统编部编人教版五年级下册语文第一单元测试题1.docx
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统编部编人教版五年级下册语文第一单元测试题1
部编人教版五年级下册语文：
第一单元测试题1
一、积累与运用。
（一）看拼音，写词语。
（10分）
húdiémàzhàsuíyìyīnɡtáochénɡrèn
（）（）（）（）（）
báizhòuɡēnɡyúnchǎndìzhīxiǎoshuǐpiáo
（）（）（）（）（）
（二）选择正确的答案。
（10分）
1.加点的字读音完全正确的一项是（ ）。
A.蚌（bènɡ）壳倭（wō）瓜B.涟漪（qí）浩渺（miǎo）
C.篝（ɡōu）火澄澈（chènɡ）D.玷（diàn）污秉（bǐnɡ）性
2.给加点的字选择正确的解释（）。
我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。
A.优美的B.超过C.能担任D.打败对方
3.课文《梅花魂》写了外祖父几件事，下列不是写外祖父的事是（）。
A.我教外祖父唐诗宋词。
B.外祖父对我弄脏墨梅图而发脾气。
C.外祖父因不能回国而哭了。
D.外祖父送我墨梅图。
4.下列对《月是故乡明》理解有误的是（）。
A.作者用对比的手法写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景，衬托出作者对故乡的一往情深。
B.“月是故乡明”这句思乡名句出自唐代诗人李白的《月夜忆舍弟》。
C.这篇散文以月亮作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，表达了作者深切的思乡之情。
D．这篇散文以“故乡的月亮”开篇，以“月是故乡明”结尾，首尾呼应，结构完整。
5.体会课文表达的情感的方法很多，下列叙述不正确的一项是（）。
A.可以通过想象，从作者的角度思考，体会作者的情感。
B.可以通过有感情地朗读体会作者的情感。
C.可以通过抓住课后生字的方法体会情感。
D.可以通过抓住细节描述，体会作者的情感。
（三）判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）
1.从《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。
（）
2.在倾听别人讲话要一边听一边做简单的记录，可以随意打断别人的讲话，问一些不明白的问题。
（）
3.《月是故乡明》的作者是季羡林写的。
（）
4.“拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
”这一句是比喻句。
（）
5.《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》。
（）
（四）根据课文内容填空。
（20分）
1.走进古诗，体会情感。
宋代诗人范成大在《四时田园杂兴（其三十一）》中表达了对农村儿童喜爱和赞美之情的诗句是，
；宋代诗人杨万里在《稚子弄冰》中描写小孩从喜笑颜开到失望无比感情变化的诗句是，
；宋代诗人雷震在《村晚》中通过描写牧童生活的诗句，，来表达对闲适自由，无忧无虑的生活的喜爱和向往之情。
我还知道诗人在《》诗中描写的儿童诗句是，
。
2.阅读美文，丰富积累。
花开了，就像似的。
鸟飞了，就像似的。
虫子叫了，就像似的。
……倭瓜愿意，愿意。
黄瓜愿意，愿意。
……玉米愿意，它若愿意。
蝴蝶随意地飞，，。
它们是从谁家来的，又飞到谁家去？
太阳也不知道。
二、阅读与理解。
（一）课内阅读。
（10分）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，（）樱桃和李子都不大结果子，（）觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
1.照样子，写词语。
（3分）
⑴胖乎乎明晃晃
⑵红的花绿的绿
2.祖父的园中昆虫有、、和，重点写的昆虫是；除了昆虫，祖父的园子中还有许多树，有、
和，重点写的树是。
（4.5分）
3.给文中括号中填上恰当的关联词语。
（1分）
4.用“—”画出比喻句，用“”画出拟人句。
（1.5分）
（二）课外阅读（10分）
太阳花
太阳花是一种草本植物花。
它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也
很小，有红色的、黄色的，还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。
听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信，
拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它
的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。
有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花
已失去了昔日的娇艳。
太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
1.从文中选择合适的词语填空。
（2分）
（）的君子兰（）的月季花
（）的太阳花（）的水仙
2.仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。
