中班社会领域活动方案8篇.docx
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中班社会领域活动方案8篇
中班社会领域活动方案8篇
中班社会领域活动方案1
教学目标：
1：
能遵守交通规则，加强自我保护意识
2：
了解人行道，红绿灯的意义和作用
活动准备：
1：
知识储备：
事先观察红绿灯及行人
2：
教具准备：
多媒体课件、图片、斑马线场景
活动过程：
1：
观看多媒体欣赏故事《马路上的大黑球》后提问：
谁是马路上的大黑球？
为什么会变成大黑球呢？
大灰狼做的对吗？
为什么？
应该怎样过马路？
2：
实践游戏《红灯停，绿灯行》
讲解游戏玩法后，开始游戏，扮演不同角色，如骑自行车，走路，开车
3：
总结游戏中出现的情况，进行指导
4：
说说还有哪些不遵守规则的现象，应该怎样做
中班社会领域活动方案2
【活动目标】
1.感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。
2.尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。
3.培养孩子耐心等待的意识。
【活动准备】
温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。
【活动过程】
一.游戏导入活动，激发孩子的兴趣。
师：
小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!
你们想不想要呀?
等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。
师：
大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?
刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?
幼：
他们都抢着拿!
都挤在一起了。
师：
大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!
（幼儿送糖）等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!
师：
我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?
幼：
前面的小朋友拿，后面的小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。
二.寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。
师：
这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。
就像刚刚拿糖果时一样。
师：
你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?
（看温馨小提示）
幼：
可以提醒别人注意等待。
幼：
画幅画提醒别人。
标记一师：
这上面画的什么呀?
幼：
画了很多标记，还有斜线呢!
师：
斜线表示什么?
幼：
表示不许、禁止!
师：
这下面还有字呢?
有没有谁认识?
小结：
这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。
标记二师：
这是什么标记?
你在哪见过?
幼：
在洗手池那，告诉我们注意节约用水。
师：
我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?
师：
画些什么来提醒大家呢?
我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。
还可以写上字呢!
师：
除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢?
幼：
也要提醒别人耐心等待。
师：
对，你来试试。
（幼儿示范）
幼：
看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。
师：
我们把标记贴在哪呢?
幼：
贴在玩游戏的地方。
（教师贴标记）
三.再次游戏，体验等待带来的好处。
师：
小朋友，立刻音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!
（幼儿游戏）
师：
在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?
（幼儿说，教师出示照片）
幼：
我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。
幼：
在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。
幼：
在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。
四.设计等待标记，培养等待的意识。
师：
原来在我们的幼儿园里还有很多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。
老师给你们准备了纸和笔呢。
（教师巡回指导）
师：
你画的是什么?
幼：
我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。
师：
我来帮你写下来吧!
师：
我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!
中班社会领域活动方案3
活动目标：
1.通过情景表演动作，知道自身的事要自身做，学习做自身能做的事，不懒惰，不依赖。
2.学习词：
自身;短句：
小不点自身穿衣服，自身穿鞋。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自身的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
地点：
中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风）
人物：
小不点（请大班小朋友扮演）
道具：
录音机（放起床音乐）
活动过程：
1.出示场景提问：
这是什么地方?
（午睡室）有什么?
看谁来了?
（小不点来了），小不点在干什么?
（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?
幼儿答小不点自身解钮扣，脱衣服，脱鞋子。
问：
“衣服脱下怎样放?
鞋子脱下怎么放?
”起床时提问：
谁给小不点穿衣穿鞋?
（小不点自身穿衣、穿鞋。
）
老师小结：
自身的事自身做，小不点真能干。
2.老师问小不点：
你在幼儿园自身的事自身做，在家是不是也是自身的事自身做呀?
小不点回答：
我在家也是自身的事自身做。
小朋友们你们也要象我一样，自身的事自身做，做个爱劳动的好孩子。
3.由小不点带领小朋友边做动作边说：
“我自身穿衣”，“我自身穿鞋”等。
4.全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。
5.送小不点哥哥回班（练习利用礼貌用语）。
6.午睡：
全班练习穿脱衣服和鞋子。
中班社会领域活动方案4
教学内容：
社会：
新年真快乐
教学目标：
1.进一步了解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。
2.体验新年给人们带来的快乐。
教学准备：
1.师生共同收集和新年关于的各种东西（挂历等）。
教学重点与难点：
进一步了解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。
教学方法与手段：
谈话法、观察法、讨论法。
教学过程：
谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.说说你知道的年。
师：
你知道什么时候是过年吗？
可以用什么办法来看？
师：
很多小朋友不知道，那老师来告诉你们！
2.出示挂历。
师：
王老师告诉你们，看日期我们就要用到——日历。
看日历那我们就很清楚的知道新年是哪一天啦！
师：
那我们一起数数，离新年还有几天？
1.根据自身的经验说说什么是新年，自身如何知道新年是哪一天。
（新年就是要庆祝的日子，我是从地方知道的……）
通过说说什么是新年引入本次的主题活动中。
通过提问激发孩子们的探究欲望。
进一步引出什么是日历。
为下面的环节做铺垫。
基本部分
1.欣赏故事。
《新年你好》，引起幼儿对新年的兴趣。
师：
那接下来我们来听听故事里是怎么说新年的。
提问：
故事里都有谁？
他们为什么欢迎新年？
怎么欢迎新年？
师：
小朋友们你们听得真仔细，原来故事中的人们啊大家都在欢迎新年，而且他们用着自身的方式在欢迎新年。
2.国外的新年。
师：
原来我们中国是这样庆祝新年的，那在国外他们又是怎样庆祝的呢？
我们来看看！
播放相关图片。
师：
谁来说说你看到了什么？
师：
是的，外国人也过新年，他们有他们过新年的方式，不像我们放鞭炮、贴春联、贴福字……他们有他们自身的方式。
1.仔细倾听老师讲解故事，说说故事里面有谁。
（里面有……我觉得他们也喜欢新年。
因为……）
2.倾听老师讲述，初步了解外国人是如何过新年的。
通过欣赏故事来让孩子们在故事中了解新年，通过一系列提问进一步感知新年的特点和我国的风俗。
通过了解外国人的新年来让丰富幼儿的课外知识。
知道新年不但是我们中国的节日，也是举国同庆的日子。
结束部分
思考如何迎接新年。
师：
你们喜欢过年吗？
你想怎么样来欢迎新年？
