部编版七年级语文下册专题一文言文阅读.docx
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部编版七年级语文下册专题一文言文阅读
（部编版）七年级语文下册专题一文言文阅读
考点解析
从语文课程标准对初中文言文“阅读能力”的要求入手，结合全国各地历年中考试卷命题情况分析来看，中考中涉及的文言文考点主要有以下几个方面:
一是常见文言实词。
包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊用法。
二是文言虚词。
在古代汉语中，虚词一般包括代词、连词、介词、副词、助词、叹词等。
在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别。
三是文言语句理解与翻译。
文言句式重点考查与现代汉语表达方式不同的特殊句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句等。
文言语句翻译一般是中考的必考内容，主要考查译文的完整、准确、得体的情况。
四是文言文阅读。
除了考查对关键字词的了解以外，主要考查三点:
（1）归纳要点，概括中心；
（2）分析作者观点态度；（3）鉴赏写法。
有时还会从课内延伸到课外，考查知识的迁移与运用能力。
需要注意的是，分析概括作者在文中的观点、态度时，要考虑到作者所处的生活环境和时代背景。
五是文学文化知识与课内外名篇名句名言的背诵默写。
文学常识涉及作家、作品、文体等，复习时要善于归类，如作家按朝代归类。
解题技巧
一、文言实词。
文言实词在文言文中占主要地位，是学习文言文的首要突破口。
文言实词的词义相对固定，有很多是有规律可循的。
1.通假字。
在古汉语中，有些字可以用声音相同或相近、有时字形也相似的字来代替就叫作通假。
通假字一般包括同音通假和音近通假和形似通假三种形式。
通假字数量不多，且大部分在注释中已标明，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。
2.一词多义。
古汉语中，一个词往往有几个意思，要重点掌握典型的、常见的多义词。
理解时要以本义为基础，根据具体的语境去推求某个词的具体含义。
复习时，一是注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来；二是结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。
3.古今异义。
由于词义的演变，古今词语中有些词形体相同而意义不同，如“公亦以此自矜”（《卖油翁》）中的“矜”一词，古义是指“夸耀”，今义指“小心矜持”。
4.词类活用。
在古汉语里，词类一般是比较固定的，但有些词在特殊情况下，会改变它的词性，起另外一类词的作用。
复习时要将课本中出现的活用的字词加以归类整理，理解记忆。
如“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”（《卖油翁》）“射”指射箭技术，动词活用作名词。
二、关于文言虚词，要能结合具体的语境来理解其作用和意义。
在解释时，应准确地运用现代汉语中与之相当的字词来替代，借助归类进行比较，掌握各个虚词的用法和意义。
对“之、其、者、而、则、乃、且、然、以、于、为、也、乎、夫、焉”等15个文言虚词的意义和用法加以整理。
三、文言语句理解与翻译
1.文言句式理解。
文言文中有些与现代汉语表达方式不同的句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句等。
掌握这些特殊的文言句式，有助于对文言语句的理解。
理解文言句式，一是掌握这些特殊句式的特点，特别是其标志性词语；二是选择部分典型的例句认真分析、体会，掌握特殊句式的基本翻译方法，分类整理时最好辅以例句。
2.文言语句翻译。
翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。
翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。
文言文翻译的方法一般有:
留（保留人名、地名、国号、年号、官名和与现代汉语意思相同的词语）、增（增补单音词为双音词，或补出省略成分）、删（删除不需要译出的虚词等）、换（用意思相同的现代汉语词替换古汉语词）、调（调整与现代汉语习惯不同的句子的词序或语序，使之合乎现代汉语习惯）。
四、关于文言文阅读
阅读文言文，不能只停留在字词的了解上，而是要在通览全文、理解字、词、句含义的基础上，正确地把握文段的思路、结构及中心，要弄清句与句之间的关系，明确关键语句在文中的含义和作用，结合作者所处的环境分析概括作者在文中的观点、态度及文段的艺术风格。
要能够由此及彼，举一反三。
阅读文言文，在理解词、句的基础上，还要注意从整体上理解把握文章的内容、观点和表达方式。
可以根据上下文的语境寻求隐含信息推知疑难词句的意思，培养自己的推断能力。
如联系上下文、结合语境来推断语意。
文言文因汉字特有规律及行文习惯特点，有一定规律可循，养成结合语境来推断语意的习惯，有助于提高翻译文言文能力。
还可以联系旧知识来推断语意，如由“鞭策”的“策”联想到“策勋十二转”的“策”（《木兰诗》），这样联系新旧知识进行比较，能举一反三，既巩固了旧知识，获取了新知识，又培养了能力阅读。
五、关于文学文化知识和名句背诵默写
文学常识涉及作家、作品、文体等，复习时要善于归类，如作家按朝代归类，诗歌按体裁或表达方式归类，题目中表示文体的和不表示文体的归类等。
名篇名句要能在熟读成诵的基础上准确地默写，不要写错别字。
另外，教材里的文言文大多是传统名篇，内涵丰富，语言精练，应该熟读背诵并能够默写。
这也是提高文言文学习效果的重要途径。
体验中考
（一）（2018·泰安）阅读下面的文字，完成下列各题。