（3分）
（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。
（）
（2）“月季花已失去了昔日的娇艳”说明太阳花经不住太阳晒。
（）
（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。
（）
（4）太阳花是一种木本植物花。
（）
（5）短文围绕太阳花来写，4个自然段从4个方面来写，段与段之
间的关系是并列的。
（）
（6）“太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
”这一句运用拟人的手法。
（）
（7）作者写太阳花的样子时，从它的茎、叶、花三方面来写的。
（）
（8）文中的“娇嫩”和“娇艳”不是一组近义词。
（）
3.用“—”画出写太阳花生命力强的句子。
（1分）
4.你从“太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。
”这句话想到哪些人物具有这种精神，举一例说说自己的理由。
（4分）
三、习作。
（30分）
当你在翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己的成长历程时，有时某一个瞬间、某一件事件让你一下子觉得自己长大了。
请把自己成长过程中对自己有触动的、印象最深的一件事写下来，记录当时的真实感受。
要求：
1.题目自拟。
2.把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。
3.字迹工整，不少于450字。
2019-2020春新统编版五年级语文下册第一单元测试卷答案
一、积累与运用。
（一）看拼音，写词语。
蝴蝶蚂蚱随意樱桃承认
白昼耕耘铲地知晓水瓢
（二）选择正确的答案。
1.D2.A3.A4.B5.C
（三）判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1.√2.×3.4.×5.√
（四）根据课文内容填空。
1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声
牧童归去骑黄牛，短笛无腔信口吹杨万里《宿新市徐公店》
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻（或其他描写儿童的古诗）
2.睡醒了在天上逛虫子在说话爬上架就爬上架爬上房就爬上房开一朵花，就开一朵花结一个瓜，就结一个瓜长多高就长多高，长上天去，也没有人管一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
二、阅读与理解。
（一）课内阅读
1.金灿灿绿油油黄乎乎
黄的黄白的白黑的黑
2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱蜜蜂
樱桃树、李子树、大榆树大榆树
3.因为…所以…
4.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
（二）课外阅读
1.高贵娇艳精神抖擞清雅
2.⑴√⑵×⑶×⑷×⑸√⑹√⑺√⑻×
3.我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。
过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
4.可以列举社会上一些默默奉献的人物。
如清洁工、教师等，只要言之有理就行。
三、习作。
略。
阅读下列材料，根据要求作文。
“狼牙山五壮士”幸存者，宋学义腰与左眼受伤，退伍后一直靠“腰卡”支撑上半身度日，一生务农，从未向组织提过任何要求。
1971年因病去世后被追认为革命烈士。
另一幸存者副班长葛振林的儿子说：
“父亲从不以英雄自居。
尽管事迹登了报，上了课本，被拍成电影，但他从不主动谈当时跳崖的事，在家没跟我们谈过一次这件事。
”电影《英雄儿女》王成原型之一蒋庆泉重伤昏迷被俘，战后释放回国，受尽委屈，回到老家隐姓埋名，直到记者找到战时与他通话的另一话务员，才承认自己确实喊出过“向我的碉堡开炮”的壮语。
广西龙州烈士陵园，在国家退役军人事务部关心、当地政府支持、参战老兵及各界爱心人士的努力下，1979年自卫还击作战中英勇牺牲的332名失踪烈士“英名墙”，于2019年3月12日落成揭幕。
同时，陵园为龙州县烈士陵园2000多名革命烈士举行了隆重的祭奠仪式。
面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。
在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？
请以“共和国的青年想对你们说”为副标题写篇文章。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】让英雄精神薪火相传——共和国的青年想对你们说每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。
英雄，是民族永远的脊梁；而青年，是国家未来的栋梁。
作为共和国的青年，面对古往今来的英雄，我们要大声说：
“我们肩负实现“中国梦”的伟大使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人来完成书写！
”我们正处于世界观、价值观、人生观的成长定型期，我们的精神世界就像大自然中的土地一样，不种“庄稼”必然长“草”。
