动静角度,有动景、有静景:
动景白云,静景蓝天。
4.从季节角度,秋的特征。
5.从感官角度,多种感官综合运用:
看、听、嗅、尝、触摸。
6.从虚实角度看,有实写,也有虚写(比喻、拟人等);
7.进行联想和想象,有蓝天、白云的大胆联想和想象。
大地部分:
树木
放眼望去,是整片白桦林。
白桦上已经没有一片绿叶,有的甚至没有了一片叶子。
(实写)眼前几棵粗壮的白桦,虽然叶子已经掉光,可精神抖擞地高高耸立着。
(实写和虚写结合,虚写用拟人)他们仿佛在告诉身旁的小树,失去叶子也许变得不那么美丽,可退去铅华,保持本真,远比华丽的外表重要(虚写,拟人)。
这几棵掉光了叶子的粗壮白桦,皮肤没有春天长出新叶时那样润泽,干巴巴的;颜色没有春天长出新叶时那样入眼,灰白、暗淡。
可他们的根扎入地下更深,干更加笔直粗壮,枝杈更加坚挺而有力。
(实写)这几棵白桦呀,如同经历了风雨的战士,对胜利充满信心,对梦想充满希望,对未来坚信不疑。
(虚写,比喻)
风吹过来了,白桦的叶子发出了沙沙的响声,仿佛在浅吟低唱;没有叶子的树枝吱吱叫着,宛若小鸟在高歌。
风更大了,叶子随风飘荡,有些恋恋不舍地离开了树枝,飞向远方;没有了叶子的树枝,坚挺地傲视着大风,呜呜作响,仿佛在高喊“来吧,来得更猛烈些吧!
”(实写虚写结合,虚写用比喻、拟人)
走近白桦,白桦那粗壮的根部安若磐石,纹丝不动。
(虚写,比喻)贴近白桦的根部,有泥土的芬芳,有白桦皮微微的、浅浅的芳香。
(实写)出于好奇,我撕下一小块翘起来的白桦皮放到鼻子前,淡淡的清香钻入肺腑,把它放入嘴里,味道却有些苦,远没有闻起来清新舒畅。
(实写)这也许就是苦尽甘来吧。
(虚写,拟人)
我触摸着那铮铮铁骨般几乎满是结子的树干,我的思绪荡漾开去。
(大致顺序:
由远及近,由高到低,由远及近)
1.从部位角度,写白桦叶、枝、干等;
2.从方位角度,仰视枝头、俯视树根、环视四周等;
3.从动静角度,有白桦静景;也有动景;
4.从感官角度,眼、耳、鼻、舌、身都有体验;
5.从虚实角度看,有实写,也有虚写(比喻、比拟等);
6.对白桦有联想和想象。
7.从距离角度,远处整体,近处个体
野草
我俯视地上那片野草,它们整整齐齐地挺立着。
我俯下身来端详它们,草莛变成灰色,草叶成为褐色,莛上的穗子成了空壳。
那草莛从根部到梢头都变得很坚硬,摇一摇,从根到梢直挺挺晃动。
风吹过来,草叶也刷拉刷拉响起来。
它们完成了使命,已经把种子落在了地上。
那褐色是它们的笑脸,那哗啦哗啦的响声是它们胜利的歌声,那坚挺的身躯,更是它们面对肃杀不屈不挠,信心满怀的体现。
1.从部位角度,有对草叶、草莛等观察;
2.从方位角度,俯视整体观察野草、观察单个野草等;
3.从动静角度,有动景,也有静景;
4.从感官角度,有眼、耳、身观察;
5.从虚实角度看,有实写,也有虚写(比喻、拟人等);
6.进行联想和想象,有联想(通过比喻、拟人进行联想)
尽量从不同的角度,运用多种表现手法,就可以做到使描绘的景物形象逼真,色彩鲜明,描写时再加上丰富的联想和想象,描绘出来的景物就会活灵活现了。
当然这不是一天做到的,只要多角度细心观察,忠实记录,再试着运用多种表现手法,慢慢体会,一定会成功的。
3、描写景物要凸显个性,赋予景物以意义和价值。
(一)凸显景物个性
A从色彩对比上凸显特征、个性
秋的特征:
天蓝蓝,云洁白,树叶黄,野草枯。
秋天白桦特征:
白桦叶子渐渐染黄,然后变成黄褐色。
它不像枫叶那样红彤彤的,可给人的感觉一点也不逊于枫叶。
几场霜冻后,白桦叶子便从树上飘落了。
白桦白灰色树皮由鲜亮变得暗淡,由润泽变得干巴。
B抓住主要特征凸显个性
秋的特征:
天高远,云悠悠,树落叶,野草衰。
秋天白桦特征:
白桦暗黑色的枝条在风中摇曳,灰白色的表皮越发有些暗淡,浑身暗黑色的结子也凸显出来。
冬天快到了。
C通过联想想象强调特征,凸显个性
秋是特征:
联想:
天气凉,落下霜;叶飘零,愁断肠;北雁南飞,草枯黄,满目凄然景象;硕果累累,丰收景象;菊花遍地,各色芬芳;鱼翔浅底,水清目畅。
由落叶想到秋风,由枯草想到秋霜。
秋天白桦的特征:
几棵掉光了叶子的粗壮白桦,皮肤没有春天长出新叶时那样润泽,干巴巴的;颜色没有春天长出新叶时那样入眼,灰白、暗淡。
