部编七年级 语文上册综合性学习综合题练习题及答案Word版.docx
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部编七年级语文上册综合性学习综合题练习题及答案Word版
部编七年级语文上册综合性学习综合题练习题及答案（Word版）
一、部编语文七年级上册综合性学习练习
1．阅读下面材料，按要求作答。
广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。
校园里总能传出郎朗读书声，全市中小学生在浓厚的文化氛围里，感受着中华经典美文的艺术魁力，经典诵读活动以多种多样的表现形式，将经典美文演绎得淋漓尽致，为创建和谐校园再添亮点。
（1）请用一句话概括以上新闻的主要内容，不超过25字。
（2）仿照画横线的句子，在横线上续写句子，使之构成排比。
我爱古诗词，不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠，更因为她带给我无数瑰丽的梦想。
我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感觉“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；我梦想，________，________，________。
【答案】
（1）广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
（2）登临上齐鲁秀美的泰山；在日出的辉煌中；体会“一览众山小”的气魄
【解析】【分析】
（1）分析时，可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可，导语是：
广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。
要抓住主要的关键词：
广州市、中小学、开展“校园经典诗文诵读”活动。
故可以概括为：
广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
（2）仿写句的类型看，大致可分为三种：
以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
结合“（动词）……，在……中，（动词）……”的句式进行仿写。
故答案为：
⑴广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
⑵登临上齐鲁秀美的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄
【点评】⑴新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。
标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：
主体（人物或事物单位）、事件。
⑵本题考查了句子的仿写。
解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。
注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。
2．阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。
朦胧中一个个虚点，茸毛与脉络那样纤细，在春天的调色板上，飘落雨水________下的痕迹，枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆（qiè）地试探着世界，测量着空间的距离，风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在（wán）强地展示着自己的力。
（选自刘湛秋《绿叶》）
（1）划线字“调”在文中的正确读音是（ ）
A.diào
B.tiáo
（2）填入文中“________”最恰当的一项是（ ）
A.流
B.留
（3）根据拼音写出相应的汉字。
qiè
wán
胆________
________强
【答案】
（1）B
（2）B
（3）怯；顽
【解析】【分析】
（1）“调色板”：
画油画﹑水粉画﹑水彩画时用以调和颜色的平板形画具。
“调”：
调和。
读“tiáo”。
注意据义定音。
所以选B。
（2）留下：
把东西搁下；停留下来。
流下：
水从上往下流。
这里支配的宾语是“痕迹”，自然选“留下”。
所以选B。
（3）“怯”“顽”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
本题还可根据句意推断词语的字形。
故答案为：
（1）B；
（2）B；（3）怯；顽
【点评】
（1）本题考查对多音字读音的辨析能力。
多音字的读音不同，意思也不同，所以通过理解词语可以判断多音字的语境义，进一步确定多音字的具体读音即可。
（2）本题考查对同音字的理解辨析能力。
同音字读音相同，意思却不一样，所以可以在理解字义、词义的基础上选择正确的答案。
（3）本题考查对汉字的拼写能力。
先读一读音节，再读一读词语，看是什么意思，然后根据平时的积累就能先到字形是怎么写的。
注意形声字的偏旁与形声字的意义有关，可以据此辨析字形。
3．在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。
请你参与进来。
（1）作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。
现在就请你展示出来吧！
（2）王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。
上联：
时习悦，内省乐，择善喜
下联：
________
（3）班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。
在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。
【答案】
（1）同学们，《论语》流传2500多年，影响了世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。
阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。
今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。
请大家敞开心扉，交流起来吧。
（2）敏学好，择贤善，交友信
（3）长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。
