专题复习高考地理二轮优选习题专题二地球表面的形态微专题6外力作用与地表形态学案.docx

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专题复习高考地理二轮优选习题专题二地球表面的形态微专题6外力作用与地表形态学案

微专题6　外力作用与地表形态

考试要求

考试内容

加试要求

1.外力作用与地表形态

外力作用与地表形态的关系及图示（c）

2.人类活动与地表形态

人类活动对地表形态的影响（c）

分析世界典型地表形态的成因

外力作用对地表形态的影响

作用

对地貌的影响

分布地区

风化作用

破坏地表岩石，碎屑物残留地表，形成风化壳

普遍（例：

花岗岩的球状风化）

侵

蚀

作

用

风力

侵蚀

形成风蚀洼地、沟谷、风蚀柱、风蚀蘑菇、戈壁、裸岩荒漠等

干旱地区（例：

雅丹地貌）

流

水

侵

蚀

冲蚀

使谷底、河床加深加宽，形成“V”型谷，使坡面破碎，沟壑纵横

河流流经的高原、山地（例：

长江三峡、黄土高原地表的千沟万壑、瀑布）

溶蚀

形成石林、溶洞及地下河、漏斗等

河流流经的中低纬度的可溶性岩石地区（例：

桂林山水、云南石林、瑶琳仙境）

冰川

侵蚀

形成冰斗、角峰、“U”型谷

冰川分布的高山和高纬度地区（例：

挪威峡湾、北美五大湖、千湖之国——芬兰）

海浪侵蚀

形成海蚀地貌

滨海地带

搬

运

作

用

风力搬运

“飞沙走石”

在干旱、半干旱地区以及海滨地区作用强烈

流水搬运

“泥沙俱下”

