第三节降水和降水的分布.docx
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第三节降水和降水的分布
第三章天气与气候
第三节 降水和降水的分布
【教学目标】
知识与技能
（1）了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。
（2）初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的规律。
（3）会使用降水资料绘制降水量柱状图。
过程与方法
通过引导学生读图，注重培养学生通过读图获得相应地理知识的能力、自主学习的能力。
情感、态度与价值观
通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理兴趣。
通过参与降水季节变化的课堂活动，发展创新意识和合作意识。
【教学重点】
（1）降水的季节变化。
（2）世界降水的分布规律及影响因素。
【教学难点】
（1）降水柱状图的阅读和绘制。
（2）世界降水的分布规律及影响因素。
【教学方法】
探索式导学结合、图像分析为主的教学方法。
【教学准备】
（1）教师：
多媒体课件（或降雨、降雪等景观图片、挂图）三角板等。
（2）学生：
学生提前一周收集一些与降水有关的诗歌、图片、文字等信息
（3）划分合作学习小组，每组4－6人。
【教学过程】
一、情景导入
教师活动
学生活动
方案1:
教师以简笔画的形式，展示“降雨、降雪、降冰雹”三种降水的形式，（或利用准备好的卡片或一段“降雨、降雪、降冰雹”的视频材料）推出课题：
降水和降水的分布。
方案2:
谜语引入：
千条线、万条线，落到水里看不见。
（打一自然现象）
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然现象）
降雨和降雪是我们常见的天气现象，空气中的水汽，以雨、雪、冰雹等形式降落到地面，我们统称为大气降水，今天，我们就来学习降水和降水的分布。
生观察了解降水的概念
进入新课学习。
学生猜出谜底：
下雨
雪花
二、学导达标
学习任务一：
降水与生活
教师活动
学生活动
自主学习
出示导学提纲，并指导学生自主学习。
学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。
1、降水：
从大气中降落的、、
等统称为降水。
主要形式
为。
2、降水的等级：
主要有小雨、、
一、降水
与生活大雨、等不同级别。
3、测量降水的工具：
器，
单位一般为。
4、降水对人类的和有
着重要影响。
其中影响最大的
生产部门是。
合作展示
合作展示
一、降水与生活
（板）1、降水及其主要形式
问1：
当老师提到降水时，你是怎么理解降水的？
讨论：
天气多变，降水的形式多样，你发现自然界还有哪些形式的降水？
师指出：
露、霜、雾是在近地面由于气温和气压变化形成的，因此不属于降水。
问2：
我们临沂地区降水的主要形式是什么？
问3：
我们经常收听、收看天气预报，想
一想：
天气预报里关于降雨的大小有哪些等级划分？
请用天气符号把它们区别开来。
（板）2、降雨的等级（暴雨、大雨、中雨、小
雨）
（板）3、降水对生活生产的影响
【完成课本54页活动1】
a.让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动；
b.分组展开讨论：
针对话题并结合自身观察体验，举出种种事例说明降水对人们生活、生产的影响。
第1、4小组完成：
①阴雨连绵一个月
。
第2、5小组完成：
②有近两个月没下雨
。
第3、6小组完成：
某城市下了大雪
。
【承转】降水对人们生产生活有着不同的影响，好坏因时因地因人而异，要趋利避害。
降水与生活的密切关系，也体现在人们丰富的诗歌、俗语、谚语中。
【想一想】
“风调雨顺，五谷丰登”的含义是什么？
【拓 展】
生活中还有不少这样的谚语，诗歌等你能说出多少？
4、降水量的测定
阅读：
P54《降水量的测量》思考：
a.降水量是利用什么来测定的？
记录单
位？
b.日降水量如何测得？
c.月降水量和年降水量是如何确定的？
师强调：
通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。
1、学生自由回答，各抒己见。
2、读书明确：
从大气中降落的雨、雪、
冰雹等，统称为降水。
3、分组讨论回答：
如雨夹雪，雨夹冰雹，
人工降雨等。
4、生结合亲身感受回答：
