磴口县第三完全小学义务教育均衡发展规划.docx
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磴口县第三完全小学义务教育均衡发展规划
磴口县第三完全小学
义务教育均衡发展规划
（2014—2017年）
磴口县第三完全小学
2014年3月15日
磴口县第三完全小学义务教育均衡发展规划
（2014—2017年）
教育是需要梦想的，这就像人需要精神一样。
在中国梦的丰富内涵中，“人”无疑是关键要素。
一种没有梦想洋溢的教育也不可能成就民族的文明与未来。
要实现中国梦，必须要有教育梦，新时代的教育不应是简单的追求分数，更重要的是让孩子的健康成长，因此我们的教育梦想就是让每个孩子都能阳光成长，应该让学校成为孩子梦开始的地方，让教育成为托起中国梦的力量！
随着教育改革的不断深入，全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的推行，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建品牌学校，为切实加快我校的发展，提高我校的社会声誉，我们要坚持“深化改革，提高质量，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，扎实推进我校义务教育均衡发展，切实采取有效措施加快推进我校义务教育均衡发展，切实保障教育公平，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，办好人民满意的教育，根据自治区、市、县、教育局有关义务教育均衡发展规划有关文件要求，经学校行政会研究讨论，制定我校2014—2017年义务教育均衡发展规划，力争在规划期内通过义务教育均衡发展建设工作把我校办成全县一流，全市知名的小学。
一、学校概况：
磴口县第三完全小学位于磴口县巴彦高勒镇东风西路，总占地面积43146平方米，建筑面积6616平方米，现有教职工104人，其中专任教师82人，其中本科学历37人，专科学历57人。
共24个教学班，在校学生1252人。
校办幼儿园现有六个班，在园幼儿234人。
近年来，磴口县第三完全小学办学质量和效益一直稳步发展，成为磴口县教育领头雁。
2007年12月，学校被团中央、公安部、全国少工委命名为“中国少年儿童平安行动示范学校”。
2008年7月又被全国少工委、教育部等十部委命名为“全国青少年文明礼仪示范学校”。
2009年县级示范家长学校，2010年被自治区文明委评为内蒙古自治区“青少年思想道德建设先进单位”。
2011年县级先进家长学校，2011年县级示范家长学校，2011年度县级目标管理超标学校，2012年全市教育信息化建设优秀网站，2012年市级文明单位，2012年市级“放心食堂”管理先进学校，2012年局级优秀党支部。
2013年自治区语言文字规范化示范学校。
二、硬件建设情况：
2012年8月投资12万元改善教师办公条件，投资6万余元购置学生桌椅，投资22万元改善农村寄宿学生住宿条件，投资103多万元改善教师及学生的工作学习环境。
2013年10月投资120万元购置25套“班班通”多媒体成套设备改善办学条件。
2013年11月投资750多万元建成塑胶操场，为学生的健康成长奠定坚实基础。
三、学校发展优势
学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足发展，为今后的发展奠定了坚实的基础。
1.在新课改背景下，“敬业、博爱、勤奋、诚信”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进素质教育。
2.积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。
3.学校在办学过程中，常规管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。
以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。
这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势。
4.良好的校风、教风和学风已经形成。
几年来，学校认真实践为学生的终身发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。
广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。
在近几年办学水平综合督导评估中，均获得了良好的评价。
5.课改实验加快了师资队伍建设的进程。
几年课改，既使教师转变了教育理念，又能积极探索课堂教学的新模式、新方法，并通过参加校本培训、校本教研、县市级以上教研活动和各种教学比赛，努力提高自身的业务素质和课堂教学水平。
四、学校发展的整体框架与目标
办学思想：
认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者；遵循教育规律和学生身心发展规律，以人为本，全面发展，坚持教育创新，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；通过加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长，不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。
办学目标：
努力把学校建设成为教学质量高、教育手段新、教学环境美、办学特色鲜明、整体质量全县一流的示范小学，全市知名小学。
学校校训：
敬业、博爱、勤奋、诚信；
领导班子工作作风：
①工作精神：
廉洁自律，克己奉公；甘于奉献、勇于负责；
②工作纪律：
思想认识统一，言行保持一致，工作落实到位，考评公正透明；
③工作原则：
以制度规范言行，以情感温暖人心。
学校学风：
乐学、勤学、会学；
学校教风：
博采众长，不拘一格。
一个追求：
外塑形象内强素质
四项工程：
打造“校园文化”，营造“书香校园”，建设“数字校园”，创建“绿色校园”。
三个发展：
学生发展，教师发展，学校发展。
四个目标：
学校有特色，学科有亮点，教师有特长，学生有个性。
发展策略：
上名课，育名生，树名师，创名校，立品牌；办人民满意的教育。
（二）学校的办学特色：
和谐教育，养成教育，经典诵读和社会综合实践教育活动
