部编版五年级下册语文作业本答案三四单元.docx

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部编版五年级下册语文作业本答案三四单元

部编版五年级下册语文作业本答案三四单元

第三单元

综合性学习：

遨游汉字王国

我爱你汉字

1.找出下面图中的错别字并订正

（1）生命至高无尚安全责任为天（尚）改为（上）

（2）金壁辉煌（壁）改为（碧）

（3）即来之则安之（即）改为（既）

（4）以经（以）改为（已）

2，看一看，连一连。

3.判断下列说法是否正确，正确的画“√”。

（1）（√）

（2）（×）（3）（√）

4.阅读短文，完成练习。

（1）度短文，填一填。

最古老的文字

苏美尔文字——消亡

（埃及文字）——（消亡）

（汉字）——留存

（玛雅文字）——（消亡）

哇！

汉字（真是老寿星！

）

（2）从文中可以体会到“老寿星”的哪些魅力？

请分点表述。

①（汉字是世界上最早的文字之一，在四种最古老的文字中，其他三种文字现在都已经消亡了，只有汉字仍在使用。

）

②（汉字是世界上唯一的表意文字。

）

（3）查阅关于汉字的历史资料，并摘录信息.

搜集资料的方法，画上“√”

查阅图书

上网搜索√

请教别人

资料摘录：

1899年，国子监祭酒王懿荣久病不愈，家里人找来一个含有“龙骨”的药方。

药抓回来以后，王懿荣发现，有的骨片上又许多奇怪但是有规律的符号，有点像中国古代的文字。

于是他就命家里人去药店又买了一些符号更为明显的“龙骨”回来，金石功底深厚的他经过仔细辨认，最终确认，这些符号是一种比较早的文字——“细为考订，始知为商代卜骨，至其文字，则确在篆籀之前。

”

5.小小书法家。

6.开展活动，写一份简单的研究报告。

汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，规范使用汉字，请围绕汉字，开展活动。

参照教科书第51,52页写一份简单的研究报告。

我想围绕汉字历史开展简单的研究。

我对汉字书写特别感兴趣，我要去搜集资料，写一写。

我要去调查街头招牌用字不规范的情况，写一份简单的研究报告。

习作例文

关于“王”姓的历史和现状的研究报告

一、问题的提出

我们班有好几个同学姓王。

他们常开玩笑说：

“我们五百年前是一家”。

有一次听老师说我国四大姓氏为张、王、李、赵，很有研究价值。

于是我们班几个同学对王姓的历史和现状作了一次调查。

二、调查方法

1、查阅王氏的祖谱，了解王氏的发源地。

2、寻问老人，了解历史上的王氏名人。

3、通过网络，了解王人口的主要分布情况。

三、调查情况和资料整理

四、总结

1、二百多年来，由于时代变迁、世事局限，加之吾祖传家谱于一九四二年除夕因失火被焚，吾王氏一脉虽有知情人士时有传抄，但多已散乱流失，支离破碎，无系统、完整之谱本。

近多年来，吾一脉中众多仁人智士追念先祖之功德，欲修完谱留于后世，但因门户众多，迁徙时有，居域分散而未能如愿，后本人于工作之余召集各门代表，共聚赊店古镇，同商修谱大计。

长门家选、振敏、清霖，三门清峰，四门家维、振武、振文、五门振庚、振太、振广等人餐风饮露、四处奔走，挨门查访，逐家登记，又经张静、学昌集中电脑整理，排版复印，才得以修成此谱。

2、我王氏源远流长，人才辈出。

史考太子晋之后之王姓，宰相、太守、知州、县令、进士不计其数，而我杜庄王氏家族亦不辱祖上，现近两千人中，科级以上干部27人，其中副厅级一名、正处六名，副团级以上6名，其中副军级一名，正师级一名，正团2名；获大专以上文凭者76人，其中研究生六名；具有高级专业技术职称者9人；即在家耕种者也多忠厚善良，勤劳勤俭，通晓礼仪而乐善好施。

3、王姓为中国第一大姓，有9288.1万人，占全国人口总数的7.25％。

关于街头错别字的研究报告

一、问题的提出

我们班的同学发现街头有很多错别字，所以大家想搜集街头的错别字，交流感受，并思考街头出现错别字的原因，最后向有关部门提出改进意见。

于是，我们在学校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究。

二、研究方法

将全班同学分成三个小组，在学校附近的街头进行实地调查，了解街头易错的错别字及总体情况。

三、调查研究情况和资料整理

我们行走在街头，可以看见城市广告、宣传画、招牌、标语中存在各种各样的错别字。

有的故意使用别字，有的用谐音乱改成语，有的误用繁体字等。

一些街边店面广告上出现的错别字，如，将“新形象”写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见钟情”，“三国演义”写成“衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家具”写成“家俱”……滥用简体字的情况还经常存在于各种手写的告示上，有的错别字如果不仔细琢磨，还真有点难以辨认呢。

在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出现了错别字，错误率达到47.1%。

错别字的样式也是五花八门，如，将“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人启示”，真是令人啼笑皆非！

四、研究结论

（一）原因

通过本次调查，我们认为街头错别字出现的原因有如下几点：

1.写字人没有查证就随意使用汉字。

2.商家故意写错汉字，以此来吸引顾客的眼球。

3.写字人文化水平较低，没有掌握一些同音字、形近字的字形区别。

（二）建议

针对上述现象，我们认为可以采取以下措施加以改正：

1.成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，提高人们规范使用汉字的意识。

2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。

关于汉字演变的研究报告

一、问题的提出

我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字发展演变知之甚少。

汉字到底是怎么来的？

汉字的演变过程又是怎样的？

我对此十分好奇,所以我对汉字的演变作了一次调查与研究。

二、研究方法

1.查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及汉字字体的演变。

2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。

三、调查研究情况和资料整理

1.书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变而来的，汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量等方面的变化。

