仁爱英语七年级下册Unit6Topic3HowcanIgettothelibrarySectionC教案.docx
《仁爱英语七年级下册Unit6Topic3HowcanIgettothelibrarySectionC教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《仁爱英语七年级下册Unit6Topic3HowcanIgettothelibrarySectionC教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
仁爱英语七年级下册Unit6Topic3HowcanIgettothelibrarySectionC教案
Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionC
I.Materialanalysis
本课是第六单元话题三的第三课时，是一节阅读课，主要活动是1a和3。
通过看图、浏览文章标题对文章内容进行预测，学习常见的交通规则，通过阅读完成还原句子、填思维导图等任务掌握寻读的阅读技巧等；学习常见的交通标志，并进一步学习交通规则，培养学生的交通安全意识，懂得珍爱生命。
还根据常识学习用祈使句来表达交通规则，帮助学生树立遵守交通规则的意识。
本课的话题涉及到了通过遵守交通规则保证生命安全，教师在通过本课话题内容帮助学生树立遵守交通规则的意识，懂得珍爱生命之外，还应培养学生其他方面的规则意识，比如遵守校规、遵守城市规则，甚至家规，因为没有规矩不成方圆！
II.Teachingaims
1．语言知识：
1.语音：
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列单词：
safe,hurt,lose,accident,obey,rule,cross,sign,before,both,careful
2.词汇：
能根据本课话题理解并运用下列词汇：
first，second，third,last;gethurt,loseone’slife,keepsafe,obeythetrafficrules,thegreenwalk“sign”,lookbothways,it’sgoodtodosth.,becareful
3.语法：
能够正确使用祈使句的肯定和否定形式，如：
（1）Becareful!
（2）Turnright.
（3）Don’tplayonthestreet.
4.功能与话题：
能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则”等话题功能进行交流与对话操练，如：
（1）First,wemustobeythetrafficrules.
（2）Second,beforewecrossthestreet,wemuststopandlookbothways…
（3）Third,wemustneverplayonthestreet.
（4）Last,it’sgoodtohelpchildrenandoldpeoplecrossthestreet.
（5）Stopwhenthelightisred.
（6）Wemustobeythetrafficrules.
...
二、语言技能：
1.能听懂与本节课话题有关的语段，能听懂老师的课堂指令并做出适当的反应；
2.能用英文简单地提出忠告和建议；能够就“谈论交通标志、交通安全、交通规则”等话题功能进行交流与对话操练，如：
（1）First,wemustobeythetrafficrules.
（2）Second,beforewecrossthestreet,wemuststopandlookbothways…
（3）Third,wemustneverplayonthestreet.
（4）Last,it’sgoodtohelpchildrenandoldpeoplecrossthestreet.
（5）Stopwhenthelightisred.
（6）Wemustobeythetrafficrules.
...
并能够从“谈论遵守交通规则”延伸到谈论遵守校规、城市规则等，如：
（1）Listencarefulinclass.
（2）Keepquietinclass.
（3）Don’ttalkinclass.
（4）Don’tspeakloudlyinpublic.
...
3.能读懂简单的表达交通标志和交通规则的词句并能正确地朗读课文。
4.能根据常识写出简单的英文交通规则、班规、城市规则等。
三、学习策略：
1.通过本节课的学习能够掌握一些阅读技巧：
（1）根据标题猜测文章大意；
（2）根据语境猜测词义；
（3）通过相同意义或关键词还原句子；
（4）通过寻读、细读获得细节内容。
2.培养学生的交际策略和资源策略。
四、情感态度：
1.设计不同活动让学生体会到英语学习的乐趣；
2.鼓励学生大胆开口，表达中不怕出错并积极参与各种课堂学习活动；
3.在小组活动中能与其他同学积极配合和和合作
4.乐于接受外国文化，增强祖国意识。
五、文化意识：
使学生对中外文化的异同有粗略的了解：
结合本课内容使学生明白有些国家靠右行驶，如：
China,America,France,Germany,Canada,Cuba,Russia等；有些地区或国家靠左行驶，如：
Hongkong,Macao,Japan,Australia,India,Thailand等。
III.Thekeypointsanddifficultpoints
1.能够在课堂活动中，学会用英语表达身边的交通标志，谈论交通安全；
2.能用祈使句表达一些交通规则进而谈论校规、城市规则等。
IV.Teachingaids：
黑板、多媒体、思维导图、彩色卡纸等
VI.Teachingprocedures:
Step1.Leading-in
Watchtwoflashestopresentsomenewswords（hurt,lose,accident,before,cross,stop,sign）andleadin1a.
