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初中语文《陈毅市长》精品教学设计
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
[学习目的]
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1.理解戏剧冲突，理解在冲突中塑造人物形象。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
2.了解话剧的特点，了解戏剧的一般情节结构。
3.体会性格化的语言：
塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。
[学习过程]
一、简介
1.课文
《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。
人物原型：
陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。
全剧共十场，采用冰糖葫芦式的结构，每一场都可以独立成章。
课文节选的是第五场。
这场戏写陈毅市长为建设新上海是怎样争取知识分子的。
《陈毅市长》是一部话剧剧本。
话剧文学具有两重性：
一方面，具有一般叙事性作品的共同点，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性、统一性等等，就是说它具有独立的欣赏（阅读）价值;另一方面，作为戏剧演出的基础，它只有通过演出，才能表现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
戏剧是综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
在戏剧演出的综合性整体中，剧本虽然是基础，但居于中心地位的却是演员的表演。
演员扮演角色的基本手段是动作，如话剧中的形体动作、言语动作、静止动作,歌剧中还有歌唱，戏曲中则有唱、念、做、打，等等。
动作是演员艺术的根基，也是戏剧艺术的根基。
戏剧艺术的特性就在于它是动作的艺术，这也决定了戏剧文学的基本特性。
从表面上看，剧本同小说一样，也是用语言（文字）写成的，但一般地说，小说中语言的主要性能是叙述和描写，剧本中则主要靠人物通过自身的动作进行自我表现。
剧本通常包括两个部分：
一是剧作家的舞台提示，其中包括对动作展开的时间和具体的物质环境的说明，对人物外部动作、静止动作的提示和对人物台词的心理情绪的提示;一是人物自身的台词，其中包括对话、独白、旁白等，这些，都是人物心理动作的外现方式。
剧本需要各种各样的戏剧冲突，需要情节的生动性和丰富性，但无论是戏剧冲突还是戏剧情节，都应通过因果相承的动作直观地展现出来。
剧本需要塑造各种各样的典型人物形象，而动作正是戏剧塑造人物形象的基本手段。
剧本中需要有深刻的主题思想，而主题思想也应该寓于动作的发展之中。
话剧剧本在结构上的特点，即话剧动作必须在固定空间和延续时间中持续发展。
当然，这并不意味着它只能有一个固定空间（即场景），也并不意味着它的时间必须从头到尾连续下去;但它的空间和时间的变换，必须通过中断动作来实现，其方式就是换幕（或场）或暗转。
这就形成了话剧结构中分幕、分场的特点。
剧作家可以借助这种方式，相对地扩大剧本的时空容量。
所谓一幕，指的是动作与情节发展中的一个大的段落;所谓一场，则是指在大的段落中空间的变换或时间的间隔。
在现代话剧中，幕与场的界限已不象以前那么明显，也有不分幕只分场的。
2.《陈毅市长》内容简介
第一场：
1949年5月10日。
在第三野战军司令部所在地的一间简陋的会场里，陈毅司令员正在向部属讲话。
他声色俱厉地批评一些干部战士目无纪律的行为，声称要是到了上海，二次再犯纪律，可别怪我陈毅不客气!
他侃侃而谈，对前途充满信心，指出：
从进上海的第一天起，我们就要把主要精力放在恢复和发展生产上，这个任务比拿枪打仗还要困难。
最后，他套用骆宾王的教学设计文章结束讲话：
试看明日之上海，竟是谁的天下!
第二场：
1949年5月28日下午。
陈毅在上海市人民政府办公大楼主持了国民党伪上海市政府代市长夏灏的投降仪式后，友好地向他伸过手去：
夏灏先生，交个朋友!
称赞他弃暗投明，还表示要认真研究夏灏的上海城市建设规划，希望他继续担任工务局长。
在如实地向记者通报了上海的状况后，陈毅表示要尽快地恢复和发展经济。
当有记者询问陈毅就任上海市长的感想时，陈毅说：
有啥子感想?
感想就是上海的市长不好当哟!
