部编语文七年级上册教案.docx
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部编语文七年级上册教案
教 案
科 目 人文与社会
校 名 老街基
年 班 七年级
教师刘秀东
2016—2017下
第一单元 黑龙江人的生活
冬令营的收获
课程名称
模拟学习博物馆
课时
一课时
学科学段
七年级人文与社会下册
教材版本
地方课
作者
刘秀东
学校
老街基学校
一、教学目标
知识与技能：
1、了解我省居民的物质生活特点。
2、明确我省居民的物质生活是丰富多彩而又不断变化的，凝聚并显现了我省居民深邃的创造智慧和才华。
3、明确这种物质生活既受当地自然环境、社会习俗影响，呈现其独特性，同时更是在中华民族物质文化基础上发展起来的。
过程与方法：
1、培养学生掌握认识物质生活问题的方法，形成认识物质生活问题的初步能力。
2、培养学生全面辨证看待事物、分析问题的习惯。
情感态度与价值观：
1，培养学生关心家乡、热爱家乡的情感，激发建设家乡、发展家乡的愿望。
2、培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。
二、教学重难点
教学重难点：
1、了解我省居民的物质生活特点。
2、培养学生掌握认识物质生活问题的方法，形成认识物质生活问题的初步能力。
三、教学方法
教学中采用模拟游戏的方式，学生互相合作，探究。
四、教具
多媒体课件，
学生准备：
预习本课课文及相关信息库的内容；把班级学生分为四组，分别从衣、食、住、行这四方面入手，来收集黑龙江居民物质生活情况的资料。
预习题分别为：
（1）黑龙江人的冬季服装有什么特色？
与过去相比有什么变化？
（2）了解黑龙江的特色饮食及饮食的特点。
（3）了解我省居民房屋的特点以及居住条件的变化。
（4）了解我省具有地方特色的交通工具及交通事业的发展情况。
可通过实地参观调查、询问父母或其他人、上网查询、去图书馆查阅书籍报刊等途径，获取有关黑龙江省居民物质生活情况的资料。
六、教学过程
（一）新课导入：
视频播放——《飞跃亚布力 走进新千年》
导语：
冰雪是我们黑龙江省最迷人的自然景色之一。
就连我们的衣、食、住、行都与冰雪结下了不解之缘。
这节课我们就一起从衣、食、住、行这四方面入手，一起来了解一下我们黑龙江省居民的物质生活情况。
这节课的课题是——冬令营的收获
（二）投影、板书课题
（三）投影——学习目标
（四）新课学习：
1、了解“衣”
过渡：
在冰天雪地中，我们黑龙江人所穿着的冬装成为一道靓丽的风景。
投影：
我们黑龙江人的冬季服装有什么特色呢？
与过去相比有什么变化呢？
教师讲述：
记得小的时侯，一到冬天我们就穿上厚厚的棉袄和棉裤，乍一穿的时候显得特别笨重，走路热得直出汗。
如今我们冬天大多数穿的是轻暖的羽绒服，感到非常舒适。
由服装的变化可以看出，我们的生活是不是越来越美好了？
投影：
各种款式的羽绒服。
（板书：
衣——款式新颖、轻便保暖）
2、了解“食”。
过渡：
俗话说“民以食为天”，可见饮食在日常生活中占有多么重要的地位。
我们黑龙江有哪些具有地方特色的饮食呢？
（1）学生活动——我也当一回导游
投影——我也当一回导游：
以导游身份介绍黑龙江的特色美食（说出其特点）
（2）教师当导游：
（结合多媒体播放,教师用比较风趣的语言进行解说）
介绍黑龙江的“四大炖”、红肠、皮冻、冰糖葫芦和涮羊肉等特色饮食。
（3）投影——黑龙江人的饮食有什么特点？
与环境（自然、社会）是否有关？
投影——黑龙江的饮食特点 （板书——食：
生冻咸腌、高热晶凝）
3、了解“住”
过渡：
俗话说“安居则乐业”，可见居住在生活中所占的重要地位。
投影——由于气候的原因，我们黑龙江省的房屋有什么特色呢？
教师讲述：
在寒冷的冬天室内温暖如春，让我们感受到了生活的美好。