Step2.Presentation（教授过程中对学生进行阅读策略的渗透）
1.PredictionReading-1（预测阅读-1）
Lookatthetitleandguesswhatthepassageisabout__A___.
A.Howcanwekeepsafewhenwearewalkingonthestreet?
B.Wemustobeythetrafficrules.
C.Everyyearmanypeoplegethurtorlosetheirlives.
D.D.Allofusshouldbeverycareful.
阅读策略：
通过标题预测文章大意。
2.PredictionReading-2（预测阅读-2）
Read1aquicklyandtrytoguesstheunderlinedword“both”means___B____inChinese.
A.所有B.两个C.每一个D.路边
阅读策略：
通过上下文猜测词义。
3.Scanning（寻读）
（D）Howmanywaystokeepsafearethereinthepassage?
A.oneB.twoC.threeD.four
阅读策略：
first,second,third,last使文章脉络清晰帮我们更好地理解文章。
4.Readingfordetails-1（细读-1）
根据段落内容把句子复原：
Howcanwekeepsafewhenwearewalkingonthestreet?
First,wemustobeythetrafficrules.1.__A_____.Second,beforewecrossthestreet,wemuststopandlookbothways-lookleft,lookrightandlookleftagain.Third,wemustneverplayonthestreet.2.__B___.
A.Wecancrossthestreetonlywhenweseethegreen"walk“sign.
B.Last,it'sgoodtohelpchildrenandoldpeoplecrossthestreet.
阅读策略：
找对应意义或关键词还原句子。
5.Readingfordetails-（细读-2）
Read1aagainandfinishthemindmap.
Step3.Consolidation
1.Talkabouthowtokeepsafeingroupsaccordingto1a.
A:
Wemustobey…B:
Wecancross…
C:
…D:
…
E:
Wemust...F:
Wemustnever...
....
3.Learnmoretrafficruleswithimperatives.
（1）Matchthesentenceswiththepictures.
A.Don'tdrivetoofast.B.Stopwhenthelightisred.
B.C.Turnright.D.Don'tparkhere.
C.E.Becareful!
F.Don'tplayonthestreet.
D.G.Don'tmakeawrongturn.H.Don'tdriveafterdrinking.
（2）Summarizehowtouseimperatives:
肯定祈使句以动词原形开头，变否定时在动词原形前加Don’t,祈使句可以用来发出命令、请求或提建议。
4.Practiceimperatives&Culturaldifference.
KeeprightinChina./KeepleftintheUK.
Insomecountries,peoplekeepright,suchas:
China,America,France,Germany,Canada,Cuba,Russiaetc；Insomecitiesorcountries,peoplekeepleft,suchas：
Hongkong,Macao,Japan,Australia,India,Thailand等。
5.Talkaboutschoolruleswithimperatives.
Listencarefullyinclass.
Don’t...
Step4.Project（Writesomecityrules）
平顶山正在努力进行四城联创，假如你是一名志愿者，请你写一份倡议书，倡导人们文明出行，为四城联创尽一份力吧!
（两人合作）
Step5.Emotionaleducation:
Whereverweare,wemustobeytherules,becausethereisnoorderwithoutrulesandlaws（无规矩不成方圆）.
Step6.Summary
1.Newwords:
hurt,lose,accident,safe,both,obey,cross,sign,stop,third,last,careful
2.Thewaystokeepsafe:
First,…obeythetrafficrules…Second,…stopandlook…
Third,…neverplay…Last,it’sgoodtohelp…
3.Imperatives:
Don'tdrivetoofast.Stopwhenthelightisred.
...
Step7.Exercise
（A）1.--WhereareJoeandTedfrom?
--They_______comefromAmerica.
A.bothB.allC.everyD.each
（C）2.--_____intheclassroom.
--I’msorry.Iwon’tdoitagain.
A.DoeatB.NoteatC.Don’teatD.Noeat
（B）3.--It’sgood____childrenandoldpeoplecrosstheroad.
--Ithinkso.
A.helpB.tohelpC.helpsD.helping
Step8.Homework
收集平顶山市区近一年发生交通事故的数据，并运用本节课所学表达法写一篇小短文（50词左右）描述其原因，并提出避免措施。
Blackboarddesign
Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionC
gethurt
loseone’slife
accident
before
cross
stop
sign
教学反思：
优点：
本节课能根据课标要求设置不同的活动在教授学生语言知识的同时，培养学生的语言技能和阅读策略、同时又对学生进行情感态度和文化意识方面的渗透。
缺点:
总结本节课重点知识时应引导学生自己总结，做练习题时也应提问学生并说出选择的理由，这样能帮助学生消化所学知识。
总之，最后结束的有点仓促，以后上课要合理安排时间避免这样的情况再出现！
升级会员 