第三场：
陈毅硬是拉上工业局长顾充到国华纱厂总经理傅一乐别墅赴宴。
傅一乐喜出望外，也深受感动。
傅夫人何淑芳因不懂陈毅的四川方言，误将陈毅当作公司大老板;陈毅也将错就错，说自己是上海市的大老板，正在筹划开办一家最大的国营百货公司，并要何淑芳劝说丈夫相信共产党的政策，尽快恢复生产。
直到傅一乐上场，何淑芳才明白面前这位沈先生原来是陈市长，连声说冒昧。
傅一乐向陈市长表示：
一定遵守政府法令，正当合法地进行经营。
第四场：
上海第一家国营百货商店第一天开张营业。
陈毅前来视察，向药柜营业员裴云芳了解开业情况。
为了支持国营商店，陈毅向秘书朱静借款买药。
当他了解到盘尼西林无货可供，私营药店乘机抬价，病人家属心急如焚时，陷入了沉思之中。
第五场：
化学家齐仰之家。
陈毅登门造访，但齐规定闲谈不得超过三分钟。
陈毅说：
齐先生对有一门化学，也许一窍不通!
齐觉得奇怪，追问：
我的无知究竟何在?
并请陈市长尽情尽意言之。
于是，陈毅道出一番共产党人的化学的妙论，说明社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化的道理。
齐仰之豁然开朗，欣然同意主持筹建盘尼西林药厂。
第六场：
敌机轰炸发电厂。
陈毅急忙从家中赶赴现场。
张大爷误以为女婿六亲不认，拎着行李包袱前来辞行。
陈小妹也上家里要哥哥介绍到卫生学校读书。
陈毅回家，一番情真意切的话，使老丈人和小妹了解了共产党人廉洁无私的作风，一场难断的家务事终于被陈毅化解。
第七场：
陈毅正为电厂被炸训斥军长童大威：
八门高射炮，你倒有本事让它六门不响!
说这回要依法论处。
但当接到华东局要将童大威交军法处依法判刑的电话时，又为自己的虎将童大威讨保。
新闻处副处长魏里因电厂被炸报道失误，严重泄密，被陈毅狠训一顿。
他一宿未睡，大清早就前来交检讨书和辞职信。
经秘书长周放曙说明，陈毅才知道魏里是党外人士。
他立即召见魏里，为自己态度粗暴表示歉意。
第八场：
上海解放后的第一个春节。
上午，陈毅带傅一乐到国华纱厂工会领导人徐根荣家拜年。
傅一乐害怕国民党的轰炸，将资金抽逃香港，使工人三个月未领到工资。
在徐家，他目睹了工人以豆渣充饥的生活，颇有感触。
陈毅批评他抽逃资金，同时教育徐要协商解决劳资纠纷，协调了两方关系。
第九场：
师长彭一虎来到陈毅家提意见。
他没有被提拔当军长，认为陈毅安排不公道：
我哪一点比不上老胡?
就是身上的伤疤也要比他多几块!
陈毅猛喝一声住口，让彭一虎脱掉上衣数身上的伤疤，之后，又请他的管理员老韩也数伤疤。
陈毅故作惊讶地对老韩说：
什么，什么?
24年参加红军，25年入党的老革命，身上又有那么多的伤疤，如今就担任一个小小的管理员?
他语重心长地对彭一虎说：
手莫伸，伸手必被捉!
第十场：
市属机关礼堂大厅。
剧场内正在表演节目。
夏灏、傅一乐、徐根荣、齐仰之等人先后入场。
陈毅不喜欢对他个人歌功颂德的节目，退出剧场，在大厅遇到准备演出的交响乐团指挥柳风。
柳风告诉陈毅，他的团部至今仍居无定所，陈毅答应尽快解决。
他跟周放曙商量：
要是安排不出房子，那就把你的或者我的房子先让出来!
周答应第二天就解决。
陈毅奉调南京军区主持工作，他倾听着从剧场传来的《英雄交响曲》，自言自语地说：
这个音乐是歌颂英雄的，可是被歌颂的不一定都是英雄。
我在上海工作才一年多，就已经有人对我唱颂歌，真叫我诚惶诚恐。
个人太渺小，党群才万能!
