中学科研处工作总结.docx

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中学科研处工作总结

中学科研处工作总结

　　篇一：

中学XX---XX年秋教科研工作总结

　　姚集中学XX——XX年秋教科研工作总结

　　本学期，教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路。

增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。

充分发挥教科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研水平向更高层次发展。

现就这一学期的工作总结如下：

　　一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性。

（一）加强教师的科研意识。

苏霍姆林斯基说过：

“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。

”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（二）克服教师的畏难情绪。

通常，不少中小学教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教育科研持“负担论”，认为中小学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

　　（三）强化教师的反思意识。

《词典》有云：

“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

反思过去是为了将来。

”波斯纳说：

“成

　　长=经验+反思”。

教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。

我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。

资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

　　二、组织教科研培训，加快教师向“科研型”转轨。

　　为了提高教师从事科研活动的积极性，提高教师的教育科研能力，通过“请进来，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，组织教师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使教师由“经验型”向“科研型”转轨。

　　三、加强理论学习，提高教师科研理论水平。

　　读书学习，是学习型教师的生活方式。

我校在今年经费比较紧张的情况下，仍继续为教师订阅教育教学报刊，使教师能及时了解教育理念、教学动态。

同时，要求每位教师每学期学习一本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导教师运用现代教育理论指导教育实践，学校还对教师的读书心得体会进行了评比。

　　四、规范课题管理，努力提高教师科研能力。

　　本学期，在校领导的全力支持下，我们加大工作力度，对骨干教师进行课题研究培训，并让骨干教师参与区级课题研究。

在骨干教

　　师的带动下，全体教师都能认真反思教育教学中的一些问题，从中提炼出一些有价值的问题进行研究。

另外，学校教科室还加强对课题组成员的管理，严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。

　　五、认真组织教师上好课堂教研课、观摩课

　　抓好课堂教学是我们本学期的重点工作之一。

学校领导成员带头进行课堂教学实践，学校领导带头讲课，又广泛深入课堂听课，进行课堂教学指导，组织开展研究课活动。

教研组内每位教师至少上一次教研课，在教研课的基础上每组推荐1－2名教师参加区内大型赛课活动，我们在XX年12月期间分别选派6位教师参加区内的“比教学，促高效”活动。

在很大程度上，提高了教师的课堂教学水平，促进了教师的专业发展。

　　六、抓好教师的业务培训工作

（一）业务学习：

本学期学校组织全体教师主要学习了“新课程标准”、重点学习了“做最好的老师”、“高效课堂”等教学理论，并要求教师自学与教学或与身心健康相关的书籍，教师人人有笔记，个个有体会。

（二）教育技术的学习：

在暑假期间和学期中途，对全体教师进行了ppt的制作，电子白板的使用和教育云平台空间的使用的培训活动。

　　（三）对教学骨干的培训：

多次派学校的教学骨干参加各种各样的教学培训，例如，上培训、新教材培训、班主任培训等。

本学期，学校还克服很大的困难特地派周向东老师到北京参加骨干教师高级研修培训学习。

　　七、注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平。

　　为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写论文的能力，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇，并送交区教科室、教研室进行论文评比活动。

