学年秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science学案新版人教新目标版doc.docx
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学年秋七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience学案新版人教新目标版doc
2019-2020学年（秋）七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience学案（新版）人教新目标版
1．重点单词：
favorite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，geography，history
2．重点短语：
my/your/his/herfavoritesubject
3．重点句式：
What'syourfavoritesubject?
Myfavoritesubjectisscience.
1．熟练掌握表示科目的词汇
2．掌握询问别人喜欢的科目的句型
一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．学科________ 2.最喜爱的________
3．科学________4.体育________
5．音乐________6.数学________
7．语文________8.地理________
9．历史________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．你最喜爱的科目________________________________________________________________________
2．我最喜爱的科目________________________________________________________________________
3．你最喜爱的科目是什么？
________________________________________________________________________?
4．我最喜爱的科目是科学。
________________________________________________________________________.
Step1 情景导入
Teacher：
Hello，everyone！
Weallknowthatwelearnmanysubjectsatschool.SuchasEnglish，Chinese，math，music，art，historyandsoon.Ofallthesubjects，IlikeP．E.best.Whatisyourfavoritesubject？
Canyoutellmeyourideasaboutthesubjects?
环节说明：
由教师自己的最喜爱的科目过渡到问学生最喜爱的科目，直接提出本节课要学的语言目标——询问对方最喜爱的科目。
Step2 完成教材1a—1c的任务
1．教师领读1a中的单词和词组，然后让部分学生领读并识记这些单词和短语，学生两人一组互相提问。
（5分钟）
2．教师通过出示图片，来抽查学生的背诵情况。
之后让学生把新单词与图画匹配，完成1a。
3．请学生大声朗读1a图片中的对话，了解大意。
（2分钟）
4．听录音，在1a中圈出所听到的学科。
（3分钟）
5．小组内学生根据1a图片，结对练习并编造对话，请部分学生展示表演对话，完成1c任务。
（5分钟）
6．小结训练。
（3分钟）
句型转换，一空一词。
1）Myfavoritesubjectisart．（对画线部分提问）
What'syourfavoritesubject?
2）Ilikechickenbest.（同义句）
Myfavoritefoodischicken.
3）his，apples，favorite，fruit，are（连词成句）
Apples_are_his_favorite_fruit.
环节说明：
通过1a的学习让学生熟记了学科名称的单词，通过1b，锻炼了学生的听力，通过1c让学生熟练掌握了本节课的语言目标——对最喜爱学科的询问及回答。
总之听说结合，第一时间向学生传达语言目标，小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 问题探究
你最喜爱的科目是什么？
What_subject_do_you_like_best?
What'syourfavorite...?
用来询问对方最喜爱的事物，意思是“你最喜欢的……是什么？
”，常用“My＋favorite...is...”或“主＋be＋myfavorite.”两种方式回答。
它的同义句是“I＋like＋sth.best.”。
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时 SectionA（2a2d）
1．重点单词：
why，because，Monday，Friday，Saturday
2．重点短语：
forsure
3．重点句式：
—WhydoyoulikeP．E.?
—Becauseit'sfun.
—How'syourday?
—It'sOK.
Healwaysplaysgameswithus.
BecausethenextdayisSaturday!
That'sforsure.
Why引导的特殊疑问句及回答
一、预习课本P50新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．为什么____________ 2.因为____________
3．星期一____________4.星期五__________
5．星期六____________
二、认真预习2a，2b，2c和2d，找出下列句型。
1．你为什么喜欢体育？
________________________________________________________________________
2．因为它是有趣的。
________________________________________________________________________
3．—你过得好吗？
—还行。
________________________________________________________________________
4．因为第二天是星期六。
________________________________________________________________________
5．的确如此。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
What'syourfavoritesubject?
Student1:
MyfavoritesubjectisEnglish.
Teacher:
What'sherfavoritesubject?
Student2：
HerfavoritesubjectisEnglish.
Teacher：
What'syourfavoritesubject?
Student3:
MyfavoritesubjectisP．E..
Teacher：
WhydoyoulikeP．E.？
Doyouknowhowtoanswerthequestion？
Ifyoudon'tknow，don'tbeworried.Todaywewilllearnhowtoanswerthequestion.
环节说明：
通过师生对话，既复习了上节课的语言目标，又引出了本节课要学习的内容。
Step2 完成教材2a—2c的任务
1．读一读2a中的句子，认真听录音，按听到的顺序将句子连成对话，小组订正，并找一名同学核对答案。
（2分钟）
2．两人一组互相读出2b中的学科名称和形容词，为听力做好准备。
（2分钟）
3．听录音，将方框中的学科名称和形容词匹配，集体核对答案。
（2分钟）
4．让学生发表对各个学科的观点，用2b中的学科的名称和所给的形容词，仿照2c对话的形式，和同桌来编练新的对话，并邀请学生表演对话。
（4分钟）
5．小结训练。
（2分钟）
从II栏中找出I栏的适当答语。
I
（C）1）What'syourfavoritesubject?
