心理健康知识竞赛题.docx
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心理健康知识竞赛题
内蒙古民族大学第七届大学生心理健康知识竞赛参考题
10分风险题（30道）
1.什么是酝酿效应？
有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天、几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法
2.为什么我们可以一边听讲一边记笔记？
这是分配性注意的结果。
分配性注意即个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。
3.什么是迁移？
迁移分为正迁移和负迁移，已经掌握的技能对学习新技能的积极影响叫正迁移，而已掌握的技能对学习新技能的消极影响叫负迁移。
4.什么是延迟满足？
指为得到更大利益而学习等待，放弃眼前报酬。
5.心理问题和精神病是一回事吗？
心理问题是心理学范畴，属于心理咨询与心理治疗的对象；精神病是医学范畴，必须药物治疗。
两个概念有交叉，但精神病更加严重一些。
所以来咨询的人不一定是精神病。
6.心理咨询可以一次解决问题吗？
“冰冻三尺，非一日之寒”，心理问题的形成有复杂的原因，绝非一两件事诱发所致，因此，其解决自然需要一个较长的过程。
7.为什么我们看见绿叶配衬的红花更红？
这是视觉对比现象，即由光刺激在空间上的不同分布引起的视觉经验，分为明暗对比和颜色对比两种。
红花更红是因为绿色补色为红色，从而看起来更红。
8.什么是近因效应？
指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。
9.什么是人格？
人格是各种心理特征的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使它具有区别于他人的、独特的心里品质。
10.詹姆斯关于自尊的经典公式是什么？
自尊=成功/抱负
所以，想要成功就可以降低抱负水平。
11.什么是异性效应？
心理学家发现，男性在男、女同桌就餐时要比单纯男性就餐文明许多，这是由于大多数人在异性面前更注意自己的言行。
12.有些学生什么道理都懂，为什么还会吸烟、骂人等？
因为正确的理念并没有植于他们的潜意识中，所以当他们清醒的理性认识处于薄弱状态时，他们的行为就受潜意识的支配，这时潜意识中的本我需求，如吸烟、喝酒、骂人等便表现出来了。
13.什么是贝勃定律？
贝勃定律是一个社会心理学效应，说的是当人经历强烈的刺激后，再施予的刺激对他（她）来说也就变得微不足道。
就心理感受来说，第一次大刺激能冲淡第二次的小刺激。
比如，原本一元钱的报纸变成了十元一份，你定会感到无法接受；而原本10000元的电脑涨了100元，你一定不会有什么大的反应。
14.什么是光环效应？
光环效应：
又称晕轮效应，是指在观察某个人时，对于他的某种品质或特征有鲜明的知觉，从而掩盖了其他特征。
15.为什么三个和尚没水喝？
这种现象属于责任分散，只有一两个和尚时他们可以平均分工，但有三个和尚时却因无法分配而不去挑水。
16.神经性厌食症是怎么引起的？
由节食不当所引起的严重体重失常，如无其它生理原因，仅由于患者厌恶进食而导致正常体重骤然下降四分之一者，即被视为厌食症。
17.什么是投射效应？
是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。
所谓“以小人之心度君子之腹”，反射的就是这种投射效应的一个侧面。
18.为什么当我们认真看书时会听不见别人说话？
此现象称为优势兴奋中心。
因为当我们集中精力做一件事情时、大脑的相对区域就被激活，而它旁边的区域的活动就被抑制了，从而使当时只能注意到集中精力所做的事
19.为什么我们在看月亮时觉得月亮周边很亮？
因为马赫带现象，人们在明暗变化的边界上常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线条。
20.什么是墨菲定律？
“墨菲定律”：
事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。
口袋装着刚买的手机，在公车上生怕被盗，每隔一段时间就去查看手机是否还在。