　　姚集中学教科室

　　XX、1、15

　　姚集中学XX——XX年秋

　　教

　　科

　　研

　　工

　　作

　　总

　　结

　　黄陂区姚集中学

　　二0一四年元月

　　篇二：

第一学期科研处工作总结

　　北京市华侨城黄冈中学科研处工作总结

　　傅全安

　　“科研兴校、质量立校、特色强校”是华侨城黄冈中学建校以

　　来的基本方略，本学期来，“科研兴校”、“科研兴教”的理念深入

　　人心，科研处坚持科研引领，以科研促教研，按照学校工作部署认真

　　落实《北京市华侨城黄冈中学XX——XX学年度科研处工作计划》

　　以科研为先导，向科研要质量，深化课堂教学改革、以科研课题研究

　　工作和学科建设为纲、开展我校的科研工作，现对本学期的科研工作

　　总结如下：

　　一、开展课题研究

　　XX——XX学年度教科研工作的目标是：

在“一个宗旨”的基

　　础上开展“两项活动”即以提高教育质量为宗旨，坚持开展各项科研

　　活动，坚持开展课题研究活动。

本学期在加强课题研究的实效性方面。

　　科研处狠抓了如下3项工作：

　　1、发布《XX—XX学年度华侨城黄冈中学校级课题指南》XX

　　年10月8号全校课题发布暨师徒结对大会在阶梯教室举行，本次大会

　　共发布校级科研课题：

管理类、德育类、教学研究类、综合类四类71

　　个课题。

课题发布大会极大地调动了全校老师的科研热情，截至XX

　　年12月25号为止初中提交课题47个，高中提交课题24个总共71个

　　2、认真落实《北京市华侨城黄冈中学校级课题实施方案》课题指南

　　发布后，XX年12月8日《北京市华侨城黄冈中学XX——20学

　　年度课题研究推进会》在蟹岛举行。

在课题研究推进会上区级课题《高

　　效课堂教学特征及实施策略研究》作了课题中期汇报。

高中7个校级

　　课题、初中6个校级课题和德育管理类8个校级课题进行了开题论证。

　　校级课题新立项24个。

至此学校校级以上课题由XX年的4个发展

　　到XX年12月25号88个课题。

其中国家级：

2个；区级4个；校

　　级82个。

已开题论证有：

2个国家级课题、4个区级课题、22个校

　　级课题。

课题研究推进会之后科研处为落实课题研究推进会的精神起

　　草了《北京市华侨城黄冈中学校级课题提交实施方案的工作安排》趁

　　热打铁将课题研究工作落到实处截至XX年12月31日为止高中部

　　共有20个科研课题的实施方案落到实处。

　　2、我校进入《朝阳区教育科研先进单位复评名单》11月13号

　　下午区教科所田老师一行5人来校进行科研先进学校评选工作、刘强

　　同志代表学校作了题为《深化科研工作打造学术黄冈》的科研工作汇

　　报，通过检查科研档案和座谈，检查组充分肯定了我校教科研工作，

　　我校进入《朝阳区教育科研先进单位复评名单》

　　3、教育、教学论文和校本课程的开发是质量腾飞的两个翅膀。

　　XX～XX学年度第一学期高中部教师共撰写教育教学论文28篇其

　　中10月30号高中交《中华传统文化读本》征文2篇；11月6号高中交《北

　　京市基础教育科研优秀论文》论文21篇。

　　二、校本培训狠抓学科建设

　　为促进教研组的科学发展，落实校本培训，9月5号刘强同志主

　　持召开了教科研会议研究讨论课题中期检查，提出了本学期校本培训

　　的任务。

为落实校本培训的目标。

，张宏蕴同志对全校教研组长进行

　　了第一次培训提出了《教研组集体备课考核制度实施方案》，从校本

　　教研实践、校本教研成果、教师专业发展三个维度共12项指标对校

　　本教研进行量化考核。

该制度的试行对我校校本教研起到了很好的促

　　进作用。

10月22号在一楼党员活动室对教研组长进行了第二次培训

　　会由科研处傅全安同志作了《怎样当好教研组长》的专题讲座

　　1、“专家引领、同头交流、自我改进”——教师培训形成自己的特