切记啊切记!
3、作者
《陈毅市长》作者沙叶新，回族，1939年生，江苏南京人。
50年代开始文学创作，先后发表《约会》、《陈毅市长》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》、《耶稣孔子披头士列侬》等十余部剧本，已出版《沙叶新剧本选》、《耶稣孔子披头士列侬》等作品集，还发表过小说、电影文学剧本和电视剧。
沙叶新的剧作多反映上海市民生活，揭示大都会独具的文化风貌;多采用寓庄于谐、庄谐结合的手法，赋予剧作以浓重的喜剧色彩;同时，在创作过程中不断进行探索和创新，不懈追求当代戏剧新品格。
二、思考
1.剧本反映的时代背景有什么特点?
2.话剧（多幕）的剧本有什么特点?
3.在剧本中作者塑造了什么样的人物?
三、学习设想
学习前应做好扎实的预习工作，借助字（词）典解决文字、词语的疑难，了解大意。
通过与旧课比较，了解话剧特点。
通过写作背景及剧情简介，从整体上把握这一场的主要内容。
通过默读，分角色朗读，体会性格化的语言，思考，理解丰富的潜台词。
四、生字正音记形
（一）给加线字注音
1.闭门羹gēng2.驽钝n
（二）解词
1.闭门羹2.父母官3.深居简出
4.有何见教5.一窍不通6.生性驽钝
7.建树不多8.大而化之之谓圣9.百废待举
10.才疏学浅11.心灰意冷12.英雄无用武之地
13.痛心疾首14.多此一举15.枉驾来访
16.礼贤下士17.无事不登三宝殿
五、课文分析
（一）把握结构
全剧十场，节选了第五场。
此场是两人的对手戏，我们就从两个人的关系入手，按照事物的开端发展高潮结局进行分析。
陈毅市长齐仰之
开端：
破门恕不接待
发展：
破例闲谈，不得超过三分钟
高潮：
破格这种化学不知也不为耻
结局：
离去秉烛夜谈
（二）内容把握
情节开端
⑴内容探究
提问：
舞台说明一要求在急促的电话铃声中启幕，作者为什么这样安排?
讲解：
作者这样安排会在启幕之时就把观众带入一种紧张的气氛之中，起到先声夺人、渲染气氛、引出人物的作用。
提问：
作者在舞台说明二中描写了齐仰之房间的情况，剧作者这样的安排对剧情的展开，对人物的塑造有什么作用?
讲解：
对剧情：
展示故事发生的环境，为剧情展开做必要的铺垫;对人物：
间接表现人物的特点生活习惯、工作要求、行为追求。
提问：
舞台说明中要求道具一张醒目的字条，这张字条传达了人物的什么信息?
讲解：
道具字条表现了人物齐仰之的性格：
专心学问，珍惜时间。
提问：
剧作者让观众在第一时间看到齐仰之接电话，这样安排有什么好处?
讲解：
通过齐仰之接电话，观众可以感觉到齐仰之的工作生活的现状，间接了解他的性格。
提问：
齐仰之接电话时说：
我早就声明过，政治是与我绝缘的，我也绝不会溶解在政治里。
这句话有什么作用，是什么意思?
讲解：
这句话表明了主人的政治态度。
意思是我同政治没有任何干系。
提问：
剧作者为什么将专业术语绝缘溶解用在人物语言中?
讲解：
绝缘溶解都是物理化学方面的专用术语，剧作者将这些术语用于人物语言中可以突出齐仰之的学者特征。
提问：
齐仰之接电话的语言有什么特点?
讲解：
齐仰之接电话时的话都非常简短，不仅多用反问来表达自己肯定的态度;而且多使用感叹的语气表达强烈情感。
剧作者在一开幕时就将这样一个固执、急躁、倔强、不讲情面的齐仰之安排在观众面前，既通过齐仰之之口为陈毅市长的出场设置了伏笔，又通过齐仰之之行为与陈毅的性格形成对比。
提问：
齐仰之接电话时强调说闲谈不得超过三分钟，在剧情结构上起到了什么作用?