降雨是主要
的降水形式。
5、思考回答，画出并展示：
暴雨、大雨、中雨、小雨的天气符号。
6、阅读课本案例分析。
7、各小组根据话题的要求，展开讨论。
8、各组代表展示，把问题逐一交流。
①好处：
a.有些喜雨的庄稼长势良好；
b.下雨，各种雨具好卖，生意好；
c.可以在家看书，享受这难得的
闲适和充实······
负面影响：
（1）下雨后道路泥泞，交通不便；
（2）泥水遍地，影响学校卫生；
（3）长时间阴雨，人们易感冒，有风
湿关节炎的人易发病；
（4）心情不好，由于下雨，不能上体
育课，不能打篮球；
（5）建筑工地不能施工；
（6）有晨练习惯的人不能外出锻炼；（7）长时间阴雨，容易使人情绪低落······
②A土地干裂，农作物有的旱死；
B影响农作物的生长使粮食减产；
C影响水利发电；
D人、畜饮水困难；
E空气干燥，容易引发火灾······
A会影响城市交通、通讯；
B增加环卫工人的劳动强度；
C路滑容易出现交通事故；
D空气湿润，减少疾病，有利于人体健康·····
10、降水的情况，直接关系到农作物的长势和收成。
11、竞赛：
（生展示自己收集的资料）
春雨贵如油；瑞雪兆丰年；一场春雨一场暖；一场秋雨一场寒；清明下种，谷雨下秧；桐树叶子往下垂，两三天以内雨纷飞；《春夜喜雨》；《清明》······
12、学生阅读、思考回答
a.雨量器和量杯毫米
b.一般每天（不管是否降水）8时、20时各观测一次，并把两次观测到的降水量相加，得到的是该地的日降水量。
c.把某月每天观测到的降水量相加，得到的是该地的月降水量；把某年每月观测到的降水量相加，得到的是该地的年降水量。
巩固训练
同步学习与探究62页1－3题
生独立完成，交流答案，反馈评价，纠错。
学习任务二：
降水的季节变化
教师活动
学生活动
承转
根据你的亲身体验，说说临沂市一年内各月的降水量是否均匀？
哪些季节多？
哪些季节少？
可见，一个地方，一年内各月的降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。
（板）二、降水的季节变化
生结合亲身体验，思考回答：
不均匀。
夏秋多，冬春少。
自主学习
出示导学提纲，并指导学生自主学习。
学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。
降水的季节变化：
一年内降水的季节变化通常用图来表示，不同的地方，降水的季节差异可能。
合作展示
合作展示
1、降水量柱状图
【提问】
一个地方一年内降水的季节变化，通常用什么来表示？
2、降水量柱状图的判读
（1）课本P55图3.19A、B图，提问：
A与B图各月降水量有何特点？
（2）课本P55活动1：
阅读教材提供的“北半球某地年降水量的月份分配”图回答问题：
（1）降水较多的月份是哪些？
（2）降水较少的月份是哪些？
（3）说明该地降水的季节变化。
3、降水量柱状图的绘制
（1）根据“北半球某地年降水量的月份分配”图，讨论归纳绘制降水量柱状图的主要步骤。
（2）课件演示课本P55页活动2降水量柱状图的绘制方法和步骤，教师边鼠标点击，边说明，边强调注意点（或师板图）。
A.先绘一个长方形图（指导学生要把握图幅的大小，不要过小或过大）。
B.绘出横坐标，依次标注12个月份。
（指导学生把横坐标12等份，在每等份的中央标注月份）
C.再绘出纵坐标，依次标注降水量刻度，单位是毫米（指导学生降水量的刻度，要根据资料中月平均降水量的最高值和最低值来确定。
如本资料中，最高值169毫米，最低值5毫米，因而每个刻度就应确定为30毫米或50毫米，总刻度从0至200毫米就行了）。
D.画面逐月显示12根柱形，说明12根柱形表示12个月的降水量，每根柱形的高低表示各月降水量的多少，12根柱形的降水量之和，表示年降水量（指导学生根据资料中各月降水量的多少，用尺子找准月份与降水量相交的坐标点，依次画出12根柱形，注意提示学生每根柱要画在横坐标每等份的中央，即12根柱形之间的距离要相等，不要太粗或太细）。
生思考回答：
各月降水量柱状图来表示。
①读图、观察、比较，小组讨论，得出结论。
（一年内，有的地方，如A地，降水的季节分配比较均匀；有的地方如B地，降水的季节差异很大。
）
读图，分析，回答：
10—次年3月
4—9月
夏季降水少，冬季降水多。
①生讨论交流绘制的方法步骤
生观察了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤
学生准备好画图工具跟着绘制。
巩固训练