　　色。

XX年12月8日课题研究推进会在蟹岛举行初、高中部30余

　　名教学骨干与会探索我校教科研工作新的方式，，推进两个方面的工

　　作，一是落实教研组六个常规性的工作：

①计划与总结；②学习与建

　　设；③集体备课；④听课评课；⑤命题阅卷；⑥质量分析。

二是推进

　　教研组4个发展性工作：

①课程资源建设；②课题研究；③校本课程

　　开发；④学科竞赛辅导。

本学期我们开展了如下校本培训活动：

　　2.示范课展示活动达到了预期的效果高中部示范课展示活动自

　　9月18号开始至10月25号结束，历时47天。

初中部示范课展示活

　　动自9月27号开始至10月12号结束，历时16天。

本次初、高中示

　　范课展示活动，极大地调动了我校教师教学热情，有力的推动了“减

　　负提质”活动在我校的深入开展。

每节示范课展示后，有关教学主管

　　干部按分工分别参加各教研组的评课，按照教学规范化和课堂十六字

　　方针对示范课进行了评议，集体评议的意见形成后，以教研组决议的

　　形式转告讲课老师。

这些措施有力地强化了校长提出的“教学规范

　　化”，明确了我校课堂常规教学的要求。

　　3、落实师徒结对活动提升教师素质内涵XX年10月8日全

　　校课题发布暨师徒结对大会在阶梯教室举行，会议举行了隆重的师徒

　　结对仪式，学校为18对师徒（学科结对：

11对班主任结对：

7对）

　　颁发了证书和相关证件。

本学年度教科研处工作重点是检查推进师徒

　　结对工作深入开展，提升互教互学能力，11月21日进行第一次检查。

　　检查结果显示了全校初高部第一次师徒结对32对师徒和本次18对师

　　徒都积极展开了教育、教研活动和业务交流，听课最多的老师一月有

　　12次。

高中部听课较多相互交流作的好的有：

袁翠、章淑淑等

　　三、开展以科研促教研活动

　　为促进老师教学之间取长补短相互交流，加强教学管理，按照本学期

　　学校工作计划，高中部教学处、科研处于XX年11月28号联合对

　　高一、高二两个年级老师备课、听课、和作业等教学情况进行了全面

　　检查，检查情况比上学期有所提升：

高一应交听课记录本18本。

　　实交18本听课总计359次，人均听课次。

高二应交听课记录

　　本12本。

实交12本听课总计163次，人均听课次，从听课笔

　　记字里行间看到了16字教学方针：

“先学后教、交流互动、精讲拓展、

　　及时反馈。

”初步已形成规模。

　　回顾本学期来的教科研工作，其中感悟最深的就是：

务本求实是

　　取得一切成绩的根本保障，团结出智慧，协作出成果。

科研处下学期

　　工作重点：

抓好校级题和学科建设。

我们有决心通过努力来不断自我

　　完善，克服工作中的的缺点和不足，虚心向其他学校的科研处学习，

　　取人之长，补己之短，为学校发展再上新台阶做出新贡献。

　　篇三：

XX年科研处工作总结

　　教学科研重实效润泽教育促发展

　　——省实验中学XX--XX年教科室工作总结

　　回顾这一年的工作，感谢学校领导对我的信任，将我补充到教科室，协助江主任开展工作，让我能有机会勇挑重担，并得到锻炼。

借此总结的机会，对鼓励、帮助和鞭策我的领导和老师们表示真挚的感谢，正是你们的支持与帮助，让我不断成长，现在，我将一年来我们教科室的工作做一个回顾与梳理，不妥之处请批评指正。

因为刚刚入手教科室的工作，所以一切都是陌生而新鲜的，在董校长、杨校长的领导下，在江主任的指导下，这学期，我们教科室从以下方面开展了工作：

　　一、课题方面

　　1、组织“三导制”课题研讨会

　　XX年9月，围绕杨定成校长的湖北省重点课题《“三导制”引领高中生健康成长的实践模式研究》，我们教科室组织召开了“三导制研讨会”，邀请了三个年级的德育和教学组长、班主任代表等课题组成员，围绕“三导制”模式开展了广泛而深入的探讨。