广汉①为人强力，天性精于吏职。
见吏民，或夜不寝至旦。
尤善为钩距②，以得事情。
钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾③，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。
唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
郡中盗贼，间里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸④，皆知之。
长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。
富人苏回为郎，二人劫之。
有，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰:
“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。
释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。
”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头。
广汉跪谢曰:
“幸全活郎，甚厚！
”送狱，救吏谨遇，给酒肉。
至冬当出死，豫⑥为调⑦棺，给敛葬具，告语之，皆曰:
“死无所恨！
”
（选自《汉书·赵广汉传》）
【注】①广汉:
即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。
②钩距:
辗转推问，得出实情。
③参伍其贾:
反复比较其价钱。
参，同“三”。
④铢两之奸:
数目很少的贪污受贿。
铢，一两的二十四分之一。
⑤穷里:
隐蔽的里巷。
⑥豫:
事先准备。
⑦调:
治办，办理。
1.解释下列句中加点的词。
（1）或夜不寝至旦:
___________
（2）广汉将吏到家:
___________
（3）又素闻广汉名:
___________（4）即开户出:
___________
2.将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。
（2）广汉跪谢曰:
“幸全活郎，甚厚！
”
3.选文表现了赵广汉的哪些特点？
（二）（2017·泰安）阅读下面的文字，完成下列各题。
吴育，字春卿，建安人也。
父待问。
累官光禄卿，以礼部侍郎致仕①。
育少奇颖博学，举进士，试礼部第一，中甲科。
除②大理评事，迁寺丞。
历知临安、诸暨、襄城三县。
庆历五年，拜右谏议大夫、枢密副使。
居数月，改参知政事。
山东盗起，帝遣中使按视，还奏:
“盗不足虑。
兖州杜衍、郓州富弼，山东人尊爱之，此可忧也。
”帝欲徙二人于淮南。
育曰:
“盗诚无足虑者，小人乘时以倾大臣，祸几不可御矣。
”事遂寝。
向绶知永静军，为不法，疑通判江中立发其阴事，因构狱以危法中③之，中立自经死。
缓宰相子，大臣有营助，欲傅轻法。
育曰:
“不杀绶，无以示天下。
”卒减死一等，流南方。
育在政府，遇事敢言，与宰相贾昌朝数争议上前，左右皆失色。
育论辨不已，乃请曰:
“臣所辨者，职也；顾力不胜，愿罢臣职。
”乃复以为枢密副使。
帝语大臣曰:
“吴育刚正可用，第嫉恶太过耳。
”日，侍读禁中，帝因语及“臣下毁誉，多出爱憎，卿所当慎也”。
育曰:
“知而形之言，不若察而行之事。
圣主之行，如日月之明。
进一人，使人皆知其善，出一人，使人皆晓其恶，则阴邪不能构害，公正可以自立，百王之要道也。
”
育性明果，所至作条教，简疏易行而不可犯。
遇事不妄发，发即人不能挠。
辨论明白，使人听之不疑。
初尹开封，范仲淹在政府，因事与仲淹忤④，既而仲淹安抚河东，有奏请，多为任事者所沮，育取可行者固行之。
（节选自《宋史》列传第五十，有删改）
注:
①致仕:
在官任上退休。
②除:
授予宫职。
③中:
陷害。
④忤:
违逆，不顺从，不和睦。
1.解释下列句中加点的词。
（1）盗诚无足虑者______________
（2）因构狱以危法中之______________
（3）育论辨不已______________（4）育取可行者固行之________________
2.把下列句子译成现代汉语。
（1）顾力不胜，愿罢臣职。
（2）与宰相贾昌朝数争议上前。
（3）知而形之言，不若察而行之事。
3.本文第二、四两段用哪些事分别表现了吴育的什么品质？
请分条说明。
（三）（2016·泰安）阅读下面的文字，回答问题。
张允济，青州北海人也。
隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。
元武县与其邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。
牛孳产至十余头。
及将异居，妻家不与，县司累政不能决。
其人诣武阳质于允济，允济曰:
“尔自有令，何至此也？
”其人垂泣不止，具言所以。
允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。
妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰:
“此女婿家牛也，非我所知。
”允济即左右发蒙，请妻家人曰:
“此即女婿，可以牛归之。
”妻家叩头服罪。
元武县司闻之，皆大惭。
尝道逢一老母种葱者，结庵②守之允济母曰:
“但归，不烦守也。
若遇盗，当来告令。
”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济。
悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。
曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。
或谓曰:
“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。
”如言果得。
政绩优异，远近称之
（选自《旧唐书》，有改动）
【注释】①牸（zì）牛:
母牛。
②庵:
小草屋。
1.解释下列句中加点的词。
（1）其人诣武阳质于允济______________
（2）具言所以_____________
（3）妻家不知其故________________（4）悉召葱地十里之男女毕集_________________
2.将文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）尔自有令，何至此也？
（2）召村中牛悉集，各问所从来处。
（3）我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。
3.本文用了哪些事例表现张允济政绩优异？
请分条说明。
（四）（2015·泰安）阅读下面的文字，回答问题。
承拙斋家传
（清）张惠言
承君名任，字是常，自号拙斋先生。
父兑，以孝闻，事在郡志。
拙斋先生学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。
补学生员。
九试于乡，不得举。
以所学授生徒，终其身。
作《爱吾庐记》以自述，其辞曰:
“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。
破屋数椽，不蔽风日；方庭侷武①，无佳葩奇卉，可从娱目。
有书数千卷，先生昼夜讲习其中。
有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。
使为歌诗文辞，点笔②以为乐。
役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。
先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩念室欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园围。
保吾天，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。
”其指趣如此。
常语学者曰:
“文词小，于身心何所益？
读圣贤书，如此尔耶？
”子志，试礼部。
濒行，命之曰:
“行已有耻，立身之大端也。
得失之际，慎之！
”志兄弟皆谨力学，父教之也。
著《四书质疑录》《抽斋集》若干卷，时文若干篇。
年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。
【注释】①侷武:
空间逼仄、狭小。
②点笔:
圈画改订诗文。
1.解释下列句中加点的词。
（1）九试于乡，不得举_________________
（2）客有至者，则延入_________________
（3）常语学者曰_________________（4）于身心何所益__________________
2.把下面的句子译成现代汉语。
（1）爱吾庐者，拙斋先生读书处也。
（2）使为歌诗文辞，点笔以为乐。
（3）处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。
3.承抽斋先生是一个怎样的人？
请结合内容分条说明。
（五）（2014·泰安）阅读下面的文字，回答问题。
卖酒者传
魏禧
万安县有卖酒者，以善酿致富。
平生不欺人，或遣童婢沽，必问:
“汝能饮酒否？
”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。
由是远近称长者。
里中有数聚饮平事①不得决者，相对咨嗟②。
卖酒者问曰:
“诸君何为数聚饮相咨嗟也？
”聚饮者曰:
“吾侪③保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼。
讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！
”卖酒者曰:
“几何数？
”曰:
“子母④四百金。
”卖酒者曰:
“何忧为？
”立出四百金偿之，不责券⑤。
客有橐⑥重资于途者，甚雪，不能行。
闻卖酒者长者，趋寄宿。
雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。
客多负，私快快曰:
“卖酒者乃不长者耶？
然吾已负，且大饮啖，酬⑦吾金也。
”雪霁，偿博所负，行。
卖酒者笑曰:
“主人乃取客钱买酒肉耶？
天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。
”尽取所偿负还之。
魏子曰:
吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。
或问之，曰:
“儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。
”嗟乎！
卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！
（选自《魏叔子文集》，有删改）
【注释】①平事，商量事情。
②咨嗟:
叹息。
③侪:
chái，同辈，同类的人。
④子母:
利息和本金。
⑤责券:
求取证据。
⑥橐:
tuó，口袋，名词作动词，“用口袋装”的意思。
⑦酬，这里是“花费”的意思。
1.解释下列加点词语在句中的意思。
（1）以善酿致富以：
__________________
（2）或遣童婢沽遣:
___________________
（3）甲逾期不肯偿，将讼逾:
____________________
（4）闻卖酒者长者，趋寄宿趋:
_______________________
2.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）诸君何为数聚饮相咨嗟也？