思而不学/则殆。
【解析】【分析】
（1）主持人的开场白一定要和活动的主题相契合，要说出《论语》这本书对后世的影响并交代清楚本次活动的目的，并引导同学们展开讨论。
语言表达要得体，规范；表述准确，有条理。
注意题目中的“精彩”二字，开场白的语言要体现这一点。
（2）对联书写格式：
①要字数相等，断句一致。
②要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
③要位置相同，词性相对。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。
④要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。
（3）首先要有称谓；其次表述规劝的理由，要做到有理有据；第三要注意说话的对象，语言表达要符合说话人的身份，最后语气要委婉。
不可生硬强。
做到说话有礼貌，语言简明、连贯、得体。
注意要运用《论语》中的语句。
故答案为：
⑴同学们，《论语》流传2500多年，影响了世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。
阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。
今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。
请大家敞开心扉，交流起来吧；
⑵敏学好，择贤善，交友信；
⑶长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。
思而不学/则殆。
【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。
作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么。
围绕对《论语》的认识和阅读体会启发大家交流；
⑵本题考查句式结构的理解能力与对仗的运用能力。
解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；
⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
4．七年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）【普法活动我宣传】活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
（2）【道德风尚我倡议】陈洁同学为本次活动拟了一份倡议书。
下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。
为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：
一，爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法律制度；
二，诚实守信，严于律己，（A）坚决杜绝考试没有舞弊行为；
三，团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；
四，乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。
（B）同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。
①（A）处画线句中有不合逻辑的问题，应将“________”一词删除。
②（B）处画线句中有搭配不当的语病，应将“________”一词改为“________”。
（3）【助人为乐我践行】有一同学学习成绩较差，性格也很孤僻，且做事畏畏缩缩，认为自己什么都不如别人，你会如何劝说他让他自信起来？
【答案】
（1）示例1：
《环保法》，美好家园的守护神。
示例2：
增强环保法律意识，守卫人类美好家园。
（2）没有；执行；履行
（3）咱们每个人都有自己的优点和独特之处，需要你细心发现。
只要你愿意和大家一起学习，多从朋友身上学习他们的优点，你一定会越来越优秀，越来越自信。
【解析】【分析】
（1）宣传标语要语言简洁、具有宣传性。
简洁：
句式简短、字数较少、表达准确。
要围绕主题“《环保法》普法宣传”活动拟写作答。
可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。
如：
加强环保意识，守卫美好家园。
（2）①句“坚决杜绝考试没有舞弊行为”否定词语的滥用，致使语句表意相反，不合逻辑，去掉“没有”。
②句“执行”与“责任”搭配不当，应该把“执行”改为“履行”。
（3）语言表达题，首先要有称谓（XX同学）；其次写清劝说的原因或理由（从帮助其树立信心的角度来劝说，并要给予鼓励）；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。
做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。
故答案为：
⑴示例1：
《环保法》，美好家园的守护神。
示例2：
增强环保法律意识，守卫人类美好家园。
⑵没有；执行；履行
⑶咱们每个人都有自己的优点和独特之处，需要你细心发现。
只要你愿意和大家一起学习，多从朋友身上学习他们的优点，你一定会越来越优秀，越来越自信。
【点评】⑴本题考查考生语言表达能力，考生要求结合题意注意对宣传语的理解和运用，要围绕主题进行作答。
⑵本题考查学生病句辨析和修改的能力。
解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
⑶本题考查考生语言的表达能力，要求考生结合主题，注意语言要得体，连贯和简明。
5．同学们在新的学校，认识了很多新朋友。
老师组织学生开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）在历史的长河中，有许多关于友谊的故事流传下来，他们之间的赤子情怀不是我们用简单的词汇可以描述的。
他们的故事与他们所处的时代一起，在历史的深处闪烁着光芒，直到今天，依然让我们敬佩。
仿照示例，写出一个古代交友的称谓。
示例：
莫逆之交：
指非常要好或者情投意合的朋友。
________之交：
________。
（2）根据语境，补写句子。
朋友是什么？
朋友是人生中排遣忧愁、倾述心声的对象，请仿照下面示例，写一个句子。
示例：
朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
【答案】
（1）生死；同生共死的交情
（2）略