　　2、组织十二五市规划课题试结题评审会

　　XX年5月22日上午，在省实验中学行政楼会议室内，“十二五”市规划课题结题评审会如期举行。

评审会邀请了市专家靖国平教授、区教研室刘炎明主任、葛明翔老师，参会人员除董校长、艾书记、罗校长外，还有两个试结题课题组的核心成员。

本次评审会由科研室江国明主任主持，评审会主要围绕董校长十二五市重点规划课题《优质高中品牌发展战略研究》和艾书记市规划课题《高中教师绩效评价与管理策略研究》。

市评审专家靖国平教授和教研中心刘炎明主任高度评价了两个课题的研究价值、意义和效果，同时对两个课题提出了中肯的后期提升意见，课题组成员也就此发表了看法，交换了意见。

两个课题顺利通过试结题。

　　3、组织教师积极申报个人课题

　　XX—XX年，在教科室的认真组织和引导下，陈东晓老师的个人课题被评为武汉市“十一五”优秀个人课题，袁锦、王海崧老师的个人课题被评为武昌区“十一五”优秀个人课题。

同时，付娟、雷蓓蕾老师的个人课题获武汉市“十二五”个人课题立项批准。

江国明、许红明、孙小群等老师的个人课题获武昌区“十二五”优秀个人课题立项。

　　①武汉市“十一五”优秀个人课题一等奖

　　《文言文“言文并举、活实相生”教学策略研究》研究人：

陈东晓②武昌区“十一五”优秀个人课题：

　　《国际高中数学课程本土化的课堂教学设计研究》研究人：

袁錦《在教学中加强中华优良传统文化教育策略研究》研究人：

王海崧

　　③武汉市“十二五”教师个人课题立项

　　《高中作文教学目标序列的研究》研究人：

付娟《高中语文“以教定学”教学基本策略研究》研究人：

雷蓓蕾④武昌区“十二五”优秀个人课题立项

　　《阅读教学研究策略探究》研究人：

江国明《高中语文阅读策略研究》研究人：

许红明《高中历史高效课堂建设策略研究》研究人：

孙小群

　　4、组织教师积极参加武昌区个人课题培训

　　XX年9—12月，组织学校有个人课题任务的老师定期参加了总共5期，每周五在区教研室举行的“个人课题系列培训”活动，让老师们真正了解如何规范做好个人课题，希望通过认真落实教科研培训活动，既促进老师们的个人发展，又让教科研为实验的教育教学做出贡献，真正实现“研究，让每一间教室发生奇迹”的教育愿景。

　　二、语言文字方面

　　1、认真组织武汉市首届汉字听写大赛活动

　　XX年2月，接区语委的任务后，在杨校长和教科室的组织下，高一语文组承办了冲刺武汉市首届汉字读写大赛的任务。

从2月至5月，历时三个月，高一语文组的老师们通过海选、模拟赛、培训等活动，以率领四位选手以武昌区第一名的身份闯入决赛，并在XX年5月30日举行的决赛中获得市团体二等奖的优异成绩，陈茹冰、付轶凡同学获个人二等奖，王晨宇同学获个人三等奖，王前灿同学获个人优秀奖，许红明、李伶老师获武汉市优秀指导教师奖。

　　2、认真组织推普周活动并顺利通过区语委检查

　　XX--XX年，我校按照市区语委的有关要求，结合学校实际，由学校语言文字工作领导小组部署，教科室负责，工作小组及相关部门、年级组执行，有计划地做好推普周各项工作，成效良好。

　　①悬挂推普周宣传标语

　　推普周期间，制成“说普通话，写规范字”宣传条幅，悬挂于科技楼电子大屏下；年级、班主任作宣传动员，明确要求；作为学生活动期间的考查项目。

②规范校园用语

　　推普周期间，全面检查校园用语用字情况，增添“请说普通话，请写规范字”等宣传标牌，纠正公告栏、宣传栏等固定设施的不规范用字。

　　③检查高一学生作业、笔记

　　结合教学，多次检查高一学生作业、笔记，收集了容易写错的常见字词1000条，并编辑印发，以练习的形式让学生纠错掌握；语文备课组结合《语言文字应用》的教学，编成《读准字音辨别字形》校本资料。