我们要成为合格“接班人”，首先就要传承红色血脉，继承榜样力量，将英雄的崇高信仰和美好品德注入心田、铭刻脑海，从英雄故事汲取血性担当。
其次，我们还要立鸿鹄志向、做有为青年，将心中的信仰化为自觉行动，用英雄气概谱写英雄篇章。
自觉守护英雄英烈，捍卫正义良知，与歪曲历史、诋毁英雄的社会现象做坚决斗争，让英雄精神薪火相传。
只有这样，我们才能更好地成长为民族的脊梁、国家的栋梁，为实现中华民族伟大复兴的中国梦勇敢前进。
英雄是“人民的光荣”。
英烈们赴汤蹈火、舍生忘死，我们的国家、民族才得以昂首走向未来。
和平从不是英雄的退场，恰恰是英雄的新生。
每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。
英烈身上的坚毅理想信念、高尚精神境界、忠诚使命担当，最能触发我们关于生死得失、苦乐安危、奉献索取的价值思考，最能树起引人向前、催人奋斗的精神坐标。
纪念英烈不是与“我”无关，恰恰是为了涤荡自我的灵魂。
今天我们所拥有的一切，凝聚着英烈们的巨大牺牲，浸透着无数志士仁人的沸腾热血，蕴藏着近代以来无数英雄孜孜以求的复兴梦想。
让英雄精神照亮我们逐梦的征程，勇做新时代的见证人、担当者、实干家，让积蓄已久的复兴能量尽情释放，我们的家园将更加安定和谐，我们的国家将更加富饶强盛。
英气长存，忠魂不灭，无数英雄筑就了我们民族复兴征程的闪亮灯塔。
展望前路，新的使命任务召唤担当大任的真心英雄。
不忘初心，肩负使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人完成书写。
【解析】【详解】本题主要考查写作能力。
这是一则任务驱动型材料作文，也是一则半命题作文。
考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本次作文由三个材料组成，还有提示语和要求。
结合提示语“面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。
在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？
”分析，这是一则思考弘扬“英雄精神”的作文题目。
具体写作时，要按要求以“共和国的青年想对你们说”为副标题写文章，还要应结合对“英雄精神”的具体理解谈对其的继承和弘扬，避免抽象的描写和空泛议论。
参考立意：
1、发扬英雄精神2、弘扬正能量，从我做起3、要留正气满乾坤4、让英雄精神薪火相传5、英雄精神引领我成长可用材料：
1、“狼牙山五壮士”、“白刃格斗英雄连”、“刘老庄连”、董存瑞、邱少云、黄继光等无数英雄群体和革命先烈，用生命诠释了一往无前的英雄气概。
在枪林弹雨的战场上，面对气焰嚣张的强大敌人，人民军队曾经发出了“三个不相信”的英雄宣言：
在革命战士面前，不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！
英勇顽强，视死如归，血战到底，人民军队用大无畏的气概赢得了党的信任、人民赞誉，也赢得了世界尊敬。
——习近平在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上的讲话2、我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄，他们中不少人的名字同学们可能都听说过。
过去电影《红孩子》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》等说的就是一些少年英雄的故事。
——习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话3、今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。
实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。
我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，戮力同心为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
——习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话4、黄继光，1953年4月，中国人民志愿军授予他“特级英雄”荣誉称号，授予称号时任15军135团2营通信员。
1952年10月，他所在营向上甘岭597.9高地反击。
当打下4、5号阵地后，部队有了伤亡，前面又发现新的火力点，反击受阻。
这时他挺身而出，带领两名同志去执行爆破任务。
打下几个地堡后，前面仍有一个地堡火力点的机枪在疯狂扫射。
他忍受7处伤痛，直扑上去，以自己的身体堵住了敌机枪射孔，用生命换取了胜利。
5、袁隆平是一位真正的耕耘者。
当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。
喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
6、爱国英雄杨靖宇：
杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。
日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。