【解析】【分析】
（1）本题要求：
句式相同；内容相关。
示例：
刎颈之交：
指可以同生死、共患难的朋友。
（2）仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。
示例：
朋友是生命失意时的一轮太阳，温暖地给你带来前行的力量。
故答案为：
⑴生死；同生共死的交情
⑵略
【点评】⑴本题考查词语的积累，注意写出一个古代交友的称谓，并解释。
⑵本题考查学生仿写句子的能力。
仿写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
6．某班举行“在大自然中学习语文”的活动，请你参加。
（1）江山多娇，大自然令人神往，在感受自然的活动中，想必会触发你的文思。
请根据对联的上联，对出下联。
上联：
携友登青山步步高
下联：
________
（2）美中不足的是，部分游人游山玩水却不够文明，诸如在自然风景区赌博酗酒，摆阔斗富，随意丢垃圾，树上荡秋千……针对以上现象，请你写一条文明劝导语。
（3）通过“在大自然中学语文”活动，你有什么感受或收获？
写下来。
（40字以内）
【答案】
（1）访亲到乡间路路通
（2）让你的言行为景区锦上添花！
（3）生活即语文。
在大自然中能够开阔心境，陶冶情操，通过观察一山一水、一草一木能够提高自己对生活的观察力和描写能力。
【解析】【分析】
（1）本题考查拟写对联。
对联应满足以下几个要求：
一、字数相等。
这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。
二、断句一致，词性相对。
即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。
同时对应位置上的字词应具有相同的词性。
即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。
“携友登青山步步高”对“访亲到乡间路路通”、“聚众游溪水层层波”、“邀朋游碧海年年喜”等。
（2）本题考查拟写宣传标语的能力。
拟写宣传标语，一要做到紧扣主题，二是语言准确明了，三是通俗易懂，易于传播，本题还要结合具体的语境综合思考。
针对“部分游人游山玩水却不够文明”的现象，从某一个角度拟写，注意文明用语。
（3）本题考查表述参加语文活动的感受。
蓝天白云，飞瀑流泉，朝露夕阳，春华秋月，无不叫人流连忘返。
沐浴在大自然中，总会让人灵动起来，飞扬起来。
“在大自然中学习语文”的活动，可以帮助学生在开阔视野和激发思维的基础上，陶冶情操和提高素养，在学习中发现美的元素。
示例：
生活即语文。
在大自然中能够开阔心境，陶冶情操，通过观察一山一水、一草一木能够提高自己对生活的观察力和描写能力。
故答案为：
（1）访亲到乡间路路通
（2）让你的言行为景区锦上添花！
（3）生活即语文。
在大自然中能够开阔心境，陶冶情操，通过观察一山一水、一草一木能够提高自己对生活的观察力和描写能力。
【点评】
（1）本道难度比较大。
对联要注意字数、句式、词性、结构和内容等相呼应。
“上旬上，中旬中，朔日望日。
"每个月前十日为上旬，初一（即上旬上）为朔日。
中间十日为中旬，十五（即中旬中）为望日。
可以这样来对“五月五,九月九,端阳重阳”，五月初五为端午节，亦称端阳。
九月初九为重九节，亦称重阳。
上下联前二句各为回文，末句共嵌四个名称。
“旬与日”，“月与阳又为重言。
这样就对出下联。
（2）本题考查学生拟写宣传标语的能力。
答题时应注意，宣传标语就是用简洁的文字写出的有宣传鼓动作用的口号，作用是便于“造势”，形成一种氛围。
此题可以运用对偶的修辞，突出绿水青山带来的美的感受。
（3）本题考查表述参加语文活动的感受。
答题时应注意，紧扣“在大自然中学习语文”为主题的活动，把自然美景和语文学习结合起来。
从活动内容、活动感受、收获见闻等方面，说出见闻感受，语句通顺简洁生动。
7．阅读下面图片，完成小题。
（1）阅读图片内容，说说该图片的主要意图是什么？
（2）下列对图片的理解，正确的一项是（ ）
A.一般来说，灭火器比较轻便，皆可单手操作。
B.使用灭火器和消火栓都需要按照一定操作步骤。
C.消火栓水压较高，可以用来洗地、洗车等。
D.校园消火栓箱的玻璃箱门易碎，应当在其前放张隔离桌。
（3）阅读下面材料，结合你对图片的理解，对材料中两位同学的做法加以评析。
2017年11月9日“消防日”，某校展开消防灭火演练，七年级甲同学拿起灭火器面对风向，距火源5米开外，对准火焰顶部喷射，未能灭火；乙同学迅速打开消火栓灭火成功，快速收起消防水带恢复原状态。
在最后演练点评中，这两位同学都受到批评。
（4）该图片设计者是如何让人们能够更容易看懂图片所表达的意思？
【答案】
（1）教会人们（如何）操作灭火器材。
（2）B
（3）甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；乙同学主要问题在于灭火后没有将消防水带晾干就恢复原始状态。
（4）①图文结合；②分步骤介绍；③分类型介绍（灭火器、消火栓）。
【解析】【分析】
（1）本题考查概括图表的主要内容。
要尽可能地准确把握把画面的信息全部介绍出来，组织答题时要做到抓住内容要点。
两幅示意图分别是“灭火器使用图解”，4个步骤；“消火栓使用图解”，6个步骤和3个注意事项。
据此归纳为：
教会人们（如何）操作灭火器材。
（2）本题考查筛选信息。
A、使用灭火器时，一手握住压把，一手握住喷管，不能单手操作，此项错误；B、说法正确；C、消火栓在非火灾时不能使用，更不能洗地、洗车等，C项错误；D、消火栓前面两米不许堆放任何物品，“放张隔离桌”的说法错误。
故选B。
（3）本题考查内容概括和评价做法。
仔细读图，明白图表显示的各个信息，理解准确把握灭火器、消火栓正确使用方法，然后评价做法是否符合规范要求。
甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；乙同学主要问题在于灭火后没有将消防水带晾干就恢复原始状态。
（4）本题考查分析示意图的设计思路。
设计者运用图片，宣传消防器材使用和保存方法，目的是是让人们能够更容易看懂图片，明白操作规范正确使用。
为了达到这个设计目的，采用图文结合的方法；分步骤介绍，详细列举，通俗明白；分类型介绍（灭火器、消火栓），有使用步骤的图解，也有保存的注意事项。
故答案为：
（1）教会人们（如何）操作灭火器材。
（2）B
（3）甲同学主要问题在于站在下风向，应当站在上风向距火源3米左右，对准火焰根部，对准火焰根部喷射；乙同学主要问题在于灭火后没有将消防水带晾干就恢复原始状态。
（4）①图文结合；②分步骤介绍；③分类型介绍（灭火器、消火栓）。
【点评】
（1）本题考查概括图表的主要内容。