在湿润、半湿润地区作用明显

冰川搬运

物质迁移

冰川活动地区

海浪搬运

海滨地区

沉

积

作

用

冰川

沉积

沉积物颗粒大小不分，杂乱堆积，形成冰碛地貌

冰川分布的高山

和高纬度地区

流水

沉积

形成冲积扇、冲积平原、三角洲

沉积物颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积，具有分选性

河流出山口处和河流的中下游地区、河流入海口（例：

黄河三角洲、恒河平原等）

风力

沉积

形成沙丘、沙垄和黄土堆积

干燥内陆及邻近地区（例：

塔克拉玛干沙漠中的沙丘、黄土高原的黄土）

海浪

沉积

形成沙滩等海岸地貌

滨海地带

c级知识归纳

1.不同区域的主导性外力作用存在差异

（1）干旱、半干旱地区以风力作用为主，多风力侵蚀地貌和风力堆积地貌。

（2）湿润、半湿润地区流水作用显著，多流水侵蚀地貌和流水堆积地貌。

（3）高山地区和高纬度多冰川作用，多角峰、冰斗、“U”型谷、冰碛丘陵等地貌。

（4）滨海地区多海浪作用，多海蚀柱、海蚀崖和沙滩等地貌。

2.河流地貌

一般而言，河流上游多位于高原、山地，以侵蚀为主，中游搬运，下游沉积。

因此，上游为高山峡谷，中游河道变宽，下游为冲积平原、河口三角洲、冲积岛等。

如下图所示。

真题设问

1.（2018·4月浙江选考）形成乙平原的主要外力作用是________作用

2.（2017·4月浙江选考）下图为四种地貌景观。

主要由沉积作用形成的是

3.（2017·4月浙江选考）在花岗岩表面淋上25℃左右的水，记录其内外温度变化。

下图为所测得的岩石内外温度变化曲线图。

该实验模拟的地质作用是

考向和规律

1.考向：

外力作用与地貌；外力作用的表现与影响。

2.命题规律

题型：

本专题最主要的考查形式是选择题，但非选择题中的填空题也应引起重视。

材料特征：

多以某种地貌景观或地貌示意图、某区域地物略图、模拟某种地理事物的变化过程、简单的文字材料为信息的载体呈现。

设问特征：

多以“是由××作用形成的”“是××作用”“由于××作用，可能……”“模拟的地质作用是……”的形式设问。

选项或答案特征：

根据材料，结合所学知识，对材料所给信息进行分析，从而得出问题的正确答案。

例1

　（2017·4月浙江选考）下图为四种地貌景观。

主要由沉积作用形成的是（　　）

A.①②B.②③C.③④D.①④

答案　B

解析　观察四幅照片可知，图中①为海浪侵蚀地貌（海蚀崖），②为流水沉积地貌（冲积平原），③为风力沉积地貌（沙丘），④为冰川侵蚀地貌（角峰、刃脊等）。

例2

　（2017·4月浙江选考）某实验小组做如下实验：

在花岗岩表面淋上25℃左右的水，记录其内外温度变化。

下图为所测得的岩石内外温度变化曲线图。

该实验模拟的地质作用是（　　）

A.风蚀作用B.水蚀作用

C.溶蚀作用D.风化作用

答案　D

解析　题目文字材料和图示显示，岩石表面温度一开始较岩石内部略高，但随之就迅速降低，而岩石内部则降温缓慢。

根据物体热胀冷缩的物理性质，外界温度变化可能使岩石表面和内部膨胀和收缩幅度产生差异，从而导致岩石破碎，这属于物理风化作用。

故D选项正确。

1.（2017·浙江模拟）下图中字母a最可能表示的外力作用是（　　）

A.流水沉积B.风力侵蚀

C.冻融风化D.冰川搬运

答案　C

解析　破碎后的物体还残留在原地，故为风化作用。

（2018·浙江天台检测）河流下切，致使原先河谷底部（河漫滩或河床）超出一般洪水位以上，呈阶梯状分布于河流两侧，这种地形称为河流阶地。

读“黄土高原某地区河流阶地景观示意图”，完成2～3题。

2.形成河流阶地的主要地质作用是（　　）

A.流水堆积B.流水侵蚀

C.风力堆积D.风力侵蚀

3.下列图示能正确反映该河流阶地横剖面示意的是（　　）

A.①B.②C.③D.④

答案　2.B　3.D

解析　第2题，根据河流阶地的概念中提到的“河流下切”，可判断为以流水侵蚀作用为主。

第3题，图中显示河流两岸存在多个河流阶地，是河流多次侵蚀黄土层形成的，故④正确。

4.下图是“我国东部地区某河流示意图”。

读图回答下列问题。

（1）分析AB截面河谷深邃的原因。

（2）分析CD截面所在河段成为地上河的原因。

（3）若EF截面所在河段中沙洲逐渐向一岸偏移，指出其可能偏移的方向（E岸或F岸），并说明判断依据。

答案　

（1）位于背斜顶部，受张力作用，裂隙发育；河流落差大，水流急，流水侵蚀作用强。

（2）河道弯曲，流速较缓，泥沙容易沉积；人为加高堤坝。

（3）F岸。

原因：

受地转偏向力影响，北半球河水右偏，右岸即E岸受侵蚀作用较强。