（2）雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖。
（3）嗟乎！
卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！
3.选文表现了卖酒者的哪些品行？
请结合具体事例分条说明。
（六）阅读文言文，回答问题。
刘氏善举
刘氏者，某乡寡妇也，育一儿。
昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年①如是。
邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。
偶有无衣者，刘氏以已之衣遗之。
乡里咸称其善。
然儿不解，心有怨言。
母诚之，曰:
“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事。
”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆②尽。
乡邻给其衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。
时刘儿方悟母之善举也。
【注释】①竟年:
终年，一年到头。
②殆:
烧毁。
1.解释下列句子中加点的字。
（1）竟年如是:
______________________
（2）乡里咸称其善:
_______________________
2.用现代汉语翻译下面的句子。
邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。
3.刘氏死后，刘家失火，乡邻们纷纷来相助的原因是什么？
（用原文语句回答）
4.故事末尾刘儿方“悟”母之善举，你觉得他“悟”出了什么道理？
（七）阅读文言文，回答问题。
本人馈一木者，家僮曰:
“留以为梁。
”余曰:
“木小不堪也。
”僮曰:
“留以为栋。
”余曰:
“木大不宜也。
”僮笑曰“木一也，忽病其大，又病其小。
”余曰:
“小子听之，物各有宜用也，岂惟木哉？
”
他日，为余生炭满炉，烘人。
余曰:
“太多矣。
”乃尽湿之，留星星三二点，欲明欲灭。
余曰:
“太少矣。
”僮怨曰:
“火一也，既嫌其多，又嫌其少。
”余曰:
“小子听之，情各有所适也，岂惟火哉？
”
1.解释下列句子中加点的字。
（1）留以为梁:
______________________
（2）乃尽湿之:
______________________
2.下列对文中画线句意思理解最恰当的一项是（）
A.木料只有一根，（你）忽而担心它大，忽而又担心它小。
B.木料只有一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
C.木料同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌弃它小。
D.木料同一根，（你）忽而担心它大，忽而又担心它小。
3.文中两件事情分别告诉了我们什么道理？
（用自己的话回答）
第一件:
__________________________________________________________________________
第二件:
__________________________________________________________________________
（八）阅读文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰:
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】苏子美①豪放不羁，好饮酒。
在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③，公深以为疑，使子弟④密觇⑤之。
闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥”，速抚掌曰:
“惜平，击之不中！
”，遂满饮一大白。
又读，至“良曰始臣起下邳，与上会于留⑦，此天以投陛下”，又抚案曰:
“君臣相遇，其难如此！
”复举一大白。
公闻之，大笑曰“有如此下酒物，一斗不为多也。
”
（选自《研北杂志》）
【注释】①苏子美:
即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。
②外舅:
岳父。
③率（1ǜ）:
标准。
④子弟:
家中的晚辈。
⑤觇（chān）:
偷看。
⑥副车:
帝王外出时随从的车。
⑦始臣起下邳（pī），与上会于留:
指张良在下邳得到《大公兵法》，后与刘邦于留县相会的经历。
上，指刘邦。
1.解释下列句子中加点的字。
（1）蒙辞以军中多务________________
（2）及鲁肃过寻阳________________
（3）好饮酒______________
（4）又抚案曰________________
2.对下列句子中加点词的理解错误的一项是（）
A.蒙乃始就学（于是，就）B.击之不中（指代副车）
C.即更刮目相待（重新）D.与上会于留（在）
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）公深以为疑，使子弟密觇之。
4.同为喜欢读书之人，孙权与苏子美，你更喜欢哪一位？
为什么？
（九）（2018·宿迁）阅读文言文，回答问题。
贞观三年，太宗谓侍臣曰:
“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。
若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。
君失其国，臣亦不能独全其家。
