四年级学习计划表格.docx
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四年级学习计划表格
四年级学习计划表格
篇一：
学生每天学习计划表格.7788888
XX年暑假生活记录表
制表人：
时间：
XX年月日—月日周：
本周获星情况：
本周你的愿望：
今日事，今日毕，唯有坚持，方可成功！
同校同读，岂能甘居人后；同窗同学，焉能甘拜下风！
篇二：
四年级学习计划表
四年级学习计划表
篇三：
小学四年级学习计划
小学生学习计划
06:
00起床，早睡早起，不要睡懒觉，太早了睡不醒，6点就差不多，（冬天可以推迟一点）
起来后跑一圈，锻炼一下身体，然后回来休息5分钟再吃早餐。
然后7点多上学，放了学赶紧写作业。
晚上7点左右吃饭，9点左右睡。
（别太迟了）
周六写作业。
写到11:
30（自学也一样）然后12:
00吃饭。
下午按老师安排时间自学。
周日可以放松一点，预习完功课玩2小时电脑。
在休息一下就行了。
要想巩固基础，主要还是注意以下几点：
1.家长的管教是必不可少的，对于孩子学习方面一定要严肃对待。
对于学校留的作业每天都要检查。
2.给孩子买一套英才教程。
每一科都买这个。
这本书很全面，对于孩子巩固基础是很有帮助的。
3.注重孩子的交友面，尽量让他和学习好的孩子在一起。
孩子都有个攀比心理，这样会让他自发的去学习，起到事半功倍的效果。
4.经常和老师沟通，了解他在哪方面遇到困难，及时补救。
篇四：
XX小学生寒假时间安排与学习计划表
XX小学生寒假时间安排与学习计划表
盼望着盼望着，一年一度的寒假终于到来。
在寒假这段时间里，很多同学都会跟着家人走访亲友。
在欢庆的日子里，同学们要如何科学合理规划学习时间表呢？
劳逸结合才能让同学们过上一个有意义的寒假。
一、时间安排
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；
每天保障一小时的无负担课外阅读；
每天保障一小时的英语自学；
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划；
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
①不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
②语文课程计划
假期前两周完成寒假作业，后两周检查、改正，查漏补缺；
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
③数学课程计划
假期前两周寒假作业，假期后两周检查、改正，查漏补缺；
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
④英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；
若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、随父母至少出去旅游一次，争取省外旅游去一次；
2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；
5、一个人尝试独立在家呆1-2天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；
7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长；
8、其他：
根据具体情况，灵活安排。
小学生寒假学习计划日程安排（注：
仅供参考，要根据自身情况作调整。
）8:
00~8；30起床（刷牙洗脸吃饭）
8:
30~9:
00做老师布置的作业
9:
00~10:
00做课外作业10:
00~13:
00玩
13:
00~14:
00做课外作业14:
00~15:
00玩
15:
00~16:
00做课外作业16:
00~21:
00玩
篇五：
四年级二班语文假期学习计划
四年级二班语文假期自主学习计划
寒假生活即将开始，为帮助、指导同学们科学合理地规划假期的生活和学习，提高自主学习、自我管理的能力，度过一个快乐而有意义的假期，特制订本语文自主学习方案，希望你们热情地接受，认真地完成。
一、学习准备：
日记本、练字本、读书笔记本、课本、课外书籍
二、自主学习内容：
第一周：
1、回顾旧知：
复习语文上册1-2单元课文内容，积累课文中感受深刻的语句。
2、预习新知：
预习下册第一、二单元，要求：
（1）、每篇课文读3遍，尝试背诵。
（2）把每课要求写的生字（1+2+3）。
（3）背诵有关课文。
3、经典诵读：
每天坚持做到：
练字一张；读名著一小时（或科普、作文、史实等方面的书籍）并在一周内写一篇读书心得或写一篇读后感；写2篇日记。
4、综合实践：
帮助父母干一些力所能及的活。
并写一篇作文“我帮妈妈————”。
第二周：
1、回顾旧知：
复习语文上册3-4单元课文内容，积累课文中感受深刻的语句。
2、、预习新知：
预习下册第三、四单元，要求：
（1）、每篇课文读3遍，尝试背诵。
（2）把每课要求写的生字（1﹢2﹢3）。
（3）背诵练习中的《读读背背》。
3、经典诵读：
每天坚持做到：
练字一张；读名著一小时（或科普、作文、史实等方面的书籍）并在一周内写一篇读书心得或写一篇读后感；写2篇日记。
4、综合实践：
跟家长一起走亲访友，或看望你村五保户或孤寡老人。
并完成习作“我看望了——”
第三周：
1、回顾旧知：
复习语文上册第5-6单元课文内容，积累课文中感受深刻的语句。
2、预习新知：
预习下册第五、六单元，要求：
（1）、每篇课文读3遍尝试背诵。
（2）把每课要求写的生字（123）。
（3）背诵练习的《读读背背》。
3、经典诵读：
每天坚持做到：
练字一张；读名著一小时（或科普、作文、史实等方面的书籍）并在一周内写一篇读书心得或写一篇读后感；写2篇日记。
4、综合实践：
