材料作文训练分析及例文之一.docx
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材料作文训练分析及例文之一
材料作文写作指导及例文
一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
材料作文的材料类型：
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
主要有以下几种：
故事型
梗概、片断、寓言……
论说型
名言警句、哲理、议论文段……
事例型
名人事例、凡人小事……
情景型
生活场景、特别的细节……
图表型
一幅漫画或一个图表……
材料作文常存在的误区：
1．割裂材料：
对材料作文或话题作文，不能只抓之言片语，以偏概全。
2．认识肤浅，表面化：
材料作文中，作文文题有显性的信息，也有隐性的信息，隐性的信息如言下之意，引申之义，比喻之意，寓深刻的道理于简明的故事中，对此，一定要透过现象看本质。
如果不能揭开题面隐喻，透视出所给材料的寓意，就会造成跑题。
3．审题正确而缺少材料。
4．答题节奏不好，时间不够。
审题误区：
1．误把材料作文的材料，当作话题作文的材料。
2．误把材料作文的材料，看作命题作文的提示。
材料作文的材料是命题的有机组成部分，往往很具体，有完整意思，命题从材料中来，作文内容又离不开材料。
而命题作文有时附有的提示，一般来说，或说明或阐述，并不含有具体内容。
有时附了二或三则材料，必须抓准材料之间的联系点或对比点，不能只看一则材料而不及其余。
有时材料蕴含了比喻义，要求类比阐述，如“‘回声’的启示”所附的小孩和小山的对话，如果就事论事地谈文明礼貌而不去阐述人与自然或人与他人的关系，就在理解上发生了偏差。
材料作文的命题误区：
1．扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
2．改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。
3．议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
4．由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
5．由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
6．文体有误、格式有误。
材料作文的题型特点：
①题目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。
③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题（如要求给给材料的人写信），其中以给一段材料、一个命题的为最多。
也有以高考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。
材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。
从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。
材料作文写法指导：
一、首先要“读”：
读文题。
要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
读材料。
粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。
二、其次要“析”：
析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：
①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标：
一是材料的中心句；
二是文题中关于中心的提示；
三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。
设想的内容：
或是与材料合理衔接的情节；
或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。
从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。
主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
材料作文的审题过程：
①找要素
②析原因
③辨关系
④拟中心
材料作文的审题 ：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；
多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；
比喻性材料要理解其比喻意义；
含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意。
主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；
“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
高考满分作文精彩语句集锦：
1.苦涩的求学路还很长，但我不会寂寞;因为我满怀母亲与大山的期望，因为我的心中有个永不会落下的太阳——母亲，大山!
——《招招手，豆角般的月儿》
2.今夜，星光灿烂!
浩瀚的天际中划过一颗流星，我默默地许下一个心愿，愿世界永远和平!
——《今夜星光灿烂》
3.随着时间的流逝，你是否发现心灵已粘满尘埃?
那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你就会发现世界依然美丽如昔!
——《用友善把心注满》
4.每个人都可能面临机会。
有的人能把握机会，取得成功，有的人却只能对机会望而兴叹，因为机会只垂青有准备充分的人。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
逆境对于强者来说，是迈向级台阶的垫脚石，是驶向万里征途的加油站，是大海上乘风破浪航船的强劲风帆。
——《逆境造就成功》
5.书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。
——《书之声》
6.笛声清越，萧声深沉，古琴丁冬，琵琶瑟瑟，这些丝竹之音，吹之抚之，皆使人沉醉，却都比不上书之声。
——《书之声》
7.从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。
——《我也是一颗美丽的星》
8.沉鱼落雁、闭月羞花不是不可能。
才高八斗、学富五车不是不可能。
只要你做了，面对着世间万象，请你不要轻易说不可能。
——《1+1=?
》
9.我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。
——《醉在书卷飘香里》
10.自然像一道无比绚烂的彩虹，生活像一杯浓郁可口的咖啡;自然像一枝悠扬婉转的乐曲，生活像一片蔚蓝浩瀚的大海。
不管生活是酸，是甜，是苦还是咸，看一看美丽的自然，我的生活边充满了情趣。
——《我美丽，因为我热爱自然》
11.交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。
——《关于交往条件的实验报告》
12.交往能使你的心理不断完善、进步;交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐;交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。
——《交往说明书》
13.雪花随着时间降落了有融化;玫瑰伴着时间绽开了又凋谢，凋谢了又绽放;而不同时间里的人，他的思想又会怎么样呢?
