专题大总结七.docx
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专题大总结七
专题概述
本专题内容主要包括中国古代科技，中国古代的文学艺术，近代以来的世界科学技术，19世纪以来的世界文学艺术，现代中国的科技、教育与文学艺术。
科技和文化是人类文明的重要标志，是人类几千年的历史沉淀。
以四大发明为代表的中国古代科技灿烂辉煌，曾经长期领先于世界，对世界文明的进程产生了巨大影响。
古代的文学艺术，异彩纷呈，从不同侧面反映了不同历史时期的社会风尚，是奉献给世界文化宝库的瑰宝。
近代以来西方科技成果累累，牛顿万有引力定律、达尔文进化论、相对论、量子论、网络技术等，都对人类社会进程产生了重大影响。
与此同时，近代西方文学、绘画、音乐、美术也取得了巨大成就。
本部分内容可按照中国与世界两条线索把握，也可以按照科技、文学、艺术三条线索把握。
本部分的历史主题是人类的科技智慧与文学艺术才华，它既是社会进步的推动力量，也是人类文明演进的重要表现。
历史发展规律
1.古代科技源于生产实践经验；近代科技出于科学实验；现代科技达到科学理论与技术的紧密结合。
2.科学技术的不断进步是推动人类社会进步的力量。
3.人类丰富多彩的文学艺术是人类文明不断进步的重要表现。
一、中国古代文学艺术与社会存在的关系
时期
时代特征
文艺成就
春秋战国
社会大变革，出现“百家争鸣”局面
孔子编订《诗经》教化德行，屈原创作《离骚》抒发情怀
秦汉
大一统局面形成
汉赋以华丽词藻描绘恢弘时代
隋唐
开放与繁荣的社会环境；科举制度最终形成
唐诗繁荣
宋元
商品经济发展，市民阶层兴起
词、戏剧、风俗画等世俗文学艺术发展
明清
封建社会衰落，资本主义萌芽产生发展
反封建的小说、戏剧走向繁盛
二、现代中国科技、教育与文艺的发展情况
科技领域
教育领域
文艺领域
1949～1966年
原子弹爆炸成功，打破美、苏核垄断；人工合成结晶牛胰岛素，开辟了人工合成蛋白质的时代。
人民教育奠基：
完成从半殖民地半封建教育向人民教育的转变，确定全面发展的教育方针，建立全日制和半工半读的学校教育制度。
“双百”方针的提出：
文艺作品硕果累累，大大丰富了社会主义时期人民的文化生活。
1966～1976年
“东方红一号”发射成功；袁隆平成功选育出杂交水稻。
教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家差距拉大了。
政治运动扩大化，文艺园地百花凋零，样板戏“一统天下”。
1978年后
载人航天成功，研制出巨型计算机，积极参与人类基因的研究。
恢复高考，实施“科教兴国”战略，提出“三个面向”的指导方针，制定《义务教育法》，普及九年义务教育，中等教育实施，普通教育与职业教育并举，实施“211工程”计划，改革高等教育，启动“希望工程”。
强调坚持“双百”方针，加强社会主义精神文明建设，文艺领域再次呈现繁荣景象；“反思文学”、“伤痕文学”、反映改革实践、社会生活的文艺作品涌现；21世纪中国文化正走向世界。
三、15～20世纪自然科学发展的四个阶段
项目
阶段
原因
标志
产生阶段（15～16世纪）
（1）资本主义工商业的产生和发展奠定了物质基础
（2）人文主义思潮的影响使人们对自然界的认识产生了革命性的变化
（3）中世纪生产经验的积累
天文学领域的革命
形成和发展阶段
（17～18世纪中期）
（1）新航路的开辟促进了西欧资本主义工商业的发展
（2）手工工场的发展促进了技术的进步；早期资产阶级革命的成功
牛顿力学体系的创立
迅速发展阶段
（18世纪末～19世纪中期）
随着该时期西方主要国家工业革命的进行，经济的发展对科学提出了更高的要求
电磁学的新成就、细胞学说和达尔文的生物进化论等
重大突破和系统化阶段
（19世纪末～20世纪初）
第二次工业革命的进行和资本主义经济的迅速发展
电的发明与应用，特别是爱因斯坦的相对论更是物理学思想的一次重大革命
四、19世纪以来世界主要美术流派
美术流派
时代背景
代表作品
艺术特征
浪漫主义
人们对启蒙运动宣扬的“理性王国”感到失望，寻找新的精神寄托
法国：
德拉克洛瓦《自由引导人民》