这一举动引起了小偷的注意，最终手机被偷走。
就因为害怕发生，所以会非常在意，注意力越集中，就越容易犯错误。
这就是著名的墨菲定理。
21.什么是超限效应？
“超限效应”的意思是，当你接受某种“刺激”（比如你喜欢吃螃蟹，可妈妈一次给你煮了50只，你吃着吃着可能就不喜欢了。
）过多、过久、过度，你的心理感受，就可能从开始的新鲜好奇愉快，变成了厌烦、反抗。
22.简述遗忘的规律：
遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢。
23.某老师为让教室气氛活跃在墙上贴了许多动物图案，这样做会有效果么？
这样做会吸引学生的无意注意。
学生会无意识的看墙上的图案从而不能认真听课，因此教室的墙壁最好是素净一些的颜色。
24.什么是性格？
性格是指由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的心理特性，它是人格的主体。
人们在日常生活中经常说的一个人“勇敢”与“怯弱”、“勤奋”与“懒惰”，就是指个人的性格特征。
25.进食性障碍包括什么？
神经性厌食，贪食，异食癖
26.在减肥过程中常常出现不良的心理反应是什么？
抑郁焦虑
27.嫉妒情绪特点包括哪些？
针对性、持续性、对抗性、普遍性。
28.影响青年人工作或职业选择的因素主要有
家庭因素、教育和智力水平、性别、人格。
29.大学生在制订生涯规划时，要兼顾哪几方面？
气质、能力、性格、生理特征。
30.一名小学生上课时总是会搞一些小动作，我们怎么做会比较好？
我们应该假装没看见，对他置之不理，如果我们阻止他，不要他做小动作反而对他起强化作用。
我们不理他他自然就不会再做了。
20分风险题（39道）
1.晶体智力和流体智力是什么？
晶体智力是通过掌握社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力，晶体智力不因年龄的增长而降低；流体智力是以神经生理为基础、随神经系统的成熟而提高，相对不受教育文化影响的能力，如知觉速度、机械记忆等，流体智力到达25岁后随年龄增长呈缓慢下降趋势。
2.什么是创造性思维？
它有哪几阶段？
创造性思维是指在创造活动中，不依据现成的描述，而根据一定的目的、任务，在头脑中独立的创造新形象的过程。
包括：
定向阶段、准备阶段、酝酿阶段、顿悟阶段、验证阶段。
3.什么是发散思维？
有何特点？
指人们沿不同方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量独特的新思想的思维方式。
其特点流畅性、变通性、独创性。
4.观察学习的概念及特点是什么？
是通过观察他人所表现的行为及其结果而进行的学习。
其特点是不一定具有外显的行为反应，不依赖于直接强化，具有认知性，不等同于模仿。
5.如何注意用脑卫生？
（1）适度用脑；
（2）保证睡眠，起居有规律；（3）注意营养；（4）学会科学的休息方法。
6.催眠有哪些作用？
激发想象力，寻找新的自我，解除定势行为，开发全脑功能，提升创造能力，治疗心身异常及医疗麻醉等。
7.影响遗忘的主要因素有什么？
识记材料的数量与性质，学习的程度，学习的时间，识记材料的序列位置。
8.了解心理危机程度的方法有哪些？
（1）行为观察法；
（2）面谈诊断法；（3）心理测量法；（4）心理健康普查法。
9.你认为一个团体具有很强凝聚力的原因有哪些？
答案要点：
团体有一个良好的领导者；团体成员有一个共同的认同的目标；团体成员的兴趣爱好具有相似性；团体成员之间互相吸引，和睦相处，彼此尊重；团体成员各有所长等。
10.心理健康状态分为几级？
从健康状态到心理疾病状态一般可分为4个等级：
健康状态、心理问题、心理障碍、心理疾病。
11.易受催眠的人的特征是什么？
（1）经常做情节生动的白日梦；
（2）想象力丰富；（3）容易沉浸于眼前或想象中的场景；（4）依赖性强，经常寻求他人的指点；（5）对催眠的作用深信不疑。
12.什么是（IQ）和（EQ）？
IQ（IntelligentQuotient）表示智商，它是衡量和评价一个人智力发展水平高低的指标。
EQ（（EmotionalQuotient）表示情商，即情绪智商，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
13.心理问题是无病呻吟吗?