是否也会变换?
……——《浸在“赞”海中的树》
14.走向成功的第一步：
不要自我设限，超越你的心理高度。
每天高声对自己说：
“我是最棒的!
”——《成功的告白》
15.心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活理解和感悟。
——《馨香醉人》
16.生命，总是美好的。
不是因为苦恼太多，而是我们不懂得生活;不是因为幸福太少，而是我们不懂得把握。
——《我需要的生命》
17.小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚蓝的天空歌唱。
那些动人的音符串起了支支旋律，飞进我的心里，让我也想唱首歌。
——《我想唱首歌》
18.同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新一轮初生的太阳与永远灿烂不朽的太阳总是同一轮太阳，朋友，和不感受一下落日带给你的光辉?
——《日暮里的歌声》
19.在现实生活中，使我感动的事实在太多了。
但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的新房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。
——《点滴真情令我感动》
20.没有的大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到人间的真情，正是一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到人生的真谛。
——《点滴真情另我感动》
21.坚强的人值得喝彩。
同时我们心里也会有这样的想法：
我也要做一个坚强的人，赢得别人的喝彩!
——《喝彩》
22.鼓励，是学海中劈波斩浪的浆;鼓励，是人生中相互依持的拐杖;总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信!
——《“鼓励”自传》
23.海，给了鱼儿一片蔚蓝的天空，鱼儿，也给了海一片生机;大地，给了树木成长的润土，树，也反赠给大地一片阴凉;天空，给了鸟儿们自由翱翔的天堂，鸟儿，也赋予天空一片快乐。
——《无语》
24.如果你还在遥望蓝天等待着青云直上，那么就请你低下头来，为自己成功的路上铺设一条平凡的助跑线，并请记住只有厚积才能薄发。
作文题】 阅读下面的材料，然后根据要求作文。
“寻人志愿者”沈浩，从一名普通下岗工人，到一名寻人志愿者，这位42岁的中年男人，自2001年创办“寻人启事网站”以来，靠着一个人、一双腿、一台电脑，在互联网与现实交织的寻人旅途上，先后走过24个省，行程30万公里，穿破50多双鞋。
沈浩行走在寻人的路上，其实也是在行走他的人生路。
艰难困苦阻挠着他，孤单寂寞陪伴着他，但他无怨无悔。
他说，成就了别人也成就了自己。
他，走出了自己独具特色的人生。
请根据阅读感悟和联想，写一篇不少于800字的议论文。
要求：
①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
【写作指导】
从材料“沈浩行走在寻人的路上，其实也是在行走他的人生路”一句可以看出，本题意在引导我们往人生之路方面去考虑。
说到人生路我们就很自然地有了思路。
它，有平坦也有崎岖，有顺境也有逆境，有失败也有成功，有艰难也有舒坦，有飞黄腾达也有退隐江湖，等等。
关键是要弄清楚怎样行走人生路，才能使人生有意义，有收获，有价值。
行走人生路，应具有怎样的精神和意志。
要使文章出彩，除做到论点鲜明、突出，论证思路清晰、层次分明外，还须注意论据的新颖、典型。
所谓新颖，并非一味排斥以史实作论据，而是要古今兼顾。
用当代人物事迹作论据，文章才会有较强的时代气息，才会显得新颖鲜活。
所谓典型，即在选择论据时，尽可能选择那些有代表性的，最有说服力的论据，一般的论据尽可能少用。
同时，应恰当引用课内外诗词名句，以增加文采，显露才情。
最后还须注意，写作需要坦露自己的心迹，检视自我的生活步履，确立自我的行路准则，设计自我的人生行程。
因此，作文中不仅要重“理”，也要倾“情”。
这则材料可以从以下方面构思立意：
①不惧艰难困苦，战胜孤独寂寞，定能走出人生的辉煌。
②不论任何条件，胸中有他人，必能走出特色独具的人生。
③志向的达到、愿望的实现，关键在于付出切实的行动。
④身体强健，视野开阔，见识增长，仰仗勤行路，多行路。
【考场佳作】行走人生路
人生如同行走在一条路上，或崎岖，或坦途，或鲜花相随，或荆棘铺满，无论风雨交加，无论骄阳似火，因为目的地在远方，我们注定要向前……
成长的岁月在逝去，人生的足迹在延伸。
因此，在人生道路的驿站上，我们要时不时地叩问自己，怎样才能走好自己的人生路，怎样才能创造出人生的辉煌?
