大班雪人教案.docx
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大班雪人教案
大班雪人教案
【篇一：
幼儿园大班教案：
玩雪（500字）】
玩雪
主题名称：
冬天的故事
次主题名称：
冬趣
活动名称：
玩雪
主要教学领域：
健康领域
教学内容及学情分析：
我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。
幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗?
?
的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。
即培养了积极动脑相互合作的精神，也锻炼了身体，还能激发幼儿探索大自然的兴趣。
活动目标：
1.感受雪的颜色、形状。
2.引导幼儿观察和接触雪的变化。
3.能用自己喜欢的形式或语言表达对雪的喜爱，让幼儿感受大自然的神奇，热爱大自然。
4.感受多种玩雪的方法、感受堆雪人的乐趣。
5.学会一些防寒知识。
重难点分析：
知道雪是怎样来的，雪的益与害。
用语言或艺术形式表达对雪的感受。
活动准备：
提醒幼儿穿戴好防寒衣物，避免感冒或冻伤。
为幼儿
准备好一些玩时所需的工具。
活动过程：
教师：
①问幼儿雪是从哪里来的？
②谁能说说雪花的形状？
③雪后我们周围会有什么变化？
④你都知道哪些玩雪的方法？
教师启发幼儿各种玩雪游戏，让幼儿尝试各种玩雪的乐趣。
组织幼儿要用团结、相互合作的精神堆建一个雪人。
堆完后提醒幼儿把身上的、鞋上的雪打扫干净，把工具收好，放回指定地点。
最后总结雪的作用。
活动注意事项：
①让幼儿在游戏活动中学习，给幼儿充足的时间去探究。
②积累一些幼儿对雪的观察记录。
友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，调动了幼儿已有经验；在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的------形态各异。
【篇二：
大班主题教案】
大班主题教案：
寒冷的冬天
主题产生：
随着新年钟声的敲响，我们迎来了充满希望与憧憬的2005年。
元旦放假回来，幼儿就吵着说“天气怎么这么冷啊？
”“前两天下雪了，白花花的一片，像棉花一样的！
”“不对，是像地毯一样的！
”“元旦放假的时候我都去看雪了，很好玩的！
”“小动物也是过冬天的，他们怎么过啊?
”“说不定他们会冻死的”“动物不会冻死的！
”?
?
在幼儿积极、热烈的讨论中，寒冷的冬天伴随着节日的气息来到了。
倾听着幼儿丰富的讨论内容，无论是节日的开心、新年到来又长大一岁的喜悦，还是对冬天天气变化的兴奋，对动物怎样过冬天的关心，都体现了大班幼儿对事物积极细致观察、讨论，能够大胆发表意见的年龄特征。
因此，我们创设了寒冷的冬天这一主题活动，旨在满足幼儿好奇心、对新鲜事物渴望探索的同时，丰富幼儿各方面的知识。
环境创设：
1、教室环境布置
窗面：
教师创设：
布置银色节日彩带，使教室充满银装素裹的感觉，引发并保留幼对雪的兴趣。
幼儿创设：
1）剪窗花，将种类各异的窗花贴在窗面上，增添幼儿对节日的兴趣及自信。
2）幼儿自画雪娃娃，悬挂在教室，增添季节气息，同时也增强幼儿自身的满足感。
墙面：
共同创设：
分工合作，制作节日墙面，自选彩带悬在空中，自带气球集体布置，突出新年新气象，并体现共同制作的协作成功感。
2、区域活动环境创设：
a、节日彩带
b、“寒冷的冬天”安全教育图片
c、动物过冬的小资料
家园共育
1、从“快乐的圣诞节”到“新年来到了”节日的创设都离不开家长的力量，他们帮助幼儿选择能够体现节日氛围的饰物，包括气球、彩带、彩喷、圣诞树、圣诞小礼物等等，通过家长的积极性充分调动了幼儿的热情。
2、在“欢欢喜喜迎新年”这一活动环节中，帮助幼儿收集新年小礼物，开展互赠活动，在充分感受节日气氛的同时，增进幼儿间的感情。
3、在“庆祝会”小环节中，和幼儿共同选择新年小食品，在幼儿间分享节日的喜悦之情，同时也认识了更多的食品，丰富了知识。
4、“家长开放半日活动”中，和家长共同营造节日气氛，并在活动中增进幼儿与家长间、家长与家长间，家长与教师间的情感，更好的创设家园共育的良好氛围。
5、在动物过冬的环节中，和小朋友一起收集动物过冬方式的资料，制成小小资料库。
家园共育，同时也丰富了老师和家长的知识。
主题系列活动方案
活动一欢欢喜喜迎新年
一、设计思路：
随着第一场大雪的悄然落下，我们告别了2004年，迎来了充满新意与希望的2005年。