和谐教育是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
以“规范学生行为，推进特色教育，全面提升教育教学质量”的办学理念为宗旨：
遵循小学生个性发展的基本规律，以健康人格为核心目标；以“在家做个好孩子，在校做个好学生”为具体目标，以《国学课》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》和社会实践教育活动为抓手，促进学生养成良好的行为习惯。
（三）具体目标
1.学生发展目标：
把学生培养成健康、乐观、文明、聪明、有个性的阳光少年。
2.教师发展目标：
“争做阳光教师，享受阳光教育”
努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理有特长的阳光教师队伍。
3.学校发展目标：
打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的地区示范性阳光校园。
（1）健全管理机制。
建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。
（2）重视德育工作。
加强德育队伍建设，增强德育目标意识，积极探索德育教育的新途径、新方法，切实提高德育工作的针对性和实效性，积极开展丰富多彩的主题活动，努力提高校园文化品位，着力建设富有特色的校园文化。
完善以学校为主，学校、家庭、社区相结合的教育网络，努力凸现学校德育特色。
（3）狠抓师资队伍建设。
完善校本培训、校本教研制度，不断提升师资队伍的业务素质。
继续加大名师培养和骨干教师培养力度，力争每年培养2名在县内有一定知名度的骨干教师，规划期内培养3—4名在自治区内有一定知名度的骨干教师，培养5—6名市内有一定知名度的骨干教师。
（4）重视教育科研。
增强教师参与教科研的自觉性和积极性，加强学习培训，着力打造一支在我县具有主导地位的教科研骨干队伍。
抓好校本课题研究和立项课题的研究，力求通过课题研究找到制约教育质量提高的原因，解决教育教学中存在的实际问题，并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中，以推进学校发展。
（5）改善办学条件。
以“三通两平台一能力”建设为重点，积极争取各级政府的大力支持，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，加快数字校园建设步伐，建立完善的数字校园应用平台，实现现代信息技术应用与学科教育的有效整合。
加强教师信息技术应用能力的培训，使每位教师都能很熟练使用和运用现代教育技术，最后要求所有教师都要运用现代教育技术进行办公和管理，真正实现无纸化办公。
（6）依法办园、规范管理，优化教师、幼儿成长环境，创建良好的园风、教风、学风，努力营造爱（爱事业、爱岗位、爱孩子、爱为师德之本）、勤（勤事业、勤钻研、勤思考、勤为成功之路）、诚（诚实、诚恳、诚为做人尊严）、信（信任、信誉、信为无形之征章）的精神氛围，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。
以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量，力争规划期内将我校幼儿园建成具有“培养童趣、保护童真、形成童心”的三童教育特色标准的市级示范幼儿园。
（7）2010年幼儿园综合楼的建成使我校幼儿园的硬件建设逐步完善，但我校幼儿园现在的软硬件建设还相当薄弱，在未来的几年以“三童教育特色”建设为重点，积极争取各级政府的大力支持，逐步完成幼儿园的软硬件建设，力争在2017年达到自治区示范幼儿园建设标准，为所有的服务半径内的孩子（包括外地户口和农业户口）提供更好的服务。
（8）结合学校发展定位，使“文化融入校园，建筑融于园景”，使多种长绿植物与园林景观相互融洽，栽种不同色块植物，充分体现绿色学校的鲜明特色。
校园环境是育人的环境，不求奢华，要朴实大方，以最小的投资创造最大限度的绿色空间，获得最大的环境效益。
合理利用原有植物，创造四季有绿、清洁舒适、美观高雅的校园环境。
五、基本策略
（一）突出一个主题改革与发展
确立“三种意识”
1.生本意识。
即以学生的发展为本。
学校要发展，关键在于培养的学生是否有质量、有特色。
2.师本意识。
确立教师是学校发展第一根本的理念。
针对学校实际，制定教师专业发展规划，创新工作机制，积极实施“名师工程”。
并根据不同层次教师的不同需求搭建各种平台，提供更多帮助，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。
3.校本意识。
立足学校教研、校本管理，牢固树立学校即家庭，学习即研究、教室即研究室、教师即研究者的观念。
充分利用学校资源，充分发挥教师群体的智慧，提高培训质量和效益。
加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，实现资源共享。
形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。
（二）实施策略：
1.师生发展策略
（1）以养成教育为切入点，以大课间为抓手，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。
①切实加强德育队伍建设。
继续深入开展“讲师德、塑形象，讲学习、比素质”活动，大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范；积极构建民主、平等、和谐的师生关系，使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动；健全师德考核制度和竞争激励机制，促使教师高度自觉遵守师德规范，切实履行岗位职责，树立良好形象。
②狠抓小学生养成教育。
全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》，深入开展创“文明示范学校”、“五星班级”、“德育小明星”活动；坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯；通过一系列“感恩与孝道”教育活动，培养学生树立感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩国家的思想。
