人美版新版小学一年级上册教案.docx
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人美版新版小学一年级上册教案
2013-2014学年
一年级美术上册教案设计
学校名称：
姓名：
日期：
2013年9月
第一课：
让大家认识我
课题：
让大家认识我
第1课时
总第1课时
教学目标：
初步锻炼孩子的语言表达能力和剪或撕“名字树叶”
教学重点：
师生一起协作完成“集体大树”的制作
教学难点：
剪或撕“名字树叶”的方法
教学准备：
剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件
教学过程
执教教师修改部分
（一）、检查学生用具准备情况
（二）导入新课：
教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题：
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中?
2、结论：
制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3、教师小结：
这棵大树代表我们的班集体：
一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
（三）讲授新课
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
2、教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：
如何制作出这种对称形树叶？
3、教师总结并演示实验结果：
对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）
4、提出问题：
叶子是什么形状的？
5、出示课件：
树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
6、教师小结：
大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
（四）学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
（五）师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：
姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
（六）教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!
札记：
在本课中，我通过、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。
但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。
另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。
板书设计：
让大家认识我
教学反思：
第二课：
看谁涂得更好看
课题：
看谁涂得更好看
第2课时
总第2课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
2、过程与方法目标：
尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、情感态度与价值观：
通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
教学重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：
体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
教师：
素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：
蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
教学过程
执教教师修改部分
（一）创设情境，导入新课
1、辨识色彩游戏
（拿出色彩卡让学生辨识，看谁的反应最快，能说出色彩的名称。
）
教师快乐谈话：
小朋友们，瞧，我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了，他给我们带来了礼物，谁要啊?
不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关，就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
在学生体验好各种材料的不同感受之后，采用谈话法揭题。
并且拿山事先准备好的课题，展示在黑板上。
[精致有趣的课题吸引了学生的注意力，把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。
无形中培养学生欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。
]
[通过玩辨识色彩游戏，提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习色彩的认识。
]
3、了解绘画种类：
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
（素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画作品等）
A摸一摸，看一看绘画作品
B想一想，说一说内心感受
C找一找，认一认绘画种类
D画一画，动一动体验感受
[学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的绘画作品有了初步的感性认识，教师与学生一起以游戏的心情蘸色、调色，观察色彩的变化，学生对各种绘画材料有初步的认识，了解相关工具及使用方法。
极大地调动了学生的多种感官，使孩子从一开始接触绘画起，就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度]
布置下节课带工具材料。
札记：
新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。
板书设计：
看谁涂得更好看
教学反思：
第二课：
看谁涂得更好看
课题：
看谁涂得更好看
第1课时
总第2课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
2、过程与方法目标：
尝试运用不同方法、不同材料画画，，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。
3、情感态度与价值观：
通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。
教学重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
教学难点：
体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。
教学准备：
教师：
素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料，课件等常规用具。
学生：
蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
教学过程
执教教师修改部分
一、欣赏分析，传授新课
1、课件欣赏大师作品（师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如：
克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。
）
[设计意图：
《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养，从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
加深对文化和历史的认识，体现美术课程的人文性质，获得更大的美术教学效益。
2、分析大师作品
教师提问：
“刚刚看到作品，你有什么样的感受?
”
“你都看到了什么样的线条或色彩?
”
“你觉得画画的人心里在想什么?
是很高兴?
很恐怖?
还是有点伤心?
哪些笔触让你有这种感觉的?
”
[设计意图：
绘画是情感的表达。
你快乐，你的线条也会跳舞：
你悲伤，你的色彩也会暗淡。
低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。
]
3、观看教师范画
播放一段优美的音乐，教师现场示范画一幅画。
[设计意图：
教师的示范给学生直观印象，优美的乐曲给学生美的享受，轻松片刻使思维调整到最佳状态，化简学生作画的畏难情绪，发挥出最好的水平。
]
4赏析学生作品
[设计意图：
通过欣赏同龄人的绘画作品，了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力，蜡笔柔和匀净。
]
二、合作创新，动手实践
根据学生不同喜好分层布置作业，让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
（1）临摹画一幅作品。
（2）自己想象创作一幅作品。
（3）自由组合共同完成一幅作品。
[设计意图：