残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。
在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人努力战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。
7、鞠躬尽瘁的邓稼先：
1850年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国，祖国张开温暖的双臂迎接这位“娃娃博士”，邓稼先沉浸在青春的欢乐和家族的幸福之中。
但是，历史风云变幻，祖国面临核大国的威胁。
邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。
从此，他从物理学界的讲台上消失了。
20多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了，“两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。
此时，他的妻子已年过花甲，而癌魔却早注入他的肌体，他光辉的生命已燃烧到了尽头。
他临终前对妻子说的最后一句话是：
“我死而无憾！
”行文结构：
议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。
本文可用并列式结构，首先提出中心论点：
让英雄精神薪火相传。
其次，提出分论点，进行并列式阐述。
可以采取比喻论证、正反对比论证的方法，加强论证力度。
最后，总括全文，再次点题。
结构上，做到首尾呼应。
作文一位挑水夫的两个水桶中，一个有裂缝，每趟只能运半桶水到主人家。
破桶对自己只能负起一半的责任感到非常难过。
有一天，破桶终于忍不住对挑水夫说：
“由于我的缺陷，你虽然做了全部的工作，却只能收到一半的成果，我向你道歉。
”“别急！
我们回主人家的路上，你留意路旁盛开的花朵。
”挑水夫说。
挑水夫挑着水走在山坡上，破桶看到了自己的身下沐浴在温暖阳光中的缤纷的花朵，它开心了许多。
挑水夫趁机说：
“你注意到没有，只有你的那一边有花，好桶的那一边没有花呢！
我知道你有缺陷，因此我善加利用，在你那边撒了花种，每回我挑着水，你就替我一路浇了花。
两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌，主人很感激你呢！
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】没有不变的优势花开之后即是花落，月圆之后即是月缺。
——题记火烧赤壁历史的风云把我们的视线带回到古老的年代。
一幅火烧赤壁的惨烈画面向我们诉说着一代枭雄的沉思：
优势啊优势，为什么拥有了你却成就了千古难忘的耻辱？
曹操——镇压黄巾起义中崛起的大军阀，横行中原的一代枭雄，凭借其英勇神武统一北方，之后，破荆州降刘琮，旌旗蔽日，舳舻千里，水陆大军号称八十三万顺流而下，直指东吴。
周瑜力劝孙权，率兵拒曹，孙、刘联军不过几万，但孙、刘谨慎从事，火烧赤壁，曹几十万大军俱为灰烬，三国鼎足之势成矣。
曹操骄傲轻敌，败在了自己的优势上。
历史用熊熊烈火告诫人们：
生存没有不变的法则，人生没有不变的优势。
火烧连营历史的烽烟把我们的视线拉到三国的另一面。
一幅火烧连营的骇人场面向我们展示了历史的无情，一代明君发出最后的慨叹：
优势啊优势，为什么拥有了你却给我带来了死不瞑目的遗憾？
蜀国宫殿里传来阵阵哭声，原来关公败走麦城，遭杀戮，刘备恸哭不已。
刘备自思：
“这几年在诸葛丞相治理之下，歌舞升平，粮草兵足，军队百万猛将如云，何不乘优势灭了东吴。
”加之兄弟之情，刘备定然出兵，赵云、诸葛亮苦苦劝谏，刘备决然不从。
七十万大军，杀得东吴丢盔弃甲，刘备被胜利冲昏了头，连营八百里，被陆逊一把火烧得精光。
诸葛亮跺足叹曰：
“汉室无望矣！
”刘备也落得个白帝托孤的下场。
历史又一次用熊熊烈火告诫人们：
人生没有不变的优势，优势会令我们忘乎所以，结果只能是身败名裂。
一夫夜呼历史的车轮隆隆驶过，载我们来到征战频繁的五代，一幅一夫夜呼、乱者四应的场景向我们演绎了历史的无情。
曾经雄武英风的马背英雄喊出心底的无奈：
优势啊优势！
为什么拥有了你却给我带来一生难以磨灭的哀痛？
唐庄宗李存勖凭借其骁勇善战，战必身先士卒，打败了梁六十万大军，统一了全车。
此时庄宗意气风发，傲慢溢胸，自以为强大无敌，于是宠幸伶人，花天酒地。
哪里料到，天下一呼，四下皆反，落得身死国灭的下场，成为历史上一个沉重的教训。
历史再一次发出沉痛的警告：
人生没有不变的优势，优势是相对的，今天的优势或许会成为你明天的包袱。
历史永不停息，人生只有一次。
走在艰辛的人生之路上，无论你拥有了怎样的优势，都请牢牢记住：
“日满则晷，月满则亏”。
没有不变的法则，没有永恒的优势。
【解析】试题分析：
这是一道材料作文题目，材料本身具有思辨色彩，因为半桶而感到自卑，可是挑水的人却能加以利用把它作为浇花只用，由此可以立意为：
（1）不要妄自菲薄，要有生活的勇气。
（2）要善于发现别人的优点，发挥别人的长处。
（3）缺点和优点有时候可以相互转换。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
阅读下面的材料，根据要求写作。
秋天到了，一棵梨树和一棵苹果树果子成熟了，人们把果子全部摘下来了，却把两棵树的枝叶弄得七零八落。
梨树看着自己浑身的伤疤伤心地对
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