行走人生路，须有明确的行动目标。
世界一流效率提升大师博恩?
崔西说：
“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注解。
”顶尖成功人士不是成功了才设定目标，而是沿着设定的人生目标奋力前行才获得人生成功的。
其实，成功人士与平庸之辈最根本的差别不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无远大的人生目标，是否朝着既定的目标坚定前行。
林肯致力于解放黑奴，并因此而成为美国最伟大的总统；海伦?
凯勒专注于学习说话，因此，尽管她又聋又哑又瞎，她也能实现她的人生目标；福烈兹专心于生产利润低微的小酵母饼，结果这种酵母饼行销于全球。
由此看来，要夺取人生的成功，前行的目标必须明确。
行走人生路，要走出自己的个性。
所谓个性，就是要走出一条属于自己的路，一条与众不同的独创的人生路，一条夺取了人生成功的路。
比尔?
盖茨进入哈佛，在人们看来已经到达了人生顶峰。
然而他未留恋哈佛带来的荣光，一年后他毅然决然地离开令亿万学子向往的哈佛，与人合办计算机公司，走一条属于自己的路—一在软件领域大展宏图。
他成功了，创造了20世纪最美丽的财富神话，吹响了信息时代最嘹亮的号角。
他是个很优秀的行路人，他明白，做人当有自己的本色，行走人生路应该走出自己的个性。
行走人生路，需要坚忍不拔的意志。
行走在人生路上，难免遭遇挫折与失败。
我们要学会尽快从深陷的泥潭中自拔，继续前行。
要明白，当挫折和失败不再使我们掉眼泪时，它们就将转化为我们人生长卷中浓墨重彩的一笔。
刘翔从雅典奥运一鸣惊人到北京奥运黯然退场，其中蕴含了多少常人难以体验的苦衷与不甘。
这对他来说，只是暂时的痛苦。
当他白发苍苍倚在靠背椅上翻看昔日照片时，他可能会感叹，自己有这么一个波澜壮阔的人生，凭借的就是坚忍不拔的意志。
行路难，人生不如意十之八九。
行路之人只有无所俱，才能大步向前笑看风景。
总之，人的一生是一个行路的旅程。
迈步漫漫人生路，上述三点要记取!
【点评】
该文围绕“如何行路”来展开论述，启人心智，给人教益。
内容方面，开篇虚笔入题，再撷取博恩?
崔西、林肯、海伦?
凯勒、福烈兹、比尔?
盖茨等外国名人和“中国飞人”刘翔几位中外名人的事迹为论据，不仅利于从各个方面对“如何行路”进行有力论证，而且文章内容也显得极为丰富。
此项得分23分。
表达方面，主体部分以三个并列的分论点支撑论点，且都运用了“开门见山”的写法，以“行走人生路……”来领起各自然段，进而论述行走人生路的三点主张，形式美观。
结尾以劝勉人们牢记三点主张收束，具有感召力。
此项得分22分。
发展等级方面，如开头一段句式整齐、漂亮，以及“创造了20世纪最美丽的财富神话，吹响了信息时代最嘹亮的号角”等内涵丰富、概括性很强的语句较多，显示出该生较高的语言水平。
此项得分6分。
模拟评分：
内容23分＋表达22分＋发展6分=51分。
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求作文。
大家正在聚精会神学习，某人却旁若无人大声喧哗；大家正在认真美化环境，某人却无所顾忌当街吐痰；某甲偶有急难，有求于乙，乙却乘人之危，大敲竹杠；张王两家本来和和睦睦，李家媳妇却跑去翻嘴弄舌…
这些有悖于社会公德的行为，引发你想些什么?