投影：
以我们的家乡海林为例，说一说我们黑龙江省居民的居住条件发生了怎样的变化。
教师讲述：
记得过去农村常见的房屋是草房、土房，就是在城镇也大多数住平房，非常简陋，如今居住条件比过去好多了。
从居住条件的变化可以看出，我们的生活是不是越来越好了？
投影——一组图片：
黑龙江省居民的住宅楼。
（板书：
住——高层精美 宽敞舒适）
小结：
通过欣赏这些图片可以看出，我们所居住的房屋不仅是遮风避雨的地方，更是享受生活的地方。
4、了解“行”
过渡：
有一句话说得好，“要想富，先修路”。
从这句话可以看出，交通事业的发展与人民生活水平的提高是密切相关的。
下面我们就一起了解一下黑龙江人出行方面的情况。
（1）设问：
投影——我们黑龙江省有哪些具有地方特色的交通工具？
各有什么特点？
投影——勒勒车、桦皮船、狗拉爬犁、冰帆、雪地摩托车等。
投影——与过去相比，我省的交通工具发生了哪些变化？
投影——用具体事例说明，我们黑龙江人在出行方面是不是很方便、快捷？
投影——从海林去哈尔滨可选择什么交通工具？
大约需要多长时间？
（2）小结：
我省的道路四通八达，我们出行时乘坐交通工具也非常方便、快捷。
（板书：
行——四通八达 方便快捷）
（3）投影——黑龙江省的交通工具及设施（一组图片）
（五）总结：
1、学生总结：
投影——从衣、食、住、行等情况看，我省居民的物质生活条件发生了怎样的变化？
投影——家乡的巨大变化让我们每个黑龙江人都感到无比自豪，在你感到无比自豪的同时，请再思考这样一个问题：
你准备将来为建设家乡、发展家乡做些什么呢？
2、教师总结：
从衣、食、住、行等情况看，我省居民的物质生活条件发生了翻天覆地的变化,龙江人民的生活是越来越好了。
最后让我们一起欣赏《越来越好》这首歌，来结束我们这节课吧！
（视频播放——歌曲《越来越好》）
板书设计：
冬令营的收获
衣——款式新颖、轻便保暖 食——生冻咸腌、高热晶凝
住——高层精美 宽敞舒适 行——四通八达 方便快捷
教学反思：
1、导入新课这一环节虽然在一节课中所占的时间非常少，但它在整个教学过程中却起着极为重要的作用，能不能把学生的注意力吸引过来，能不能调动起学生的学习积极性，往往在此一举。
在这节课中，为了让学生迅速进入本节课的学习情境，我给他们播放了视频片段——《飞跃亚布力 走进新千年》，让他们从课的一开始就感受到：
冰雪是我们黑龙江省最迷人的自然景色之一。
就连我们的衣、食、住、行都与冰雪结下了不解之缘。
这样，学生很快就进入到本节课的学习情境中来。
2如何使学生对所学内容感兴趣，这是我们每位教师都应关注的问题。
在设计本课时，为了激发学生的学习兴趣。
我适当收集了一些与本课内容密切相关的图片、视频资料，然后把丰富多采的教学内容展示给学生，使学生既获得了知识，又得到了美的享受，同时也提高了学习兴趣。
如果仅限于教师讲解，学生讨论、探究、回答问题，他们就会感到单调乏味，久而久之就会失去了学习的兴趣。
模拟学习博物馆
课程名称
模拟学习博物馆
课时
一课时
学科学段
七年级人文与社会下册
教材版本
地方课
作者
刘秀东
学校
老街基学校
一、教学目标
知识与技能：
了解黑龙江人的劳动生活。
过程与方法：
通过学习，模拟学生上一堂关于黑龙江劳动生活的课。
了解作为教师工作的辛苦，理解教师工作的难处。
情感态度与价值观：
通过练习，培养学生热爱劳动，勇于学习的习惯。
二、教学重难点
教学重难点：
教师所从事的教学工作也是劳动。
教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别。
三、教学方法
教学中采用模拟游戏的方式，学生互相合作，探究。
四、教具
多媒体课件，查阅黑龙江人们的劳动生活
六、教学过程
教学过程
第一学习空间——回到过去
