《第二章步入设计殿堂 第三节设计的基本原则》优质课比赛教学设计及教学反思.docx

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《第二章步入设计殿堂第三节设计的基本原则》优质课比赛教学设计及教学反思

第二章步入设计殿堂

第三节设计的基本原则

一、学情分析

本节教材中对于设计的八个基本原则均采取多个案例进行分析，几乎在介绍每一条基本原则时均安排了“问题思考”活动，帮助理解这些基本原则。

针对学生对技术规范陌生的学情，在介绍技术规范性原则中，教材增加了“调查研究”活动。

此外在介绍科学性原则、安全性原则、可持续发展性原则时，还安排了“试一试”栏目，让学生亲身体验这些原则的应用，以进一步加深理解。

二、教材分析

通过前一节的学习，学生对设计已有初步了解和认识，学生对有关设计知识的学习，产生了很强求知欲。

学生凭借现有的生活经验，能够模仿已有产品进行一些简单的设计，但这些设计大多是一些零碎的、非系统的、自发的、感性的。

　　本节课主要是让学生通过自主的探究活动，理解设计的基本原则及其相互关系，从而对设计的基本原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步运用设计的基本原则设计产品的能力。

三、教学目标

1、知识与能力：

（1）理解设计的一般原则。

（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系。

（3）运用基本原则进行设计，能运用基本原则权衡、分析案例。

2、过程与方法：

培养学生善于思考、自主学习以解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。

3、情感态度与价值观：

培养认真严谨的科学态度，训练科学的思维方式，加强团队合作，认真听取他人意见，取长补短的优秀品质。

四、重点、难点

重点：

理解设计的基本原则

难点：

分析案例时权衡八个原则之间的关系

五、教学流程图

活动探究引入课题

图片、案例分析归纳设计原则

↓

↓

设疑激思深化原则理解

↓

运用设计原则分析实例

↓

巩固练习提升认识

↓

选择课题完成设计，体验设计原则

六、教学准备

（1）、通过上网查找一些现实生活中能说明设计基本原则的实物图片或录像资料。

（2）、几种技术产品的技术标准

　　（3）、几种标准件的实物

七、教学过程

【导入】请同学们帮某运动品牌公司设计一款运动鞋，需要考虑哪些方面的因素？

设计的方案既可以让商家满意，又会受到消费者的青睐。

展示问题，引导启发学生从自身的感受出发，体会自己在穿鞋、行走、运动过程中遇到的优点与不足。

【生】组内讨论，2—3人回答设计考虑因素

【师】同学们的回答都很好，如果把大家的想法都集中起来，那么设计的运动鞋一定会受到商家和同学们的青睐，可见同学们都有自己的设计理念。

只是不太完整，所以通过本节课的学习，同学们会对设计的基本原则有个更全面的认识。

【设计意图】创设情境，联系实际，感受设计的魅力，激发学生学习兴趣。

【投影】

学习目标：

（1）理解设计的一般原则。

（2）理解设计的一般原则之间存在相互关联，相互制约，相互促进的关系。

（3）初步运用设计的一般原则来评价某个产品。

【生】一名同学阅读学习目标，其他同学注意聆听。

【设计意图】明确学习目标，做到有的放矢。

【师】请同学们思考以下几个问题

1、设计眼镜需要遵循（ ）科学原理

2、设计手机需要遵循（ ）科学原理

3、设计漂亮的衣服需要遵循（ ）科学原理

4、设计永动机需要遵循什么科学原理？

【生】1、光学  2、无线电  3、美学及人机工程学     “永动机不存在，它违背了自然规律——能量守恒定律”