答题时应注意，要求考生答题时注意由表及里、由浅入深地分析，把握图画的本质一要扣题旨，二要找规律，三要简洁表达。
要点：
教会人们（如何）操作灭火器材。
（2）本题考查筛选信息。
答题时应注意，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。
B项正确，其他三项不符合消防器材使用和保存的安全要求。
（3）本题考查内容概括和评价做法。
答题时应注意，根据“灭火器使用图解”第4个步骤的规范要求，指出甲同学操作的错误。
根据“消火栓注意事项”第3条，指出乙同学的错误。
（4）本题考查分析示意图的设计思路。
答题时应注意，从图文结合；分步骤介绍；分类型介绍（灭火器、消火栓）几个方面分析。
8．近日，某市正在开展“关爱留守学生”的综合实践活动。
（1）【老师在行动】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。
校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。
上联已拟好：
老师奉献爱心育桃李。
请你拟出下联：
________。
（2）【你也在行动】暑假中，妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？
【答案】
（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习，有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。
所以，我想邀请小华来我们家，好吗？
【解析】【分析】
（1）本题考查拟写补写对联。
对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。
上联“老师奉献爱心育桃李”，主谓结构，谓语部分是两个动宾短语构成联动结构，内容写老师辛勤工作的奉献精神，下联可以是：
学生增长知识报师恩；同学苦练本领报师恩等。
（2）本题考查委婉劝说和语言得体。
劝说时要注意以下几点：
称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。
说清楚自己的想法和原因：
我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习，有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。
故答案为：
（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩
（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。
我们一起学习，有问题可以互相讨论。
再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。
所以，我想邀请小华来我们家，好吗？
【点评】
（1）本题考查拟写补写对联。
答题时应注意，首先要了解对联的特点：
①字数相等。
②句式一致。
句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
③词性相对。
④结构相应。
上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。
⑤内容相关。
对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及。
（2）本题考查劝告类口语交际，答题时应注意，以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
本题注意要用礼貌用语，详细解释达到劝说的目的。
9．班级开展“文学部落”综合性学习活动，
（1）请写出一句含有比喻修辞手法的格言警句作为此次课外读书活动的宣传语。
（2）请为“我读经典名著”读书交流活动写一段开场白。
【答案】
（1）书籍是心灵的良药。
书籍是人类进步的阶梯。
读书就是和名人对话。
（2）名著是人类文化的精华。
阅读名著，如同与大师对话，可以增长见识，启迪智慧，提高素养，增强能力。
今天，就让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧。
【解析】【分析】
（1）此题考查学生拟写宣传语的能力。
本题要扣住题意的比喻修辞的运用来做题。
（2）此题考查学生拟写开场白的能力。
开场白要做到：
一要简明。
语言简洁明了、清晰起到提纲挈领的作用。
二要准确。
准确的开场白是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示，起着帮助学生理解和巩固的作用。
三要有趣。
成功有趣的开场白会给人留下深刻的印象。
故答案为：
（1）书籍是心灵的良药。
书籍是人类进步的阶梯。
读书就是和名人对话。
（2）名著是人类文化的精华。
阅读名著，如同与大师对话，可以增长见识，启迪智慧，提高素养，增强能力。
今天，就让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧。
【点评】拟写活动主题宣传标语，一定要体现活动的主题，有时为了使标语生动形象、吸引人，还可以适当地运用一些修辞手法等。
10．为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”的语文学习活动。
（1）（活动一:
见字如面——书信中的家国情怀）
①不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。
②你走的那天晚上满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下捉着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。
③恰巧在抗战不久，我也到山西去，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可看到你了。
那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们快乐而活波，他们跑着跑着，工作的时侯嘴里唱着歌。
这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的!
一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选）。
下列表述不恰当的一项是（ ）
A.第①段中的“到
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