讲解：
起到了线索作用。
先照应了舞台说明中的醒目的字条的内容，后又成为多次带出矛盾的焦点。
提问：
陈毅初见齐仰之时的问话请问，这是齐仰之先生的府上吗?
有什么特点?
讲解：
恭敬、得体、不失大将风度。
提问：
陈毅在齐仰之拒绝他进门时的心理活动说明了他的什么性格?
讲解：
先是吃惊（因为来到之前有过铺垫），再是思索，最后下决心，说明了他不达目的不罢休的性格。
偌大一个上海这小小一扇门进得来进不去两处形成鲜明对比，在表露陈毅激动内心的同时，显示出了陈毅的语言机智。
提问：
舞台说明陈毅索性将手指一直按在电铃的按钮上，铃声持久不息。
这一动作的教学设计设计，对人物性格的展现，有什么作用?
讲解：
这是一个极富性格的动作，突出了陈毅不达目的不罢休的性格。
⑵段落小结
矛盾冲突的第一个回合：
陈毅遇到的第一个难题吃闭门羹，在他的执着之下，终于被允许进屋三分钟，取得初步胜利。
情节发展破例
⑴内容探究
提问：
陈毅进门后不急忙说自己的来意，而是使用了刘禹锡的《陋室铭》表示对齐的敬意，这段台词有什么作用?
讲解：
表现了陈毅对齐仰之的关心，缓和了气氛，拉近了主客之间的距离。
提问：
在陈毅评价居室的时候，齐仰之的情绪有了什么变化?
讲解：
齐仰之的情绪由高兴到笑，情绪渐渐高涨。
提问：
齐仰之的情绪高涨时，也丝毫不放松对闲谈不得超过三分钟的要求，说明了齐仰之的什么个性?
讲解：
齐仰之的固执，倔强由此可见。
提问：
陈毅市长夜访齐仰之，是不是为了谈谈本市长对齐先生的一点不成熟的看法?
你是从哪些地方看出来的?
讲解：
不是为了谈对齐先生的一点不成熟的看法，而是要请齐仰之出山筹建新中国新上海的药厂，这在后文中可以看出来。
提问：
那么，陈毅为什么不开门见山说明来意?
他采用了什么做法?
目的达到了吗?
讲解：
因为陈毅从破门的过程中已经知道齐仰之是一位躲避政治远离时事固执清高的知识分子，如果没有充分的了解就说明来意，齐仰之可能因不理解而拒绝，自己此行达不到目的。
陈毅采用的做法是谈话攻心从知识分子最关心的看法入手，引起关注。
目的达到了，齐仰之的态度是敬听高论。
提问：
陈毅表达看法为什么要说齐先生虽是海内外闻名的化学专家，可是对有一门化学，齐先生也许一窍不通?
讲解：
这是陈毅引起齐仰之关注的第二步，这是一个转折复句，先强调齐海内外闻名，然后指出对有一门化学一窍不通，目的是诱敌深入。
引起齐仰之的重视。
提问：
当齐仰之又吃惊又不解的时候，陈毅为什么还说齐先生对有门化学确实无知?
讲解：
这是使用的激将法的第三步。
第一步说不成熟的看法，第二步说一窍不通，第三步说确实无知，一步步诱使齐仰之入吾彀中。
提问：
陈毅使用的激将法的目的是什么?
讲解：
目的是让齐仰之自己对闲谈不得超过三分钟破例。
提问：
三步以后，陈毅怎样做?
讲解：
陈毅采取了欲擒故纵方法，在齐仰之主动追问的情况下，假意遵守时间说哎呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。
终于使得齐仰之自己提出尽情尽意言之，达到了破例的目的。
提问：
怎样理解齐仰之破例的原因?