我们进入渤海国，目睹了那个时期人们的劳动生活情况。
请看图：
金代是继渤海之后古代黑龙江历史上又一发展高峰。
请查找相关文字资料，仿照学习报告单的模式，描绘一下金代人的劳动生活。
第二学习空间——系列模拟室
第一模拟室“开发北大荒”。
一、 模仿着拓荒者垦荒的程序，开始了艰辛的拓荒活动：
选地—烧荒—翻地
—整地—播种—田间管理—秋收。
模拟机械化设备进行耕地、插秧、喷洒农药、收割、扬场、仓储。
两次北大荒模拟劳动有什么不同？
说明了什么？
第二模拟室“今天我上课”。
给模拟的学生上一堂关于黑龙江劳动生活的课。
于是我投入到紧张的整理资料、备课的工作中：
选定本节课的主题——查阅选取资料——设计具体方案——准备教具、仪器——链接重组相应网站——上课——批改作业——教学反思…
思考：
教师所从事的教学工作是不是劳动？
教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别？
第三模拟室“我是一个兵”。
模拟到祖国最北的漠河北极村边防哨所去站岗。
在零下36度严寒下。
停止一切取暖动作，笔直地站在岗位上，直到一小时后模拟哨兵来换岗。
小调查：
调查黑龙江边境线的长度。
你还知道其它哪些地方有哨卡？
第三学习空间——梳理台 走进第三学习空间，模拟老师把我在前面学习过程中的表现和对我的评价发给了我，学习网络还根据我的学习情况给我出了几道题。
观察下面八幅图片，判断它们分别展示了什么性质的劳动，然后将序号填在表格的相应位置上。
1工人在做工 2医生在做手术 3 警察在维持治安 4银行职员在点钞
5教师在上课 6公务员在办公 7 建筑工人在施工 8环卫工人在清理街道
劳动种类
图片序号
生产性劳动
非生产性劳动
为保障社会秩序而进行的劳动
作业：
观察你身边的劳动生活与生产，发挥你丰富的想象力和创造力，模仿畅想台的形式，写一篇反映家乡未来劳动生活的300字左右的小短文。
如果能配上劳动场面的照片或图画就更好了。
王奶奶的一天
课程名称
王奶奶的一天
课时
一课时
学科学段
七年级人文与社会下册
教材版本
地方课
作者
刘秀东
学校
老街基学校
一、教学目标
了解老年人的生活和社会文化生活。
二、教学重难点
教学重点：
了解健身运动和健身方式。
教学难点：
了解老年人的晚年生活都是怎么过的。
三、教学方法
自学辅导模式，合作探究，讨论法
四、教具
多媒体课件，调查老年人的生活情况和社区活动。
六、教学过程
教学过程
导入：
播放ppt图片，王奶奶的一天。
暑假里老师要求每位同学都采访一个人物一天的生活，王乐的目标是邻居——刚退休的王奶奶。
清晨，他跟随身穿运动服的王奶奶投入到了健身行列，开始了他的采访。
你能说出图片中的健身方式吗？
你周围的人坚持健身运动吗？
他们常用的健身方式有哪些？
现在，在黑龙江各地的公园、休闲广场、街心花园或一些较为平坦的空地上，随处可见积极、健康的各种形式的健身活动，黑龙江人正以积极健康的心态追求着高品位、高质量的生活。
上午八点，王奶奶背着书包走出大门，他拿着采访本追了上去 ：
王奶奶，您背着书包干什么去呀？
——我去老年大学。
现在生活条件好了，政府又专门为老年人开办了大学，我可以按照自己的意愿去学习了，这样的学习机会我可不能错过。
在老年大学，有琴棋书画、说拉弹唱、文学创作、体育健身等好多种课程供学生选择。
问一问你的父母，他们的爷爷、奶奶的晚年生活是怎样度过的？
和王奶奶有怎样的区别？
黑龙江省已进入学习型社会
黑龙江省各类学校数（截至2003年底）
小学
11 400所
全省普通中学
2 719所
中等职业学校
331所
全省技工学校
150所（2000年底）
全省成人高等学校
36所
全国普通高等学校
35所
盲聋哑学校
71所
老年大学
87所（2001年底）
除了表中列出的各类学校，你还知道哪些类型的学校？
