讲座整理笔记关于教育.docx

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讲座整理笔记关于教育

讲座整理笔记:

关于教育

　　一．概念说明：

　　1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

　　2.谈话教育法：

又称问答法，是教师依照教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生归纳已有的知识体会，踊跃试探，从而使学生得出结论取得新知识和技术的方式。

　　3.课程标准：

是指依照课程打算制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。

　　4.教师专业进展：

是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰硕，成为成熟专业人员的进程。

　　5.《白鹿洞书院揭露》：

朱熹制定的《白鹿洞书院揭露》是中国书院进展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋朝书院开始走向制度化。

归纳了儒家境德修养的大体原那么，表现了古代封建教育的要紧精神，不仅是南宋时期书院的学那么，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一样官学所采纳，阻碍一直延续到近代。

　　6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部份.

　　7.骑士教育：

确实是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培育为世俗封建主效劳的、爱惜封建制度的武夫的教育。

　　二．简答题

　　1.简述教师劳动的特点?

　　答：

（1）劳动任务的综合性。

第一教师需要同时完成培育学生多方面进展的任务上。

第二在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐进展。

第三，教师要擅长和谐来自家庭、社会等方面的教育阻碍，以指导学生良好进展。

（2）劳动对象的复杂性。

第一表此刻其具有较强的自主性和能动性。

第二在教育进程中学生主体意识的参与客观上阻碍并改变着教师的教育方式和手腕。

　　（3）劳动手腕的主体性。

第一教师的劳动手腕一方面是由人类聪慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来实施。

第二教师必需明白得消化教材才能有效的传递人类文化的精华。

再那么其示范作用也充分表现了教师劳动的主体性。

　　（4）劳动进程的制造性。

教师要有极强的制造意识和制造能力才能有效的完成培育学生全面进展的任务完善学生个体，帮忙学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。

　　（5）教师劳动的长效性。

第一从人的整体进展来看，人材的成长不是一朝一夕的事。

第二就学生某一具体、局部的进展来看，也往往要通过一个长期的进程。

　　2.简述全面进展教育各组成部份的关系？

　　答：

在我国的教育方针中，全面进展教育包括了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部份，一起完成全面培育人材的任务。

　　一、各育都是一种相对独立的因素

　　五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。

它们都有是学校教育的有面组成部份，因此不能相互替代，相互等同，它们是缺一不可的。

　　二、五育相互联系，一起组成完整的学校教育体系

（一）五育必需统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系

，人的全面进展应该是五方面整体性的和谐进展；

（二）各育相互渗透，相互包括，在教育实践中不能截然分开；（三）各育相互制约，相互增进，任何一方面的缺失都会阻碍人的久远进展。

因此咱们在学校教育中必需树立全面进展的教育观。

　　3.简述观看学习的理论并评论？

　　答：

观看学习又称无尝试学习或替代性学习。

是指通过对学习对象的行为、动作和它们所引发的结果观看，获取信息，而后通过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方式。

　　4.隋唐时产生的科举制度的踊跃意义是什么?

　　答：

一.起了抑制门阀的作用.

　　二.扩大了官吏来源.

　　三.提高了官员的文化素养.

　　四.大大增强了中央集权,有利于政局的稳固

　　5.举例说明洋务学堂的类型

　　答：

方言学堂,即外国语学堂,要紧培育翻译人员

　　技术学堂,1867年李鸿章在上海开设的机械学堂

　　军事学堂,1893年,李鸿章在天津开办军医学堂,这是中国人自设西洋医学的开始.

　　一．概念说明：

　　1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

　　2.谈话教育法：

又称问答法，是教师依照教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生归纳已有的知识体会，踊跃试探，从而使学生得出结论取得新知识和技术的方式。

　　3.课程标准：

是指依照课程打算制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。

　　4.教师专业进展：

是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰硕，成为成熟专业人员的进程。

　　5.《白鹿洞书院揭露》：

朱熹制定的《白鹿洞书院揭露》是中国书院进展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋朝书院开始走向制度化。

归纳了儒家境德修养的大体原那么，表现了古代封建教育的要紧精神，不仅是南宋时期书院的学那么，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一样官学所采纳，阻碍一直延续到近代。

　　6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部份.

　　7.骑士教育：

确实是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培育为世俗封建主效劳的、爱惜封建制度的武夫的教育。

　　二．简答题

　　1.简述教师劳动的特点?

　　答：

（1）劳动任务的综合性。

第一教师需要同时完成培育学生多方面进展的任务上。

第二在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐进展。

第三，教师要擅长和谐来自家庭、社会等方面的教育阻碍，以指导学生良好进展。

（2）劳动对象的复杂性。

第一表此刻其具有较强的自主性和能动性。

第二在教育进程中学生主体意识的参与客观上阻碍并改变着教师的教育方式和手腕。

　　（3）劳动手腕的主体性。

第一教师的劳动手腕一方面是由人类聪慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来实施。

第二教师必需明白得消化教材才能有效的传递人类文化的精华。

再那么其示范作用也充分表现了教师劳动的主体性。

　　（4）劳动进程的制造性。

教师要有极强的制造意识和制造能力才能有效的完成培育学生全面进展的任务完善学生个体，帮忙学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。

　　（5）教师劳动的长效性。

第一从人的整体进展来看，人材的成长不是一朝一夕的事。

第二就学生某一具体、局部的进展来看，也往往要通过一个长期的进程。

　　2.简述全面进展教育各组成部份的关系？

　　答：

在我国的教育方针中，全面进展教育包括了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部份，一起完成全面培育人材的任务。

