数控车教案下.docx
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数控车教案下
烟台工程职业技术学院
课时授课计划
专业学科序号16
课题
第二章
课题一：
FANUC系统编程规则
班级
周
星期
月、日
课节
08春车
10
三
11.3
1.2
教学方法
互动教学法
教具准备
教材
教案
白板笔
教学目的
1、掌握FANUC的编程规则
2、熟悉FANUC操作
教学难重点
教学过程设计
1、复习提问
2、导入新课
3、讲授新课
4、课堂小结
5、作业
课后体会
课题一：
FANUC系统编程规则
一、FANUC的准备功能表
二、FANUC系统编程规则
1、小数点编程
在本系统中输入的任何坐标字（包括X、Z、I、K、U、W、R等）的数值后必须加小数点，即X100必须记作X100.0或X100.否则系统会默认为坐标字数值为100×0.001mm=0.1mm。
该功能可以通过参数关闭。
2、绝对方式与增量方式
FANUC-0i数控车系统中用U或W表示增量方式。
在程序段出现U即表示X方向的增量值，出现W即表示Z方向的增量值。
同时允许绝对方式与增量方式混合编程。
注意与使用G90和G91表示增量的系统的区别。
3、进给功能
系统默认进给方式为转进给。
4、程序名的指定
本系统程序名采用字母O后跟四位数字的格式。
子程序文件名遵循同样的命名规则。
通常在程序开始指定文件名，程序结束须加程序结束指令。
5．指令简写模式
系统支持G指令或M指令简写。
三、常用G代码
G00、G01、G02、G03、G04、G32的应用在通用代码中已经讲过这里不再做重复的阐述。
1、参考点返回指令G28
G28X（U）____Z（W）____；
其中X（U）、Z（W）为参考点返回时的中间点，X、Z为绝对坐标，U、W为相对坐标
G28U0W0表示直接返回参考点
2、恒线速控制
有时为了提高效率和保证工件表面精度，需要以恒定的线速度来进行切削。
指令格式：
G96S__；
S后面的数字表示的是恒定的线速度（m/min）。
例如G96S150表示切削点的线速度控制在150m/min。
用恒线速度控制加工端面、锥度和圆弧时，由于X坐标值不断变化，当刀具逐渐接近工件的旋转中心时，主轴转速会越来越高，工件有从卡盘飞出的危险，所以为防止事故的发生，必须限定主轴的最高转速。
3、恒线速取消（恒转速）
指令格式：
G97S__；
S后面的数字表示恒线速度控制取消后的主轴转速。
例如G97S3000表示恒线速控制取消后主轴转速3000rpm。
如S未指定，将保留G96的最终值。
4、最高转速限制
指令格式：
G50S__；
S后面的数字表示的是最高限速（rpm）。
例如G50S3000表示最高转速限制为3000rpm。
烟台工程职业技术学院
课时授课计划
专业学科序号17
课题
第四章
课题二内/外圆切削循环指令G90
班级
周
星期
月、日
课节
08春车
13
一
11.22
1.2
教学方法
互动教学法
教具准备
教材
教案
白板笔
教学目的
1、掌握G90的格式
2、熟练掌握G90车削外圆、圆锥
教学难重点
G90车削外圆、圆锥
教学过程设计
1、复习提问
2、导入新课
3、讲授新课
4、课堂小结
5、作业
课后体会
课题二内/外圆切削循环指令G90
单一固定循环可以把切一刀的循环过程“切入-切削-退刀-返回”用一个循环指令完成，从而简化程序。
用内/外圆切削循环指令G90可切削圆柱面和圆锥面。
1、用G90切削循环指令切削圆柱面，如图所示。
（1）指令格式：
G90X（U）＿Z（W）＿F＿；
说明：
X、Z为圆柱面切削的终点坐标值；U、W为圆柱面切削的终点相对于循环起点坐标分量。
在使用增量值指令时，U、W数值符号由刀具路径方向来决定。
在循环加工过程中，除切削加工时，刀具按F指令速度运动外，刀具在切入、退出工件和返回起始点都是快速进给速度（G00指令的速度）进行的。
（1）示例：
1应用G90循环指令加工图3-28所示零件.