可他们的根扎入地下更深,干更加笔直粗壮,枝杈更加坚挺而有力。
这几棵白桦呀,如同经历了风雨的战士,对胜利充满信心,对梦想充满希望,对未来坚信不疑。
由白桦根深,干笔直,枝杈坚挺有力,联想到经历风雨的战士。
D运用多种方法凸显特征、个性
1粗笔勾勒与工笔细描结合
看看大家是怎样进行粗笔勾勒和工笔细写的:
“渐近故乡时……从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。
”(凸显故乡荒凉衰败景象)(鲁迅《故乡》)
“目之所及,哪里都是绿的。
的确是林海,群岭起伏是林海的波浪。
多少种绿颜色呀:
深的、浅的、明的、暗的,绿得难以形容,恐怕只有画家才能够写下这么多的绿颜色来呢!
”
(细写林海“绿”这个个性)
(老舍《林海》)
我们试着把上面的图片也进行粗笔勾勒和工笔描写:
粗笔勾勒:
湛蓝的天底下白云悠悠,高原上一大片白桦傲然挺立着,尽管许多都掉光了叶子,可那气势直冲云霄。
(抓住白桦气势特征勾勒)
工笔细写:
碧蓝的天空下,满眼都是白桦。
那些还带着黄叶的白桦,看上去朝气蓬勃,是白桦林中的青年,他们都穿一身白衣服,显得精神抖擞。
那些掉光了叶子的白桦,傲然挺立着,是白桦中的壮年,他们的打扮没有青年鲜亮,可顶天立地的气概令人景仰。
(通过写叶子、树皮、和整体形象,抓住白桦精神气概特征,用拟人的方法工笔细写)
2正面(直接)与侧面(间接)描写结合
看看老舍的描写:
马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。
狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(凸显天气毒热个性,前一句是直接描写,后一句是间接描写)
(老舍《骆驼祥子》)
我们也试着写写上面图片:
正面(直接)与侧面(间接)描写结合:
风吹过来了,白桦的叶子发出了沙沙的响声,仿佛在浅吟低唱;没有叶子的树枝吱吱叫着,宛若小鸟在高歌。
风更大了,叶子随风飘荡,有些恋恋不舍地离开了树枝,飞向远方;没有了叶子的树枝,坚挺地傲视着大风,呜呜作响,仿佛在高喊“来吧,来得更猛烈些吧!
”小草被风吹得左右摇晃,他们看到白桦坚挺的雄姿,向他们投去了赞许的目光。
(抓住白桦大风中坚强挺立个性,前一段直接描写,后一句间接描写。
)
3实写与虚写结合
看看朱自清的大手笔:
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(实写)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(虚写)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
(实写)野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(实写虚写结合)
(实写和虚写结合写春的生机勃勃)
(朱自清《春》)
我们也试着写写上面图片:
白桦叶子越来越黄了,(实写)一片片要插上翅膀飞走了,带着特有的芬芳,带着母亲的血液,带着喜悦。
(虚写)在依依惜别的时刻,叶子恋恋不舍。
(虚写)叶子飞走了,它把芬芳传播出去,把血液浇灌大地,把喜悦播散开来。
(虚写)
(抓住白桦秋天叶子变黄掉落的特征,虚实结合写叶子的牺牲精神)
4动景与静景结合
鲁迅笔下的百草园:
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;(静景)也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
(动景)单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(动景)翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。
(静景)
(动景和静景结合写百草园有乐趣个性)
(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
我们也试着写写上面图片:
秋日的天空呀,明净如一面镜子,纯净若一潭清水,洁净像清水洗过一般。
那哪是天空?