1.幼儿讨论。
2.在最后的歌声《新年快乐》中结束本次活动。
中班社会领域活动方案5
活动目标:
1.通过游戏让幼儿体验互相谦让的重要性。
2.鼓励幼儿在生活中也能主动让一让别人,作个有礼貌的好孩子。
教学方法:
体验游戏图片分析儿歌
活动准备:
教学挂图系有细绳的小球矿泉水瓶子
活动过程:
1.游戏“逛公园”
1）将幼儿分成三组,每组五个幼儿。
2）教师向幼儿说明不同颜色的小球代表谁。
（红色代表妈妈,绿色代表爸爸,蓝色代表哥哥,白色代表爷爷,粉色代表小妹妹。
）
3）幼儿将小球放入瓶子（公园）中,教师引导幼儿:
公园里有什么,你们在公园里玩得开心吗?
（铃声响起）教师:
“公园里着火了,大家快跑!
”
（铃声结束）幼儿松开手,教师引导幼儿观察,你们从公园跑出来没有?
为什么没有跑出来?
结果怎么样?
你们又是怎么跑出来的?
小结:
公园里着火了,大家都赶紧往外跑。
有的人互相拥挤,只顾着自身,结果谁也没有跑出来。
都受伤了,有的人互相照顾,一个一个地跑,就全都跑出来了,谁也没有受伤。
2.讨论:
大家应该让谁先跑,谁最后跑?
为什么?
3.第二次玩“逛公园”的游戏,鼓励幼儿按照大家讨论的顺序从公园里出来。
4.看图讲述:
这些小朋友在做什么?
他们做得对不对?
我们应该向谁学习?
5.儿歌:
“拍手歌”。
结束活动。
附儿歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相谦让很简单。
你让我来我让你,和谐社会更美丽。
活动延伸:
在幼儿园放学回家的时候,组织幼儿观察幼儿园楼道的拥挤情况,让幼儿了解拥挤的害处,在实际生活中知道要让老人和小孩先走,走的时候靠楼梯的右边,不能拥挤。
同时号召家长也一同参与到幼儿园的教育活动中来,教育幼儿养成互相谦让的好习惯。
中班社会领域活动方案6
教学目标：
1.在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
2.发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能便于他们生活的用具。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自身的'心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重难点：
了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们愿意帮助他们的情感
教学准备：
已录制好的片段、画纸、蜡笔等
教学过程：
（一）导入引起兴趣
1.在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？
为什么？
2.幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。
（二）观看录象、交流讨论
1.在录象中你看到了谁？
你怎么知道他是盲人？
（观看录象片段一）
2.盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？
3.请幼儿体验看不见东西的感觉。
（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。
）
4.观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？
5.王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？
他们在生活中遇到了哪些困难？
（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）
6.观看录象片段三：
王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有较大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？
（幼儿相互讨论）
（三）操作延伸
1.鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。
2.你觉得盲人在日常生活中
中班社会领域活动方案7
准备：
1.图片：
家的背景（两个房间隔一道门）。
2.贴绒：
猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3.图片三幅（别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时）。
活动与指导：
1.观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：
一天，兔妈带小兔来猴子家做客。
猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!
”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!
”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。
真吵!
猴妈妈生气了，
“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
2.提问：
（1）猴妈妈批评小猴对不对?
为什么说他没礼貌?
（2）小猴的冤枉是什么?
他哪做得对，哪做的不对?
礼貌的孩子该怎么做?
3.小结：
客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。
不能只顾自身高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?
为什么这么做?
图一：
两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：
妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：
爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5.小结：
礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。
希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
中班社会领域活动方案8
活动目标：
1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自身的情绪。
2.懂得保持不错的情绪对身体的好处。
3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的不错情感。
5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1.气温温度计一个
2.脸谱图：
兴奋、高兴、伤心。
3.可调式情绪温度计若干。
4.磁带：
《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐
活动过程：
1.提问：
“气温的转变用什么表示?
”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的转变可以用温度计来表示。
2.认识情绪，知道人的情绪也会变化。
（1）请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自身的情绪的转变。
（2）出示不同的情绪脸谱并认识：
兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自身有没有过这样的情绪。
（3）认识情绪温度计：
知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自身的情绪。
①幼儿操作自身的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自身的情绪。
②请个别幼儿把自身的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样?
使幼儿懂得情绪温度计不但可以记录自身的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
3.通过故事，了解情绪对健康的影响。
（1）提问：
“你喜欢什么样的情绪?
为什么?
什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
（2）讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自身的情绪，让自身天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。
活动反思：
让孩子认同自身，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自身的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。
我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自身的情绪，如：
在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。
只有驾驭自身的情绪，才能成为健康的孩子。
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