《阳光校园拒绝暴力》主题班会教学设计.docx

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《阳光校园拒绝暴力》主题班会教学设计

阳光校园，拒绝暴力》主题班会

第一部分总体设计

班会题目】阳光校园，拒绝暴力

教育背景】

近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。

当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。

由于青少年对校园暴力的危害认识不够，法律意识淡薄，导致误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。

班情分析】

熟悉初中教学的教育者都知道：

八年级是初中阶段的一个“多事之秋”。

八年级是初中学生身心发生巨大变化的一个时期，从心理特点来看，思想幼稚、片面、辨别是非能力差，逆反心理比较重，情感情绪易激动、暴躁和两极波动，爱凭情感行事。

从思想特点来看，盲目的自由、平等、民主意识迅速发展，与同龄人交友思想更为迫切，容易受同龄人影响。

据调查，八年级八年级学生中发生的校园暴力事件最为严重。

因此，对八年级学生加强预防“校园暴力”教育意义特别重大。

教育目的】

1．认知与技能：

让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力

带来的负面影响。

2．情感态度价值观：

增强学生自我保护意识并合理控制与调整不合理的观念。

3．行为与表现：

正确处理生活中的各种矛盾冲突，掌握应对校园

暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

班会准备】

1要求学生上网搜集有关校园暴力的视频或者图片材料。

2.教师指导学生主持人和策划人员如何安排好整个班会过程。

3.选择两名女同学作为班会的主持人。

第二部分实施过程

教育方法】讲授法、案例分析法。

内容安排】1.创设情境，揭示主题。

2.认识校园暴力行为。

3.感受校园暴力的危害。

4.学习拒绝校园暴力。

5.营造和谐校园。

实施步骤】

主持人：

白云和蓝天的心一样，希望白鸽自由翱翔，老师和父母的心一样，希望我们健康快乐地成长。

校园，本该是一方净土！

是培养人的地方，是文明的殿堂，去常常有校园暴力事件的发生。

有些同学总是恶语相向、出口成脏；有些同学总是横行霸道，凌弱逞强；有些同学常常为鸡毛蒜皮的小事大动干戈，用暴力争论短长。

这些现象给宁静的校园蒙上了阴影，埋下了安全隐患。

要知道，没有和谐的校园，就没有我们安宁的学习环境；没有校园的和谐，就没有社会的和

谐。

我是今天的主持人XXX,我带大家一起走进今天的主题班会,

学生鼓掌）

我宣布“阳光校园，拒绝暴力”主题班会现在开始。

题。

）

2.认识校园暴力。

展示校园暴力视频、案件的图片及文字说明，让学生对校园暴力产生直观感知。

通过多媒体课件展示）

这一环节通过读材料让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园暴力欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园暴力欺凌产生的原因提供材料。

3、校园暴力的形式

索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；

以大欺小，以众欺寡；为一点小事大打出手；

同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；

不堪长期受辱以暴制暴；个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。

4、发生范围：

校园内、外

放学后，你走在回家的路上，遇上了高年级同学，他没来由的就把你暴打一顿，这算不算是校园暴力呢？

5、实施主体：

同学、校外人员

校外人员往往很复杂，最好和他们保持距离，更不能不清楚情

况就和他们称兄道弟。

6、侵害对象：

身体、精神

不管是对身体和精神实施的侵害行为，都是一种校园暴力。

7、校园暴力行为的形式

校园暴力行为总结起来可分为三种形式，即语言暴力，力量暴力和心理暴力。

1）什么是语言暴力？

语言暴力主要包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。

语言暴力案例

某中学，王姓同学叫刘姓同学“矮冬瓜”，后来这个称呼让很多人都知道，刘姓同学很生气，后来因为这个两人发生口角，最后刘姓同学抄起板凳向王某打去，导致王某左眼失明，花去医药费2万多元，他自己也被判刑。

总结：

校园暴力造成的损害有可能使自己的家庭造成财产损失，使自己面临法律的制裁。

2）什么是心理暴力？

心理暴力主要包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。

心理暴力案例

长安镇某学校5年级学生小鹏因无法忍受同学们的长期欺负，从

4楼教室的窗户跳下摔伤。

3）什么是力量暴力?

力量暴力主要包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。

力量暴力案例

某中学周某因打开水不小心溅到李某脚上，李某很生气，将周某

。

李某

推倒在地。

第二天双方都找来一帮同学，有的还带了钢管和刀，一见

面双方就打了起来。

结果在混乱中，周某的手部被砍了数刀

砍断，功能恢复不了，成了残废。

总结：

校园暴力往往会演变成违法行为，严重的甚至会演变成犯

罪。

主持人：

花季，一个绿色的词，令人憧憬着希望；暴力，一个黑色的词，令人联想到恐怖，这两个词本应该是一对反义词，不应该联系在一起，是什么让这些花季少年变得如此冷漠和暴力的呢?