简直就是一片没有任何污染海洋!
天空下的白云呀,如一群群白鹭在海上嬉戏,若一群群海鸥追逐游动的鱼群,像一队队白帆驶向大海深处。
(这里抓住秋天蓝天明净,白云悠悠的特征,静写蓝天,动写白云,凸显蓝天纯净,白云的快乐和向往)
5远景与近景结合
吃过早饭,雾气消散了一些,我站在酒店大门外的一块平台上扶栏望去,便见数十条宽幅白练挂于岩壁上,高崖三叠,白练三折。
上午八时许,我从德天瀑布的东南面顺着石阶下行,到了归春河岸边。
在岸边我乘上了竹筏。
竹筏渐离水边,向着瀑布下的深潭划过去。
离瀑布渐行渐近,水声訇然。
竹筏靠近瀑布:
素练扯断,玉珠迸裂,堆雪滚滚,雪浪高翻;千军呐喊,万马奔腾,声若滚雷,山谷震荡。
(抓住德天瀑布水流激荡水声訇然的特征,由远及近写出瀑布的奇丽壮观)
(赖国宾《领略德天瀑布》)
我们也试着写写上面图片:
放眼望去,是整片白桦林。
白桦上已经没有一片绿叶,有的甚至没有了一片叶子。
眼前几棵粗壮的白桦,虽然叶子已经掉光,可它们昂首挺胸,傲然耸立。
他们仿佛在告诉身旁的小树,失去叶子也许变得不那么美丽,可退去铅华,保持本真,远比华丽的外表重要。
(抓住白桦在“无边落木萧萧下”秋天,毫不畏惧的特征,由远及近描写白桦)
6多感官结合
就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合描写景物。
名家有很多例子,这里不再赘述了。
我们前面是这样写图片的:
放眼望去,是整片白桦林。
白桦上已经没有一片绿叶,有的甚至没有了一片叶子。
眼前几棵粗壮的白桦,虽然叶子已经掉光,可精神抖擞地高高耸立着。
他们仿佛在告诉身旁的小树,失去叶子也许变得不那么美丽,可退去铅华,保持本真,远比华丽的外表重要。
这几棵掉光了叶子的粗壮白桦,皮肤没有春天长出新叶时那样润泽,干巴巴的;颜色没有春天长出新叶时那样入眼,灰白、暗淡。
可他们的根扎入地下更深,干更加笔直粗壮,枝杈更加坚挺而有力。
这几棵白桦呀,如同经历了风雨的战士,对胜利充满信心,对梦想充满希望,对未来坚信不疑。
风吹过来了,白桦的叶子发出了沙沙的响声,仿佛在浅吟低唱;没有叶子的树枝吱吱叫着,宛若小鸟在高歌。
风更大了,叶子随风飘荡,有些恋恋不舍地离开了树枝,飞向远方;没有了叶子的树枝,坚挺地傲视着大风,呜呜作响,仿佛在高喊“来吧,来得更猛烈些吧!
”
走近白桦,白桦那粗壮的根部安若磐石,纹丝不动。
贴近白桦的根部,有泥土的芬芳,有白桦皮微微的、浅浅的芳香。
出于好奇,我撕下一小块翘起来的白桦皮放到鼻子前,淡淡的清香钻入肺腑,把它放入嘴里,味道却有些苦,远没有闻起来清新舒畅。
这也许就是苦尽甘来吧。
我触摸着那铮铮铁骨般几乎满是结子的树干,我的思绪荡漾开去。
(运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉多种感官结合,写白桦坚定的信心和坚强不屈的品质)
7多种修辞手法结合
根据表达的需要,恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法,可以有效地凸显景物个性。
湖边,小鸟跑着;湖里,大鸟游着。
湖中太阳拉长了影子,把湖水也染成金色。
太阳掉入湖水里的刹那,惊动了水底安眠的鲫鱼、华子,它们扑棱棱骤起,搅浑了一片清水。
(赖国宾《令人慕恋的达里诺尔》)
“天似穹庐,笼盖四野。
”草原融入天际,天际坠入草原。
天边,厚重的云朵伏在草地上,繁茂的绿草长入云霄中。
茫茫原野,绿草如茵,一座座蒙古包如一粒粒珍珠洒向草原,一群群牛羊如一叶叶扁舟穿行碧浪中。
空中百鸟鸣唱,蒙古包里姑娘小伙放声。
