学年度上 美术教案 一年级.docx

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学年度上美术教案一年级

美术教材分析

知识能力：

油偏重的美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。

由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科沟通，以发展学生的综合能力，由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化发展资源，延伸美术课堂过程与方法。

由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游戏性，注重学生的学习过程与参与。

小学美术年级上册全册知识点分析

一、让大家认识我：

通过游戏活动引导学生初步体验美术课的乐趣。

二、看谁涂得更好看：

熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条表现。

三、圆的世界：

随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。

四、各种各样的形：

认识各种形状，并感受形状组合带来的乐趣。

五、画汽车：

在学习过程中培养学生的学习兴趣和主导意识、创新精神。

六、漂亮的建筑：

在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面，体验创造快乐。

七、美丽的天空：

体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

八、花点心：

初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

九、有趣的勺子：

体会各种勺子的不同，并且画一画。

一十、剪剪撕撕贴贴画画：

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

一十一、让我的飞机上蓝天：

提高学生涂色及色彩搭配的技巧。

一十二、卡通明星总动员：

初步尝试运用各种方式、色彩装扮自己喜爱的卡通。

一十三、穿串链：

利用身边适合的物品自制串链。

一十四、多彩的拉花：

学习、欣赏及制作拉花的方法。

一十五、神奇的小厨师：

启发、欣赏、探索、了解相关没事知识，探索制作方法。

一十六、大家一起画：

培养学生对美术活动的乐趣，通过集体的作画感受个人作用。

一十七、谁画的鱼最大：

初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系。

一十八、妈妈和孩子：

感受母爱的伟大，并用爱心去对待家人、朋友、与师长同学。

美术德育渗透总体目标

养成学生的基本道德行为规范，进而在学生心中从小树立正确的政治观和科学的人生观，世界观，为未来的优秀人才和优良的公民打好基础。

加强德育基础建设，大胆创新，努力实践，开创美术德育工作特色。

美术教学中从《美术课程标准》对美术学习划分的四个学习领域“造型于表现”，“设计与应用”，“欣赏与评述”和“综合与探索，进行德育渗透。

一欣赏与评述德育目标

  在美术教学中，美术欣赏课对学生思想意志，情感有很大的影响，而思想，意志，情感是德育的重要组成部分。

在欣赏课中可以增强学生的民族自豪感，培养了学生爱祖国，热爱艺术的良好思想品格，让学生认识到了环境保护和关爱他人的重要性，增强了学生爱护环境，珍惜资源意思，激发学生更加珍惜幸福生活的情感。

二造型于表现德育目标

 在美术教学中，美术造型表现包括绘画，粘贴画，剪纸，捏橡皮泥等，因其内容多，德育渗透方式也不一样。

有些课的内容对学生进行的思想品德教育的效果明显，有些不明显。

因此在教学中要经常专研教材，挖掘出思想品德教育的材料。

三 综合与探索德育目标。

美术课中该领域的内涵式树立学生发展为本的理念。

在综合实践活动的开发和实施过程中，鼓励学生自由选择，将学生的需要，动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。

引导学生开展丰富多彩的探究活动，帮助学生学会发展，学会探索，形成发现问题与解决问题的能力。

四 设计与应用德育目标

 在美术教学中，设计应用领域的课型，能激发学生的创作欲望。

在设计制作课中认真挖掘德育因素，就能培养学生积极向上，踏实勤劳的生活态度和对民族艺术的情感。

周次

内容

第一周

让大家认识我

第二周

看谁涂得更好看

第三周

圆的世界

第四周

各种各样的形

第五周

画汽车

第六周

漂亮的建筑

第七周

美丽的天空

第八周

花点心

第九周

有趣的勺子

第十周

剪剪撕撕贴贴画画

第十一周

让我的飞机飞上蓝天

第十二周

卡通明星总动员

第十三周

穿串链

第十四周

多彩的拉花

第十五周

神气的小厨师

第十六周

大家一起画

第十七周

谁画的鱼最大

第十八周

妈妈和孩子

课题

让大家认识我

课时

2

教学目标

学生从幼儿园走入小学来到一个新环境，老师需要帮助他们尽快熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌，同时制作名字树加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。

教学重点

师生一起协作完成“集体大树”的制作

教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法

教学内容及教学过程

教学活动

设计意图

.

（一）、检查学生用具准备情况

（二）导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题：

如何才能使这棵大树变得完整?

并且我们都能来到这个集体中?

2、结论：

制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：

这棵大树代表我们的班集体：

一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

　　（三）讲授新课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题：

如何制作出这种对称形树叶？

3、教师总结并演示实验结果：

对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）

4、提出问题：

叶子是什么形状的？

5、出示课件：

树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　　

6、教师小结：

大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

（四）学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：

选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：

姓名、年龄、爱好等等。

全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

（六）教师总结：

　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!

集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。

在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!