请以“公德”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。
所写内容必须在“公德”的范围之内。
【范文】
公德行得万年船
一位漆工的分内职责当然是为器具家什上漆，当他为船主打工时为船舶上漆也便是他应该对此负责的分内之责了。
而当船舶里出现了漏洞，漆工本可以视之无物，然而出于无意又或许是自觉，漆工填补了漏洞，做了分外的好事。
故事的结局皆大欢喜，漆工因为自己无意、自觉的职业操守赢得了实惠的奖赏，而船主则与扬帆归来的孩子们团聚。
故事很温馨，然而更具有深刻的现实意义。
每天我们从新闻、网络上得知不少因为职业道德荒废、社会公德缺失而导致的悲剧与恶性事件，诸如食品安全问题中生产商为了谋取暴利而罔顾消费者的生命安全；在食品生产、流通、销售过程中，公害食品得以一路绿灯顺利过关，最后入人之口，酿成食品危害。
我们在这一过程中需要反思的是为什么我们有严格的食品安全标准却得不到实行？
为什么我们有食品安全管理法律却得不到执行？
这里面当然存在追求利润的经济原因，然而职业操守与职业道德的缺失却是相当重要的原因。
“事不关己高高挂起”、“不在其位不谋其政”，可以理解，然而每个人对自己职业的不负责岂不是将自己所在的社会推向万劫不复的境地！
在人与人普遍联系的今天，损人往往最终的结果是不利己，推脱责任、敷衍塞责的结果往往是被问责，而事不关己论调者往往害了整个社会的公德与风气。
人类社会经过原始的协同合作产生了职业分化之后变得更加紧密，然而却将人与人相隔离。
士农工商，各谋其事，绝不越出职业半步。
然而面临着我们共同应当具有的人性与公德，职业操守与职业道德就会升华为对全社会的责任心与公益心。
近日，我们就被这样的事迹感动着：
一位年轻的女教师为了挽救学生的生命不顾自己的生命安全陷身车祸，当她以残疾人的身体复苏的时候，她赢得的是整个社会的赞誉；一位客车司机面对飞来横祸，用生命中的最后一丝气力将正在行驶的客车熄火停靠，挽救了一车乘客的生命，而他并没有以行将谢世对自己的职责说“不”，而是以英雄般的勇气承担了下来，当然所有乘客都用余生来感恩这位称职的好司机、一位具有公德的好公民。
我们常说在社会生活中“小心行得万年船”，然而为了我们自己和整个社会，我们一定更会认同“公德行得万年船”！
【作文题目】
下面是世界上几所著名大学的校训，请选一条作为你的座右铭，并以此为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
哈佛大学校训：
真理。
耶鲁大学校训：
光明和真理。
斯坦福大学校训：
自由之风吹拂。
剑桥大学校训：
此地乃启蒙之所、智识之源。
麻省理工学院校训：
知行合一。
早稻田大学校训：
学问的独立。
【写作分析】
这些校训涉及的关键词有：
真理、光明、自由、启蒙、智识、知行、独立。
这些字眼都有丰富的含义。
可以选择一个进行论述。
还有一种另辟蹊径的写法。
可以比较中国很多学校的校训和这些国外著名大学的校训，在比较中，谈出为什么以选定的一个校训作为座右铭。
【范文】
我的座右铭——哈佛大学校训：
真理
伽利略是意大利的天文学家，也是世界著名物理学家。
他毕生致力于科学事业，而且不迷信权威，敢于追求真理，是欧洲近代自然科学的创始人之一。
伽利略在比萨大学读书期间发现了“摇摆的等时性”。
后来，又推翻了古希腊学者亚里士多德在两千多年前宣布的“不同重量物体落地速度不同”的理论，第一个提出了自由落体定律。
伽利略在哥白尼、布鲁诺的“日心说”鼓舞下，开始向教皇奉为至宝的“地心说”发起挑战，还制造出了世界上第一架天文望远镜。
伽利略在科学领域的重大成就，激怒了罗马教皇及其信徒们，他们把伽利略投入了监狱。
但伽利略仍不屈服，仍矢志不渝的追求真理，终于也追随着真理默默地离开了人世。
伽利略就是这样，他的生命也因追求真理而精彩。
追求真理不只是伽利略这些大科学家才做的事，有一位名叫聂利的12岁小学生也是追求真理的典范，它推翻了“蜜蜂发生靠的是翅膀振动”——这个被列入我国小学教材的生物学的“常识”，聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。
有人曾说过：
“真理诞生于一百个问号之后”。
那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？
”拉直变成“！
”，找到了真理。
我们小时候上幼儿园、学前班，到小学、初中，我们将来还要上高中、大学甚至更高的学历。
我们上学读书不就是在追求真理吗？
使人们走向成功的不也是追求真理吗？
老师教给我们的知识也还是真理啊！
如果我们发现了知识中的问题，就更要把它改变成真理啊！
我坚信：
生命因追求真理而精彩！
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