马溪乡中心小学一年级下册健康教育教学计划.docx
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马溪乡中心小学一年级下册健康教育教学计划
马溪乡中心小学一年级下册健康教育教学计划
一、 指导思想
健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，
二、健康教育的任务
1.提高学生卫生知识水平；
2.降低学校常见病的发病率；
3.提高生长发育水平；
4.促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；
5.改善学生对待个人公共卫生的态度；
6.培养学生的自我保健能力。
三、健康教育的目的
1.健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。
2.健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。
3.一年级学生通过上述内容的学习：
（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。
（2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。
（3）初步认识交通标志，提高学生乘车的安全意识。
四、健康教育的内容
1.通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。
2.培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。
懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。
五、教学措施
1.指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。
2.引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。
3.启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。
马溪乡中心小学教师：
潘蒙蒙
2018年02月28日
一年级健康教育教学进度安排表
周次
教学内容
总课时
1-4
主题一我爱牙齿
4
5-8
主题二预防龋齿
4
9-12
主题一认识交通标志
4
13-16
主题二注意乘车安全
4
17-18
复习
2
19-20
考试
2
马溪乡中心小学智善课堂教师集体备课教案
备课组成员
潘蒙蒙
授课人
潘蒙蒙
年级
一年级
科目
健康教育
授课时间
年月日（星期）本课（节）第课时
总累计课时
课题
主题一：
我爱牙齿
教学目标：
1．了解牙齿的重要性。
2．通过活动使幼儿了解蛀牙形成的原因。
3．了解换牙的常识，学会保护恒牙，养成坚持每天刷牙的习惯。
教学重难点：
了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
教学方法及措施：
实验教学法
教学准备：
1．牙模、牙刷; 2．蛀牙形成的图片两张;
3．事先浸泡在醋里的蛋壳和未浸泡过的蛋壳;
教学过程：
修订、增减
一、以猜谜语的形式引出主题
1．师：
今天老师请小朋友猜一个谜语，我请小朋友们猜到的小朋友上来轻轻的告诉老师，健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
（牙齿）
2．出示牙模，请幼儿讨论牙齿的作用
师：
小朋友们真棒呀，一下子就猜到答案了，看，这个就是我们的牙齿的模型，哪位小朋友能告诉我牙齿有什么作用呢?
” （引导学生发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定表扬）
二、寻找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1．师：
我们牙齿的本领还真是大，可以磨碎食物，今天老师还带来一张图片，我请小朋友们当小医生来帮忙，看看牙宝宝怎么了?
（出示图片1，学生回答）
2．师：
原来可恶的细菌正在伤害伤害牙宝宝呢!
我们再来看看受伤的牙宝宝变成什么样子了?
（出示图片2及图片3，学生回答）
3．师：
原来我们健康的牙宝宝受到了细菌的伤害后，变得黑黑的，而且黄黄的，很快受到伤害的牙宝宝就变成了蛀牙。
4．观看实验，做出比较
师：
老师桌上有两杯液体，请你们来辨别一下，桌子上哪一杯是水，哪一杯是醋呢?
（学生上台来辨认）
师：
小朋友们真棒，一下子就找出来了，你是怎么来辨认的呢?
（醋的味道是酸酸的。
）
师：
说的真好，老师前几天不小心把一个蛋壳掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友们看看，这个蛋壳变成什么颜色了呢?
（黑色）
师：
我这里呀，还有一个蛋壳放在了水里，我请一个小朋友上来用手指轻轻地敲敲，感觉怎么样?
（醋里的蛋壳软软的，没泡到醋里的蛋壳是硬硬的）。
师：
你们想想看为什么蛋壳会变得又黑又软呢?
（醋是酸的，细菌让蛋壳变黑变软了。
）
师：
原来酸酸的醋会让硬硬的蛋壳变软变黑，那我们嘴巴里的牙齿就像蛋壳一样，本来是硬硬的，但是吃完东西以后就会有食物的残渣留在我们的口腔中，那这些残渣时间久了就会变成一种酸的细菌，这些细菌就会像醋把蛋壳变黑一样，把我们牙齿上的保护膜钙质也变黑，这样我们原来的小白牙就会变黑了，慢慢的变黑的牙齿就会变成蛀牙，还会有蛀牙洞呢。
师：
那你们想想，要是我们的小白牙变成了蛀牙，会有什么样的危害呢?
（牙齿掉了、不能吃东西、咬不动东西了、牙齿疼。
）
三、师生共同寻找保护牙齿的方法
1．学生相互观察牙齿
师：
那我们现在请小朋友来相互帮忙检查下，看看你有没有小黑牙和小蛀牙?
师：
原来有很多小朋友都有小黑牙和小蛀牙了，怎么样才能不让我们的牙宝宝变成大蛀牙呢?