　　④教师推普员和用字督查员、学生推普员和用字督查员每月督查校园工作、交际、对外接待等方面的用语情况，抽查公文、作业、资料的用字情况，并及时反馈。

　　⑤清理教职工普通话培训、达标情况，调查教师课堂教学用语、用字情况，做好例子摘录和统计，并分别情况提出学习、培训、整改要求。

　　⑥依托三个年级组织的诗歌朗诵赛、辩论赛、汉字听写大赛中，都将“说普通话，写规范字”作为评分的标准之一，力求通过丰富多彩的活动，来将普通话和规范汉字的推广深入人心。

　　⑨在科研室的领导下，团委学生会还带领同学们积极深入街道、社区、商铺等，观察收集用语用字不规范的情况，通过一定方式反馈并建议整改。

　　3、顺利通过武汉市双语标识整改的验收检查

　　XX—XX年，按照武汉市语委办的校园内规范标语的整改要求，学校花了一万多元经费，根据市语委办的要求对校园内不规范标识、标语进行了整改，并顺利通过市语委办的验收检查。

　　4、顺利通过区语言文字工作年终绩效考评

　　XX年11月，教科室认真准备材料，积极迎检，以分顺利通过区语言文字工作绩效考评。

　　5、认真组织省普通话培训活动

　　为切实加强我校普通话测试员队伍建设，促进我校积极争创市级、区级语言文字工作示范校。

教科室积极推荐刘芳、余丹、徐雅斯三位老师参加在华中师范大学组织的为期一周的第三十一期省级普通话水平测试员资格考核培训班，目前，三位老师正在学习中。

　　三、校本课程及研究性学习方面

　　1、开展武昌区研究性学习指导教师交流培训展示”活动

　　XX年10月，在杨校长的统一部署下，在高一年级的配合下，开展了“从问题到课题——武昌区研究性学习指导教师交流培训展示”活动。

活动中，“湖北省研究性学习一等奖”获得者张莹晶老师交流了如何指导学生“由问题到课题”进行科学选题的心得体会。

高三年级主任牛锋老师从年级的角度，详细介绍了年级是如何有计划、有层次、科学的组织各个学科开展研究性学习的做法。

教科室主任江国民老师围绕“由问题到课题”环节与研究性学习活动全程对与会老师进行了细致、全面的培训。

本次活动总结了我校在研究性学习方面的成功做法，旨在提升我校研究性学习的水平。

　　2、开展“研究性学习”的学生专题讲座

　　XX年10月，由江国明主任在高一年级主讲了关于“研究性学习”的学生专题讲座，学生们收获颇丰。

为了配合学生培训，江主任又利用星期天为高一年级全体教师开展了“研究性学习”的教师专题培训讲座，并且下发了由科研室组织编写的相关的学习资料。

对未按时参加培训的老师按照区里的要求还进行了补训。

　　3、组织赵静老师《研究性学习活动——端午》研讨课

　　XX年5月，在区张学慈老师的带领下，华师一、东湖中学、三十九中、十

　　五中等学校科研室领导，来到实验中学参加了赵静老师的《研究性学习活动——端午》研讨课，并将这节课录制成碟送往武汉市参评。

　　4、教科室开发《学生研究性学习行动指南》并启动校本课程开发调研工作XX年11月，教科室开展了“校本课程选修学生问卷调查”活动，为下一阶段校本课程的推行工作做好前期调研准备。