四、研究结论

1.中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”等，历史上还流传着仓颉造字的说法。

实际上，文字是为了满足人类日益复杂的交际的需要，在原始的画画记事的基础上，人们共同创造出来的。

文字一般起源于图画。

2.在漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。

甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，金文是铸刻在青铜器上的文字，两者都主要在商周时期使用。

小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。

隶书形成于战国晚期，通行于两汉。

魏晋以后有了楷书，南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。

3.汉字在演变过程中，也发生了自然流变。

汉字的自然流变有时间上的因素，也有地理上的因素，它使得汉字的字形、字音、字义多样化，造成异体字越来越多、字音读法不同和字义发生变化。

因此，我们在生活和学习中应以《简化字总表》《现代汉语通用字表》等字表为标准，规范使用汉字。

关于“陈”姓的历史和现状的研究报告

一、问题的提出

我们班有好几个同学姓陈，我也是其中的一个。

今天，我从课本上看到了《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，觉得这份研究报告很有意思，所以我也对“陈”姓的历史和现状作了一次调查与研究。

二、研究方法

1.查阅有关姓氏的书籍、报刊，了解“陈”姓的起源和“陈”姓历史名人。

2.上网浏览，了解“陈”姓人口数量和分布情况。

3.通过多种途径，了解“陈”姓名人的历史故事。

三、调查研究情况和资料整理

1.书籍、报刊来源，据说“陈”姓出自陈胡公的后裔，帝王赐姓也是来源之一。

2.老师的讲述名人陈胜、陈叔宝、陈独秀……

3.网络人口数量，据统计，目前全国“陈”姓人口数量大约有7000万。

四、研究结论

1.我国的“陈”姓历史源远流长，据说周武王灭商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的后裔妫满，武王封他为陈侯，奉守舜的宗祠。

妫满死后，谥号“陈胡公”，他的后代就姓“陈”。

从资料中还发现，隋朝及明朝的部分将领，因立功被帝王赐予“陈”姓，还有部分少数民族改为“陈”姓，这些都是“陈”姓的起源。

2.“陈”姓历史名人有很多。

秦朝农民起义将领陈胜、西晋史学家陈寿、南朝陈后主陈叔宝、唐代文学家陈子昂、近现代伟大的革命家陈独秀……“陈”姓在历史上真可谓是人才辈出。

3.“陈”姓是当代中国的第五大姓，也是全球华人十大姓之一。

据统计，全国“陈”姓人口总数约有7000万。

第四单元

9.古诗三首

1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

（1）（西岳）华山，壁立（千仞），驰名中外。

（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，在金统治地区的原宋朝百姓被称为“（遗民）”。

（3）杜甫得知收复蓟北的消息，激动得（涕泪）俱下，准备从巴峡穿过（巫峡）直奔洛阳。

3.读古诗，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）（×）

（2）（√）（3）（×）（4）（×）

4.《闻官军收河南河北》，把古诗改写成短小的剧本。

时间：

唐代宗广德元年（763）春天

人物：

杜甫妻子

地点：

四川

杜甫（撩起衣角，擦去满脸的泪水）离开家乡已经好几个年头，一直过着颠沛流离的日子，如今唐军收复了蓟北，我们终于可以回家了。

这真是大喜之事啊！

妻子（一扫愁容，满脸笑容）：

可以回家了，真好啊，真好啊，我们要回家！

杜甫（惊喜欲狂，胡乱地抓起书）：

来，我们收拾东西，把书装好，就可以快快返程。

我的心早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。

杜甫眼含热泪，激动万分，准备启程回家。

5.背一背，默一默。

10.青山处处埋忠骨

1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

（拟定）（慰问）（锻炼）、（奔赴）（革命）（繁忙）

3.默读课文，依据电报内容，完成填空。

（请示回国安葬）

（要求葬在朝鲜）

（青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还）

（艰难抉择）

我能根据上图，说说课文两部分的内容。

第一部分收到儿子在战场牺牲的电报，陷入回忆和悲痛之中；第二部分强忍悲痛，作出将儿子葬在他国的决定。

4.阅读课文片段，完成练习。

摘录；（不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

）

（儿子奔赴他国时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别。

深深地爱着儿子。

）

摘录：

哪个战士的血肉之躯不是父母所生？

……人民的意愿吧。

（不能因为自己就搞特殊，儿子应该和其他烈士一样安葬在朝鲜。

）

最后，他选择（把儿子安葬在朝鲜。

）

（2）结合典故，回答问题。

（青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

）

（尊重朝鲜人民的意愿，把儿子安葬在朝鲜。

革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无需考虑。

即使长眠于异国土地又有何妨。

）

11.军神

1.把下面的字写正确，写端正。

（仿照示例书写工整即可）

2.读句子，根据拼音写词语。

（清醒）（麻醉剂）（崭新）（一声不吭）（由衷）（肃然起敬）。

3.根据课文内容填空。

沃克医生——初见病人——准备手术——施行手术——听闻刀数——手术结束

冷冷——惊疑（吃惊）——愣住（担心、关爱）——惊呆（震惊）——肃然起敬

（1）（吃惊、担心、惊呆、肃然起敬）

（2）（在手术过程中拒绝使用麻醉剂，并坚持到手术完成。

）

4.阅读课文片段，完成练习。

（1）摘录1：

病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。

摘录2：

病人脸色苍白。

他勉强一笑，说:

“我一直在数你的刀数。

”

手术前——平静清醒——我要指挥战斗，麻醉会影响我清醒的头脑，无论如何我决不能使用麻醉药品。

手术中——一声