教学小结

课题

看谁涂的更好看

课时

2

教学目标

1、情感目标：

通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：

尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：

能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

教学重点

在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点

体会不同笔触，  不同的画材赋予画面的不同效果。

教学内容及教学过程

教学活动

设计意图

.第一节

（一）创设情境，导入新课

  1、辨识色彩游戏

（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。

）

教师快乐谈话：

小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?

不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。

2、美术字揭课题

在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。

并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。

[精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。

无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。

]

[通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。

]

3、了解绘画种类：

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）

A摸一摸，看一看绘画作品

B想一想，说一说内心感受

C找一找，认一认绘画种类

D画一画，动一动体验感受

[学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。

极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]

布置下节课带工具材料。

第二节

一、欣赏分析，传授新课

1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：

克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。

）

2、分析大师作品

教师提问：

“刚刚看到作品，你有什么样的感受?

”

“你都看到了什么样的线条或色彩?

”

“你觉得画画的人心里在想什么?

是很高兴?

很恐怖?

还是有点伤心?

哪些笔触让你有这种感觉的?

”

3、观看教师范画

播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。

4赏析学生作品

二、合作创新，动手实践

根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。

（1）临摹画一幅作品。

（2）自己想象创作一幅作品。

（3）自由组合共同完成一幅作品。

（四）作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

2、学生当评委，评价作品

A．学生的自我评价

B．学生之间的互评

C.老师进行客观评价

    是否积极地参与探索活动；

    能否大胆地发表自己的感受……。

D．请机器猫为大家颁奖

3、总结延伸

教学小结

课题

圆的世界

课时

2

教学目标

1、情感目标：

通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：

尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：

能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

教学重点

通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。

教学难点

引导学生边线自己所见、所想。

在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

教学内容及教学过程

教学活动

设计意图

（一）导入新课

课件：

画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师：

它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？

板书课题：

《滚动乐园》

（二）联想观察

师：

滚动乐园里都有什么呢？

课件展示：

滚动乐园里圆形的物体。

师：

什么物体可以滚动呢？

（三）对比感受

师：

方形或其他形状的物体可以滚动么？

实验：

方形物和圆形物的滚动。

小结：

只有圆溜溜的物体才好滚动。

请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：

那些物体能滚动？

那些物体不能滚动？

（四）感知体验

组织游戏

（五）观察联想

在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？

为什么？

（六）欣赏作品

课件展示：

优秀学生作品。

（七）愉快表现

提出作业要求：

画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。

每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。

小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。

教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。

（八）讲述评价

（九）课后拓展

札记：

在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体——找出能滚动的物体——再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。

学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。

之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。

在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。

教学小结

课题

看谁涂的更好看

课时

2

教学目标

1、情感目标：

通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。

2、创新探究目标：

尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。

3、技能目标：

能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。

教学重点

在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点

体会不同笔触，  不同的画材赋予画面的不同效果。

教学内容及教学过程

教学活动

设计意图

.第一节

（一）创设情境，导入新课

  1、辨识色彩游戏

（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。

）

教师快乐谈话：

小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?

不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。

2、美术字揭课题

在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。

并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。

[精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。

无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。

]

[通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。

]

3、了解绘画种类：

引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。

（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）

A摸一摸，看一看绘画作品

B想一想，说一说内心感受

C找一找，认一认绘画种类

D画一画，动一动体验感受

[学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。

极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]

布置下节课带工具材料。

第二节

一、欣赏分析，传授新课

1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：

克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。

）

2、分析大师作品

教师提问：

“刚刚看到作品，你有什么样的感受?

”

“你都看到了什么样的线条或色彩?

”

“你觉得画画的人心里在想什么?

是很高兴?

很恐怖?

还是有点伤心?

哪些笔触让你有这种感觉的?

”