不是。
如果心理问题被一再地拖着不予解决，压抑的结果会导致两种可能，一是形成不正确的问题解决方式，最终导致严重的心理障碍并发症。
二是终身不爆发，形成性格烙印，影响处事方式和主观幸福感。
14.影响创造性解决问题的因素有哪些？
（1）创造动机；
（2）知识经验；（3）思维定势；（4）功能固着；（5）个性特征。
15.心理素质的特点有哪些？
先天性与后天性、共同性与差异性、稳定性与可变性、客观性和能动性。
16.如何消除考试焦虑？
（1）认真复习，充分备考；
（2）增强考试的自信心；（3）形成考试的正确认知评价；（4）学习必要的应试技能。
17.挫折在人们的生活中是不可避免的。
战胜挫折的策略和方法主要有：
（1）正确对待挫折；
（2）改善挫折情境；（3）总结经验教训；（4）调节抱负水平；（5）建立和谐的人际关系。
18.能力发展的个别差异表现在哪些方面？
（1）发展水平的差异；
（2）表现早晚的差异；（3）结构的差异；（4）性别的差异。
19.19.什么是第一信号系统和第二信号系统？
第一信号系统：
以直接作用于各种感觉器官的具体刺激为信号刺激而建立的条件反射系统。
比如你看到杨梅时流口水。
第二信号系统：
由词语作为信号刺激而建立的条件反射系统。
比如你听到杨梅时流口水。
20.对不治之症的治疗，医生应着眼在哪些方面？
（1）生理学方面；
（2）心理学方面；（3）社会学方面；（4）尽力延续病人的生命。
21.遗忘的原因是什么？
衰退说；是记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的结果。
干扰说；遗忘是因为有学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
目前大多数心理学家认为干扰是主要原因。
22.社交恐怖症表现为
（1）社交场合极度焦虑；
（2）害怕当众发言；（3）害怕当众表演；（4）极不自然。
23.制定学习目的应遵循的原则是什么？
（1）舍远求近。
即要完成的某项学习任务就是眼前的事，而不是指向遥远的未来的目标。
（2）具体明确。
具体明确的学习目的是建立在可观察到的行为结果上。
（3）非难非易。
具有适中的挑战性。
24.如何理解心理发展的含义？
答：
心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
有四个特征：
连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。
25.心理咨询关系的特点是什么？
是一种职业性的人际关系，是一种具有时限性的人际关系，是一种平等助人、共同成长的人际关系。
26.人际关系的类型有
（1）以血缘关系为基础；
（2）以地缘关系为基础；（3）以业缘关系为基础；（4）以趣缘关系为基础。
27.心理健康教育的内容包括什么?