清风徐来,那歌声、鸟鸣,连同牛马的欢呼雀跃声,一同被送入天宫,玉皇大帝暂时辞却了歌女,也专享这天籁之音。
(赖国宾《令人慕恋的达里诺尔》)
天上,连片的白云,千形万象。
或苍梧东岳,或斜榭飞亭,或奔马卧牛,或轻羽萃鳞。
天水相连处,奇观常现。
或“惊涛拍岸,卷起千堆雪”,或天衬水,水映天,天于水中流连忘返。
白云轻轻唱着《敖包相会》,要邀水中的鱼儿对唱。
鱼儿要衔一片白云,去送给钟情的伴侣。
(赖国宾《令人慕恋的达里诺尔》)
以上是笔者拙作《令人慕恋的达里诺尔》里的片段,文中根据表达和突出景物个性需要,运用了一些修辞手法,仅供阅读者参考。
E渲染笔者的印象和感受突显特征、个性
秋天:
天蓝得叫人感动,水清得使人赞叹,叶黄得令人震撼,草枯得让人惋惜。
(二)赋予景物以价值和意义
下面我们进一步观察秋天那张图片,进而写出一篇作文。
不同的观察的角度,可以确定不同的中心景物,中心景物不同,表达的思想内容也有差异。
1从季节的角度观察,秋是中心景物。
2从图片呈现的内容观察,桦树是中心景物。
3从地域角度观察,野外是中心景物。
我们选取哪个角度?
选择什么为中心景物呢?
我们确定两个,先做一个简要分析,再从中选一个,试着写一写。
1从季节的角度,秋是中心景物,文章要围绕“秋”来写,从“秋”的角度立意、谋篇。
2从图片呈现的内容角度,白桦是中心景物,文章要围绕“白桦”来写,从“白桦”的角度立意、谋篇。
一、从季节的角度,“秋”是中心景物,文章要围绕“秋”来写,从“秋”的角度立意、谋篇。
我们进一步仔细观察,再通过联想想象,运用一些描写方法来表现这张图片
图片上的大致情形是:
天空,蓝天白云;地上,白桦树的叶子已经变黄,野草变成了灰紫色。
(这个看的顺序是由上到下)这是把看到的叙述出来。
这不是描写。
这张图片把“秋”的特征很好地抓住了。
我们怎样仔细观察,再通过联想想象,运用一些描写方法来表现这张图片呢?
根据上面学到的,一是有一个顺序,二是把整体分解成部分,三是仔细观察,四是抓住主要特点,五是要根据立意进行联想和想象。
(1)顺序上我们采用从上到下,由远及近的顺序,就像上面,先写天空,再写地上,写地上由树木写到野草。
(2)把图片上的景物分成两部分,天空:
蓝天、白云;大地:
树木、野草。
这里就要考虑立意了,也就是通过写“秋”要表达一个什么样的思想感情。
细致观察每一个部分,要从不同角度观察,要多种感官观察,要进行联想和想象,要用比喻、比拟、夸张、排比等修辞手法。
在观察、联想中考虑到立意,也就是要表达的思想感情。
1秋,是谷物成熟收获之际,可以引申为收获、丰收之义。
写“秋”写收获。
2秋,是草木凋零季节,有“萧瑟”之义,表示悲愁。
写“秋”写愁。
也可以反其道行之,写“秋”,写秋天景物面对凋零、萧瑟,不惧怕,不猥琐,直面应对,甚至乐观地看到未来,看到欣欣向荣的景象。
3秋,还可引申为“某一时刻”、某一时期。
写“秋”写人生的某一时段,或事业的某一阶段,一般指收获或鼎盛时期。
根据“秋”的不同寓意,确定要表达一种怎样的思想感情,然后再根据立意观察、联想,进行描写,义也就在其中了。
接着考虑文章的布局、层次,开头、结尾,整个文章就了然于胸了。
我们看看古人笔下的“秋”:
“靡靡秋已夕,凄凄风露交。
蔓草不复荣,园木空自凋。
清气澄余滓,杳然天界高。
哀蝉无留响,丛雁鸣云霄。
万化相寻绎,人生岂不劳?
从古皆有没,念之中心焦。
何以称我情?
浊酒且自陶。
千载非所知,聊以永今朝。
”
——陶渊明《己酉岁九月九日》
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
”
——刘禹锡《秋词》
陶渊明写秋的衰败寂寥,借以感叹人生