（睡觉前不吃东西，早晚都要刷牙，少吃甜食，少吃酸的）
2．了解乳牙和恒牙
师：
小朋友们说的都很好，老师发现很多小朋友开始换牙了，你们知道吗，掉了的牙齿我们叫它乳牙，新长出来的牙齿我们叫它恒牙，那现在小朋友的乳牙如果已经是蛀牙了就要千万小心了，不能再让新长出来的恒牙受到细菌的伤害了，因为恒牙要是变成了蛀牙，那就不会再有牙齿长出来了。
四、听歌曲录音，知道正确的刷牙方法
1．师：
刚才我们有小朋友说了早晚都刷牙可以不让我们的牙宝宝变成大蛀牙，那你们能坚持做到早晚都刷牙吗?
2．请学生演示刷牙动作
师：
我请小朋友做做看，刷牙的动作是怎么样的?
（学生上前在牙模上演示）
师：
小朋友们的刷牙动作都不大一样，那跟着老师一边听音乐，一边做刷牙操吧!
五、怎样选用牙刷？
教学反思：
马溪乡中心小学智善课堂教师集体备课教案
备课组成员
潘蒙蒙
授课人
潘蒙蒙
年级
一年级
科目
健康教育
授课时间
年月日（星期）本课（节）第课时
总累计课时
课题
主题二：
预防龋齿
教学目标：
1.初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2.知道牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
3.树立保护身体健康的意识。
教学重难点：
初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
教学方法及措施：
教学准备：
电脑、录音机、动画软件、小牙刷、茶杯、对牙齿的作用有了一定的认识。
教学过程：
修订、增减
1、猜迷引出课题，复习牙齿的作用
（1）猜谜语。
（2）出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。
小结：
方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。
它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
观察牙齿结构图
二、了解龋齿形成的原因及危害。
（1）看电脑动画，提问：
东东的牙齿为什么会疼?
（2）边看边了解引起龋齿的原因。
（a）吃了东西就去睡觉。
（b）小细菌“小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。
（c）牙齿就会变成什么样子?
（3）“小红脸、小蓝脸”有没有找过你们?
引导学生结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
（4）了解龋齿的危害。
小结：
爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。
这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
阅读预防龋齿用含氟牙膏好，了解用含氟牙膏的益处。
三、教育学生如何预防龋齿？
（1）怎样何预防龋齿？
学生阅读预防龋齿有办法。
（2）怎样才能不让它们再来?
小结：
牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。
每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走细菌。
如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。
四、主题阅读 牙齿兄弟
思考：
吃甜食就有蛀牙吗？
我们怎样才能预防蛀牙呢？
教学反思：
马溪乡中心小学智善课堂教师集体备课教案
备课组成员
潘蒙蒙
授课人
潘蒙蒙
年级
一年级
科目
健康教育
授课时间
年月日（星期）本课（节）第课时
总累计课时
课题
主题一：
认识交通标志
教学目标：
1．认识各种交通标志。
2．遵守交通规则。
教学重难点：
1.认识各种交通标志。
2.遵守交通规则
教学方法及措施：
教学准备：
教学过程：
修订、增减
一、故事导入
师：
小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。
到底是谁呢？
她又遇到了什么困难呢？
我们快一起来看看吧！
（师出示布偶表演情景戏）
师：
前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！
二、认识交通标志
师：
瞧！
布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
师：
请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？
它能告诉我们什么？
鼓励大胆回答的学生。
三、交通标志作用大
师：
现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
（学生自由想象回答，学生纷纷回答。
）
师小结：
交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、游戏《红绿灯》
五、制作、绘画交通标志
师生共同将学生自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他学生讲述其意义。
让学生加深理解标志的名称及作用。
教学反思：
马溪乡中心小学智善课堂教师集体备课教案
备课组成员
潘蒙蒙
授课人
潘蒙蒙
年级
一年级
科目
健康教育
授课时间
年月日（星期）本课（节）第课时
总累计课时
课题
主题二：
注意乘车安全
教学目标：
1．通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。
2．认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学重难点：
认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学方法及措施：
教学准备：
1．学生搜集今年重大交通事故新闻。
2．搜集文明交通小知识。
教学过程：
修订、增减
一、认识文明交通的重要性
1．看录像
2．教师导言：
说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。
据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。
中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？
这就是我们今天学习的主题：
注意乘车安全
3．危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。
4．听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？
（违反交通规则）
5．再深究一下，为什么会违反？
（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）
6．所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？
（懂得时时遵守）
二、学习交通小知识
1．以小组为单位展开竞赛：
说说走路，骑自行车，乘车安全知识。
2．通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。
3．小游戏：
交通知识连连看
4.学生借助拼音阅读“乘车安全要牢记”
5.思考：
乘车安全要注意什么呢？
6.主题阅读：
“我是文明小公民”。
你是怎样做的呢？
三、学写交通安全警示语
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：
⑴找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。
⑵实线、斑马线，都是生命安全线。
⑶转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。
⑷驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。
⑸安全是生命之本，违章是事故之源。
⑹交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。
⑺生命诚可贵，安全价更高。
⑻互让半步，处处通途。
⑼各行其道，平安有靠。
⑽最大的幸福是平安。
选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。
健康格言：
安全才是离家最近的路。
四、游戏：
拍手歌
五、总结：
文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:
生：
一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。
决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。
师：
因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。
珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！
教学反思：
升级会员 