表现人的感情，运用色彩和笔法强调画面的完整和统一
现实主义
19世纪30年代后，欧美社会矛盾复杂尖锐
法国：
米勒《拾穗者》；俄国：
列宾《伏尔加河上的纤夫》
注重表现社会现实
印象画派
19世纪中叶后，社会经济的发展和科技的进步
法国：
莫奈《日出·印象》；荷兰：
凡高《向日葵》
强调光和色之下世界万物的“瞬间印象”
现代主义
两次世界大战给人们心灵造成巨大创伤；工业化带来快节奏的生活加剧了人们的紧张感；科技的发展拓宽了艺术家的视野
西班牙：
毕加索《格尔尼卡》（立体画派）
反传统、反理性，重视内心的“自我感受”和“自我表现”，多采用夸张、变形和抽象的表现方法
16～18世纪中国和欧洲科技的结局及其原因
科技
项目
中国科技
欧洲科技
结局
未能形成近代科技
近代科学产生
原因
经济基础
中国自给自足的小农经济的分散性和狭隘性
欧洲资本主义产生发展
经济政策
封建统治者实行“重农抑商”和“闭关锁国”政策
欧洲先进国家进行保护科学发展的政策并推行重商主义
思想条件
明清统治者实行文化专制主义
西方文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，解放了人们的思想
政治制度
中国是日趋腐朽的封建制度
欧洲向资本主义政治制度过渡
主题7 关于历史纪年的几个史学常识
1．古代帝王的庙号、谥号、尊号和年号
（1）庙号。
庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立室奉祀时的名号。
一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。
（2）谥号。
谥号是后人根据死者生前事迹评定的一种称号，有褒贬之义。
（3）尊号。
尊号是为皇帝加的全由尊崇褒美之词组成的特殊称号。
或生前所加，或死后追加。
追加者亦可视为谥号。
（4）年号。
年号是中国皇帝纪年的名号，由西汉武帝首创，他的第一个年号为“建
元”。
以后每个朝代的每一个新君主即位，必须改变年号，叫做改元。
2．天干地支纪年与公元纪年的换算
首先，将天干、地支编号如下：
天干
甲
乙
丙
丁
戊
已
庚
辛
壬
癸
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
地支
子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
如要将公元纪年换算成干支纪年，以公元纪年的尾数在天干中找出相对应的天干。
然后，将公元纪年除以12，用余数在地支中找出所对应的地支。
这样，公元纪年就换算成了干支纪年。
如果某一年的尾数为0或者用该年除以12的余数为0，则取天干中的第10位“庚”和地支中的第12位“申”。
如果公元纪年是单个数字，就用该数字在天干、地支中查找即可。
3．民国纪年法的由来及其与公元纪年的换算
1911年10月10日，由孙中山等人领导的武昌起义爆发，推翻了中国两千多年的封建统治，标志着中国封建统治的结束，也开辟了中国历史的新元年、新纪元。
1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任中华民国第一任大总统，从这一天开始中华民国正式成立了，后来中国国民党为了纪念中华民国成立，中国国民党便将1912年定为中华民国元年。
1912年1月1日即为民国元年元月元日。
民国纪年法转换公元纪年法的方法：
民国纪年法年份＋1911＝公元纪年法年份
（例如：
民国100年换算公元纪年，就是100＋1911＝2011，民国100年就是公元2011年。
）
公元纪年法转换民国纪年法的方法：
公元纪年法年份－1911＝民国纪年法年份
（例如：
公元2014年换算民国纪年，就是2014－1911＝103，公元2014年就是民国103年。
）
非选择题的语言文字要求
高考历史评分细则明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数甚至不给分。
由此可见准确使用专业术语在高考答题中的必要性和重要性。