3、观看教师范画

播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。

4赏析学生作品

二、合作创新，动手实践

根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。

（1）临摹画一幅作品。

（2）自己想象创作一幅作品。

（3）自由组合共同完成一幅作品。

（四）作品评价，课外延伸

1、展示各组的绘画作品

2、学生当评委，评价作品

A．学生的自我评价

B．学生之间的互评

C.老师进行客观评价

    是否积极地参与探索活动；

    能否大胆地发表自己的感受……。

D．请机器猫为大家颁奖

3、总结延伸

教学小结

课题

各种各样的形

课时

2

教学目标

1、知识与技能：

能用形的分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。

能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。

2、能力目标：

培养学生的观察概括能力和造型表现能力。

3、情意目标：

通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。

教学重点

了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。

教学难点

剪、撕、卷方法的综合运用。

教学内容及教学过程

教学活动

设计意图

一、播放视频：

《七巧板——变变变》。

师问：

你看到什么形状？

这些形状分别组成了什么？

二、游戏：

出示各种形状的教具，让学生观看并快速说出形状的名称：

正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……

板书课题：

各种各样的形

三、讲授新课：

1、 指导学生看美术课本，分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。

师：

请你找一找，图片中的物体都由什么形状组合而成的？

2、 组织交流、研究。

游戏活动：

教师展示生活中物体图片，如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……

3、 拼摆游戏：

指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。

教具：

每小组一个学具盒，装有彩纸制作的各式各样的形状。

4、 指导学生欣赏书中的学生优秀作品，并回答问题：

（1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？

表现的是什么？

（2）、你喜欢哪一幅？

并说出理由。

四、教师演示：

任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示：

1、 摆形状。

2、 粘贴。

3、 加细节。

使用剪、撕、卷等不同的方法。

五、作业：

1、 用剪、撕、卷的不同方法，将彩纸变成不同的基本形。

2、 将不同的基本形进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的物象。

六、艺术实践：

1、 所表现的物象要突出特点。

2、 综合概括形状的组合有变化。

3、 粘贴的方法。

4、 鼓励有创意地大胆表现。

七、评价：

1、 你学会了在生活中找出不同的形状吗？

2、 你的作品都运用了哪些基本形？

分别都表现了什么？

八、拓展：

观看课件，动画介绍七巧板游戏。

教学小结

课题

画汽车

课时

2

教学目标

1、知识与技能：

通过学习，了解浅显的汽车相关知识，通过对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。

2、能力目标：

在学习画汽车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。

3、情意目标：

在学习过程中培养学生的观察习惯、学习兴趣和创新意识，发展个性。

教学重点

汽车的功能及外形特点及表现方法。

教学难点

表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。

教学内容及教学过程

教学活动

设计意图

1、创设情境，导入新课

（1）嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？

”

（2）（学生回答：

“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。

（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。

）

2、讲授新课

（1）回忆、欣赏不同种类的汽车。

①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。

“小朋友想一想你见过哪些汽车？

”

②欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：

货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。

）

（2）分析概括汽车的特征。

①我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？

②通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。

（或通过课件演示）如：

车身、车门、灯、保险杠、车轮等。

（3）激发学生的创造力，展示概念汽车。

①未来汽车又是什么样子的呢？

你们想不想提前看一看？

工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。

欣赏概念汽车的图片。

（4）结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。

小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。

我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。

欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。

）

3、学生完成作品。

提作业要求：

每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。

4、展示、评议作品。

（1）每个学生走下座位小组交流。

介绍自己汽车的用途、功能、特点等。

（2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。

教师评价，鼓励学生的设计作品。

5、小结

今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。

汽车为什么能在路上行驶？

汽车里面又有什么呢？

我们都可以回去想一想、查一查。

小朋友，下次旅行再见

教学小结

课题

漂亮的建筑

课时

2

教学目标

1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。

  2、创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。

教学重点

汽车的功能及外形特点及表现方法。

教学难点

表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。

教学内容及教学过程

教学活动

设计意图

一、回忆：

“我们每个人都见过各种各样的房子，你见过的最漂亮的房子是什么样的？

在哪里？

你梦想中的最漂亮的房子是什么样的？

”

向大家介绍自己最喜欢的建筑。

二、欣赏：

师生共同欣赏不同建筑风格的图片。

    教学理念：

    我们生存的星球上有着丰富的建筑格局与样式，它们体现着深厚的文化内涵。

课本第36页引导学生欣赏了天坛的祈年殿，它创建于明代，有三层蓝色琉璃瓦屋顶，建在一座圆形的基座上，阳光下，蓝、红、白、金分外耀眼。

    三、讨论：

教师可以引导学生谈谈自己最喜欢的建筑是什么，为什么那么喜欢它？

    选材：

如果你用旧报纸或旧的海报，上面的一些画面也许可以成为你的小建筑的最好的挪花纹，

（赏析优秀作业）“动动脑筋，比比谁想的最巧妙？

”

     如果我们用基本形表现，都可以用哪些形状？

    在童话故事里、在游乐场里、在你的想象中，建筑有哪些可爱的小窗？

小门？

    四、创作：

选择适合的颜色，剪出建筑各部分的基本形，摆一摆、看一看。

在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的摆件，如：

随风飘动的窗帘、门前的小路、甚至一条跑来的小狗……也许不会非常形似，但只要儿童把自己的所见所闻很轻松地表现出来了，就会是一幅好的作品。

    五、 欣赏：

对于学生作品的欣赏，可以随时随地地进行，既对创作者起到鼓励的作用，又对集体起到以点带面的作用，开拓大家的思路。

六、评价：

学生互相评价——“你最想住在谁设计的建筑里？

”为什么？

学生自我评价——“我最喜欢我的小建筑的那一点？

”“我当时是怎么想的？

”“如果再让我进一步改造，我会把哪里做得更好？

”

教学小结

课题

美丽的天空

课时

2

教学目标

（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。

（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

教学重点

用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

教学难点

作业的新颖和富于情趣。

教学内容及教学过程

教学活动

设计意图