人教版英语七年级上册教案Unit8 SectionA1a2e.docx
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人教版英语七年级上册教案Unit8SectionA1a2e
Unit8SectionA（1a-2e）教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】Unit8Whenisyourbirthday?
【课时】SectionA1a-2e
【课型】ListeningandSpeaking（听说课）
教材分析
【本单元话题】本单元主要学习日期的表达方式。
本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动
【本单元重点掌握目标】学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。
还要学习名词所有格（'s所有格）的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。
能够询问及表达一些常见的节日的日期。
【教材内容拆分分析】SectionA主要通过听说活动让学生感知when和how引导的询问时间和年龄的特殊疑问句，并让他们尝试使用目标举行谈论自己/家人或者朋友的生日。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】通过本单元的学习使本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。
教学目标
1.语言知识目标：
1）能掌握下列词汇：
when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2）能掌握以下句型：
①—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonOctober2nd.
②—WhenisAlice'sbirthday?
—It'sinSeptember.
③—Howoldareyou?
—I'mthirteen.
④—Happybirthday!
—Thankyou!
3）能够掌握日期的询问与表达方式；
4）能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。
2.情感态度价值观目标：
该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。
通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
教学重难点
1.教学重点：
1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。
2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
3）就生日聚会这一话题分角色表演对话。
2.教学难点：
1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。
2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
建议教法
情景交际法，任务型教学法，听说课的“3P”教学模式：
P--呈现（语言输入）
P--操练（1.机械操练2.听力训练）
P--运用（语言输出）
设置情景意义操练
设计听后活动任务，先模仿再迁移
总结，听后设置任务提升学生语言运用能力
教学流程
（详见教学活动设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.听中的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：
教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step1
Warming
-up
&revision
1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.
2.Reviewthenumbers0~31inEnglish.
3.Thereare12monthsinayear.Doyouknowthem?
1.复习0-31的基数词为新课学表达日期使用的序数词做好铺垫
2.引入核心词汇：
月份的词汇
学生是否能说出0-31的基数词
2
获取新知
Step2
Beforelistening
1.T:
_________isthefirstmonthofayear..
（Showthepicturesofthetwelvemonthsonthescreen,orshowabigcalendartotheSs.Learnthenamesofthetwelvemonths:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December）
2.Tshowthedaysofamonth,andaskSstostudythenumbers。
3.playagame.Askstudentssaythenumbersyousee.
3.Workon1a.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.
（采用方法：
教师先领读，然后男生读，女生读，链式读，给出汉语说英语，给出英语说汉语，最后跟读正音。
紧凑的教学环节使学生能够全身心的投入学习中。
）
3.T:
MybirthdayisinMay.It'sonMay2nd.Whenwetalkaboutmonths,weuse"in";Whenwetalkaboutdates,weuse"on".
e.g.
inJanuary/February/March/April/May/June/July/August/September/October/
November/December
onJanuary1st.onFebruary2nd,onMarch3rd…
讲解：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）这些叫序数词，表示事物的顺序，在表达日期时用序数词。
序数词的构成是有规律的，它们是由基数词变化而来，我们先记住下列口诀：
4.Ssreadandtrytorememberthephrases.
5.T:
Whenisyourbirthday,S1?
S1:
MybirthdayisonMarch4th.
T:
OK,S2.Whenishisbirthday?
S2:
HisbirthdayisonMarch4th.
6.Ssreadtheconversationaftertheteacher.Thenpracticetheconversationwiththepartner.
4。
1.教授核心词汇January,February,March,
April,May,June,July,August,September,October,November,December
（介绍重大节日所在月份）
教
2.教授序数词，并通过游戏与练习巩固
3.通过书上练习巩固所学词汇
4.教授核心句型及如何回答（日期）
Whenisyourbirthday?
1.学生是否能够认读核心词汇
2.学生是否能够通过练习进一步熟悉目标词汇
Step3
While
listening
11.T:
Listeningtotheconversationsin2bandnumberthem[1-3].
（PlaytherecordingfortheSstolistenandnumber.）
2.Checktheanswers.
1.通过听力练习，达到语言输入的目的。
2.听一遍完成教材要求
1.通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型
2.学生是否能用目标词汇回答问题
Step4
Post
listening
1.T:
Practicetheconversationsabovewithyourpartner.
2.Makeasurveyaboutthebirthdaysinyourgroup.
S1:
Whenisyourbirthday?
S2:
MybirthdayisJanuary5th.Whenisyourbirthday,S3?
S3:
MybirthdayisonMay16th.Whenisyourbirthday,S4?
S4:
…
3.Writethebirthdaysonthechart.
1.学生通过反复模仿原文对话，巩固目标语言。
2.利用所学目标词汇，自己创编新的对话，拓展学生词汇及语言能力。
学生是否能够通过反复朗诵课文，用目标词汇和语言创编新的对话
3
深度加工知识
Step5
Beforelistening
T:
Lookatthechartbelow.Findouttherules.