从不同层面树立学生行为规范的典型，让学生从身边学起，从小事做起，逐步形成富有校本特色的常规教育。
③体育教育的作用远远不止是活动锻炼，大课间活动也是一样。
大课间是培育人的一块沃土，是对学生进行思想品德教育的重要阵地。
在活动过程中，让学生感受到遵守纪律、集体荣誉、竞争意识、团结奋进、相互合作、积极进取、乐观豁达、完善自我等是形成良好品德的重要过程。
良好品德是做人成事的基础。
④着力建设有特色的班级文化。
不断完善班主任考核细则，各班制定具有自我约束的班级公约，形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、刻苦、主动”的学风；积极开展丰富多彩的班队活动，努力形成班级文化建设特色。
⑤不断更新校园文化建设。
切实增强师生的净化、绿化、美化意识，进一步规范言行、改善人际关系，着力形成良好的校风、教风和学风。
努力改善校园环境，不断提升校园文化品位，使校园时时处处凸现教育性。
⑥广泛开展丰富多彩的社会实践教育活动。
充分发挥社区、社会团体的作用；积极组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动；鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会，提高适应社会的能力。
通过社会实践教育活动让学生充分走进社会，贴近生活，通过亲身体验和经历，感受到家乡美，锻炼了自身的意志力，了解家乡的文化底蕴，增强学生的环保意识，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
社会实践活动主要是以德育教育、智育教育、文体娱乐活动、劳技教育等为主要内容，以体验教育为基本途径，通过开展综合社会实践，让每一位学生感受一段经历，尝试一次创新，体验一次成功，解决一个问题，积累一些经验，掌握一种方法，弘扬一次个性，培养一种意识，塑造一种品质，从而达到学会发现，学会学习，学会生活，学会做人的育人目标。
⑦完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。
积极探索加强学校德育工作的有效途径。
完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度，每学期召开1—2次家长会，开展多种形式的家教培训活动，积极争取家长的协助和配合，努力形成合力。
⑧强化法制、安全和心理健康教育。
充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种教育活动，增强学生的法制意识。
加强少年交通警察学校活动力度，通过小手拉大手，让一个小交警带动一个家庭，一个小交警影响一个班级，一个家庭影响一片社区，逐步形成学生、家长、社区自觉遵守交通法规的良好氛围。
不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。
确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。
积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育经验。
⑨充分发挥少先队组织的育人功能。
加强队知识教育，并努力培养一批高素质的大、中、小队干部。
积极发挥队会、队刊、宣传窗、红领巾广播站、校园网络等宣传媒体的作用。
增强少先队组织自主管理力度，抓好学生行为规范的养成、检查和评比工作，努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。
⑩开展力所能及的技能培训活动，以技促能。
要立足于师资、场地、设施等条件，开展科技、手工等活动，提高小学生动手能力和实践能力。
与劳动实践课程相结合，积极组织学生参加生产劳动实践，增强小学生的劳动技能，培养他们热爱劳动、崇尚劳动的习惯。
积极组织各类兴趣小组，推动科技、文艺活动的开展，促进小学生基础能力、基本技能的培养，为他们将来成长发展打下良好基础。
开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。
要充分运用传统经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，广泛开展经典诵读和亲子诵读活动。
要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。
结合重大、传统节日活动，开展经典诵读展示、汇演等活动，引导小学生在诵读的基础上理解经典内涵，提高文化素质和道德修养。
（2）以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展。
要建设现代教师队伍，首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。
力争规划期内把我校的教师队伍培养成具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教育教学工作的生力军。
培养一批名牌教师、特色教师，创建拥有名师、名学科的特色学校。
【1】进一步规范教学常规
①认真严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。
②保证综合社会实践活动和校本课程的时间和质量。
③强化值班领导职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。
【2】深入推进课改实验
切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。
积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。
大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例，一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。
确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。
改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查内容包括：