讲解：
齐仰之认为学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白，显示了齐仰之的学者风范和科学态度。
⑵段落小结
矛盾冲突的第二个回合：
闲谈不得超过三分钟是陈毅遇到的第二个难题，但经过陈毅巧用激将法，终于可以尽情尽意言之，表明了陈毅说话技巧的高超以及齐仰之学术的严谨和性格的倔强。
陈毅使胜利得到更进一步巩固，这是故事的发展。
情节高潮和结局
⑴内容探究
提问：
在齐仰之要求破例交谈后，陈毅为什么反而措词尖锐地批评起来了齐先生对有门化学确实无知?
讲解：
因为齐仰之是著名的化学家，如此说能够紧紧抓住听者注意力。
提问：
为什么又把革命的政治说成化学，不直说齐先生对政治确实无知?
讲解：
陈毅把共产党的革命比作化学，这样适合谈话对象的关注范围，既让对方感到道理得体易懂，又避开了对方厌恶的政治，使得交流顺畅。
提问：
当齐仰之听出共产党的化学的真意时，他的态度如何?
讲解：
齐仰之不愿再听，这种化学，与我何干?
不知亦不为耻!
态度坚决而激烈。
提问：
陈毅态度如何?
说了什么?
达到了什么效果?
讲解：
陈毅态度耐心诚恳，语重心长地说了一段话：
先生之言差矣。
孟子说：
大而化之之谓圣。
社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。
齐先生自己也说嘛，致力于化学四十余年，而建树不多，啥子道理哟?
并非齐先生才疏学浅，而是社会未起变化之故。
想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心想振兴中国的医学工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。
齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。
齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗?
这个语段的中心句是社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化。
说这段话的用意是帮助齐仰之看清形势，积极面对社会变革，因为社会的变化关系到每一个人。
这段话说得齐先生深有感触，从而态度发生了转变。
提问：
为什么陈毅这段话就能说动齐仰之?
讲解：
因为他的话不但句句站在理上，而且句句紧扣齐仰之的遭遇，因此深入齐仰之的心灵，使齐感到巨大震动。
提问：
陈毅动之以情，晓之以理，邀请齐仰之帮助政府办药厂，态度最诚恳的一句话是什么?
讲解：
我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。
这句话不仅态度诚恳，而且态度坚决。
提问：
齐仰之自嘲身上的酸性是什么?
讲解：
旧知识分子身上的清高、固执、看不起人，就是齐仰之说的酸性。
提问：
陈毅说自己我只是一个剂，是个催化剂什么意思?
讲解：
陈毅强调自己是催化剂，是希望齐仰之和共产党人快速发生反应。
提问：
在电灯突然熄灭的情况下，齐仰之不仅说我们可以秉烛夜谈，并且把谈的时间订为三天三夜，这样写有什么作用?
讲解：
交待矛盾的圆满解决。
⑵段落小结
矛盾冲突的第三个回合：
不谈政治是陈毅遇到的第三个难题，也是矛盾的核心。
但最终齐仰之折服于陈毅所言之理及其口才的雄辩，答应出山并要求秉烛夜谈，谈上三天三夜，这是故事发展的高潮和结局。
在这一部分中，陈毅先是大谈共产党人的化学，齐却声称这种化学，与我何干，不知亦不为耻陈毅抓住对方的话语、对方的经历加以反驳，晓之以理，动之以情，使齐深有感触，不禁想起过去;陈毅抓住时机，再以今日之变化说明正是齐实现梦想、大有作为之时，并表示自己的敬意。
齐为其胸怀和坦诚所感动，答应出山，并迫不及待地要求秉烛夜谈，谈上三天三夜。
至此，矛盾冲突有了圆满的结果。
高潮部分是陈毅形象最有光彩的地方，表现了陈毅精于思想工作，懂得用人，能对症下药的工作能力。