【师】眼镜、手机、漂亮的衣服可以被设计成功是因为遵循了事物发展的客观规律，而“永动机”的设计违背了自然规律，这样的设计是不能成功的。

（一）科学性原则

【问1】为什么快艇、汽车、飞机的外形都呈流线型？

【答】为了减小空气阻力，来获得更大的速度

【试一试】你还能举出因设计违反科学原理而带来不良影响的实例吗？

【师】所以我们设计时，为了让我们的设计得以成功实现，我们必须要遵循科学性原则

【设计意图】问题引入、图片展示、反例论证，多环节结合说明科学性原则的重要性

【引入】“虽有乎千金之玉卮（zhī） ，至贵而无当（dàng），漏不可盛水……”这句话出自2000多年前战国时期思想家韩非子之口。

【问2】这句告诉了我们什么道理？

【生】如果非常昂贵的玉制酒杯，一旦漏了失去盛酒的功能，它也就失去了使用价值了，设计一定要考虑实用性原则。

（二）实用性原则

   设计中的实用性是指设计的产品实现其目的而具有的基本功能。

它包括物理功能、生理功能、心理功能和社会功能等。

【问3】为什么以前那种靠按钮或旋钮来实现开关和选台的传统电视机被淘汰？

【生】人们更注重电视机的操控方便，实用性更强。

【投影】展示图片 请同学们指出图片中的物品都有哪些实用性，对你有什么启示？

【师】 万能插排 双头牙膏  奶瓶 易拉罐台灯 上下双人床

【生】思考作答，相互交流意见。

【小结】一个产品如果失去了基本功能，也就没有了价值，设计要以实用性为根本原则。

【投影】播放手机30年发展过程的一小段视频，同学们观看后总结手机30年的变化都有哪些？

【生】重量变轻了、样式新颖了、功能强大了、外形美观了……

【师】手机的这些变化无不体现了手机在发展过程中的创新，可见创新为设计注入了活力。

（三）创新性原则

创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。

【师】指出下面的物品在哪些方面存在创新？

【生】相机的存储方式、外观、材料、清晰度……；MP3的音质好、便于携带、存储能力大、耗电量小……；全自动洗衣机可以洗涤、甩干一气呵成。

【师】创新设计的目的是为了适应社会的发展和人们生活方式的改变。

一般从外形、材料、结构、原理、工艺等方面来考虑。

【问4】你能根据创新性原则分析自行车的发展变化吗？

【生】材料、外形、功能、工艺、骑行方式都发生了变化，现代自行车更加方便人类的骑行。

【师】同学们还可以找到生活中哪些事物的哪个方面体现了创新么？

【生】积极思考，准备作答

【小结】创新性原则是设计过程中的灵魂，如果一个设计缺乏了创新，它势必会被我们飞速发展的时代所淘汰。

生活因设计而丰富多彩，设计因创新而魅力四射。

（四）安全性原则

【案例分析】   2009年8月，美国一辆轿车发生事故致使车上4人死亡。

据报道，整个事件的起因是美国有关部门收到多起有关丰田汽车无故突然自动加速的报告。

其中一些事故原因被认为与油门踏板被脚垫卡住有关，被媒体称为“脚垫门”。

 2010年1月21日，丰田宣布由于油门踏板存在设计缺陷，在美国市场召回RAV4、卡罗拉、Matrix、Avalon、凯美瑞、汉兰达、Tundra、Sequoia等八款约230万辆。

1月26日，暂停在美国此八款车型。

此后相继在美国、中国、欧洲及其他地区市场召回数百万辆车型。

【师】以上信息就是丰田“召回门”事件，同学们对此有何评价，你又受到了哪些启示？

【生】丰田公司在设计过程中忽视了设计的安全，导致交通事故的发生负有一定责任，它告诉我们在设计时要充分考虑设计的安全性

【师】同学的回答很准确，设计的安全性原则是人类最起码的需求，设计工作必须认真考虑这方面的问题。

生活中处处体现安全，如：

小孩的玩具，不应有锋利的棱角和尖的局部形状；

飞机、汽车、自行车等都应有适宜的强度，能够保障安全；家具的近地面部分不宜使用易碎的玻璃材料等等。

【问5】在生活中还有哪些事物的设计体现了安全性？

【生】自动断电的电闸、电动车刹车限速、汽车安全带、安全气囊、楼梯扶手、燃气泄露自动报警器……

【投影】展示水壶图片 指出水壶中有哪些安全性设计？

这些设计有什么益处？

【生】壶嘴——有汽笛——水开可以提醒

     壶把手、壶盖帽——橡胶或塑料材质——防止烫伤

    壶底——平、面积大——不宜打翻、有效加热 

【师】在产品使用说明中，设计者应对有可能造成的不安全因素予以说明、警示，将安全隐患降到最低。

（五）经济性原则

【阅读】教材P47“博士的一条意见 节省资金近亿”

【师】这是一个在设计中成功运用经济性原则的典型案例。

设计中经济性原则是指以最低的费用取得最佳的效果。

【问6】为了使设计中的成本最低化，我们应该从哪些方面考虑？

【生】包装、原料、运输、可循环利用……

【师】注意采用新工艺、新材料、尽可能做到批量生产、包装、运输、销售、储存、和回收等方面

【问7】举出设计不符合经济性原则的实例，并提出修改意见

【生】思考总结答案

【投影】台灯的图片     

【导入】同学们看了这些台灯图片你们有什么感受？

你会选择那一款台灯？

     【生】踊跃回答从中都选出了自己喜欢的台灯，也阐述了自己的选择理由，有的考虑外形，有的考虑材质，有的考虑色彩……

     【师】通过同学们的选择，我们可以得到一个结论，不同的同学有着不同的审美观点，但是大家都在不断追求着自己想要的美正所谓“爱美之心，人皆有之”    