②圆柱面固定循环切削加工举例：
G90X40Z20F0.3；A→B→C→D→A
X30；A→E→F→D→A
X20；A→G→H→D→A
1、用G90切削循环指令切削圆锥面，如图所示。
（1）指令格式：
G90X（U）＿Z（W）＿R＿F＿；
（2）说明：
X、Z为圆锥面切削的终点坐标值；
U、W为圆锥面切削的终点相对于循环起点的坐标；
R为圆锥面切削的起点相对于终点的半径差。
以增量值表示，其正负符号取决于锥端面位置，当刀具起于锥端大头时，R为正值：
起于锥端小头时，R为负值。
即如果切削起点的X向坐标小于终点的X向坐标，R值为负，反之为正值。
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课时授课计划
专业学科序号18
课题
第四章
课题三：
G90应用举例
班级
周
星期
月、日
课节
08春车
13
二
11.23
3、4
教学方法
互动教学法
教具准备
教材
教案
白板笔
教学目的
1、掌握G90的编程技巧
2、熟悉G90操作
教学难重点
教学过程设计
1、复习提问
2、导入新课
3、讲授新课
4、课堂小结
5、作业
课后体会
题三：
G90应用举例
1、应用圆柱面切削循环功能加工图所示零件。
N10T0101；
N20M03S1000；
N30G00X55Z4M08；
N40G01G96Z2F2.5S150；
N50G90X45Z-25F0.2；
N60X40；
N70X35；
N80G00X200Z200；
N85T0100；
N90M30；
2、圆锥面固定循环切削加工举例：
G90X40Z20R-5F0.3；A→B→C→D→A
X30R-5；A→E→F→D→A
X20R-5；A→G→H→D→A
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课时授课计划
专业学科序号19
课题
第四章
课题四：
端面车削循环
班级
周
星期
月、日
课节
08春车
13
三
11.24
1.2
教学方法
互动教学法
教具准备
教材
教案
白板笔
教学目的
1、掌握G94的格式
2、熟练掌握G94车削外圆、圆锥
教学难重点
教学过程设计
1、复习提问
2、导入新课
3、讲授新课
4、课堂小结
5、作业
课后体会
课题四端面切削循环
端面切削循环是一种单一固定循环。
适用于端面切削加工，如图所示。
1、平面端面切削循环
（1）编程格式：
G94X（U）～Z（W）～F～；
式中：
X、Z-端面切削的终点坐标值；
U、W-端面切削的终点相对于循环起点的坐标。
（2）端面固定循环切削加工举例：
G94X50Z16F0.3；A→B→C→D→A
Z13；A→E→F→D→A
Z10；A→G→H→D→A
2、锥面端面切削循环
（1）编程格式G94X（U）～Z（W）～R～F～；
式中：
X、Z-端面切削的终点坐标值；
U、W-端面切削的终点相对于循环起点的坐标；
R-端面切削的起点相对于终点在Z轴方向的坐标分量。
当起点Z向坐标小于终点Z向坐标时K为负，反之为正。
如图所示。
（2）例：
应用端面切削循环功能加工图所示零件。
……
G94X20Z0R-5F0.2；
Z-5；
Z-10；
……
（3）带有锥面的端面固定循环切削加工举例：
G94X15.0Z33.48R-3.48F0.3；A→B→C→D→A
Z31.48；A→E→F→D→A
Z28.78；A→G→H→D→A
烟台工程职业技术学院
课时授课计划
专业学科序号20
课题
第四章
课题五：
子程序调用
班级
周
星期
月、日
课节
08春车
14
一
11.29
1.2
教学方法
互动教学法
教具准备
教材
教案
白板笔
教学目的
1、掌握M98、M99的编程格式
2、熟悉M98编程技巧
教学难重点
M98、M99的编程格式
教学过程设计
1、复习提问
2、导入新课
3、讲授新课
4、课堂小结
5、作业
课后体会
课题五：
子程序调用
1、子程序概述
1）子程序的概念
当在一个加工程序中，若有几个程序段完全相同，或在几个程序中都要使用某个程序段，为减少不必要的重复编程和简化编程，可将这些重复的程序段单独抽出，按规定的程序格式编成固定程序，并单独命名，这组程序段就称为子程序。
当程序段中有调用子程序的指令时，数控机床就按子程序进行工作。
当遇到子程序返回到主程序的指令时，机床才返回主程序，继续按主程序的指令进行工作。
子程序的调用与返回如图所示
2）子程序的应用范围
（1）工件上有若干个相同的轮廓形状。
（2）加工中经常出现或具有相同的加工路线轨迹。
（3）某一轮廓或形状需要分层加工的。
3）子程序的编程格式
子程序的格式除有子程序名以外，结束行还要有代码M99，作为子程序结束并返回主程序的指令（返回主程序或上一层子程序，其指令字各系统很不统一，如FANUC系统用M99，SIEMENS系统用M17）。
子程序的编写与主程序完全相同，第一行是子程序编号，最后一行是子程序结束指令，它们之间是子程序体。
O××××；子程序名
…
…
…
M99；子程序返回
2、子程序的调用方式
在主程序中，调用子程序的指令是一个程序段，其格式随具体的数控系统而定，FANUC0i数控车床系统常用的子程序调用格式如下：
1）格式：
2）说明：
（1）子程序号同主程序，不同的是子程序用M99结束。
（2）子程序执行完请求的次数以后返回到主程序M98的下一句继续执行。
如果子程序结束后没有M99，将不能返回主程序。
（3）省略循环次数时，默认循环次数为一次。
3、子程序的嵌套
子程序可以由主程序调用，已被调用的子程序也可以调用其他的子程序，这种子程序调用另一个子程序的功能，称为子程序的嵌套。
如图所示为子程序的嵌套及执行顺序。
从主程序调用的子程序称为一重，子程序嵌套不是无限次的，子程序可以嵌套多少层由具体的数控系统决定，在FANUC0i系统
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