幼儿都在新年前为他们的好朋友准备了小礼物，很想送给好朋友以共同分享新年的喜悦，借着幼儿对新年的热忱，我设计了本次以音乐游戏为线索的《欢欢喜喜迎新年》活动，希望在创设
新年的情境中为幼儿实现他们与朋友分享喜悦愿望，并丰富一些相关经验。
二、活动目标：
1、在新年的气氛中，与同伴互赠礼物、体验分享新年的喜悦之情。
2、在音乐游戏中，尝试创编动作，并敢于大胆表现。
三、活动重难点：
活动重点：
在情境中与同伴互赠礼物、分享新年的喜悦之情。
活动难点：
激发幼儿在音乐中大胆创编动作的表现欲望。
四、材料及环境创设：
师生共建：
教室的新年环境布置，音乐背景录音。
教师准备：
电子琴。
幼儿准备：
送给好朋友的新年小礼物。
五、活动流程：
[情景感知]——[动作提升]——[表达表现]——[情感交流]
六、活动过程：
一）情景感知：
1、今年是什么年？
你们过新年开心吗？
为什么？
2、那么，我们开心的来唱唱《铃儿响叮当》，看看我们能不能把开心
的感觉用声音让别人知道。
（提示幼儿嘴巴圆圆、声音轻）。
二）动作提升：
1、滴——滴?
?
碰碰车听到我们快乐的歌声也来了，你们开过碰碰车吗？
碰碰车长得什么样？
2、我们用自己的身体来做碰碰车，那么，我们要怎么开呢？
我们可以用身体的什么地方碰？
怎样碰？
3、我们来请小朋友开碰碰车，下面的小观众选选看，你觉得谁的碰碰车开得最好，你最喜欢，为什么？
三）表达表现：
1、碰碰车开呀开，开到了大街上，他说：
“过新年了，我要回家去拿小礼物送给我的好朋友，也要祝他新年快乐”。
你们要不要去？
2、（播放背景音乐，请幼儿分批拿礼物），等红灯的碰碰车，帮助拿礼物的小朋友唱歌。
四）情感交流：
现在，就把你们的小礼物送给自己的好朋友吧，别忘了，送礼物的时候要用美丽的动作，还要说一句好听的、祝福的话。
七、各环节渗透
在活动中，以音乐活动为主要手段，渗透语言活动，发展幼儿的思维能力，语言表达能力，同时培养幼儿规则意识。
活动二看图讲述《雪人不见了》
一、活动目标：
1、引导幼儿发现学习，体验自我探索的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。
二、重点难点：
活动重点：
按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。
活动难点：
幼儿的想象思维与语言的结合。
三、活动准备：
图片《雪人不见了》
四、设计思路：
前两天，下了两场大雪，幼儿对雪产生了极度浓厚的兴趣。
他们纷纷描述雪花的样子，落在身上的感觉等等，并且乐此不疲，借此机会，我设计了本次活动，帮助幼儿了解雪这一自然现象的同时，激发幼儿自由探索的乐趣，并发展幼儿的语言能力。
五、活动流程：
[激发兴趣]——[讨论讲述]——[活动总结]
六、活动过程：
一）激发兴趣：
1、小朋友们喜欢雪吗？
为什么？
那你们喜欢堆雪人吗？
2、今天，老师给你们带来了一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，看看他们是怎么堆的？
二）讨论讲述
1、出示三幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐一观察：
a、现在是什么季节？
天气怎么样？
图片上有谁？
他们在做什么？
b、天气有什么变化？
小猴小熊感觉怎么样？
你是怎么看出来的？
c、小猴和小熊在做什么？
他们为什么要这样做？
3、请幼儿尝试完整讲述，注意语言的恰当，简练。
4、幼儿间互相讲述。
三）活动总结：
1、今天小朋友讲的都很好，自己编了一个雪人的故事，真棒。
2、以后我们有机会也一起来堆雪人，好吗？
七、各环节渗透：
本次活动主要是一次语言活动，培养幼儿的表达能力，通过描述、小结、总结来自己编创一个完整的故事，同时激发幼儿对冬天的探索欲望。
活动三：
分享会
一、设计思路：
从开学到现在我们班孩子喜欢带吃的东西与同伴一起分享的热情仍未消减，在多次分享的过程中我突然发现其中隐含着数的内容——等分。
“如何将数活动的内容非常确切的融入主题中”是我一直深思的问题，从孩子们的分享活动中突然让我产生了一些灵感——将等分的内容融入孩子们兴趣盎然的分享活动中，在这样的生活情景中帮助幼儿积累等分的经验肯定比以往传教式的数活动更能让幼儿所接受，而且等分也是大班年龄段孩子应该掌握的数学活动内容之一，考虑到以上两个因素，所以我设计了此活动，进一步激发孩子喜欢与同伴共同分享自己最喜欢吃的东西的愿望，体验分享的快乐，同时通过活动帮助幼儿初步积累等分的经验。
二、各环节渗透：