智力发展的教育，非智力因素的培养，环境适应教育，人际关系和谐教育 ，人格健康教育。
28.用系统脱敏法来消除某学生对兔子的恐惧。
首先可让他先看兔子的照片、与他谈论兔子，再让远远看关在笼子里的兔子、最后让他靠近笼子摸兔子抱兔子，这样渐渐消除对兔子的恐惧。
29.根据信息保持时间长短可将记忆分为几类？
感觉记忆：
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。
短时记忆：
在感觉记忆和长时记忆之间，保持时间大约为五秒到两分钟。
长时记忆：
指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
30.什么是社交恐怖？
主要指害怕出现在众人面前，回避与别人谈话，特别是对于被人注意更为敏感的一种心理障碍。
他们不敢到公共场所，是一种缺乏自信的心态，害怕自己发抖，脸红，出汗或行为笨拙，手足无措，怕跟别人对视，引起别人注意。
31.如何认识正确的恋爱心理素质？
（1）端正恋爱动机；
（2）加深了解，充分认识；（3）积极培养真挚的感情；（4）注重养成良好的恋爱品行；（5）敢于正视情变。
32.群体可以满足其成员的哪些心理需求？
获得安全感，满足归属的需要，满足尊重的需要，增强信心，增强力量感，促进社会化
33.为什么说实际材料的序列位置会影响遗忘的进程？
我们应怎么做？
回答要点：
受前摄抑制和后摄抑制的影响。
前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。
倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。
34.大学生经常咨询什么问题？
（1）环境适应问题；
（2）学习问题；（3）人际关系问题；（4）恋爱与性心理问题；（5）性格与情绪问题；（6）神经症问题。
35.消除自卑心理的方法有哪些？
（1）学会自我肯定；
（2）学会正确归因；（3）建立良好的自我意识和进行自我表扬；（4）自我激励。
36.心理防御有哪些？
否认，固执，转移，合理化，外投射，潜抑。
37.气质与性格的关系怎样？
气质与性格关系密切，二者相互融合，相互影响。
气质是与生俱来的心理活动的动力特征，性格是在后天实践中形成的。
（1）气质可以影响性格的形成和发展速度；
（2）气质可以影响性格的表现方式；
（3）不同气质类型的人，可以形成相同的性格特征，同一气质类型的人也可以形成不同的性格特征。
性格也可以影响气质，气质虽然是稳定的心理特征，但它仍受到后天生活实践的影响，发生一定的变化，其中性格特征可以克制气质类型中的某些特征。
38.谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。
答：
学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。
学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。
但是，学生有了明确的学习需要和满足学习需要的手段，并不等于他会为满足学习需要而采取行动，只有出现与学习需要相适应的外部诱因时，学习需要才能变成学习动机，导致学习活动的发生。
39.烦恼与焦虑的不同在于
（1）焦虑几乎完全是对未来的可能性的恐惧；
（2）烦恼主要是对过去的事的后悔和对现状的不满；
（3）焦虑不论什么事总害怕会出现最坏的结局；
（4）烦恼主要表现为对现状的不满。
30分风险题（22道简答和9道案例）
1.有效的控制和消除冲突的步骤是什么？
第一，相信一切冲突都是可以理性而建设性的获得解决。
第二，客观地了解冲突的原因。
第三，具体的描述冲突。
第四，向别人核对自己有关冲突的观念是否客观。
第五，提出可能的解决冲突的办法。
第六，对提出的办法逐一进行评价，筛选出最佳的解决途径，最佳办法必须对双方都最有益。
第七，尝试使用选择出的最佳办法。
第八，评估实现最佳方案的实际效应，并按照给双方带来最大利益和有利于良好人际关系维持的原则给与修正。
2.简述睡眠的四个阶段及特点
第一阶段为浅睡阶段，此阶段身体放松、呼吸变慢、很容易被外界刺激惊醒，大约持续10分钟。
第二阶段出现睡眠锭，此阶段个体很难被叫醒，大约持续20分钟。
第三阶段为慢波睡眠阶段，大约持续40分钟。