说一说你所在地区政府为市民提供了哪些学习的途径？
我的家乡：
学习途径：
1、 2、 3、
晚间七点，他又跟随王奶奶走进了黑龙江省展览馆剧场，观看了一场哈尔滨之夏音乐会。
哈尔滨之夏音乐会已有43年的历史了。
它对黑龙江省音乐事业的发展、音乐人才的培养和音乐创作的繁荣，起到了很大的推动作用。
你的家乡的文艺活动还有哪些呢？
搞一个社会调查，将40年来黑龙江省在音乐界取得的成绩归纳到下表，并将剧照呈现在胶片上。
优秀作品
优秀人才
在各级比赛中取得的成绩
介绍一下你家乡的旅游资源，可以是文字形式的，也可以是导游图形式的，如果将景点的图片贴上就更好了。
介绍一下你家乡的旅游资源，可以是文字形式的，也可以是导游图形式的，如果将景点的图片贴上就更好了。
调查一下：
你身边的家人和朋友在双休日、三个长假或其他假期是怎样度过的？
在调查的基础上再给家乡人写一份崇尚健康、科学的休闲生活的倡议书吧！
讨论：
健康科学的休闲生活应该怎么样？
“地球村”的对话
课程名称
“地球村”的对话
课时
一课时
学科学段
七年级人文与社会下册
教材版本
地方课
作者
刘秀东
学校
老街基学校
一、教学目标
知识与技能
了解我们身边的数字化生活
过程与方法 多媒体课件展示我们身边的数字化生活，小组合作探究。
情感态度 与价值观
培养学生热爱家乡的情感 教学重点 身边的数字化生活
二、教学重难点
教学重点：
我们身边数字化生活的特点
教学难点：
我们身边数字化生活的特点。
三、教学方法
自学辅导模式，合作探究，讨论法
四、教具
多媒体课件，相关资料。
六、教学过程
教学过程
一、导课
随着计算机与网络的普及，数字技术正在改变人类所赖以生存的社会环境，并因此使人类的生活和工作环境具备了更多的数字化特征，也带来了人类生活和工作方式的巨大变化，这种由数字技术和数字化产品带来的全新的更丰富多彩和具有更多自由度的生活方式称之为“数字化生活”。
今天就让我们一起去发现身边的数字化生活。
（走进文本）
二、新课
阅读教材16页，我身边的数字化生活资料。
（ 阅读教材）
1、总结我们身边存在的数字化生活。
2、总结教材中其他国家的数字化生活？
（思考问题）
3、你身边的数字化生活还有哪些？
（小组讨论）
4、以小组为单位总结一下我们身边数字化生活的特点，给我们的生活带来了怎样的改变呢？
5、多媒体展示我们身边的数字化生活及相关的知识点。
（回答问题）
每个国家都不断追求着各具特色的智能化生活方式
阅读教材18页，太空课。
1、多媒体展示太空授课的图片和视频。
（观看多媒体）
2、看完太空授课，谈谈你的感想,你知道了哪些知识？
（思考问题谈谈感想）
阅读教材19页的材料，思考问题。
（阅读材料）
畅想一下：
从宏观到微观，可以说数字化无处不在。
请你以小组为单位畅想一下，把我们的书包注入数字化的概念和功能，它将会是什么样子呢？
（小组讨论）
小结：
（小组代表回答问题）
作业：
（教材18页，完成家庭小调查）
通信技术的飞速发展，也充分证明了我们身边数字化生活的日新月异，请结合下面的提示完成一个家庭小调查。
（可以用文字、图片、表格等不同的形式来表达）
板书：
我身边的数字化生活
“地球村”的对话 其他国家的数字化生活
数字化生活的特点
数字化生活的影响
第二单元 黑龙江的社会组织
选举班委会
教学目标
１．初步认识民主选举。
２．了解民主选举的基本程序。
３．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。
一、导入
师：
同学们，俗话说：
火车跑得快，全凭车头带。
上学期，咱们班在班委会的带领下，被学校评为优秀班集体。
大家高兴吗？
掌声向班委会同学表示感谢。
本学期，为了使班级工作更上一层楼，让更多的同学参与到班级管理中来，老师决定改选班委会。