本次活动渗透了语言、数学、思维、合作、情感等多方面的内容。
三、活动目标：
1、喜欢与同伴共同分享自己最喜欢的东西，体验共同分享的快乐。
2、通过分享活动帮助幼儿初步积累幼儿等分的经验。
四、材料及环境创设：
活动前：
1、设置幼儿调查表例：
姓名喜欢的食品；从中确定出可供等分的食品让幼儿收集并带来。
2、让幼儿熟悉并记住自己家的电话号码。
活动时：
1、幼儿收集到的各种可等分的食品，如：
火腿肠、小蛋糕（正方、长方、圆形）、豆腐干等。
2、老师准备：
每组一瓶饮料、四个一次性茶杯。
3、每人一张彩纸：
长方形、正方形、圆形、三角形
4、消毒过的毛巾及放包装纸的垃圾桶。
5、等分用的餐刀、一次性桌布。
6、根据幼儿的自带食品内容分成四人一组。
（尽量使一组幼儿的食品内容不重复）
五、活动流程：
情境感知——实践操作——交流讨论——迁移运用
六、活动过程：
一、情境感知
1、今天你带来了什么？
为什么要带***？
2、老师小结:
原来这些都是我们平时最喜欢吃的东西，今天我们要把自己最喜欢吃的东西和大家一起分享，高兴吗？
3、请你们观察自己一组有几个小朋友？
怎样才能使每个小朋友都能吃到自己的东西？
4、分成的四份要怎样？
二、实践操作
1、提醒幼儿分之前要用消毒毛巾擦双手。
2、提醒幼儿将包装纸放入垃圾桶。
3、老师观察幼儿的等分方法。
三、交流讨论
1、你分了什么？
分成了几份？
这四份是怎么样的？
2、把一个东西分成一样大小的四份，叫什么？
四、迁移运用
1、量的等分
幼儿园大班冬天教案：
冬日美景
教学内容及学情分析：
冬天是美丽的。
每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。
因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩?
?
孩子们的学习兴趣。
所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
活动目标:
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
教学重点、难点：
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。
活动准备：
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：
孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
师：
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？
（生：
雪花）
师：
你们可真聪明！
那请问，雪在什么季节才会盛开呀？
今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？
前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？
（贴冬爷爷的图片）
二、欣赏图片、兴趣交流
师：
孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：
孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？
你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌，幼儿欣赏
师：
孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
（老师感情朗读儿歌）
师：
谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？
或者你感觉到了什么？
幼：
老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！
2、跟读儿歌，寻找特征
师：
小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？
现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
师：
谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
幼：
冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰?
?