　　一、各育都是一种相对独立的因素

　　五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。

它们都有是学校教育的有面组成部份，因此不能相互替代，相互等同，它们是缺一不可的。

　　二、五育相互联系，一起组成完整的学校教育体系

（一）五育必需统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系

，人的全面进展应该是五方面整体性的和谐进展；

（二）各育相互渗透，相互包括，在教育实践中不能截然分开；（三）各育相互制约，相互增进，任何一方面的缺失都会阻碍人的久远进展。

因此咱们在学校教育中必需树立全面进展的教育观。

　　3.简述观看学习的理论并评论？

　　答：

观看学习又称无尝试学习或替代性学习。

是指通过对学习对象的行为、动作和它们所引发的结果观看，获取信息，而后通过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方式。

　　4.隋唐时产生的科举制度的踊跃意义是什么?

　　答：

一.起了抑制门阀的作用.

　　二.扩大了官吏来源.

　　三.提高了官员的文化素养.

　　四.大大增强了中央集权,有利于政局的稳固

　　5.举例说明洋务学堂的类型

　　答：

方言学堂,即外国语学堂,要紧培育翻译人员

　　技术学堂,1867年李鸿章在上海开设的机械学堂

　　军事学堂,1893年,李鸿章在天津开办军医学堂,这是中国人自设西洋医学的开始.

　　一．概念说明：

　　1.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

　　2.谈话教育法：

又称问答法，是教师依照教学目的的要求，向学生提出问题，引导学生归纳已有的知识体会，踊跃试探，从而使学生得出结论取得新知识和技术的方式。

　　3.课程标准：

是指依照课程打算制定的有关学科教学的目标、水准、结构与教学要求的纲领性文件。

　　4.教师专业进展：

是指教师内在专业结构不断更新、演进与丰硕，成为成熟专业人员的进程。

　　5.《白鹿洞书院揭露》：

朱熹制定的《白鹿洞书院揭露》是中国书院进展史上的一个纲领性的学规，书院学规的一个范本，标志着宋朝书院开始走向制度化。

归纳了儒家境德修养的大体原那么，表现了古代封建教育的要紧精神，不仅是南宋时期书院的学那么，而且对元明清三代书院有着指导作用，还为一样官学所采纳，阻碍一直延续到近代。

　　6.六艺是指的孔子提出来的几种技艺.分射,御,礼,乐,书,数六个部份.

　　7.骑士教育：

确实是世俗奴隶主子弟所受的教育，它同时也是一种培育为世俗封建主效劳的、爱惜封建制度的武夫的教育。

　　二．简答题

　　1.简述教师劳动的特点?

　　答：

（1）劳动任务的综合性。

第一教师需要同时完成培育学生多方面进展的任务上。

第二在每一学科的教师都有责任和义务关注和指导学生身心的和谐进展。

第三，教师要擅长和谐来自家庭、社会等方面的教育阻碍，以指导学生良好进展。

（2）劳动对象的复杂性。

第一表此刻其具有较强的自主性和能动性。

第二在教育进程中学生主体意识的参与客观上阻碍并改变着教师的教育方式和手腕。

　　（3）劳动手腕的主体性。

第一教师的劳动手腕一方面是由人类聪慧结晶的教材来充任，另一方面是由教师自身的学识、能力、人格来实施。

第二教师必需明白得消化教材才能有效的传递人类文化的精华。

再那么其示范作用也充分表现了教师劳动的主体性。

　　（4）劳动进程的制造性。

教师要有极强的制造意识和制造能力才能有效的完成培育学生全面进展的任务完善学生个体，帮忙学生实现内化，形成新的认知结构都需要教师灵活的运用其智力水平。

　　（5）教师劳动的长效性。

第一从人的整体进展来看，人材的成长不是一朝一夕的事。

第二就学生某一具体、局部的进展来看，也往往要通过一个长期的进程。

　　2.简述全面进展教育各组成部份的关系？

　　答：

在我国的教育方针中，全面进展教育包括了德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部份，一起完成全面培育人材的任务。

　　一、各育都是一种相对独立的因素

　　五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，德育是灵魂，体育是基础，智育、美育、劳动教育是重要内容。

它们都有是学校教育的有面组成部份，因此不能相互替代，相互等同，它们是缺一不可的。

　　二、五育相互联系，一起组成完整的学校教育体系

（一）五育必需统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系，人的全面进展应该是五方面整体性的和谐进展；

（二）各育相互渗透，相互包括，在教育实践中不能截然分开；（三）各育相互制约，相互增进，任何一方面的缺失都会阻碍人的久远进展。

因此咱们在学校教育中必需树立全面进展的教育观。

　　3.简述观看学习的理论并评论？

　　答：

观看学习又称无尝试学习或替代性学习。

是指通过对学习对象的行为、动作和它们所引发的结果观看，获取信息，而后通过学习主体的大脑进行加工、辨析、内化，再将习得的行为在自己的动作、行为、观念中反映出来的一种学习方式。

　　4.隋唐时产生的科举制度的踊跃意义是什么?

　　答：

一.起了抑制门阀的作用.

　　二.扩大了官吏来源.

　　三.提高了官员的文化素养.

　　四.大大增强了中央集权,有利于政局的稳固

　　5.举例说明洋务学堂的类型

　　答：

方言学堂,即外国语学堂,要紧培育翻译人员

　　技术学堂,1867年李鸿章在上海开设的机械学堂

　　军事学堂,1893年,李鸿章在天津开办军医学堂,这是中国人自设西洋医学的开始.