在明确作画要求后，学生开始进行创作，选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐，创设愉快的氛围。
]
（四）作品评价，课外延伸
1、展示各组的绘画作品
[设计意图：
给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。
]
2、学生当评委，评价作品
A．学生的自我评价
B．学生之间的互评
C.老师进行客观评价
是否积极地参与探索活动；
能否大胆地发表自己的感受……。
让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造：
[让学生学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。
教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求学生，以“成人化”的标准来衡量学生，要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
]
D．请机器猫为大家颁奖
[设计意图：
做到首尾呼应，再一次地将学生带入创设的童话情境，提高他们的对上美术课的兴趣]
3、总结延伸
鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品，装饰自己可爱的家。
[设计意图：
学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用、生活化起来。
又增进了亲情。
]
札记：
个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用具。
来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯
板书设计：
看谁涂得更好看
教学反思：
第三课：
圆的世界
课题：
圆的世界
第1课时
总第1课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
随意大胆地使用绘画工具表现出感受到的或想到的圆的世界，创作出有故事情节的画面。
2、过程与方法目标：
会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。
会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。
3、情感态度与价值观：
在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。
教学重点：
通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力
教学难点：
引导学生边线自己所见、所想。
在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。
教学准备：
课件、各种圆的东西
教学过程
执教教师修改部分
（一）导入新课
课件：
画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。
师：
它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？
板书课题：
《圆的世界》
（二）联想观察
师：
圆都有什么呢？
课件展示：
（三）对比感受
师：
方形或其他形状的物体可以滚动么？
实验：
方形物和圆形物的滚动。
小结：
只有圆溜溜的物体才好滚动。
请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：
那些物体能滚动？
那些物体不能滚动？
（四）感知体验
组织游戏
（五）观察联想
在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？
为什么？
（六）欣赏作品
课件展示：
优秀学生作品。
（七）愉快表现
提出作业要求：
画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。
每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。
小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。
教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。
（八）讲述评价
（九）课后拓展
札记：
在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体——找出能滚动的物体——再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。
学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。
之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。
在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。
板书设计：
圆的世界
教学反思：
第四课：
各种各样的形
课题：
各种各样的形
第1课时
总第1课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
认识各种各样的形状。
2、过程与方法目标：
运用各种形状粘贴制作出好看的自己喜欢的东西。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，培养学生的创新能力和造型能力。
教学重点：
认识各种各样的形状。
教学难点：
运用各种形状粘贴制作出好看的自己喜欢的东西。
教学准备：
各种彩色卡纸、剪刀，胶棒等
教学过程
执教教师修改部分
组织教学
授课：
导入：
出示小汽车，让学生认出各个部位的形状，出示课题
新授：
问：
生活中你熟悉的物体都是由哪些形状组成的？
你们认不认识各种形状呢？
就让我们来认识一下各种各样的形。
播放课件，教学生认识各种形状
回答上面的问题
出示各种物品的图片，让学生辩论各种形状
问：
你们喜欢用什么物品来表现你喜欢的东西？
出示学生的作品，认真观察用了哪些形状，是怎样粘贴上去的，用什么方法可能粘贴得更牢固？
学生思考并回答。
示范：
老师剪出各种形状，学生观察
艺术实践：
学生试着学习老师的方法剪出各种形状，并粘贴出自己喜欢的东西。
老师指导。
作品展示，评价。
板书设计：
各种各样的形
教学反思：
第五课：
画汽车
课题：
画汽车
第1课时
总第1课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2、过程与方法目标：
画一幅漂亮的汽车。
3、情感态度与价值观：
在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
教学重点：
不同种类的汽车的外形特点。
教学难点：
不同种类的汽车的外形特点。
教学准备：
汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象
教学过程
执教教师修改部分
一、创设情景，导入新课
师生共同观看教师带来的教学录象。
二、讲授新课
1、小组性的探究学习
观察分析汽车的外形特点。
（1）利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
研究内容：
生活中有那些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。
每种汽车有什么本领。
（2）师生共同分析以上的问题
（3）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导学生进行创新
师生共同分析课本上的学生作业
（1）那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？
（2）你喜欢哪辆汽车，为什么？
3、师生共同活动
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学
4、学生作画，教师辅导
教师鼓励学生创新
4、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
5、课下延伸：
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？
汽车里面主要有那些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？
板书设计：
画汽车
教学反思：
第六课：
漂亮的建筑
课题：
漂亮的建筑
第1课时
总第1课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
认识各种漂亮的建筑，了解它们的形状构成
2、过程与方法目标：
画一幅漂亮的建筑
3、情感态度与价值观：
激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
教学重点：
认识各种漂亮的建筑，了解它们的形状构成
教学难点：
画一幅漂亮的建筑。
教学准备：
图片、课件
教学过程
执教教师修改部分
一、导入课题。
"我听说一
（1）班的同学很聪明并且很听话，下面我看看哪个小组的同学最先坐好！
（老师扫视并表扬坐得好的小组）"