3、走进冬天，感受冬天
师：
孩子们，你们说得可真好呀！
下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？
教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。
让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐
4、感受品读，互动评价
师：
孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？
下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？
评价：
小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？
好在哪里？
哪些地方还需要完善？
朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感
【篇三：
《制作小雪人》教案】
教案
课题：
学校：
姓名：
制作小雪人》第一课时太师附小张丁淑《
教学过程
一、创设情景，导入新课
师：
你们在电视上看过魔术表演吗？
他们都表演什么节目？
生：
看过。
有很多
师：
你知道老师最爱看什么节目？
生：
不知道。
师：
让我来告诉你，我最喜欢看《曲艺杂坛》这个节目，那里边的魔术表演特精彩。
我今天也给你们露一手，怎么样？
生：
好。
师：
今天，我在画图中给你们来变变魔术。
课件展示：
各种完全一样的图形，在学生们眼前旋转，看得他们眼花缭乱。
师：
这些图片中有个特点，同学们看出来了吗？
生：
一样的图形有好几个，而且在不停地自由自在地进行各种旋转（设计意图：
利用生动的flash动画，吸引学生的注意力，在激发学生兴趣的同时，明确本节课的教学任务，为新课的学习做好充分的准备）
二、引领学生，主动探究
1、导入新知，激发兴趣
师：
请看，这是什么？
生：
象一只眼睛哟
师：
对了，就是一只眼睛，我想把这只眼睛变成一模一样的一双眼睛，而且是一双对对眼。
教师上机演示，学生观察。
师：
刚才我给大家变了个小小的魔术，同时也教给了你们一个偷懒的方法，你们看清楚了吗？
生：
看清楚了。
师：
那我在哪些菜单中使用了哪些命令呢？
生：
“编辑”下的“复制”与“粘贴”
师：
还有呢？
生：
“图象”菜单中的“翻转与旋转”
师：
老师发现很多同学平时很爱动脑、动手，那谁能象老师一样给同学们也来变变魔术？
生：
一个个勇跃举手。
利用多媒体教学，让同学们大胆尝试，边演示边讲解。
（对演示的同学给予表扬）
师：
大家在完成的过程中遇到哪些困难？
请大家说出来一起讨论。
生：
互相交流体会，并归纳出复制的方法。
复制：
选定→复制→粘贴
师：
图形不但可以剪切，而且可以复制。
两者的方法基本相同，将要复制的图形先定义成图块，然后选择“编辑”菜单中的“复制”选项，图块就复制上了，同时复制到剪贴板上。
用粘贴的办法可以将图块再次复制出来。
注意：
（复制图形首先用选定工具选定图块，为了方便快速还可和ctrl键配合使用。
）
师：
还有其它方法吗？
生：
右击下的复制、粘贴?
?
边演示边讲解，边板书。
师：
刚才的操作，除此以外，还用了“图象”菜单中的““翻转与旋转”。
其中它有三种选项，刚才上来操作的同学弄不清这三种选项到底该用哪种好，你们能弄清楚吗？
生：
水平翻转（左右转）、垂直翻转（上下转）
师：
说的很好。
[设计意图：
画图这部分知识是小学生非常感兴趣的内容，也很容易掌握，许多家庭都有了计算机，一些学生已接触过画图这部分知识，只是对知识的掌握不系统，安排学生到前面演示可以给他们一个展示自我的机会，而且对其他同学也是一个激励作用，可鼓励同学们主动求知、主动探索。
]
2、呈现任务
学会了制作眼睛，会使用这么多命令，还有许多有趣的地方，下面老师有个小小的任务，我把这个任务交给大家来完成。
课件出示任务一：
在画图窗口中有一幅美丽的画面，上在有四种图案，有漂亮的美人鱼、丑陋的猪八戒、温和的圣诞老人、可爱的小朋友。
让同学们通过不同的复制与旋转来进行巩固练习。
生：
以小组协作的形式完成上面的第一个任务，教师巡回指导。
[设计意图：
一是加深学生对知识的理解，通过测验小练习，使学生对所学知识有一个更深入的理解，为下面画小雪人做更充分的准备。
二是培养学生的协作精神，并以课堂积分的形式鼓励学生，对其学习成果给予及时的反馈。
]
3大显身手，勇于实践
打开书74页学习做小雪人的帽子。
生：
边看书边上机操作
师：
老师布置的任务，同学们完成的怎么样？
现在以小组为单位看哪组的同学做的好。
生：
积极回答
对完成任务出色的小组给予表扬，并为其成员加课堂积分。
[设计意图：
这样安排旨在培养学生依据教材自己学习的能力，信息技术是一个非常宽泛的概念，其知识更是五花八门，让学生学会从书本中自己获得知识，是一个事半功倍的做法，设计以任务为驱动，分散知识点，化整为零，以使学生自己主动从教科书中获取知识。
]
4、制作小雪人
师：
下面同学们比一比，做一做看谁做得又快又好。
要求：
眼睛一样大，眼球靠中间，和书上画的不一样也可以。
发挥想象力，学生自由创作10分钟。
完成任务早的学生，可美化作品，添加点背景。
（漫天飞舞的雪花、天寒地冻的冰雪?
?
）
教师巡回指导。
三、作品展评
生生互评、师生互评
（走下座位，互相欣赏，取人之长，补已之短）
（展示学生作品，并互相欣赏，教师对学生的作品给予点评，目的是让学生提高绘画的技巧，激发学生的创作热情，拓展学生的想象空间，使学生的创作顺利进行。
）
四、教学小结：
今天，我们利用“画图”软件做了一幅画，相信同学们只要认真细致，动脑筋思考，用什么方法简捷、方便，一定会在短时间内画出更漂亮的图画来。
这节课，同学们表现非常好，老师发现一些同学在计算机绘画创作方面很有天赋，老师希望将来在你们中间出现几位计算机绘画创作大师。
板书设计：
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