并编印了《学生研究性学习行动指南》《省实验中学校本课程开发》的学习资料，为新一轮课改校本课程的研发做好知识普及和调研工作。

　　5、参加“校本研修与有效课堂建设高级研训”活动

　　11月，按照学校的安排，配合教导处陈克宏主任，带领部分教研组长一行10人启程赴贵阳，参加“校本研修与有效课堂建设高级研训”活动。

为教研组长们的学习做好了服务和后勤工作。

　　6、参加区研究性学习各项培训活动

　　认真参加了在华师一、十五中、三十九中、东湖中学，包括我们实验中学进行的武昌区“研究性学习活动”系列培训活动。

　　四、教科研刊物编写方面

　　XX年12月和XX年6月，在董校长的指导下，开始《红石》第八期和第九期的征稿和编撰工作，现均已完成。

董校长希望通过《红石》这个教科研的平台，为老师们提供一个学术交流的平台，更希望以《红石》作为一面旗帜，带动实验中学的教科研活力和高度。

非常感谢老师们积极踊跃的来稿，希望我们教科室能将董校长的《红石》精神代代传承下去。

　　五、市区级论文评比方面

　　XX年，教科室按时下发《武汉市教育学会关于开展XX年度论文征集和评选活动的通知》和《区教育科学“十二五”规划优秀论文评选通知》，积极组织老师参评，以期激发教科研活力，提高教科研水平。

目前，已有8名老师的论文推送到市里，6名老师的论文推送到区里参评。

　　XX--XX年，我想用一句话来概括：

累并快乐着。

因为在担任教科室副主任的同时，我还兼任着高三年级德育组长的工作。

高三不仅大型活动较多，而且有很多琐碎和细致的工作需要逐一落实，再加上科技班班主任和语文教学的重任，容不得丝毫马虎，所以，这一年的教科室工作，我还有很多做得不到位，或未按照学校要求及时落实的任务，感谢学校领导、同事们的理解，尤其是科研室和年级组的各位同仁的帮助，我享受着这种在互帮互助中一起努力的每一天。

　　当然，我也对新的学期充满期待，期待着我们省实验能在XX届的高考取得辉煌战绩的再上新台阶，期待老师们的奖金能再翻番，期待着实验中学越来越好！

教科室付娟

　　XX年6月27日

　　篇四：

XX年最新中学科研处工作总结

　　XX年最新中学科研处工作总结

　　本年度在学校党总支的正确领导下,按照学校提出的教育教学管理目标,围绕教师的综合教学素质提高及师资队伍建设,主要以校本教研为平台，依托各教研组积极有效地开展形式多样的专题教研活动；并以科学发展观为指导，改进学校教师应用现代教育技术培训办法，使广大教师立足本职岗位自觉地反思教育教学行为，改革和完善教学方法和教学手段，从而夯实了我校教师将要进行新一轮高中课程改革的基础，使校本教研活动朝着构建学科教学模式方向发展。

现将本年度工作情况作简单的总结。

一、以“三课”促改革校本教研活动的本质就是对日常教学行为的研究来不断改进常规教学的教研工作。

要使这项研究工作常态化，科研处在整个学年以“听、评”课为载体，开展了观摩课、示范课、推门课等教研活动，并将观摩课及推门课活动的开展，规定为每学期各教研组的必要活动。

（简称“三课”）为了使这些活动的开展扎实有效，科研处都将“三课”列入每学期的工作计划中。

而且确定了“三课”开展的组织部门，观摩课是由学科教研组织、且每学期至少要三次；示范课是由科研处组织，每学年至少一次；而推门课是每学期每星期不打招呼由科研处牵头，教务处主任、教研组长参与的调研听评课活动。

对于“三课”，科研处着力加强对每次活动的组织准备工作，要求通知到每位相关的教师，并自我调整课程；特别狠抓评课工作，在学校主要领导的支持参与下，力求做到每听完任何一种形式的课，均要由教研组长组织对本组教师参与课的形式及效果，进行评课。

通过“三课”的听评课活动，增强了广大教师进行课堂教学改革的意识，也使各教研组的活动在校本教研平台上更具有活力，并明白这样一个哲学道理，要使教学质量提高，培养学生的能力，就必须改革课堂结构，科学地做到以学生为主体的构建知识，培养可持续发展的能力，就要不断实践和不断的反思课堂教学结构。

二、以“讲座”更理念《国务院关于基础教育改革》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，旨在推进新中国成立以来第八次基础教育高中课程的改革。

国家采取先实验，后在全国基本普及的课程改革实验方案；其新的课程结构、教育理念、教学价值及教育文化，将对我校高中教育带来巨