解析　第

（1）题，AB截面河谷深邃的原因主要从两方面入手：

一是地质构造（背斜顶部，受张力作用，裂隙发育）；二是河流地貌受力（水流急，流水侵蚀作用强）。

第

（2）题，依据荆江成为“地上河”的成因知识进行迁移即可：

自然原因（河道形状）和人为原因（加高堤坝）。

第（3）题，若EF截面所在河段中沙洲逐渐向一岸偏移，其可能偏向F岸。

受地转偏向力影响，北半球河水向右偏转对E岸侵蚀严重，泥沙淤积到F岸。

5.（2017·浙江温州鹿城调研）下图是新疆和田区位略图。

和田是著名的“玉石之都”。

和田玉为变质岩，其矿体分布在海拔4000米以上的昆仑山高山地区，乙处河滩玉石富集，是拾玉的重要地段，秋季又是在此拾玉的最佳季节。

读图回答问题。

（1）说明乙处河滩玉石富集的外力作用过程。

（2）分析秋季成为乙处最佳拾玉季节的自然原因。

答案　

（1）（含有玉石的）岩体经过风化（侵蚀或外力破坏），经过河流搬运（向下游运动），到达地形平缓处（乙处），（玉石）发生沉积。

（2）夏季河流（流量大）搬运能力强，玉石沉积的时间相对集中在夏季；秋季河流水位下降，玉石出露。

解析　第

（1）题，玉石为变质岩，出露地表必然经过岩体的破坏（风化、侵蚀）过程；源自4000米以上的昆仑山的玉石，到达乙所在河滩，必然经历了河流的搬运与沉积过程。

第

（2）题，秋季成为最佳拾玉季节，说明秋季此处玉石多且出露河滩；夏季汛期河流搬运能力强，而秋季水位下降玉石出露。

28、29加试加练

6.读“河流平面、剖面示意图”，完成下列各题。

（1）图3到图5中能正确反映图1中A河段河谷剖面的是哪一个？

该河段主要以哪种侵蚀作用为主？

（2）判断图1中，河岸D、E最有可能形成浅滩的是哪一岸？

说明理由。

（3）若图1中河流A段的纵剖面如图2所示，则形成的地理景观最有可能是（　　）

A.“U”型谷B.喀斯特溶洞

C.河流瀑布D.河口三角洲

（4）若图1所示河流位于北半球，河口的沙洲因泥沙不断堆积而扩大，最终与河流的哪岸相连？

为什么？

答案　

（1）图4。

溯源侵蚀，下蚀。

（2）D岸。

在河流中下游地区，河流侧蚀作用强烈，往往在凹岸侵蚀，凸岸堆积。

　（3）C　（4）与左岸相连。

因为北半球的河流受到地转偏向力的影响，右岸水流急，冲刷严重，因此在河口处沉积的泥沙最终与左岸相连。

解析　

（1）A河段位于河流上游段，坡度大，流水以下切、溯源侵蚀为主，河谷深邃，呈“V”形。

（2）D岸为凸岸，以流水沉积作用为主，水流缓，泥沙沉积多。

（3）河流流经，阶梯断层地带，形成瀑布。

（4）受地转偏向力影响，河口的沙洲右侧不断沉积最终与河流左岸相连。

7.读“黄淮海平原地形图和地形图中A、B两点间冲积扇剖面图”，结合所学知识，回答下列问题。

（1）简述黄淮海平原地形特征。

（2）描述黄河冲积扇沉积颗粒物的空间分布特征，并说明形成原因。

（3）黄河冲积扇是中国面积最大的河流冲积扇，该地也是华夏文明的发源地。

有学者研究发现，黄河冲积扇的形成速度历史上曾有加快的趋势，试分析其成因。

答案　

（1）平原面积广阔，平原上有丘陵、山地分布；地势总体特点是西高东低，西部是山前洪积—冲积扇平原，中东部是冲积低平原；沿海地区海岸线曲折。

（2）分布特征：

自西向东颗粒逐渐变小，自西向东沉积厚度逐渐变小。

形成原因：

黄河冲出山口后进入地壳下沉的冲积平原，地势趋于平缓；河道变得开阔，水流速度变慢；搬运能力减弱，促使从黄土高原带来的大量物质以山口为顶点向外逐渐沉积下来；颗粒大的先沉积且沉积较多，颗粒小的后沉积且沉积较少。

（3）黄河中游黄土高原地区温带大陆性季风气候显著，夏季降水集中且多暴雨；黄土层深厚且土质疏松；历史上黄河流域人口激增，大规模毁林开荒、开垦草原，植被覆盖率降低，导致黄土高原地区水土流失加剧，黄河含沙量日益增加，下游河床抬高，造成历史上黄河多次决口；黄河的凌汛也会导致黄河下游决堤，使黄河冲积扇的形成速度加快。

（2018·浙江名校联考）福建平潭的石牌洋被称为“双帆石”，整个礁石牌在海洋中，像一艘大船，两块巨石像两面鼓起的双帆，是著名的花岗岩地貌。

据此完成第1题。

1.造成图中“双帆”高矮差异的主要外力作用是（　　）

A.搬运、堆积B.侵蚀、搬运

C.风化、侵蚀D.侵蚀、堆积

答案　C

解析　由题可知，该岩体为花岗岩（为岩浆岩），可以排除堆积作用，A、D项错误；其外形的差异主要是由风化与侵蚀作用导致的，故C项正确。

（2017·浙江名校新高考研究联盟联考）热喀斯特地貌是指在多年冻土和冰川区，由于气温和地温升高，部分冰块融化，产生类似石灰岩区的岩溶现象，如冰洞、冰塔、热融滑塌、热融洼地等。