（B）2）What'sherfavoritesport?
（E）3）What'shisfavoritesubject?
（A）4）Whydoesshelikerunning?
（D）5）Whyishebored（无聊）?
II
A．Becauseshewantstobehealthy.
B．Herfavoritesportisrunning.
C．Myfavoritesubjectismusic.
D．Becausethemovieisboring.
E．HisfavoritesubjectisP．E..
环节说明：
通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step3 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
（5分钟）
1）HowisFrank'sday?
2）WhoisBob'sP．E.teacher?
3）DoesBoblikeFriday?
4）WhydoesFranklikeFriday?
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3．邀请三组学生来表演对话。
（5分钟）
4．小结训练。
（3分钟）
（D）1）Ilike________teacher，Mrs.Green.
A．ImusicB．Imusic's
C．mymusic'sD．mymusic
（C）2）—What________doyoulikebest?
—Englishandmath.
A．sportsB．food
C．subjectD．music
（B）3）________isyourP．E.teacher?
A．WhatB．Who
C．WhoseD．When
（A）4）Why________he________English?
A．does，likeB．do，like
C．does，likesD．is，like
（B）5）Lily________historyverymuchbutIlikeart________.
A．like，favoriteB．likes，best
C．like，mostD．likes，much
（C）6）—________isyourday?
—It'sgreat.
A．WhatB．Who
C．HowD．When
环节说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
Step4 问题探究
1．—你为什么喜欢科学？
—因为它很有趣。
—Why_do_you_like_science？
—Because_it_is_fun.
why是疑问副词，意思是“为什么”，用来询问原因。
以why引导的特殊疑问句，一般由because引导的句子来回答。
（ ）2.—Howisyourday?
—________.
A．ThankyouB．IlikeFriday
C．YouarefineD．It'sOK
答案选择D，Howisyourday？
意为“你过得怎么样？
”，只有D符合情境。
请学生们做前面课时训练部分。
第三课时 GrammarFocus3c
1．复习学过的单词、短语及句型。
2．重点句式：
—Whoisyourmusicteacher?
—MymusicteacherisMs.Xie.
—Whenisyourgeographyclass?
—It'sonMondayandFriday.
who，what，when，why引导的特殊疑问句
who，what，when，why引导的特殊疑问句
一、认真预习3a，3b，3c，找出下列句型。
1．—谁是你的音乐老师？
—我的音乐老师是谢老师。
________________________________________________________________________
2．—你在什么时候上地理课？
—在星期一和星期五。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Wehavelearnedhowtoexpressourfavoritesubject.Todaywewillcontinuetolearnit.Firstlet'shaveaconversationwithyourpartnerlikethis：
Teacher：
What'syourfavoritesubject?
Student1：
Myfavoritesubjectismusic.
Teacher：
Whydoyoulikeit?
Student1：
Becauseit'sveryrelaxing.
Teacher：
Whoisyourmusicteacher?
Student1：
MymusicteacherisMs.Xu.
Teacher：
Whenisyourmusicclass?
Student1：
It'sonWednesday.
环节说明：
学生互相练习对话，既复习了学过的句型，同时也引出了这节课要新授的教学内容。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。
（2分钟）
2．小结训练。
（2分钟）
Whatisyourfavoritesubject？
Myfavoritesubjectisscience.
What's_his_favorite_subject？
HisfavoritesubjectisChinese.
What's_her_favorite_subject？
Herfavoritesubjectisart.
WhydoesBoblikehistory？
Becauseit'sinteresting.
WhydoFrankandBoblikeP．E.？
Becauseit'sfun.
Who_is_your_music_teacher？
MymusicteacherisMs.Xie.
Whenisyourgeography？
It'sonMondayandFriday.
环节说明：
通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材3a—3c的任务
1．认真阅读3a中的对话，然后用what，who和why将对话补全。
集体核对答案，两人一组练习小对话，并让学生表演对话。
（3分钟）
2．认真阅读3b中的句子，根据所给的答语来写出问句，完成句子。
完成后小组内核对答案，并熟读对话。
（3分钟）
参考案例
1．Whydoyoulikehistory?
2．Whatareyourfavoritesubjects?
3．WhenishisChineseclass?
4．What'sMary'sfavoritesubject?
5．Whoisyourfavoriteteacher?
3．利用3c中的三个问题，采访小组内的三位同学，将表格填写完整。
根据采访的结果写一篇小短文来介绍同学的情况。
参考案例
LiJingjing'sfavoritesubjectismusic.Becauseshethinksit'sveryfun.Ms.Xieishermusicteacher.