第四阶段持续90分钟，随后进入快速眼动睡眠阶段。
3.如何看待气质类型？
（1）气质的稳定性与可塑性；
（2）气质类型没有好坏之分；（3）气质类型不决定一个人的成就高低，但能影响工作的效率；（4）气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的适应；（5）气质类型能影响健康。
4.什么是人际距离？
分为哪几类？
人际距离是沟通与交际时，个体身体间的空间距离。
分为四类：
公众距离（12-25英尺）；社交距离（4-12英尺）；个人距离（1.5-4英尺）；亲密距离（0-18英寸）。
5.沟通有什么功能？
（1）是获得信息的手段；
（2）是思想交流与情感分享的工具；（3）是满足需求、维持心理平衡的重要因素；（4）是减少冲突、改善人际关系的重要途径；（5）能协调群体内活动，促进效率的提高与组织目标的实现。
6.常见的病态性格有哪些？
偏执型性格、攻击性性格、强迫型性格、抑郁型性格、昂扬型性格、易变型性格、显示型性格、冷漠型性格、无力型性格。
7.在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
你怎样看待这一现象？
这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。
学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。
8.怎样理解一般智力和特殊智力？
它们的关系怎样？
一般能力指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、抽象概括力、想像力、创造力等。
特殊能力指在某种专业活动中表现出来的能力。
它是顺利完成某种专业活动的心理条件。
一般能力与特殊能力的关系是十分密切的。
一方面，一般能力是特殊能力的重要组成部分。
另一方面，特殊能力的发展有助于一般能力的发展。
例如，音乐能力的发展会提高一般的听觉能力，并进而影响言语听觉能力的发展。
9.考试中的心理调适（答出要点即可出）
（1）预览全卷。
（2）先易后难。
（3）合理布时。
（4）快速放松。
①身体自然坐正，靠在椅背上，闭上眼睛。
②做一次舒畅的深呼吸，缓慢、平静地呼气。
呼气时，对自己说"放松"。
想象着"紧张"随着呼气排出了体外。
③舒展你的双臂、双腿和腰背。
④再做一次深沉而缓慢的深呼吸，并在呼气时默念"放松"，然后开始做考题。
整个过程应在30秒钟或更少的时间内做完。
通过这样的放松，可以解除考试中的怯场现象。
10.大学生心理健康标准（回答要点，答出6条即可）
（1）能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望。
（2）能保持正确的自我意识，接纳自我。
（3）能协调与控制情绪，保持良好的心境。
（4）能保持和谐的人际关系，乐于交往。
（5）能保持完整统一的人格品质。
（6）能保持良好的环境适应能力包括正确认识环境及处理个人和环境的关系。
（7）心理行为符合年龄特征。
11.如何进行自我心理调适（回答要点，答出6条即可）
通常用的自我调式的方法有：
（1）自我激励
（2）情境迁移
（3）情绪宣泄
（4）必要的咨询
（5）讲究处事技巧
（6）学会自我放松
（7）常做“心理美容”
（8）发展多种兴趣
12.心理健康方面存在哪些错误观念？
（1）心理健康与心理问题是静态、不可变化的。
（2）心理健康问题只发生在少数人身上。
（3）纪律、道德、思想问题与心理健康问题有关。
（4）有心理问题就是有精神病。
（5）心理健康问题只能出现后再进行治疗。
（6）心理上有“病”不用去看。
13.如果出现心理危机，我们应该做些什么？
（1）不要等待，主动寻求帮助。
（2）要相信有人愿意帮助你。
（3）向学校的心理健康教育中心寻求帮助。
（4）有时可以求助几个不同的人或机构。
（5）理解解决心理危机需要一个过程。
（6）避免使用酒精麻痹你的痛苦。
（7）不要冲动行事。
14．大学生从哪些方面进行心理调节？
（1）自我意识调节；
（2）情感调节；（3）语言暗示调节；（4）理智调节；（5）转移注意调节；（6）合理宣泄调节；（7）交往心理调节；（8）心态调节
15.健康情绪有哪些特征？
（1）平和、稳定、愉悦、接纳自己；