今天老师请你们先来当评委，要求每位评委仔细欣赏一组建筑图片，评选出你觉得最漂亮的建筑（板书课题--漂亮的建筑）。
课件展示身边建筑图片。
二、图片欣赏，解决学生对建筑造型的感性认识。
1、学生欣赏周围的建筑图片，学生谈谈自己喜欢的建筑。
"哪位评委来谈谈自己选择。
"学生回答，老师给予恰当的提示和补充，并给予相应的肯定。
"刚才几位评委说得很好，这里还有一些好看的建筑图片，我们一起来看看，看看它们的形状、色彩以及独特之处。
"
2、学生欣赏中外建筑图片。
三、建筑分解，解决学生制作步骤的认识。
"刚才大家欣赏了漂亮的建筑，（出示课题--漂亮的建筑）我们今天就一起来学习用各种彩色纸拼贴一张漂亮的建筑。
下面请同学们看看老师是怎样用彩色纸把省博物馆剪贴出来的。
"（利用课件进行展示）
四、老师示范，学生练习。
1、"刚才同学们看到的是老师把彩色纸用剪贴的方法拼贴出来的，下面请同学们把书翻开第38页，看看别的小朋友的作品，他们是用什么方法、什么材料拼贴出漂亮的房子的呢？
"
学生看书后，开始回答。
2、学生回答，老师根据学生的回答小结并出示相关的范作。
"他们用旧的、不用的彩色挂历纸，报纸等来制作；并且注意了不同颜色的搭配，环境的美化；而且有的用手撕贴漂亮的建筑，老师这里也有一些废旧的材料，我也来用手撕贴一张漂亮的房子，肯定很有意思！
"
（老师示范）"看！
老师撕下来的边角料放在桌面上，你们在制作的时候也应该象老师这样，保持环境卫生。
"
3、"我的作品撕贴好了，你们现在想不想动手制作漂亮的建筑呀？
下面请每位小设计师用自己的工具和材料设计完成一座漂亮的建筑，比一比，看哪位设计师的建筑最漂亮！
我们要从小组中选出两件作品给大家展示展示。
注意，边角料要装在材料袋里，用剪刀时要小心，不要伤着自己和别人，开始制作。
"
4、学生动手制作，老师随堂辅导。
辅导重点：
纸材的选择与搭配；
粘贴的技巧；
5、作品展评
"好了，首先请小组成员一起从本组中选出两件优秀作品，由小组长把它们贴在黑板上，我们一起来欣赏欣赏。
看看，你觉得哪位设计师的建筑最漂亮，说说你的理由。
"
学生自评
6、老师总结，下课。
"今天我们学习了怎样用生活中的废旧彩色纸制作漂亮的建筑，同学们的作品做得很棒。
现在把自己的桌面收拾干净（学生收拾纸屑完后）。
站队回教室。
"
板书设计：
漂亮的建筑
教学反思：
第七课：
美丽的天空
课题：
美丽的天空
第1课时
总第2课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解美丽的天空的制作、绘画过程
2、过程与方法目标：
尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
3、情感态度与价值观：
学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
教学重点：
用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
教学难点：
作业的新颖和富于情趣。
教学准备：
学生课前准备：
彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒；教学器材：
电视、电脑、录音机
教学过程
执教教师修改部分
一组织教学
师生问好
二讲授新课
1、创设情景，引入课题
师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。
学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。
师：
你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。
你们都去过那些美丽的地方？
师：
今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？
看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？
师：
想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。
2欣赏图片，
启发思路
⑴作起飞准备（放起飞声音）
⑵欣赏
⑶欣赏作业，选择作业形式
小组讨论，进行竞赛
根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。
学生观察、讨论并回答。
师：
现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。
师：
各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？
（小组讨论，看那个组说的最多）
师：
让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）
师：
我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？
师：
看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？
你喜欢哪种？
除了这些方法以外，你还想用哪种表现？
3创作实践
学生创作。
师：
请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。
教师指导
4评价
欣赏画面、讲故事
师：
大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。
札记：
教学活动正如教参所讲本课教学设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。
所以我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。
为了让每个学生都能积极参与到学习中来，要求学生画出记忆中或想象中的天空景物，并以此作为旅游飞行的机票。
这个环节的设计，让学生们充满了好奇和兴趣，轻松的加入到课程学习中来。
接着学生们会通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，绘制出美丽的作品。
板书设计：
美丽的天空
教学反思：
第七课：
美丽的天空
课题：
美丽的天空
第2课时
总第2课时
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解美丽的天空的制作、绘画过程
2、过程与方法目标：
尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
3、情感态度与价值观：
学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
教学重点：
用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
教学难点：
作业的新颖和富于情趣。
教学准备：
学生课前准备：
彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒；教学器材：
电视、电脑、录音机
教学过程
执教教师修改部分
一、引导过程：
1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。
2、说一说：
乘坐飞行器在天上的感觉怎样？
在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。
（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。
）
3、讨论：
还可以怎样飞上天？
如果你能飞上天，最想做的事是什么？
交流时比一比谁的主意最妙。
4、做一做：
站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。
你想自己飞得快一点还是慢一点？
高一点还是低一点？
怎样才能表现出来呢？
二、发展阶段：
讨论:
你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？
如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？
那些地方画、哪些地方贴？
（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。
自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。
鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。
）
作业要求：
展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。
三、拓展阶段：
各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。
札记：
对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。
我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。
他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。
让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习兴趣。
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