4．小结训练。
（4分钟）
补全对话。
1）A：
What'syourfavoritesubject?
B：
Chinese，Ithink.
A：
Whydoyoulikeit?
B：
Becauseit'sinteresting.
2）A：
HowdoesJohngotoschool?
B：
Hegoestoschoolat7o'clock.
3）A：
DoesKateliketoplaytheviolin?
B：
Yes，she_does．
A：
What_aboutTom?
B：
Helikesplayingtheguitar.
环节说明：
本环节将说、写、练结合起来，巩固学生对目标语言的理解和运用。
Step4 问题探究
（ ）1.Ilikemusic，________it'sfun.
A．becauseof B．because
C．butD．and
答案选择B，句意为“我喜欢音乐，因为它有趣”，表示原因用because。
becauseof后面不能跟句子。
（ ）2.—________doyoulikescience?
—Becauseit's________.
A．Why，boring
B．What，interesting
C．Why，fun
D．When，relaxing
答案选择C，答句以because开头，可知是询问“为什么”，用why来提问；既然是like，回答肯定要用褒义词，选fun。
（ ）3.—________isyourEnglishteacher?
—Mr.Zhang.
A．WhatB．When
C．WhoD．Why
答案选择C，由“Mr.Zhang”可知询问“人”，故用“who”提问。
请学生们做前面课时训练部分。
第四课时 SectionB（1a1d）
1．重点单词：
free，cool，Tuesday，Wednesday，Thursday，Sunday，P.M.，A.M.
2．重点短语：
onTuesday/Thursday/Wednesday
3．重点句式：
—What'sDave'sfavoritesubject?
—Hisfavoritesubjectismath.
1．掌握星期名词
2．学会询问对方或他人的喜好并且会表述理由
3．掌握询问学习某一学科时间的句型
1．学会询问对方或他人的喜好并且会表述理由
2．掌握询问学习某一学科时间的句型
一、预习课本P52新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．空闲的__________ 2.妙极的__________
3．星期二__________4.星期三__________
5．星期四__________6.星期日__________
二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。
1．在星期三____________
2．在星期日____________
3．—戴维最喜欢的科目是什么？
—他最喜欢的科目是数学。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Weknowthattherearesevendaysinaweek.WehavelearnedSunday，Monday，Friday，andSaturday.Anddoyouknowtheotherdaysofaweek？
Doyouknowhowtoreadandspellthem？
Todaywewilllearnthewords.
环节说明：
从学过的单词入手，引出新单词过渡自然，明确目标。
Step2 完成教材1a—1d的任务
1．两人一组互相朗读1a中的单词，然后将左栏的单词与右栏的反义词匹配。
小组内互相订正答案，完成1a。
（3分钟）
2．认真听录音，将你所听到的形容词在1a中勾出来，完成1b任务。
（3分钟）
3．认真观察1c中的课程表，听录音，在日常表中圈出David谈到的科目。
（3分钟）
4．再听一遍录音，集体订正1c的答案。
（3分钟）
5．与同伴结对练习1d的对话，谈谈戴维最喜欢的学科及原因，找几组学生表演对话。
然后仿照1d的形式让学生与同伴谈论自己喜欢的学科及原因。
并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
What'sDavid'sfavoritesubject?
B：
Hisfavoritesubjectis...
A：
Whydoeshelike....?
B：
Becauseit's...
A：
Whenistheclass?
B：
It'son...
A：
What'syourfavoritesubject?
B：
Myfavoritesubjectis...
A：
Whydoyoulike....?
B：
Becauseit's...
A：
Whenistheclass?
B：
It'son...
6．小结训练。
（2分钟）
1）TheyhavemusiconMonday．（对画线部分提问）
Whendotheyhavemusic?
2）Helikesredbest.（改为同义句）
Hisfavoritecolorisred.
3）ThegirlhasEnglishat9：
15．（对画线部分提问）
WhattimedoesthegirlhaveEnglish?
4）TodayisThursday.（对画线部分提问）
Whatdayisittoday?
5）Whydoesn'thelikehistory？
（用difficult回答）
Becauseit'ssodifficult．
环节说明：
听说读写相结合，全方位训练学生的能力，使学生牢固掌握语言目标。
Step3 问题探究
（ ）1.—________doyouhaveEnglish?
—OnThursday.
A．WhoB．What
C．WhenD．Where
答案选择C，Thursday星期四，是时间，对时间提问用when。
（ ）2.—________isittoday?
—It'sMonday.
A．WhatdayB．Whatabout
C．WhattimeD．Whatcolor
答案选择A，答语是星期一，对星期几提问要用whatday。
（ ）3.Ihavemymathlessons________themorningofWednesday.
A．onB．at
C．inD．to
答案选择A，表示在某一天的上午，下午，晚上用介词on。
请学生们做前面课时训练部分。
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