小学一年级下册书法教案精编.docx

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小学一年级下册书法教案精编

第1课字形法

（一）

教学目的：

1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

3．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学重点：

使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

教学难点：

规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

教学准备：

有田字格的小黑板

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2．师范写：

—、

3．学生评议，起笔、收笔的轻重。

4．思考：

横、竖的书写有什么特点。

5．揭题，板书课题

二、指导书写“—”。

（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

3．全班练习写三个“—”

（二）指导书写长横、短横。

注意：

长横起笔、收笔较重。

      短横起笔较轻。

1．指名板演：

评议

2．全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写“一”。

1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3．全班练习写三个“一”

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：

垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1．指名板演：

评议

2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

四、〈一〉了解“竖钩”的基本形态，学写“竖钩”。

1．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：

（分小组讨论）

　　其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。

2．复习“垂露竖”的写法，并引出“竖钩”的写法。

3．再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”的行笔特点。

4．教师分析讲解：

　　⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

　　⑵详细讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

　　图示：

（课件出示）

5．师领生写，边写边说要点。

评议。

第2课字形法

（二）

教学目标：

1、掌握撇折、撇点的写法。

2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

教学重点、难点：

 掌握撇折、撇点的写法。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣 

二、学习撇折、撇点的写法 

1、师边讲解边示范：

撇折：

短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。

撇点：

撇点张开，折处不顿，点画要长。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字 

1、出示汉字：

去  云  女  妈 

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

去：

“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。

云：

“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。

女：

撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。

妈：

女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的

长点上方起笔。

3、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

 4、  描一描，写一写    

 5、比一比，改一改     

四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮

第3课左偏旁

（一）

教学目标：

1、学会左偏旁提手旁，木字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点难点：

提手旁，木字旁的写法。

课前准备：

范字，书写用品。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：

每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。

外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。

那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。

所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导提手旁，木字旁的写法，掌握技巧

1、提手旁

（1）书写要领：

第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成五边形。

教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有提手旁的字技。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

2、木子旁

（1）书写要领：

“木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飘舞的裙子）。

（2）指导练写有木字旁的字。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

教师巡视指导。

初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

五、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

（2）学生自己完成书签。

要求：

注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品：

给自己喜欢的人或者老师。

六、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。

俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

第4课左偏旁

（二）

教学目标：

1.知识与技能：

掌握以“禾”为偏旁的左右结构汉字的书写规律，写好例字。

2.过程与方法：

培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写以“禾”偏旁的字。

3.情感态度价值观：

激发学生的爱国之情，培养练字的书写兴趣和细心良好的书写习惯。

教学重点：

左右结构汉字（禾字旁）的书写规律，写好例字“和”等。

教学难点：

学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学准备：

教师：

课件、展示台

学生：

笔、纸。

教学过程：

一、导入新课，观赏资料。

导入：

同学们，2008年我国举办了举世瞩目的北京奥运会，那奥运会开幕式大家还有印象吗？

（学生回答）就让我们重温一下开幕式中一个激动人心的片段吧！

观赏：

观看2008北京奥运会开幕式“和”字片段。

（欣赏录象）

提高：

同学们，这段录像中给我们留下最深的印象是什么？

（学生回答）（气势恢宏的情景，“和”字的演示，印刷术等等）

小结：

中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，我们看到了三种不同字体的“和”，它既表达了“和为贵”的理念，也体现了我们文字发展以及印刷技术的传播对世界产生的巨大影响。

今天我们就一起来学习一下“和”的写法。

二、分析结构，授之写法。

１.出示例字，分析“禾”字旁的书写规律。

（插入课件：

“和”的写法）

教师提问：

①“和”字的偏旁部首是什么？

（学生回答）

②那“禾”字旁与“禾”字在写法上有什么区别？

（插入课件：

两者的区别）

（学生讨论，回答）

教师总结：

相比，字的宽窄不一，横画较短，略微上斜，第一撇是短撇，第二个撇画一般为直撇，较细，而斜捺则变为左向点。

学生观察，并练写“禾”字旁与“禾”字，评议

师：

掌握了偏旁的书写方法，我们只走出了第一不，怎样写才能美观、大方能？

接下来，我们来共同研究带有禾“字旁的汉字的书写方法。

拓展例字，（出示）“种”、“稚”、“程”、“积”、“秋”等

教师提问：

①书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？

（讨论）

           ②这是两者在笔画上的差异，那结构上有什么变化呢？

（提问）

教师小结：

结构上“禾”字旁的汉字较“禾”较窄，横画有时候变化成右尖横，竖画一般在横画的中心偏右，使“禾”字旁的汉字左右结构更为紧密。

这样左右部分组织在一起就会更显得整体了。

2.尝试练习，巩固写法。

练习：

“和”的写法。

（插入幻灯片：

“和”的写法）

书写时提醒学生注意书写姿势。

（1）个性练习

（2）学生试写

（3）展示和评价

           及时巩固写法，进一步激发学生练习书法的兴趣。

3.练习书写以“禾”字为偏旁部首的其他汉字。

（插入课件：

其他“禾”字旁的写法）

4.欣赏和评价，培养学生对汉字的美感。

每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，全班同学共同参与评价。

5.课堂总结，培养信心。

这节课我们“禾”字旁的汉字写法，特别是重点学习了“和”字，大家都写得不错，“和”的意义很广泛，社会要讲究和谐，朋友、同学间也要讲究和睦，俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。