（2）有清醒的理智；（3）适度的欲望；（4）对人类有深刻、诚挚的感情；（5）富于哲理、善意的幽默感；（6）丰富深刻的自我情感体验。
17.危机干预的步骤有哪些？
（1）确定问题；
（2）保证求助者安全；（3）提供支持；（4）检查替代解决方法；（5）制定计划；（6）得到承诺。
18.怎样克服挫折感？
答：
面对挫折，我们要学会积极应对。
（1）遇到挫折时要冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫的原因、采取有效的补救措施。
（2）确立合适的目标，在实现目标的过程中及时调整自己的目标。
（3）要善于化压力为动力。
适当的压力能够有效地调动机体的积极因素。
19.大学生在恋爱过程中充满了各种心理矛盾，这些矛盾成为大学生恋爱成功率较低的主要因素，这些矛盾包括哪些？
（1）主次关系矛盾处理不当；
（2）内外关系的矛盾难以协调；
（3）现在与将来的矛盾难以把握；
（4）享受与责任的矛盾难以统一；
（5）感情与理智的矛盾难以驾驭。
20.压力源有哪些种类？
按性质可分为三类：
（1）生物性压力源，是一种直接阻碍和破坏个体生存和种族延续的事件。
（2）精神性压力源，一种直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件。
（3）社会环境性压力源，一种直接阻碍和破坏个体社会需求的事件。
21.家庭具有哪些功能？
（1）经济功能；
（2）性的功能；（3）生育功能；（4）抚养与赡养功能；（5）教育功能；（6）感情交流功能；（7）休闲与娱乐功能。
22.爱情的概念及其特点是什么？
爱情是人际吸引最强烈的形式，是身心成熟到一定程度的个体对异性个体产生的有浪漫色彩的高级感情。
其特点为：
（1）相异性；
（2）成熟性；（3）高级性；（4）生理性；（5）利他性。
案例
1.别人添置了新东西，在他看来是贵了或者是没必要或者很难看，反正就不合他心意，然后他会找这件物品的缺点，给购买者泼冷水，或者讽刺（或许程度没有那么深，但是他就是不喜欢），可是过了一段时间，他又会跑去买同类的物品，这是什么心理呢？
通俗点就是嫉妒。
一般人在这种状态下有几种行为，可以选择像上面说的，指出新东西的缺点，给购买者泼冷水。
自己跑去买。
因为这是从小的一种占有心理在作怪，认为什么东西都可以是自己的，自己应该拥有。
第二种就是选择沉默，但心里也想拥有，不指出来，这种就是现代社会造就的心理，一部分人们占有心里慢慢的被社会弱化，他们认为自己是不可能拥有的东西，只能在心理上想像一下。
2.某高校大学生李杰说：
“我以前在高中时可以说是佼佼者，到了大学里，好像每个人都比我强，我发现自己就好像巨人堆里的矮子，老担心自己考不好。
师哥师姐还告诉我们要过级，要多拿证书，要考研，现在我每天一躺到床上就做噩梦，上课也不能集中精力，书也看不下去，他为什么会这样？
[案例解析]能进入大学的学生，通常是中学时代的佼佼者，而大学里是人才辈出，精英汇集的地方，这种反差让那些对陌生环境适应能力较差的同学无法找准自己的位置，会暂时出现一个迷茫期。
一般来说，发生这种情况的都是一些平时成绩较好，对自我要求比较高、喜欢追求完美的人。
因为现在在大学里，考试成绩的好坏，与就业、奖学金、评优、入党等有着密切联系，如果太过看重这些的话，就容易造成紧张心理。
3.在课堂上，起初同学门十分安静地听老师讲解，突然有手机的短信铃声响起。
因为是非常搞笑的铃声，所以大家都笑了。
老师没说什么，接下来的五分钟里又有两三次其他同学的手机铃声响起。
身旁的一位同学竟然故意调出铃声。
其他同学是因为觉得自己的铃声也很有趣要让大家听一听，笑一笑，还是因为老师没有责备提醒第一名同学，其他同学认为无所谓，而出现了这样的情况？
这是一种有趣的生活现象，有人称之为”破窗理论”，当一排完好的玻璃窗墙，如果有一扇窗受到破坏而没有及时修补时，那么其它完整的玻璃窗口也会陆续遭受到破坏，最后这一排完好的玻璃窗墙就会变成一堵破窗墙。
当您第一位同学无意中发出手机铃声，而没有受到老师责备或制止时，其他同学默认老师对该行为不会责备或制止，同时由于该行为能引起其他人的笑声而带来某种满足感，于是便会效仿。
4.为什么本来性格内
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