同步学习与探究62页4－5题
1生独立完成问题4，交流答案，反馈评价，纠错。
绘图找出优秀的进行展示。
学习任务三：
降水的分布
教师活动
学生活动
自主学习
出示导学提纲，并指导学生自主学习。
学生根据教材内容自主完成“自主学习提纲”。
等降水量线：
降水量的各点的连线，
常用来表示降水量的分布情况。
地区
降水情况
极值出现的地区
赤道地区
降水量最丰富的地区
是“雨极”。
降水量最贫乏的地区
是“干极”
两极地区
南北回归线大陆
东岸
西岸
中纬度
沿海地区
内陆地区
降
水
的
分
布
规
律
纬度位置：
赤道附近各地降
水量，两极地区
降水量
影响降水的因素海陆位置：
中纬度的沿海地区
降水，大陆
内部降水
地形：
山地迎风坡降水，
背风坡降水。
合作学习
合作学习
合作学习
三、降水的分布（空间变化）
1、等降水量线
指导学生明确“等降水量线”的定义。
强调：
在同一条等降水量线上，各点的降水量相等。
教材的“世界降水量分布图”就反映了世界年降水量的分布状况。
2、世界降水量的分布规律
活动1：
读“世界年降水量分布图”，回答以下问题：
（1）赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上？
（2）由赤道向两极，年降水量是怎样变化的？
（3）在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸的年降水量有什么差别？
（4）在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别？
（5）世界降水量最丰富的地区
和最贫乏的地区分布在哪里？
通过以上读图分析，师进一步引导学生归纳出世界降水的分布规律。
板书：
①赤道附近地区降水多；
两极地区降水少。
南、北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
在温带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
3、影响降水的因素
降水量受什么因素的影响？
还受什么因素的影响？
A引导学生分析纬度位置和海陆位置对降水的影响。
B动画演示“地形雨的形成”（或板图）
提问：
哪是迎风坡？
降水多还是少？
哪是背风坡？
降水多还是少？
结合图引导学生分析地形雨形成的原因。
板书：
迎风坡降水多，背风坡降水少
师举例解释：
乞拉朋齐在喜马拉雅山的南坡，位于迎风坡，因而降水很多，被称为世界“雨极”。
板书：
纬度位置
影响降水量因素海陆位置
地形
1、找两生把板图中降水量相同的点用线连起来
单位:
mm
●●●●●
10 10 10 1010
●30● 30
● 30 ●30
2、学生明确在图上把年平均降水量相等的点连成光滑的曲线，就叫等降水量线。
3、分组讨论，学生各自阐述自己的观点，组长汇总。
4、各组代表展示：
（1）赤道附近地区降水多，大多在2000毫米以上。
（2）赤道附近地区降水多，两极地区降水少。
由赤道向两极，总的趋势是年降水量越来越少。
（3）大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。
（4）大陆内部降水少，沿海地区降水多。
（5）最丰富乞拉朋齐，超过20000毫米，最贫乏阿塔卡马沙漠，91年间未下雨，降水小于0.1毫米。
（6）生归纳总结得出结论①
。
降
水
分
布
赤道
附近
两极
地区
南、北回归
线附近
中纬度（温带）地区
降水多
降水少
大陆西岸
大陆东岸
沿海地区
内陆地区
降水少
降水多
降水多
降水少
（7）生填表格
5、生根据影响世界气温分布的因素尝试回答影响降水的因素有纬度位置、海陆位置、地形。
6、分析明确：
纬度位置影响：
赤道附近地区－由于纬度低，气温高，蒸发量大，降水多
两极地区－由于纬度高，气温低，空气下沉过程中增温，
不易成云降雨或降雪，所以降水少。
海陆位置影响：
在温带，沿海地区距海洋近降水多，内陆
地区距海洋远，海洋上的水汽难以到达，降水少。
7、生观察、分析，找一生上讲台指图回答：
A山地迎风坡降水多；
B背风坡降水少。
得出：
一个地方降水量的多少，还受地形的影响。
8、生明确：
因为暖湿气团在水平运动过程中，由于遇到
山地阻挡，气团会被迫沿山坡“爬升”，随着海拔的升高，
温度下降，在迎风坡产生降水，这种雨叫地形雨。
9、找生归纳影响降水量的因素：
一个地方降水量的多少，受纬度位置和海陆位置的影响，还受地形的影响。