第5课左偏旁（三）

教学目标：

1、学会左偏旁单人旁的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点难点：

单人旁的写法。

课前准备：

范字，书写用品。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：

每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。

外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。

那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。

所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导单人旁的写法，掌握技巧

1、单人旁

（1）书写要领：

第一笔是短撇，斜度在45—60之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。

整个形状成三角形，顶角朝上。

教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有单人旁的字优（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：

：

注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

五、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

（2）学生自己完成书签。

要求：

注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品：

给自己喜欢的人或者老师。

六、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。

俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

第6课左偏旁（四）

教学目标：

1、学会左偏旁三点水的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点难点：

三点水的写法。

课前准备：

范字，书写用品。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、课前交流，欣赏引趣

1、导入：

每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。

外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。

那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。

所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：

一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画

1、出示基本笔画

2、背诵基本笔画口诀

四、指导三点水的写法，掌握技巧

1、三点水

（1）书写要领：

第一点写成右侧点，第二点写成侧点，第三点写成挑点，三点成三角形，而且上腰短下腰长，斜边向右倾斜。

教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有三点水的字洁。

（3）师生互动：

对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星

五、创作练习，巩固兴趣

1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

（2）学生自己完成书签。

要求：

注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

4、赠送作品：

给自己喜欢的人或者老师。

六、课堂总结

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。

俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

第7课上下结构

教学目标：

1、掌握上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写上下结构的汉字。

教学重点、难点：

掌握上下结构的汉字的书写规则。

教学过程：

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习上下结构字的书写规则

1、介绍上下结构字的书写规则

上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。

2、出示汉字：

春  早  童

3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

春：

上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。

早：

“日”较小，横间距要均匀，上紧下松，下部横要舒展，中竖挺直。

童：

“立”头的长横作为主笔要舒展，其余笔画要收紧。

“里”适当收缩，竖要写端正，要注意横画的长短和间距变化

4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第8课上偏旁

（一）

一、教学目标　　

1、了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：

花、苗；　　

2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；　　

3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

二、教学重点难点　　

教学重点：

掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。

教学难点：

理解领会草字头在字中的主笔原则。

三、教学准备　　

    实物投影仪、多媒体课件

四、教学过程　　

（一）情境导入，揭示课题　　

1、师：

小朋友们，春天，百花齐放，小草发芽了。

老师先带大家去公园赏花好吗？

（播放课件）知道花的名称就告诉大家。

随花草名课件出示：

花、苗、节　　

  2、师：

齐读出示的字，你发现了什么？

  3、师：

今天我们一起学写草字头（板书课题：

草字头）。

（二）示范模拟，体悟明理　　

  1、教师范写。

师：

你能发现草字头的哪些特点？

总结规律：

A、草字头等分原则　　

     B、上长下短原则　　

     C、短竖及短撇方向及轻重　　

  2、让我们来当当医生，老师这里有几个草字头，我们看看这些草字头有“病”没有哟！

谁来当医生？

（出示几个没有按照规律写的草字头）　A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当（做卡片）　　

  3、学生书写练习草字头（课件出示音乐及写字姿势背景）。

同桌评价，教师巡视指导。

（四）延伸感染，升华情感　　

 1、那除了这两个字你还知道草字头写宽点的字吗？

（学生回答）　　

 2、那你上黑板上来写一个吧！

（生板书）　　

（五）师总结

同学们，今天我们在学写了草字头的字，他们的草字头写法有着变化，我们以后遇到这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！

第9课上偏旁

（二）

学习目标

1.使学生会正确书写“上偏旁”“竹字头”，使学生养成良好的写字习惯，激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？

你能说一说上偏旁都有哪些吗？

这节课我们就来学习其中的竹字头（教师板书，学生说）

二、新知传授

1、请同学们看老师所写的这竹字头都有什么特点？

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报，师小结。

“竹字头”整体较扁，横画在短撇中部起笔，点画靠近前两笔的交接处，两部件左低右高。

4、教师书写带有这个偏旁部首的字“笑”“笔”，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？

5、学生汇报教师总结板书：

（1）笑：

竹字头收紧，“夭”的撇捺舒展。

（2）笔：

“毛”的一撇两横逐渐变长，左放右收；竖弯钩向右部舒展。

6、学生练习写字

三、难点突破：

平撇：

起笔轻顿向左行笔，速度较快，自然出尖。

要注意观察短撇有不同方向变化。

禾：

平撇与横画方向一致，距离较近，竖画舒展，上紧下松。

第:

上紧下松，中竖挺拔，竖折折钩向右舒展，最后一撇不要太长。

等：

“土”作上部件时下横舒展，是整个字中最宽的。

“寸”的点要靠近横画落笔，整个字做到上紧下松。

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。

2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。

3、学生在写字书上自己书写，描摹作品。

4、教师巡视指导。

四、讲评

1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现，并给予表扬。

六、教师小结

第10课首笔定位法

学习目标

1.使学生会正确书写每个字，使学生养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们，怎样让每个字比较准确地写在方格内？

第一笔的落笔位置和大小很重要，它决定了整个字的位置和大小。

我们来学习“首笔定位法”吧。

（板书题目）

二、自主观察，突破难点

1、请同学们看老师所写的这三、禾、门都有什么特点？

首笔的位置在哪？

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、学生汇报教师总结

（1）三：

把握第一笔的位置，上面两个横画短而斜，第三横要舒展。

（2）禾：

第一笔撇的位置在上半格的中心处。

（3）门：

找到首笔的位置，别忘了“门”是长方形的哦！

三、师范写，学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。

2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。

四、难点突破：

1、竖弯钩前面已经学过，不同的字它会有不同的变化，写一写吧！

也电立可

2、自主练习、巡视指导。

五、帽子戏法：

诗中二十个字，二十个起笔位置，我们分别用点强调，并标上字母，将它们一同排列在同一个格子内。

你发现它们大体分布在什么范围了吗？

六、讲评

1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并予表扬。

七、教师小结

第11课综合练习

学习目标

使学生学会正确书写汉字，养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、复习导入

同学们，我们到现在为止都学习了生字的哪些首笔？

横竖撇

不雨少鸟多来

二、自主观察，突破难点

（教师板书，学生说）

1、请同学们看老师所写的这些字都有什么特点？

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中有什么特点？

5、学生汇报教师总结板书：

眠：

左部件“目”瘦长、略收，右部“民”舒展。

整体左高右低。

知：

整体左低右高。

风：

左高右低。

注意左右线条的对称美。

处：

左下包围，右上略收，中间收紧。

春：

撇捺舒展，重心平稳。

花：

草字头略收，下部舒展。

6、师范写，学生观察

7、自主练习、教师巡视指导。

讲评

三、描摹作品《春晓》和《静夜思》

全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现，并给予表扬。

第12课左偏旁（五）

学习目标

1.使学生会正确书写左偏旁的字，养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？

你能说一说左偏旁都有哪些吗？

这节课我们再来学习左偏旁的字（教师板书，学生说）

二、自主观察，突破难点

1、请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点？

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？

5、学生汇报教师总结：

（1）左偏旁形窄让右。

（2）点向竖中线靠拢，横着提和点保持距离，竖略向左斜，和上点处同一斜线；提不宜太长，让右部件。

三、师范写，学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。

2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并予表扬。

六、师讲述小故事《颜真卿学书》。

第13课左偏旁（六）

学习目标

使学生会正确书写“口字旁”，养成良好习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？

你能说一说左偏旁都有哪些吗？

这节课我们就来学习其中的口字旁（教师板书，学生说）

二、自主观察，突破难点

1、请同学们看老师所写的这口字旁有什么特点？

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？

5、学生汇报教师总结板书：

（1）左偏旁形窄让右。

（2）“口”作为左偏旁，仍保持“倒梯形”,它体积小，位置上提，横画明显向上倾斜。

书写时，可以大胆表现出“口”部件上提的结构特点。

三、师范写，学生观察

1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。

2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。

四、自主练习

1、学生在写字书上自己书写。

2、教师巡视指导。

五、讲评

1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品

2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。

六、教师小结

七、描摹作品《所见》

第14课右偏旁

学习目标

1.使学生会正确书写“反文旁”“欠字旁”，养成良好的写字习惯。

激发学生的写字兴趣。

一、导入激趣

同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？

你能说一说左偏旁都有哪些吗？

这节课我们就来学习右偏旁的字。

（教师板书，学生说）

二、自主观察，突破难点

1、请同学们看老师所写的这反文旁、欠字旁有什么特点？

2、自己思考然后再小组中交流一下

3、指生汇报

4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？

5、学生汇报教师总结：

“反文旁”短横轻巧，在短篇中下部起笔；下面的写短，收笔平出，捺从撇的中间舒展出去，观察红线，两撇一横的起笔及撇捺交叉