至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。
前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤！
”
贞观六年，太宗谓侍臣曰:
“联闻周、秦初得天下，其事不异。
然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。
秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。
岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永？
朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜、闵⑥，匹夫也，以帝王比之，则以为荣。
此亦帝王深耻也。
联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。
”
（选自《贞观政要·卷三》，有刪改）
【注释】①合契:
对合符契，这里引申为符合，投合。
②钳口:
闭口不言③可:
岂，哪。
④福祚（zuo）:
福禄，福分。
⑤降年:
天赐予的年龄，寿命。
⑥颜、闵:
指孔子的两个学生颜回和阅，他们以德行修养著称。
1.解释文中加点的词。
（1）若主纳忠谏（）
（2）寻亦诛死（）
（3）无为后所嗤（）（4）以匹夫比之（）
2.用“/”给下面的句子断句（断两处）。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）君失其国，臣亦不能独全其家。
（2）此亦帝王深耻也。
4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？
（用自己的话概括）
（＋）（2018·成都）阅读文言文，回答问题。
扬雄，字子云，蜀郡成都人也。
雄少而好学，博览无所不见，默而好深沉之思。
清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。
自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
雄尝好辞赋。
先是时，蜀有司马相如，作赋甚弘丽温雅，雄心壮之，每作赋，常拟之以为式。
又怪屈原文过相如，至不容，作《离骚》，自投江而死。
悲其文，读之未尝不流涕也。
以为君子得时则大行，不得时则龙蛇。
遇不遇，命也。
何必湛③身哉！
乃作书，往往摭《离骚》文而反之，自岷山投诸江流以吊屈原，名曰《反离骚》。
初，雄年四十余，自蜀来至游京师，大司马车骑将军王音奇其文雅，召以为门下史，荐雄待诏。
岁余，奏《羽猎赋》，除为郎，给事黄门，与王莽、刘歆并。
哀帝之初，又与董贤同官。
当成、哀、平间，莽、贤皆为三公，权倾人主，所荐莫不拔擢，而雄三世不徙官。
及莽篡位，谈说之士用符④命称功德获封爵者甚众，雄复不侯，以耆⑤老久次转为大夫。
恬于势利乃如是。
於时，刘歆及范逡敬焉，而桓谭以为绝伦。
桓谭曰:
“今杨子之书文意至深，而论不诡于圣人，若使遭遇明君，更阅贤知，为所称善，则必度越诸子矣。
”
（选自《汉书·扬雄传》，有删改）
【注释】①者:
通“嗜”，嗜好。
②儋石:
两石与一石，指数量少。
③湛:
通“沉”，使沉没。
④符命:
古代指天赐吉祥给人君的凭证，即祥瑞之物。
⑤耆老:
年寿高。
1.下列语句中加点词解释有误的一项是（）
A.清静亡为通“无”，没有
B.大司马车骑将军王音奇其文雅奇:
对……感到惊奇
C.而雄三世不徙官徙:
迁移
D.而论不诡于圣人论:
观点
2.将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）家产不过十金，乏无儋石之储，晏如也。
（2）及莽篡位，谈说之士用符命称功德获封爵者甚众，雄复不侯。
3.扬雄作为大儒，备受推崇。
《陋室铭》和本文都推崇他的什么品德？
本文中扬雄还有什么突出之处受人推崇？
请简要分析。
参考答案及解析
（一）
1.
（1）有时
（2）带领（3）向来，一向（4）门
2.
（1）这种方法只有赵广汉能够运用得很精妙，其他仿效者都比不上他。
（2）赵广汉跪着感谢说:
“幸亏你们让郎官的性命得以保全，你们对我的恩德太深厚了。
”
3.精于吏职，聪明机智，雷厉风行，言而有信。
（二）
1.
（1）确实
（2）冤案（3）停止（4）坚决
2.
（1）只是能力有限，请皇上罢免我的职位。
（2）与宰相贾昌朝多次在皇上面前争议。
（3）知道了就说出来，不如看清楚后就照办（执行）
3.①向皇上直言进谏表现了他的正直忠诚、富有远见；
②向皇上谏言杀掉向绶表现了他的不畏权贵、忠心爱民；
③执政措施简单易行不容阻扰表现了他的精明果断、处事坚决；
④坚决办理范仲淹所奏请的合理事宜表现了他的坦荡磊落、公而忘私。
（三）
1.
（1）到；到……去
（2）详细（3）原因，缘故（4）全，都
2.
（1）你自有元武县令，怎么到这里来告状？
（2）将村里的牛全部集中在一起，一头一头询问牛是从哪里来的。
（3）我们这武阳县境内，路不拾遗，只要能返回去取，东西一定在。
3.①用计帮元武县百姓讨回牛；②智捉盗葱者；③武阳境内，路不拾遗。
（四）
1.
（1）任用，选拔
（2）领，邀请（3）告诉，对……说（4）好处
2.
（1）爱吾庐是拙斋先生读书的地方。
（2）让儿孙写作诗歌文章，以圈点批改为乐趣。
（3）处在这个地方就心思安宁，进入（房屋）就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。
3.①博览群书，身体力行；②安贫乐道，不慕荣华；③教诲子孙，乐此不疲；④凭借读书授课，意在修身养性；⑤勤奋著书；热情好客。
（五）
1.
（1）凭借，依靠
（2）派
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