大家对此有什么看法？
生：
指名发言
师：
看来，大家都同意改选。
那么，班委会由几个同学组成，分别负责什么工作？
我们先请现任班委给大家做以介绍。
掌声请班委会闪亮登场。
（课件出示：
亮出我风采）
生：
班委会成员依次讲明自己的职务和职责。
师：
根据班级的实际情况和学校的要求，这次改选后的班委会仍然由五个同学组成。
大家看（课件出示）
生：
指名读
（设计意图：
改选班委会是为了让更多的同学参与班级管理，从小培养主人翁意识，但不能全盘否定现任班委的工作，因此上课初先用掌声和俗语肯定现任班委会的成绩，然后提出改选的问题，再让学生充分发表看法，尤其注意倾听老班委的意见，全班达成改选的共识，从细节处体现民主，教师的一言一行体现了民主，才有可能培养学生的民主意识。
）
二、选举动员
师：
其实，老师在上学的时候也一直当班干部，每天要帮老师干这干那，有时事情没干好还要挨批评，当时觉得特委屈，后来自己当了班主任，做起事情得心应手。
回头想想才觉得都是原来当班干部锻炼出来的。
那么，我们班的班干部，你们在工作中有什么感受？
同学们又是怎样看待班干部的工作呢？
（出示课件：
七嘴八舌话酸甜同学们怎样看待班干部的工作？
班干部同学在工作中有什么感受？
）
生：
指名发言
师：
的确，班委会成员为全班同学服务很辛苦也很光荣，他们在为集体付出时间和精力的同时，自己也得到了很好的锻炼。
老师真诚希望有更多的同学加入到班级管理的队伍中来，争取为同学服务的机会，挑战自我。
大家愿意吗？
（设计意图：
现在的孩子大多比较娇气，不愿意为别人服务，怎样才能调动起大家参与改选的积极性是本节课的难点，所以教师现身说法，又叫班干部带头讲讲工作中的酸甜苦辣，通过交流让活生生的事实告诉大家，班干部工作是辛苦的，但也很光荣。
这和教师空洞生硬的说教比起来，课堂显示出和谐融洽的民主氛围，达到了润物细无声的效果）
三、认定候选人
师：
过去，我们的班委会是老师指定的，现在，同学们已经长大了，有独立思考问题的能力。
我们想不想自己做主选举班委会呢？
怎么选？
生：
竞聘演讲投票选举毛遂自荐等等
师：
大家说的这些其实就是采用民主的方式，由我们自主选举班委会。
（出示课题：
自主选举班委会）齐读课题两遍
师：
自主选举班委会，说起来容易，具体该怎样进行呢？
别着急，我们先来听听乐乐有什么高见。
（课件出示:
录音同步出示文字，候选人三个字红色）
师：
你从乐乐的话里明白了什么？
生：
选举要有一定的程序，（两个同学发言）
师：
六年级同学的选举程序是什么？
生：
指名读（两个）
师：
六年级同学的经验是，选举要有一定的程序，为什么要制定程序呢？
生：
有了程序活动就不乱了
如果没有程序，你要这样他要那样，就没办法选了
没有程序出错怎么办
这样很公平
师：
大家说的对，按照程序进行，大家一视同仁，才能保证选举的公正公平。
师：
大家看，这里两次提到了“候选人”，你知道什么是候选人？
生：
自由回答
师：
大家看看课本13页下面的解释。
默读一遍。
生：
默读
生：
谁再来读一遍？
生：
指名读
师：
你觉得哪些同学有资格成为这次班委会改选的候选人？
为什么？
（课件出示）
生：
成绩好的
纪律好的
师：
大家提的候选人大多是学习好的，是不是只有这些同学才能成为候选人呢？
先在小组内交换一下意见。
生：
小组交流老师相机指导
师：
还有哪些同学有资格成为候选人？
生：
指名发言
师：
对了，只要愿意为大家服务，每个同学都有资格成为候选人，（设计意图：
候选人资格认定是本节课的难点，分为两个步骤进行，先通过发言了解学生最直接的想法，然后在小组内进行深层次的探讨，教师适时加入小组讨论给以点拨，学生茅塞顿开，畅所欲言，最后得出结论：
只要愿意为大家服务，每个同学都有资格成为候选人。
从而突破了难点。
）
四、制定选举程序
师：
