人教部编版八年级上册历史第四单元 第13课 五四运动 同步练习.docx

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人教部编版八年级上册历史第四单元第13课五四运动同步练习

人教部编版八年级上册历史第四单元第13课五四运动同步练习

第13课五四运动

一、选择题

1．有学者指出“五四运动是第一场历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”，这里的“补课”“起点”分别指（）

A．明确反封建，实现各革命阶级的联合斗争

B．明确反对帝国主义，无产阶级登上历史舞台

C．彻底反帝反封建，无产阶级政党开始领导革命

D．开始宣传民主科学，大力宣传马克思主义

2.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。

锄奸不惜死，来把中国救。

”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。

1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。

这个“新时代”是（）

A.旧民主主义革命时代B.资产阶级革命时代

C.新民主主义革命时代D.社会主义建设新时代

3.五四运动前期和后期的主要变化是

A.运动中心变化

B.斗争主力变化

C.斗争任务变化

D.斗争方式变化

4.下列是五四运动时期的四副对联，其中反映五四运动取得一定胜利的是（）

A．学生含冤，定卜三年不雨；同胞受辱，可兆六月风雪

B．共争青岛归还，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门

C．学生一日不释，本店一日不开

D．民众雪耻心坚，全市罢工；本店金钱主义，独自开张

5.政治漫画将过去的人、事以精妙的艺术形式进入人类记忆的空间。

对下面这幅漫画理解正确的是（）

A.号召各界联合起来打倒卖国贼

B.准确揭示了五四运动爆发的原因

C.表明五四运动取得了最终胜利

D.揭示五四运动是反帝的爱国运动

6.1919年，五四运动爆发。

热血青年作为一支新生的社会力量登上历史舞台，谱写了一曲激昂向上的青春乐章。

五四运动中最能体现其反帝反封建性质的口号是（）

A.“誓死力争，还我青岛”

B.“废除二十一条”

C.“外争主权，内除国贼”

D.“拒绝在和约上签字”

7.1919年6月，英国《泰晤士报》发表评论说：

“巴黎和会与其说引起了中国学生的争取国权运动，不如说它是近代中国人第一次对西方人说‘不’的国际会议。

”这主要是因为（）

A.五四运动迫使北洋军阀政府废除了“二十一条”

B.中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字

C.中国在巴黎和会上收回了山东主权

D.巴黎和会促成中国新民主主义革命的到来

8.《全球通史》中写道：

“当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份还给中国时，在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行……这场运动是中国历史上民族感情最强烈、最普遍的表露。

”材料中的“这场运动”指的是（）

A.维新变法运动B.辛亥革命

C.新文化运动D.五四运动

二、非选择题

9.五四运动取得初步胜利的原因有哪些？

10列表梳理五四运动

导火线

时间

地点

北京（前期）、上海（后期）

口号

经过

前期：

运动的中心在，站在最前列。

后期：

运动的中心转移到，成为运动的主力军

结果

五四运动的直接目标得到了实现：

北洋政府被迫释放被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字

性质

意义

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

五四

精神

“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；民主和科学精神；追求真理的精神；反帝反封建的精神；甘于奉献的精神

11.阅读下列材料，回答问题。

材料：

“现在日本在万国和会上要求吞并青岛，管理山东一切权利，就要成功了！

他们的外交胜利了！

我们的外交大失败了！

山东大势已去，就是在于中国的领土！

中国的领土破坏，中国就亡了！

所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出去维持公理，希望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！

今与全国同胞立两个信条道：

中国的土地可以征服而不可以断送！

中国的人民可以杀戮而不可以低头！

”

（1）这是哪次运动的传单？

这次运动爆发的导火线是什么？

（2）宣言中的“外争主权”指什么？

“内除国贼”又指谁？

（3）宣言希望全国工商各界参加爱国运动，结果怎样？

（4）宣言最后的“两个信条”表现了这次运动的什么精神？

我们该如何发扬这种精神？

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

答案：

一、选择题

1.C2.C3．B4.B5．A6.C7.B8.B

二、非选择题

9.五四运动取得初步胜利的根本原因首先在于无产阶级登上了政治舞台，发挥了主力军作用。

其次是运动波及全国广大地区，具有广泛的群众性，形成了对北洋军阀政府的强大压力。

10.

导火线

巴黎和会上中国外交的失败

时间

1919年5月4日

地点

北京（前期）、上海（后期）

口号

“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”

经过

前期：

运动的中心在北京，青年爱国学生站在最前列。

后期：

运动的中心转移到上海，工人阶级成为运动的主力军

结果

五四运动的直接目标得到了实现：

北洋政府被迫释放被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字

性质

是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动

意义

是中国新民主主义革命的开端

五四

精神

“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神；民主和科学精神；追求真理的精神；反帝反封建的精神；甘于奉献的精神

11.

（1）

五四运动。

巴黎和会上中国外交的失败。

（2）

拒绝在巴黎和约上签字，收回山东青岛主权；

曹汝霖等人。

（3）

北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼职务，拒绝在和约上签字，五四运动取得初步胜利。

（4）

“五四精神”是彻底地反帝反封建的爱国精神，是斗争到底，不怕牺牲的民族主义精神。

作为新世纪的中国青年，我们应当努力学习，关心国家和民族的发展，为建设繁荣、民主、文明和富强的社会主义国家而奋斗。