据此完成2～3题。

2.如图所示，因温度周期性变化而引起的冻结与融化过程交替出现，造成地面岩层破碎松解的作用属于（　　）

A.沉积作用B.风化作用

C.搬运作用D.侵蚀作用

3.大兴安岭北、祁连山东的热融滑塌主要发生在（　　）

A.冬季B.秋季C.夏季D.春季

答案　2.B　3.C

解析　第2题，因温度周期性变化而引起的冻结与融化过程交替出现，造成地面岩层破碎松解的作用属于风化作用。

第3题，热喀斯特地貌是指在多年冻土和冰川区，由于气温和地温升高，部分冰块融化，产生类似石灰岩区的岩溶现象。

大兴安岭北、祁连山东的热融滑塌主要发生在气温较高的夏季。

（2017·浙江台州9月教学评估）某课堂演示实验（见下图）如下：

将书本打开、倾斜放于桌面上，沿书本中缝把沙子从高处向下缓缓倾倒，观察在桌面上形成的堆积体。

完成4～5题。

4.该演示实验模拟的外力作用是（　　）

A.水蚀作用B.风蚀作用

C.风化作用D.沉积作用

5.类似该堆积体的地貌多位于（　　）

A.狭长山谷底B.河流出山口

C.平原边缘处D.河流入海口

答案　4.D　5.B

解析　第4题，从图中可看出，当沙子从书上滑落到桌子上时，由于坡度变小，沙子堆积在桌子上，模拟的是沉积作用，D正确。

第5题，图示实验模拟的是冲积扇的形成，冲积扇多分布于河流出山口，B正确。

（2018·浙江嵊州联考）读“我国北方地区主要外力作用示意图”，完成第6题。

6.图中①②③④各区域的主要外力作用依次是（　　）

A.风力侵蚀、风力沉积、流水侵蚀、流水沉积

B.风力侵蚀、风力沉积、流水沉积、流水侵蚀

C.风力沉积、风力侵蚀、流水侵蚀、流水沉积

D.风力沉积、风力侵蚀、流水沉积、流水侵蚀

答案　A

解析　由图可以看出：

①处是大风带走沙尘，故属于风力侵蚀，②处发生降尘，属于风力沉积；③处位于高原地区，降水形成地表径流，所以以流水侵蚀为主；④处是华北平原，河流流速变慢，泥沙沉积，外力作用主要是流水沉积。

（2018·浙江名校新高考研究联盟联考）越南下龙湾约有3000个岩石岛屿和土岛，伸出海面的锯齿状石灰岩柱为典型景观，因酷似中国的桂林山水，被称为“海上桂林”。

完成7～8题。

7.关于该处景观形成过程的说法正确的是（　　）

A.岩浆侵入——岩层沉积——流水溶蚀和海水入侵

B.岩层沉积——海水侵蚀——流水溶蚀和地壳抬升

C.挤压褶皱——岩层沉积——地壳抬升和海水侵蚀

D.岩层沉积——地壳抬升——流水溶蚀和海水入侵

8.下列地理事物的成因与下龙湾相似的是（　　）

A.山东泰山B.路南石林

C.挪威峡湾D.东非大裂谷

答案　7.D　8.B

解析　第7题，石灰岩是浅海沉积形成的沉积岩，而锯齿状石灰岩柱则是流水溶蚀作用形成的，D项正确。

第8题，下龙湾的形成是流水溶蚀形成的喀斯特地貌，与路南石林成因相似，B项正确。

（2018·浙江嵊州月考）读“我国某区域（约34°33′N,114°49′E附近）不同时期城市位置变迁图”，完成第9题。

9.图示时期，该地地表变化的自然原因是（　　）

A.流水侵蚀B.流水沉积

C.风力沉积D.风力侵蚀

答案　B

解析　根据图中信息可知，此区域临近河道，地势不断变高，因此可判断该地地表变化的自然原因为流水沉积。

10.（2017·浙江名校协作体联考）下列构造地貌的形成中外力作用占主导的是（　　）

A.褶皱山B.背斜山C.向斜山D.断块山

答案　C

解析　褶皱山、背斜山、断块山主要是内力作用形成，排除A、B、D项。

11.（2017·浙江宁波江东区调研）阅读图文材料，完成下列要求。

巴丹吉林沙漠位于内蒙古西部，年降水量40～80mm，蒸发量超过3000mm。

沙漠东南部有湖泊群和高大沙山（平均高度200～300米）集中分布（下图所示）。

研究发现，湖泊水由深部断裂带的地下水补给，湖泊及附近出现钙华（含碳酸氢钙的地热水接近和出露于地表时，因二氧化碳大量逸出而形成的碳酸钙化学沉淀物）及钙质胶结层。

沙山底部以钙华及钙质胶结层为“内核”，且沙山内部较潮湿。

（1）判断该地的主导风向，并说明理由。

（2）分析该地湖泊附近形成高大沙山的原因。

（3）推断沙山迎风坡和背风坡从坡底到坡顶表层沙粒粒径的变化，并分析原因。

答案　

（1）西北风（偏西风）。

理由：

沙山（链）沿东北—西南方向延伸；沙山西北坡缓，受风力侵蚀，应为迎风坡。

（2）风力强盛，沙源丰富；钙华及钙质胶结层对风沙的阻挡使风沙在此沉积；水及水汽对沙的吸附（沙山内部湿润），使风力对沙山的侵蚀减弱，沙山不断长高。

（3）迎风坡和背风坡从坡底到坡顶沙粒粒径均由大到小变化。

原因：

迎风坡随着坡面升高，风力搬运能力减弱，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积；背风坡一侧，颗粒大的由于重力作用更容易向坡底滑落。

