奥鹏作业课程与教学论在线作业20005.docx
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奥鹏作业课程与教学论在线作业20005
课程与教学论19春在线作业2-0005
教师与学生交往的主渠道是:
选项【A】:
课外活动
选项【B】:
课堂
选项【C】:
游戏
选项【D】:
提问
正确选项：
B
被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。
选项【A】:
博比特
选项【B】:
查特斯
选项【C】:
泰勒
选项【D】:
施瓦布
正确选项：
C
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是
选项【A】:
工作分析
选项【B】:
课程审议
选项【C】:
活动分析
选项【D】:
职业分析
正确选项：
B
课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
这一观点的提出者是
选项【A】:
斯腾豪斯
选项【B】:
泰勒
选项【C】:
塔巴
选项【D】:
奥利沃
正确选项：
A
符合新型教师角色的是：
选项【A】:
促进者
选项【B】:
学习者
选项【C】:
消费者
选项【D】:
孤立者
正确选项：
A
表现性目标是美国课程学者（）提出的一种目标取向
选项【A】:
艾斯纳
选项【B】:
期坦豪斯
选项【C】:
施瓦布
选项【D】:
塔巴
正确选项：
A
“经验课程”又可称为
选项【A】:
生活课程
选项【B】:
生命课程
选项【C】:
活动课程
选项【D】:
综合课程
正确选项：
C
（）不属于建构主义教学模式。
选项【A】:
随机访问教学
选项【B】:
情境教学
选项【C】:
支架式教学
选项【D】:
问题教学
正确选项：
D
认知性教学设计理论的代表人物是（）和布里格斯。
选项【A】:
加涅
选项【B】:
桑代克
选项【C】:
皮亚杰
选项【D】:
布鲁纳
正确选项：
A
所谓潜在课程是指
选项【A】:
正课之外学校所安排的许多学习活动
选项【B】:
学校预备而尚未实施的课程
选项【C】:
教师在课本之外自行补充的参考数据
选项【D】:
非课程设计者有意安排的学习经验
正确选项：
D
（）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
选项【A】:
课程计划
选项【B】:
教学计划
选项【C】:
教学大纲
选项【D】:
课程标准
正确选项：
D
在非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的
选项【A】:
先知者
选项【B】:
管理者
选项【C】:
促进者
选项【D】:
指导者
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