教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。
【3】做好评价工作：
①修订学生评价体系。
注重学生发展过程特点的描述，重视学生发展过程的全面性评价。
②发挥检测的评价与反馈发展功能。
根据新课程标准，做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。
③建立竞赛（比赛）制度。
定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、信息技术、国学经典诵读等知识、技能和素质竞赛活动，促进学生全面发展。
（3）以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平
①优化教研组。
坚持“以老带新，以强带弱”的原则，合理组建教研组，选聘爱岗敬业、积极上进、业务能力强、关心教师团队成长的同志担任教研组长。
②加强校本培训。
健全校本培训体系，营造学习、研究氛围，做到统一要求和按需培训相结合，集中培训、定期讲座和个体自学相结合，定期组织学习先进的教育思想、教育理论、时事政治和有关的重要文件，认真组织开展现代教学技术和各类业务培训，力求教、研、训的有机统一，不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。
③强化校本教研。
各教研组每周集中一议，及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，月底在学校教研大组活动时汇报交流。
每位教师每学期在教研组内上一节公开课，认真做好听课记录，并积极参加评课活动。
评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。
积极参加其他教研组的听评课活动。
每年每位教师至少有一次外出学习、培训的机会，县级以上听课回来，必须在一周内上好汇报课。
④积极实施“名师”工程。
·不断完善《学校教师管理条例》。
对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。
·通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。
·加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径。
⑤对新教师要提出“一年像样”、“两年出样”、“三年以后是好样”的工作要求。
学校既要给他们“压担子”、“壮胆子”，“指路子”、“做样子”，又要给他们“抽鞭子”、“打板子”，发展性地评价引导他们，并分别制订新教师三年发展目标。
⑥继续加强现代教育技术的培训，采取校本培训与专家引领相结合的形式。
规划期内所有教师要掌握现代教育技术的基本知识与技能，熟练运用多媒体设备进行辅助教学，能自主制作简单而适用的课件。
2.学校发展策略：
（1）狠抓教育科研。
①不断壮大教育科研骨干队伍。
教科研骨干成员每学期撰写一篇自己在教科研方面的心得体会，每学期指导教师发表论文1—2篇，学校根据得奖、发表情况进行奖励。
②每学期组织一次科研论文的交流与评比，每学年把教师优秀论文汇编成册。
③完善教科研奖励机制。
把教师的教科研能力、取得的科研成果列入专业考核内容，加大奖励力度，以激发教师科研热情，提高教师科研能力，提升学校科研层次。
（2）以打造优势品牌为着眼点，积极推进学校国学经典诵读文化建设。
①努力培养学生对经典文化的兴趣，继续抓好经典文化诵读展示。
②制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。
③实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。
（3）以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障，提高学校办学质量。
①根据学校经济状况，逐渐改善师生的办公学习条件。
②重视图书、阅览室建设，学校图书每年更新在5%以上，保证教师学生图书借阅率。
每学期每位教师要借阅10本书以上，写三篇读书心得，营造良好读书氛围。
③积极向上级部门争取资金，力争在规划期内完成我县义务教育均衡发展任务，为各学科配足配齐教学仪器设备及器材。
④积极向上级部门争取资金，力争在规划期内通过多功能综合楼的建设在2015年建成科学教室、音乐教室、计算机教室、语言教室、多功能教室、书法教室、美术教室、劳动教室、科技活动室、体育活动室。
六、保障措施
1.形成群体合力
提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。
2.重视班子建设
加强领导班子建设。
按德才兼备的原则，配备干部队伍，做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。
学校环节干部采用聘任制，并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。
坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。
更新教育理念，大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。
3.强化过程管理
健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。
4.健全监控机制
积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用，确保学校健康、有序地发展。
5.拓宽办学领域，积极寻求支持
师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可缺少的重要因素和物质条件。
学校努力做好工作，赢得社会对学校的重视和支持，争取一定的资金，为学校发展提供物质保障。
未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。
只要我们朝着既定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。
我们期待着：
我们的汗水一定能浇灌出满园春色。
磴口县第三完全小学
2014年12月15日
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