历史学科有许多概念和专有名词必须准确表达，绝不能张冠李戴，也不能滥用文学性的修饰语，历史卷不能当成语文卷来答，回答历史问题更不可写成“散文”。
在阅卷过程中看到考生在回答问题时经常会用到“两半社会”“马哲”等缩写，还有“家庭联产责任承包制”等名词，还有的将三大改造写成“三大改革”，公有制写成“共有制”等。
这些笔误一方面反映了考生比较粗心，另一方面也能反映出对某些概念的理解不到位。
关于笔误问题，也没有什么太好的方法。
毛主席说过“不动笔墨不读书”，建议同学们在读书时勤动手，边读边写。
这样你对那些要掌握的重点就会写得比较熟练，就不至于犯这样的低级错误了。
每门学科都有自己的学科语言，解答历史试题时，既不能自造历史名词，也不能用口头语言、文学语言。
要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念，用正确的观点和恰当的语言来阐述史实、分析史料、评价人物。
运用课本语言来答题能够提高答题的准确性，避免语言漏洞。
要正确使用历史术语，必须在平时多加记忆、多加练习和经常书写。
典题示例
中国古代的文学艺术，反映了创作者的心声、时代的风貌。
阅读材料，回答问题。
材料一 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
宣城太守知不知？
一丈毯，千两丝。
地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。
——白居易《新乐府·红线毯》
（1）材料一反映了李白和白居易的诗歌各有什么主要特点？
指出形成上述不同特点的社会原因。
材料二
北宋·李成《晴峦萧寺图》 北宋·张择端《清明上河图》
（2）通过材料二，你获得了哪些有关宋代绘画特点的信息？
体现了宋代怎样的社会风貌？
参考答案
（1）李白：
诗风飘逸、豪放。
这体现出盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。
白居易：
作品通俗流畅、平易近人，批判社会现实。
中唐以后，走向衰落，社会黑暗，民不聊生。
（2）信息：
文人山水画注重意境；风俗画出现。
社会风貌：
宋代文人阶层壮大；理学兴起，注重内心修养；城市经济发展；文化的普及。
（任答其中三点即可）
大专题阶段检测（七）
一、选择题（每小题4分，共48分）
1．如果你是生活在北宋的士人，你可以通过下列哪些形式表达自己的心声（ ）
①文人山水画 ②词 ③话本 ④京剧
A．①②B．①②③
C．①②③④D．③④
答案 B
解析 ①②③项属于北宋时期，第④项京剧产生于清代，本题选B项。
2．2011年4月中国邮政发行的《中国古代书法》邮票中有一枚邮票的内容为陆机的《平复帖》。
下图《平复帖》的字体是（ ）
A．楷书B．行书C．草书D．隶书
答案 C
解析 根据图中书法字体分析应是草书。
《平复帖》为晋代陆机的书法作品。
3．在敦煌艺术中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无奈；隋唐壁画则更多地宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和；宋朝壁画中，世俗场景大量渗入佛教界。
这种变化反映了（ ）
A．佛教文化的中国化B．艺术内容的时代性
C．中外文化的交融性D．艺术形式的多样化
答案 B
解析 绘画艺术主要反映了当时的社会状况，魏晋南北朝时期国家分裂，战乱不断；隋唐时期的主要特点是繁荣；宋朝城市商品经济高度发展。
4．1967年，有位中国作家说：
“曾经有人说过，做女人难，做名女人更难。
我却要说，做文人难，做作家尤难。
”这位作家这样说的原因是（ ）
A．19世纪60年代缺乏创作素材
B．作家搞创作比较辛苦，得不到社会的认可
C．“文革”期间“双百”方针受到严重冲击和破坏
D．改革开放以后，“双百”方针没有得到及时恢复
答案 C
解析 注意题干中的时间“1967年”，此时处在“文革”时期，“双百”方针受到破坏，作家很容易被扣上反动分子的帽子，故选C项。
5．唐朝战略思想家李筌在《太白阴经》中指出：