【课文内容总结】
这场戏的基本矛盾陈毅作为一个市长急于要团结知识分子，发展文化和科学事业，齐仰之是一个与政治绝缘，对共产党不了解，闭门谢客，专心科研的科学家。
矛盾冲突来自陈毅偏要深夜拜访，齐仰之非要拒绝来访，这样夜访
和拒绝就发生了冲突。
作者写了矛盾的三个回合的冲突：
破门、破例、破格。
通过陈毅夜访化学家齐仰之，说服并聘请他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅同志重视科学文化和尊重知识分子的思想作风。
【写作特点总结】
一、重点取材、结构巧妙
在取材上，《阿毅市长》只写别人尚未写过的上海解放初期这一历史阶段，截取陈毅率军解放上海，任职上海市长期间的一段斗争生活。
而且，剧作家在审视生活和择取生活时，也并不注重惊心动魄的重大事件与重大场景，只是扣住陈毅在处理市长公务中的种种日常事件和生活故事，塑造陈毅作为人民市长、社会公仆的形象，凸现其光明磊落、廉正无私、平易廉逊、豪放潇洒、乐天达观的思想性格。
《陈毅市长》由十多个故事组成，人多事杂，头绪纷繁。
如果采用传统的一人一事的戏剧结构，势必难以包孕丰富的生活内容，刻划出陈毅的全人。
为此，剧作家尝试运用一种被戏称为冰糖葫芦式的结构方式全剧十场，由主人公陈毅一人穿针引线，十分巧妙地将一组原本关联不大的人物、事件串连起来。
每一场戏均有自己的取材角度，所表现的生活侧面和展开的戏剧冲突，独立成章，像一出折子戏。
但安排在一起，又有机地缀合成一个完整的艺术整体。
而在事件的串连、各场的承接上，剧作家更是匠心独运：
在前一场的结尾部分，或教学设计设计一二句台词，或采用一个生活细节，为下一场事件的展开找个由头，埋条伏线;在最后一场，巧妙设置一个让前九场重要人物重新亮相的时机和地点文艺招待演出及剧场大厅，使各场展开的事件在这里有个交待，得到落实。
《陈毅市长》的创作寄深意于现实，凭靠的是历史真实与艺术真实相统一而产生的艺术力量。
因此，这一剧作自然就成为鉴诫今天生活的镜子，剧本主人公陈毅市长也必将长久地耸立在当代文学人物画廊里而不失其耀眼的光辉。
二、塑造鲜明的人物性格
话剧是靠人物对话来刻画人物性格的，因而对话个性化是话剧的基本要求。
这场戏中的
人物、语言、动作都极富个性化。
陈毅是整出戏的主人公，其语言机敏，风趣，普通话中夹有方言、文言，放得开，收得拢，听上去张嘴就来，实际上意味深长，既不失共产党高级领导人的身份，又给人以诚恳、亲切之感，看得出有着良好的修养，显示了豪爽、直率、幽默、英睿的性格特征。
如在面对吃了闭门羹的难题时，他说我就不相信，偌大一个上海我都进得来，这小小一扇门我就进不去，并再次按门铃，索性一直按门铃，这极富性格的语言和动作，突出陈不达目的决不罢休的性格：
也是为了工作可见脾气倔，寸步不让。
在对齐的倔强、固执己见有所了解之后，善于抓住对方的心理，对有闲谈不得超过三分钟之例的齐仰之巧用激将法：
先说一点不成熟的看法，先吸引注意力;再以对有一门化学也许一窍不通引起齐的重视，激起齐的好奇心;而后欲擒故纵，三分钟已到，改日再来奉告。
以子之矛攻子之盾，逼齐让步，可见他的机智。
为引起对方注意，也切合对方身份，他把共产党人的革命比喻成共产党人的化学，可见他的幽默。
他也很雄辩，在齐仰之说这种化学，与我何干?
不知亦不为耻时，他把道理和齐自己的话、自己的经历结合起来，晓之以理，动之以情，深入他的灵魂，使他深有感触，从而转变态度。
在一席话使得与政治绝缘的齐仰之也动了心，准备出山了之后，他的目的可说已基本达到了，此时的陈毅则表达了对齐的敬意和诚意，表现了他对知识分子的尊重。
齐仰之：
是一位学者，知名化学家，是这场戏中的另一个主要人物。
他的语言夹有文言和化学术语，不失学者身份和教养，开始他的话简单、生硬，有公事公办的味道，看得出有抵触情绪，不太信任共产
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