解析　第

（1）题，由图示可知，该地沙山（链）呈东北—西南走向且沙丘的缓坡是迎风坡，故图示区域盛行风为西北风。

第

（2）题，该地风力强劲，沙源丰富。

结合下可知，地表钙华及钙质胶结层对风沙起阻挡作用，湖泊附近，水汽含量增多，由于水及水汽对沙的吸附，使风力对沙山的侵蚀减弱，沙山不断增高。

第（3）题，迎风坡随着坡面升高，风的搬运能力减弱，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积；背风坡一侧，颗粒大的由于重力作用更容易向坡底滑落，故从坡底到坡顶表层沙粒粒径均由大到小变化。

12.（2018·浙江瑞安检测）读图，完成下列问题。

（1）根据材料从地质构造的角度描述宁夏平原的成因。

（2）说明图中AB所在地区与CD所在地区等高线弯曲的特点及原因。

（3）分析图中从出山口往湖沼方向沉积物变化的一般特点及成因。

答案　

（1）从地质构造上来说，两侧地块相对抬升，宁夏平原断裂下陷，形成地堑构造；后由黄河带来的泥沙沉积而成。

（2）AB处等高线向河流的上游方向（高处）凸出。

原因：

上游段主要受侵蚀作用影响，地势较两侧低。

CD处等高线向河流的下游方向（低处）凸出。

原因：

下游段主要以河流堆积作用为主，地势相对较高。

（3）沉积物颗粒依次变小。

原因：

当流水携带大量泥沙流动时，由于流速的降低，泥沙逐渐沉积。

一般颗粒大、比重大的先沉积，颗粒小、比重小的后沉积。

解析　

（1）宁夏平原是由断层下陷和流水沉积共同作用形成的。

（2）河流沿线由于受到的外力作用不同，导致地形变化不同，等高线的变化方向也就不同。

（3）河流泥沙都是颗粒大、比重大的先沉积，颗粒小、比重小的后沉积。

MostEnglishpeoplehavethreenames:

afirstname.amiddlenameandafamilyname.Butpeopledon’tusetheirmiddlenamesverymuch.SoJohnHenryBrownisusuallycalled（称作）JohnBrown.Peoplenever（从不）useMr,Mrs.orMissbeforetheirfirstname.So,youcansayJohnBrown,butyoushouldneversayMr.John.TheyuseMr,Mrs.orMisswiththefamilynamesbutneverwiththefirstnames.Sometimespeopleaskmeaboutmyname.“WhydoyouparentscallyouJim?

Whydotheychoose（选择）thenameforyou?

”Theansweristheydon’tcallmeJim.TheycanmeJames.PeopleusuallycallmeJimforshort①在一次作文课中老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。

结果一个最拙（chúzhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。

　③我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。

陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。

我和两个阿姨被埋在了废墟下面。

一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了――我渴呀！

两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yànyè），全都吐了出来。

“这孩子的命怕是保不住了。

”一个阿姨伤心地说。

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One,theexistingproblemsandtheperformanceofthetable1,thelackofsystematiceducationandlearninginitiative.Therearestilllearningtocopewiththepresenceofthought.Mainlydonottaketheinitiativetolearninschool,lackofconsciousness.Onlylimitedtotheprovisionsofthestudysubjectsdidnot当前，随着时代的进步，物质条件的富足，我们的生活条件也得到了改善。

在当今社会一些不良因素的影响下，我们很多学生也形成了贪图享受、铺张浪费的不良消费观。

很多同学不顾家里的经济实力盲目互相攀比：

穿名牌服装，手机、电脑、MP3等已成为学生必备品。

校园里浪费资源的现象也非常严重：

人走灯不灭，人离水不停，食堂里到处可见剩饭剩菜。

看到很多人在买东西时，因为好“面子”而拒绝店家找给的零钱