巩固训练
同步学习与探究64页1－5题
生独立完成，交流答案，反馈评价，纠错。
三、归纳总结
教师活动
学生活动
教师引导学生从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈自己的收获。
出示学习结果自我总结提纲：
（1）这节课我学到了什么？
（2）这节课我有什么体会？
（3）我对这节的学习经历有什么感受？
（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？
还有别的方法吗？
（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？
学生对照提纲认真反思。
学生向其他同学谈谈自己的想法
四、迁移提升
如果你是杭州天堂伞的经销商，要到国外开辟新的市场，下列国家或地区中你会选择哪里作为你的目标，说说你的思路。
A新加坡B埃及开罗C英国伦敦D格陵兰岛
D
C
B
A
各抒己见
选择:
AC
新加坡位于赤道附近地带，各月降水都很多，全年多雨；
英国伦敦位于中纬度（温带）地区，沿海地区降水多（全年受从海洋吹来的西风影响），各月湿润。
埃及开罗位于北回归线附近，大陆
的西岸，各月降水都很少，全年少雨。
格陵兰岛大部分位于高纬度的极地地区，全年降水少。
五、智能测评
1、“风调雨顺，五谷丰登”反映了（B）
A.降水与气温的关系B.降水与农业的关系
C.降水与工业的关系D.降水与商业的关系
2、2009年11月7日报道，广东旱情持续蔓延，目前已造成全省310座小型水库干涸，32.5万人饮水受
影响，预计未来数日内该省仍大部分晴热。
这反映了降水与下列哪一项关系最密切（C）
A、工业B、商业C、生产生活D、交通
3、下列关于该地降水季节变化的叙述，正确的是（B）
A该地降水的季节变化不大
B该地一年中8月份降水最大
C该地冬季多雨
D该地降水季节分配较均匀
4、下列地区中，年降水量最多的是（A）
A.赤道地区B.两极地区
C.南北回归线附近地区D.温带地区大陆内部
5、有关降水的叙述，正确的是（C）
A、沿海地区的降水一定比内陆多
B、赤道附近各地的降水量均很多
C、山地的迎风坡降水多、背风坡降水少
D、两极地区降水丰富
6、世界年降水量分布的一般规律是（D）
A.从赤道向两极逐渐减少
B.从赤道向两极逐渐增多
C.南北回归线附近大陆东岸降水少
D.赤道附近降水多，两极地区降水少
7、在温带地区，大陆内部与沿海地区的降水量差别很大，影响降水分布的主要因素是（B）
A、纬度因素B、海陆因素
G
C、地形因素D、洋流因素
8、读“世界年平均降水量分布图”，回答问题：
（1）F地年降水量大多在毫米以上，G地年降水量大多在毫米以下，可知世界年降水量分布特点是：
赤道附近地区，两极地区。
（2）A地的降水比B地______（多、少）。
南、北回归线附近，大陆东岸比大陆西
F
岸的降水_______（多、少）。
（3）C、E两地的降水比D地___（多、少），
G
因为在温带地区，大陆内陆的年降水量比沿海
地区__________（多、少），引起这种差异的主要
原因是的影响。
（4）世界降水量最丰富的地区在，最贫乏的地区在。
（参考答案：
（1）2000200多少
（2）多多（3）多少海陆位置（4）乞拉朋齐阿塔卡马沙漠。
）【要点突破】
降水柱状图的判读
根据纵坐标判读各月降水量数值
看全年降水量的多少
看各月降水量是否均匀
看哪个季节降水多，哪个季节降水少。
典例精析：
下图是北京、雅典两地降水量柱状图，完成下列要求：
（1）从图可以看出，北京降水较多（超过100毫米）的是月，11、12、1、2月份的降水较
（多、少），说明该地降水集中在季。
（2）从图可以看出，雅典降水最少的月份月，降水较多（超过60毫米）的是月，该地降水集
中在季。
（3）北京降水的季节变化特点是冬季、夏季；雅典降水的季节变化特点是冬季、夏季。
（4）北京、雅典两地降水季节分配的共同特点是。
（参考答案：
（1）7、8少夏季
（2）711、12、1冬（3）少雨多雨多雨少雨（4）季节分配不均）
解析：
图中柱的高低表示降水量的多少，根据右侧纵坐标的单位刻度，可读出各月降水量数值。
根据横
坐标的月份时间判断降水的季节分配是否均匀。
【网络构建】
降水和降水的分布
降水与生活
降水量柱状图
降水的季节变化
世界降水量的分布规律布
影响降水的主要因素
降水的分布
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