下面请

看记者对177名参加校园暴力的学生进行了问卷调查的情况，

多媒体课件展示）

本环可以看出不管是施暴者还是受暴者都是受害者，这种“校

园小霸王”的出现，家庭、学校、社会、司法机关具有不可推卸的责任。

）

主持人：

校园暴力就像一只大老虎，让人不寒而栗。

它不仅给受害者造成了严重的身体和心理创伤，甚至直接导致幼小生命夭折，美好家庭的破碎。

从长远看，如果校园暴力行为得不到及时的矫正，容易发生更严重甚至极端的事件对社会的影响和破坏力更大。

怎样除暴安良、锄强扶弱呢？

1）国家率先出手，教育部部长袁贵仁说：

“坚决防范制止校园

欺凌。

”针对校园欺凌与校园暴力，教育部联合中央综治办等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》

指导意见》也强调对严重的欺凌和暴力事件，要向教育主管部

门报告，并迅速联络公安机关介入处置，严格保护学生隐私，特别要防止网络传播等因素导致事态蔓延，避免受害学生再次受到伤害。

在依法依规处置方面，《指导意见》强调对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既真诚帮助又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用。

情节较重的，公安机关应参与警示教育，对情节恶劣的必须坚决依法惩处。

2）未成年人犯罪，也是要受到法律制裁的。

视频展示）。

主持人：

主持人：

校园暴力危害是非常严重的，不仅给同学们造成身体上的伤害，更给他们的心灵烙下了深深的伤痕，也不可避免地影响了我们的学习，影响了我们的健康成长。

同学们，面对校园暴力，我们应该做些什么呢？

我们一定要知法守法，做文明的中学生。

做事不能冲动，说话不能盛气凌人，不向同学索要钱物，更不能以大欺小，以众欺寡，为一点小事大打出手；得饶人处且饶人，凡事要考虑后果，发生矛盾时不要抓住对方的错误不放，更不能用暴力来解决相互矛盾。

坚决不做校园小霸王”。

（通过本环节让学生明白，惩戒校园暴力欺凌有法可依，告诫他

们不做校园“小霸王”。

不做暴力欺凌的实施者。

）

主持人：

我们不欺负别人，可是别人欺负我们时，我们该怎么办呢？

小组讨论，学生发言。

①、应对策略一、应对暴力，临危不乱

如果被攻击者殴打，我们该怎么办?

（一）是找机会逃跑。

（二）是大声呼救。

（三）是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。

（四）是求饶。

求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。

（五）是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保

护头部，尤其是太阳穴和后脑。

在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。

二、及时报告，以法维权

主持人：

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐

惧和焦虑。

一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。

忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。

自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

要应对暴力，我们必须增强五个意识:

第一，要有依法的意识。

违法行为是不受法律保护的。

第二，要有强烈的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。

在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。

我们一定要记住：

当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。

②、基本方法。

义正言辞，当场制止。

遵纪守法，消除隐患。

10、营造和谐校园，宣誓承诺。

主持人;同学们，我们安全健康与每一个家庭的幸福平安紧密相

连，我们是祖国的未来，是父母希望，我们肩负着祖国伟大复兴的历史使命。

梁启超说:

少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国

进步，少年雄于地球则国雄于地球。

恰同学少年，我们应该满腔热血，在这花样的年华里，我们怎能荒废了美好的时光！

同学们，让我们行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个学生都能健康成长。

下面，请跟我举起右手一起承诺：

我承诺：

与同学和睦相处，

不给同学起绰号，不勒索同学钱财，

不辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，

不用暴力解决同学间的矛盾。

不私自寻求社会人员的介入。

不参与其他人组织的针对同学的暴力活动。

不携带有危险的物品进入学校。

我要遵纪守法，尊敬师长。

团结同学，品质优良。

勤奋学习，积极向上。

拒绝暴力，反对欺凌，建和谐校园，做文明学生。

写一份“拒绝校园暴力”倡议书，倡议全校师生一起“拒绝校园暴力，共建和谐校园”。

课后根据班会内容，进行《拒绝校园欺凌，营造和谐校园》手抄报比赛。

班主任点评，班会结束。

班主任点评：

今天我为大家感到骄傲，你们自导自演完成了一场非常完美的班会。

你们很好的解释了《阳光校园，拒绝暴力》的意义。

校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打乱了校园应有的宁静。

校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。

我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力，拒绝校园欺凌”。

这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？

完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。

希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

【总结反思】

教育部在《加强中职学校学生德育工作》中强调，反对校园暴力,目的是让学生养成良好的行为习惯，做对国家、社会有用的人，所以在教案设计上，利用图文、视频等形式让学生们对校园暴力事件有个深刻的认识，利用宣誓等形式，提高学生的参与性和创造力。