“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。
用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而强于外。
”以下思想与实践能体现材料观点的是（ ）
A．加强社会主义民主和法制建设
B．“教育优先发展”战略
C．推行家庭联产承包责任制
D．教育战线上“扫四旧”
答案 B
解析 题干材料强调以智强国，这充分体现了我国古代思想家对教育的重视，必须发展教育，只有这样才能实现强国之梦。
B项体现了国家对教育的重视，为正确选项。
6．从无人实验飞船到模拟载人飞行，从多人多天飞行到圆梦太空行走，短短10多年间，中国航天实现了一个又一个历史性跨越。
下列对新中国航天事业的发展叙述正确的是（ ）
①1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功 ②1970年，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代 ③迄今为止，“神舟”系列飞船已成功进行了八次飞行，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家 ④天宫一号目标飞行器发射成功标志着中国成为世界上第三个掌握空间站技术的国家
A．①②B．③④
C．①②③D．①②③④
答案 C
解析 “天宫一号目标飞行器”只是实验性的载人航天器，不能称之为真正的空间站，故④说法不准确，排除含④的选项，答案为C。
7．《解放了的普罗米修斯》是英国诗人雪莱著名的一部诗剧。
整个诗剧象征着未来的社会变革，表达了诗人反对专制统治，提倡自由、平等、博爱和人权的精神。
就创作手法而言，下列与《解放了的普罗米修斯》最接近的是（ ）
A．《人间喜剧》B．《茅屋为秋风所破歌》
C．《离骚》D．《战争与和平》
答案 C
解析 雪莱属于浪漫主义文学代表，《离骚》艺术风格属于浪漫主义，故C项正确。
8．“专注于对自然的任意和瞬间的描绘，对作品的思想内容无动于衷。
”与此相对应的美术类别应当是（ ）
A．浪漫主义B．现实主义
C．印象派D．现代主义
答案 C
解析 印象派强调光线照射下色彩的强烈变化，认为一个物体会随光线变化而不断变色。
9．有人曾问《等待戈多》的作者贝克特：
戈多究竟指什么？
他说：
“我要是知道，早在戏里说出来了。
”因此评论家们作出各种解释，有的解释为“上帝”，有的解释为“死亡”。
贝克特的回答反映出（ ）
A．对自由理想的向往歌颂
B．对现实社会的强烈不满
C．对人性解放的追求渴望
D．对现代文明的苦闷迷惘
答案 D
解析 《等待戈多》为现代主义作品，世界大战、经济危机和严重的社会问题，使得表现西方社会精神危机成为现代主义文学的主题。
10．现代派对色彩和视觉进行深入研究，采用夸张、变形与抽象的表现方法，大胆运用各种新材料。
下列作品属于现代派的是（ ）
A B C D
答案 B
解析 选项A体现色彩，应该属于印象派。
选项C和D体现意境，应该属于中国文人画。
选项B符合现代派夸张、变形与抽象的表现方法。
11．1804年春，贝多芬完成《英雄交响曲》并题写了“贝多芬献给波拿巴”的献词；当得知拿破仑称帝时，他将总谱写有献词的封面撕下，并在后来出版时将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而作”。
这一事实主要反映了贝多芬（ ）
A．注重不断提高音乐创作水平
B．敢于正视并修正自己的错误
C．具有反封建与争民主的精神
D．具有英雄主义和乐观主义思想
答案 C
解析 从材料中可以看出，是因为拿破仑将共和国改为帝制，才导致了贝多芬的上述行动，体现了贝多芬反封建的思想和对民主的追求。
12．1954年，美国一个城市管理自来水的专员发现，该市自来水耗费量在某些三分钟的时段内会奇怪地突然增加。
出现这种现象的原因可能是（ ）
A．当时汽车开始在美国普及，这三分钟刚好是车主集中洗车的时间
B．黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统，导致数据显示错误