（六）美观性原则

【师】对于设计的美观性原则我们应从哪些方面考虑？

【生】颜色、形状、材质、造型……

【师】教师总结：

产品造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案、功能样式。

【投影】下列技术产品美在哪里？

教材P49“问题思考”

【小结】好的产品设计不仅能满足人的物质要求，而且也能让人从产品外观上得到美的体验，享受精神上的愉悦。

【案例分析】老肖从日本带回了一个原装微波炉，因为三相插头太大，插不进国产插座，这是什么原因造成的？

【生】两个国家的插座标准不一样。

（七）技术规范性原则

【师】技术规范是有关开发生产技术的知识、领域、方法和规定的总和。

技术规范既有强制性的标准，也有推荐使用的技术规范。

强制性标准是产品设计制造必须达到的要求，否则将出现各种质量和安全方面的事故。

推荐性的技术规范不是产品设计制作必须达到的，而是对企业形象和产品的品质有很大影响的要求。

【投影】1.强制性标准认证标识

2.推荐性技术标准标识

【师】介绍上述标识的作用

【投影】身边处处有技术规范

【问8】如果没有技术规范将会怎样？

举例说明。

【生】衣服、鞋子不合身，点灯坏了换不上，油芯不能装进笔杆……

【师】技术规范是统一的标准，可以增强产品的互换性，为我们的生活带来给大的便利。

（八）可持续发展原则

【案例分析】目前我国城市垃圾人均年产量达到440公斤，2010年估计我国城市生活垃圾量达到了3、52亿吨，居世界第一，而且每年以8%至10%的速度增长。

垃圾的历年堆存量达到60多亿吨，全国有200多座城市陷入垃圾的包围之中。

垃圾堆存侵占的土地面积多达75万亩。

由于我国城市数量和人口的不断增加,21世纪，中国城市数量达到800多个，小城镇2万余个；目前，中国城市常驻人口超过3亿，还有相当多的流动人口。

据估计，中国的城镇人口将从3-5亿增长到8亿。

由于城市数量的增加、城市规模的扩大,增加了城市垃圾的产生量。

【师】可持续发展原则，就是要克服传统设计的不足，使所设计的产品既能满足产品功能的要求，又能满足适应环境与可持续发展的需求。

同学知道生活中哪些方面体现了设计的可持续发展么？

【生】可降解一次性饭盒、节水马桶、节能灯、限制塑料袋的使用、节能灶……

【投影】生活中注重环保、注重节能的图片。

【问题思考】教材P51下列产品的设计，为什么符合可持续发展原则?

【小结】为了我们生存的环境，为了我们共同的地球，我们要注重环保，注重设计的可持续性，同时我们还要注意使用新能源、拒绝浪费。

【习题演练】：

学生回答8个问题，以便检验学习成果。

【板书设计】

§2-2设计的基本原则

科学性原则  -----     设计成功与否的关键

实用性原则        

安全性原则

经济性原则                   设计活动中的基本要求

美观性原则                                                                         相互促进、相互制约

技术规范性原则    

创新性原则          ------          设计发展的灵魂

可持续发展原则      ------            设计的最终目标

八、教学反思

在本节课的教学过程中，主要采用了启发式教学、激励式教学、案例分析教学的方法，过程是教师引入情境——学生积极参与情境创设分析——教师引导案例、资料评价——学生讨论——学生交流回答——教师总结，充分考虑学生现有的知识储备，不断给出学生感兴趣的图片、视频、案例，从中体会到学习“设计一般原则”的重要性，在讲述具体原则时，又充分将学生现在的生活联系起来，不断提出提升知识技能评价的思考问题，如：

“同学们还可以找到生活中哪些事物的哪个方面体现了创新么？

”，“生活中哪些方面体现了设计的可持续发展么？

”，“如果没有技术规范我们的生活将会怎样？

”等等。

这些问题的设计可以较好的加深学生们对于设计原则作用及关系的理解，也为学生对于设计评价打下较好的基础。

同时，也注重了学生情感态度与价值观目标的培养。

为了巩固学生当堂的学习成果，又对本节内容设计了八个练习题，做为完整课堂的重要组成部分，练习题给了老师检验学生当堂知识掌握情况一个重要手段，通过系统的训练学生可以更好的理解本节教学重点、难点，很好的完成了教学目标。