了解了一系列和民主选举有关的小知识，还知道选举要有一定的程序，我们班委会的选举程序该如何确定呢？
大家在小组内赶紧商量策划一下，可以参考六年级同学的经验，把商议的结果写到本子上，组长注意做好记录。
（出示课件：
我的班级我做主拟定班委会选举程序）
学生研讨教师相机指导
师：
哪个小组先来展示
生：
读（两个组）
师：
这样吧，一个一个读，时间不允许，我们就以这个程序为草案，共同商议制定咱们班的选举程序吧。
生：
读
师相机总结板书并追问提名方法，适时介绍投票表决的民主性
1、提名候选人
2、介绍自己
3、回答问题
4、投票选举
师：
指名读
师：
好，在大家共同努力下，我们班的选举程序终于出台了。
下节课，我们将按照本程序进行班委会的改选，一定能选出大家满意的班委会。
希望有意向的同学做好相应准备。
（设计意图：
根据本班实际情况制定出选举程序是本节课的一个主要任务，为了能表达大多数人的心声，就先采用小组研讨的形式，让大家各抒己见，然后全班交流补充制定出选举程序，务实高效，顺利完成这节课的教学任务。
）
五、选举准备
师：
现在请看课本插图，除了按照选举程序进行选举以外，我们还需要为选举工作做哪些准备？
（课件出示：
我参与我快乐）
生：
布置黑板
做一个投票箱
有人唱票、计票
布置会场等等
师：
谁愿意承担这些工作？
好了，这些工作就由班长来具体安排吧。
好吗？
相信在大家的共同努力下，我们这次选举活动一定会圆满成功。
本节课大家初次领略到民主的意义，从小培养民主意识，积极参与管理班级，将来走上社会，会在这种意识支配下以主人翁的态度关注我们国家的发展建设，使中国更加繁荣富强。
“时光隧道”里的探索
教材分析：
这部分学习的是关于黑龙江重大考古发现的有关知识。
包括哈尔滨市阿城区交界镇洞窟遗址、齐齐哈尔昂昂溪遗址、密山新开流遗址等。
说明从遥远的古代起黑龙江地区的先民就劳动、生息、繁衍在这块美丽富饶的土地上，为黑龙江地区的开发作出了重大的贡献，让学生更加热爱自己的家乡。
学情分析:
历史文化与现代学生生活较远，学生很难理解，采用图片和音像资料增强直观性和真实感降低难度。
教学目标：
1.感受黑龙江远古的遗址众多，体会我省先人在这片黑土地上创造了辉煌的古代文明．
2.知道黑龙江地区历史悠久．产生为家乡骄傲自豪的情感，萌发为家乡建设做贡献的愿望．
教学重点：
引导学生认识黑龙江流域有着悠久的文明史．
教学难点：
如何解决历史知识与学生生活较远的问题．
教学准备：
图片课件
教学时数：
2课时
本节知识点：
1.黑龙江远古的遗址众多。
2.黑龙江地区历史悠久。
第一课时
预习方案:
1.在家长的帮助指导下搜集家乡文物古迹的图片和资料。
2.有条件的学生上网查阅黑龙江的古文化遗址内容。
展示交流：
一、情境创设，激情引趣。
同学们，请你们仔细看看黑板上贴着的这些都是什么东西？
它们是从哪里来的？
大家真爱动脑筋．其实这些东西是我们祖先在生产生活中使用的工具．那么，它们是什么时候产生的呢？
那个年代离我们有多遥远呢？
当时的远古人类用它们来做什么？
我们今天是怎样找到这些东西的呢？
同学们，想不想知道这些东西的答案？
好，这节课我们就来学习第一课《远古的遗存》。
二、小组合作（预计6—8分钟）
提出合作要求
1小组交流了解到的黑龙江地区的考古发现，说说自己是怎样知道这些东西是远古先民使用的工具。
2.展示课前收集到的有关资料图片。
（出示课件）请大家看一个短片，了解一下什么是考古挖掘．看后说说你的感受．
三、展示交流（预计15分钟）
1、各小组汇报展示，其他组员补充并质疑。
预设
（1）黑龙江地区的远古历史遗址有多少？
（2）黑龙江地区的考古发现中，哪次出土的文物离我们最企业远？
距
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