C．第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降，统计数据计算错误
D．当时电视开始在美国普及，这三分钟是广告时间，大家上厕所集中用水
答案 D
解析 汽车是第二次工业革命的发明，普及时间应比1954年稍早一些，且“车主集中洗车”的结论不具备科学依据；互联网问世的时间是在1969年；二战之后资本主义各国发生了“经营者革命”，管理企业的是专门的管理人才和科技人才，统计数据计算错误的可能性不大；二战后，电视真正进入了普及运用阶段，D项最有可能。
二、非选择题（第13题24分，第14题28分，共52分）
13．在许多方面宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统治于一个前所未见的发展、创新和文化繁盛的时期。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 “宋朝值得注意的是，发生了一场名副其实的商业革命，对整个欧亚大陆有重大意义。
其根源在于中国经济的生产率显著提高。
技术的稳步发展提高了传统工业的产量……水稻早熟品种的引进……经济活动的迅速发展还增加了贸易量，中国首次出现了主要以商业，而不是以行政为中心的大城市……尤其是宋朝，对外贸易量远远超过以往任何时期。
”
——摘自美国斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 英国科学院院士李约瑟博士在《中国科学技术史》中说：
“中国的科技发展到宋朝，已呈颠峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。
”
材料三 日本学者薮内清在《中国·科学·文明》中说：
“北宋时代……儒家方面兴起了后来被称作宋学或朱子学的新儒学。
”新儒学讲究由心而发，格物致知，在文学艺术和社会生活方面产生了深远影响。
材料四 苏轼认为：
“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也”，
强调书法的精神气度。
他还认为，“我书意造本无法”，“自出新意，不践古
人”。
材料五 宋徽宗赵佶以画鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。
如一次出考题“野水无人渡，孤舟尽日横”。
获得第一名的却画着船夫躺在船尾，独自吹着笛子，是“非无舟人，只无行人”。
（1）根据材料一和所学知识，概括指出宋朝“商业革命”的主要表现。
（8分）
（2）结合所学的知识，举三例说明宋朝的科技发展“已呈巅峰状态”。
（6分）
（3）根据材料三、四、五，概括指出新儒学的产生对宋代文人书法、绘画特点的影响。
（4分）
（4）明代晚期，思想家李贽对统治阶级极力推崇的新儒学大加鞭挞，痛斥孔子为“庸众人类”。
结合所学的知识，谈谈李贽这样做的社会原因。
（6分）
答案
（1）①市场突破了时间、空间的限制；②海外贸易更加兴盛；③都市商业繁盛；④出现了世界上最早的纸币并大量使用。
（2）①活字印刷术，推动世界文化的传播；②火药广泛运用于军事，帮助西方资产阶级在近代战胜封建专制；③指南针运用于航海，在地理大发现（或新航路的开辟）中起了重要作用。
（3）宋代理学的兴起使文人更加注重内心的修养，反映在书法上强调精神气度，绘画上更加注重意境。
（4）君主专制制度达到顶峰；商品经济发展、资本主义萌芽产生；新儒学进一步束缚了人们的思想（或反映了当时人们追求个性自由发展的愿望）。
解析 第
（1）问实际考查了宋代商业发展的表现，根据材料一及所学知识从城市、市场、管理、货币、外贸等角度回答；第
（2）问实际上考查宋代科技的主要成就及对世界的影响，根据所学知识进行回答；第（3）问需要概括材料三、四、五的核心内容来分析理学的影响，注意材料三中的“由心而发，格物致知”、材料四中的“强调书法的精神气度”“无法”“新意”“不践古人”等信息及材料五所述的绘画特点（重视意境）；第（4）问李贽等早期启蒙思想产生的背景，可以从商品经济发展，资本主义萌芽产生、君主专制达到顶峰等角度进行回答。