2.规则揭示：
（学生记忆下列口诀）
3.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.
4.ThenletSstrytorememberthem.
结合之前所学的形容词，将其带入本课目标句型，进行目标句型学习与操练。
—Whenisyourbirthday?
—Mybirthdayis....
1.学生是否能够通过学习目标句型，利用所学过的形容词朗读目标句型
—Whenisyourbirthday?
—Mybirthdayis....学生是否可以通过反复练习掌握目标句型
Step6
While
listening
1.T:
In2b,theteacherisaskingsomeSsabouttheirbirthdays.Listentotherecordingandcirclethenumbersyouhearin2a.
（Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Thistime,Sslistenandlistenandcirclethenumbersin2a）
2.Listenagainandfillintheblanks.Andthenmatchthenames,monthsanddates.
3.Now,listentotherecordingagainandmatchthenames,monthsanddates.
（Playtherecordingagain,Sslistenandmatchthenames,monthsanddates.Thenchecktheanswers.）
1.通过听力练习巩固并检测学生所学的目标词汇及句型是否掌握。
2.通过听力原文听音模仿，进一步巩固所学的目标语言。
1.学生是否可以听懂目标句型，并完成配对练习
2.学生是否可以利用目标语言回答教师提问
Step7
Post
listening
1.（AsksomeSsaboutthebirthdaysofthefourstudentsin2c.
T:
WhenisAlice'sbirthday,S1?
S1:
HerbirthdayisonSeptember5th.
T:
WhenisFrank'sbirthday,S2？
S2:
Hisbirthdayison…
T:
Nowaskandansweraboutthebirthdaysofthefourstudentsin2cwithyourpartner.
（Ssworkinpairstoaskandanswerabouttheirbirthdays.）
2.Doyouknowyourparents'birthday?
Askyourpartneraboutthebirthdayinhisorherfamily?
S1:
Whenisyourfather'sbirthday?
S2:
HisbirthdayisonSeptember10th.
S1:
Whenisyourmother'sbirthday?
S2:
HerbirthdayisonAugust20th.
…
（ThenS2askS1aboutthebirthdaysinhisorherfamily.）
学生利用所学目标词汇句型，
创编新的对话，
巩固拓展学生词汇及语言能力。
学生是否能够利用所学目标词语及句型创编新的对话。
4
评价学生的学习
Step8
Role-play
1.Readthedialoguein2e.Thenanswerthequestions.
◆Whoiscelebratingabirthdaytoday?
◆HowoldisAlan?
HowaboutBill?
◆Whenistheparty?
2.Pairwork
1）分角色朗读对话。
2）两人一组，改编对话。
1.通过阅读Roleplay，学生能通过寻找细节，达到掌握对话大意。
2.通过模仿朗读，以及表演对话，达到语言
真实运用的目的。
3.有能力的学生可以在对话原文的基础上创编新的对话，并进行表演，进一步培养巩固学
生英语学习兴趣，也检查学生是否掌握当
堂课要求达到的教学目标。
让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
并鼓励学生们下一次争取做最优秀的小组及个人。
Step9Languagepoints
1.Whenisyourbirthday,Linda?
when是疑问副词，意为“什么时候；何时”，常见结构为“When+be/助动词+主语（+其他）?
”用来询问时间，既可询问某个时段或时刻，也可询问具体的日期。
2.MybirthdayisonMay2nd.
ØMay2nd（5月2日）是日期的表达法。
表达具体日期通常为“月份+序数词”；月份为专有名词，首字母必须大写、书写时日期可以是序数词，也可以是基数词。
Ø月份后有具体的日期时，前面的介词用on；若只有年、月就用介词in。
3.Happybirthday!
生日快乐！
句中的happy用于表达祝愿。
回答时一般用thankyou。
4.Howoldareyou?
你多大了？
howold意为“多大年纪；几岁”，引导特殊疑问句询问年龄。
其句型结构为“Howold+be+主语?
”答语通常为“主语+be+基数词+yearsold.”，其中yearsold可以省略。
Step10
Summary
询问别人的生日是什么时候的句型：
Whenissb’sbirthday?
询问别人年龄的句型：
Howoldbesb.?
基数词变序数词的规律是什么？
✓基变序，有规律，一、二、三特殊记，词尾字母t,d,d；
✓-th四加起，八少t来九去e；（从4起在词尾加th）
✓ve变f替，y要变ie。
若想表示几十几，只变个位就可以。
总结巩固课时所学内容
Step11
Homework
1.Reviewthenamesofthetwelvemonthsofayearandtheordinalnumbers.
2.Doasurveytofindoutyourfamilies’birthdaysandages.Andthenfillintheform.
Name
Birthday
Age
巩固所学词汇及句型并预习
学生是否能够通过所学完成家庭作业
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