进行一次调查“小学生如何使假期更有意义”实践活动，写一份调查报告。
第四周：
1、回顾旧知：
复习语文上册7-8单元课文内容积累课文中出现的对联。
2、预习新知：
预习下册第七八单元，要求：
（1）、每篇课文读3遍尝试背诵。
（2）把每课要求写的生字（123）。
（3）背诵练习的《读读背背》。
3、经典诵读：
每天坚持做到：
练字一张；读名著一小时（或科普、作文、史实等方面的书籍）并在一周内写一篇读书心得或写一篇读后感；写2篇日记。
4、综合实践：
家长及学生共同制定一份下学期学习计划。
三、自主学习要求：
1、按时参加自主学习小组的合作学习，积极认真参与。
提高认识，积极配合组长开展工作，努力提高自主学习、自我管理的能力。
2、认真完成复习、预习任务，不懂得知识请教家长或小组长。
仔细写好读书笔记和读书心得，字迹要清楚工整。
附件：
1、四年级一班语文假期自主学习意见书
2、各村自主学习小组
篇六：
第四组单元学习计划
第四组单元学习计划
教材分析
本组教材围绕作家笔下的动物这一专题，编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
本组课文学习是要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的不同特点，感受动物的可爱，比较文章表达上的不同特点，初步体会几位作家语言的不同风格。
配合本组专题，语文园地也作了相应的安排──“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情，“我的发现”引导学生发现作家的语言特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。
进行课文学习时，教师要注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来让学生通过读书，感受动物的可爱、可敬，通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察的角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也各具特色，学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
学习目标
1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。
2．以四篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。
3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
学习重难点：
1、培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。
2、学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。
学习准备：
课件学习方法：
自主合作探究课时安排：
12课时
13白鹅
学习目标
1、认识“颈、厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。
能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。
学习重、难点
体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法。
课前准备
1、准备白鹅挂图或白鹅活动情景VCD，“净角出场’'VCD。
2、收集有关“鹅”的故事和古诗。
学习方法：
读悟、合作探究学习时数：
2课时
第一课
学习目标：
1、认识“颈、厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。
能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍候、脾气、供养、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习过程：
一、组织教学，激趣导入
1、出示白鹅活动资料（VCD或图）：
同学们，老师今天给你们带来了一个动物朋友，仔细看看它是谁你喜欢它吗
2、你熟悉鹅吗看到鹅你会想到些什么a、出示骆宾王的《鹅》，齐读：
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”b．王羲之写“鹅”的故事。
过渡：
七岁的骆宾王写鹅，妙趣横生，大师丰子恺笔下的鹅又是什么样子的呢你们想知道吗
二、设疑预习，合作学习
1、出示导读：
a．自由读文，遇到生字词多读几遍，读不顺的句子多读几遍。
b．你喜欢大师丰子恺笔下的鹅吗为什么请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。
c、有什么不懂的地方，请在相关文字边上打上“”。
2、学生自由读文，完成“导读”要求。
3、检查生字词。
（注意多音字和容易读错的字）4、交流。
（可以用说理由、感情朗读、表演等形式）
a、学生交流自己喜欢的部分。
b．小结：
同学们谈得真好，读出了自己的喜爱之情，把作者笔下的这只白鹅活灵活现地展现在我们面前。
c、全班齐读课文一遍。
5、质疑。
a、学生提出问题，教师梳理、板书。
b、选取有价值的问题作为学习的重点。
如：
第二自然段在全文中的作用白鹅有哪些特点作者怎样具体描写这些特点？
三、展示互动，质惑解疑
1、自由读文，思考：
第二自然段在全文中的作用2、四人小组讨论。
3、全班交流。
（可采用以下三步，帮助学生理解过渡句的作用。
）四、学法引导，探究提升
a．出示第二自然段，讨论：
鹅的高傲表现在哪里b．理解“更”的用法。
（承上启下，突出“下”o）c、
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