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一 自武帝立《五经》博士，开弟子员，设科射策（一种考试办法），劝以官禄，讫於元始，百有馀年，传业者浸盛，支叶蕃滋，一经说至百馀万言，大师众至千馀人，盖禄利之路然也。
——《汉书·儒林传》
材料二 科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试士之法；专取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。
——《明史·选举志》
材料三
年次
八年课程规划
第一年
认字写字、浅解词句、讲解浅书
第二年
讲解浅书、练习文法、翻译条子
第三年
讲各国地理、读各国史略、翻译选编
第四年
数理启蒙、代数学、翻译公文
第五年
恪物、几何原本、平弧三角、练习译书
第六年
讲求机器、微积分、航海测算、练习译书
第七年
讲求化学、天文测算、万国公法、练习译书
第八年
天文测算、地理金石、富国策、练习译书
（注：
至汉文经学，原当始终不已，故于课程并未另列）
——《京师同文馆的八年课程表》（1876年）
材料四 初等小学，可以男女同校；凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止；清末各学堂的奖励出身制度全部废止。
——《临时政府公报》第4号（1912年）
材料五 欧美教育的现代化是镶嵌在欧美现代化过程中的，我们能够找到教育现代转型的内在的逻辑线索，有哲学思想的线索、有技术进步引发的社会生产方式变革导致的社会制度变革的线索，欧美教育现代化是资本主义生产方式发展后内在逻辑的结果，是欧洲文明和传统孕育了现代性和教育的现代化。
——徐雪英《教育现代化的不同演变路径》
请回答：
（1）材料一、二体现了中国古代教育的哪些特点？
（4分）
（2）与材料一、二相比，材料三反映出洋务运动时期的教育在教学内容及培养目标上发生了哪些新变化？
结合所学知识，分析导致这些变化的历史背景。
（8分）
（3）依据材料四，概括民国初年教育改革的特点。
结合所学知识，指出其对国人思想观念产生的影响。
（8分）
（4）教育现代化是社会现代化的重要组成部分。
结合材料五和世界近代史的相关知识，从政治、经济和思想文化方面分析促进欧美教育现代化的原因，并概括指出欧美教育现代化和中国教育近代化的动力差异。
（8分）
答案
（1）以儒家经典为教学内容；注重考试；功利性强（学而优则仕）；加强思想控制，维护专制统治。
（2）变化：
增加了西学内容；侧重于培养翻译、科技等实用人才。
历史背景：
两次鸦片战争中国战败，国门洞开；西学东渐，向西方学习的新思潮萌发；洋务运动兴起，迫切需要近代人才。
（3）特点：
通过立法方式进行；带有反封建（革命）色彩；废除传统的经学教育；重视公民教育（培养国民意识）。
影响：
民主共和观念深入人心（接受了资产阶级民主思想）。
（4）原因：
政治：
资产阶级民主政治的确立和发展。
经济：
工业革命推动（资本主义经济的迅速发展）。
思想文化：
人文主义思想的发展。
动力差异：
欧美：
自身孕育、发展；中国：
外力推动。
解析 第
（1）问，从材料一、二中的“五经博士”、“设科射策（一种考试办法），劝以官禄”、“考取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。
”可知其特点为通过考试来选拔人才，考试内容为儒家经典，学习与参与考试之目的是为了“官禄”，功利性强，儒家思想是封建社会的统治思想，此举有利于加强思想控制，维护统治。
第
（2）问古代中国主要是学习儒家经典，而从材料三可知，不仅要学习儒家经典，而且还要学习数理化等知识，以及八年中仅两年是主要学习中学，说明近代教育增加了西学内容，侧重于培养翻译、科技等实用人才。
结合近代史相关知识，从政治角度去分析背景。
第（3）问，关键信息：
“《临时
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