小学一年级下册书法教案精编.docx

1、小学一年级下册书法教案精编第1课 字形法（一）教学目的：1使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。2培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。3继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学重点：使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。教学难点：规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2师范写：、3学生评议，起笔、收笔的轻重。4思考：横、竖的书写有什么特点。5揭题，板书课题二、指导书写“”。（一）1师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2指名

2、写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3全班练习写三个“”（二）指导书写长横、短横。注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻 。1指名板演：评议2全班练习长横、短横各写三个。三、指导书写“一”。1师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。2指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3全班练习写三个“一”（二）指导书写垂露竖、悬针竖。注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。1指名板演：评议2全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。四、一了解“竖钩”的基本形态，学写“竖钩”。1（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。

3、2复习“垂露竖”的写法，并引出“竖钩”的写法。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”的行笔特点。4教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：（课件出示）5师领生写，边写边说要点。评议。第2课 字形法（二）教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解

4、边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮 第3课 左偏旁（一） 教学目标：1、学会左偏旁提手旁，木字旁的写法和练习带

5、有这些偏旁的字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点难点：提手旁，木字旁的写法。课前准备：范字，书写用品。教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习

6、坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导提手旁，木字旁的写法，掌握技巧1、提手旁（1）书写要领：第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成五边形。教师示范写并作讲解。（2）指导练写有提手旁的字技。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星2、木子旁（1）书写要领：“木”横画是短横在横中线的上面，竖画在竖中线上，斜撇、斜捺要舒展像滑梯（飘舞的裙子）。（2）指导练写有木字旁的字。（3）师生互动：对学生写字作品进

7、行评价，教师适机点评，对好的奖励画星教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横

8、平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。第4课 左偏旁（二） 教学目标：1. 知识与技能：掌握以“禾”为偏旁的左右结构汉字的书写规律，写好例字。2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写以“禾”偏旁的字。3. 情感态度价值观：激发学生的爱国之情，培养练字的书写兴趣和细心良好的书写习惯。教学重点：左右结构汉字（禾字旁）的书写规律，写好例字“和”等。教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。教学准备：教师：课件、展示台学生：笔、纸。教学过程：一、导入新课，观赏资料。导入：同学们，2008年我国举办了

9、举世瞩目的北京奥运会，那奥运会开幕式大家还有印象吗？（学生回答）就让我们重温一下开幕式中一个激动人心的片段吧！观赏：观看2008北京奥运会开幕式“和”字片段。（欣赏录象）提高：同学们，这段录像中给我们留下最深的印象是什么？（学生回答）（气势恢宏的情景，“和”字的演示，印刷术等等）小结：中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，我们看到了三种不同字体的“和”，它既表达了“和为贵”的理念，也体现了我们文字发展以及印刷技术的传播对世界产生的巨大影响。今天我们就一起来学习一下“和”的写法。二、分析结构，授之写法。.出示例字，分析“禾”字旁的书写规律。（插入课件：“和”的写

10、法）教师提问：“和”字的偏旁部首是什么？（学生回答）那“禾”字旁与“禾”字在写法上有什么区别？（插入课件：两者的区别）（学生讨论，回答）教师总结：相比，字的宽窄不一，横画较短，略微上斜，第一撇是短撇，第二个撇画一般为直撇，较细，而斜捺则变为左向点。学生观察，并练写“禾”字旁与“禾”字，评议师：掌握了偏旁的书写方法，我们只走出了第一不，怎样写才能美观、大方能？接下来，我们来共同研究带有禾“字旁的汉字的书写方法。拓展例字，（出示） “种”、 “稚”、“程”、“积”、“秋”等教师提问： 书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）这是两者在笔画上的差异，那结构上有什么变化呢？（提问）教师小

11、结：结构上“禾”字旁的汉字较“禾”较窄，横画有时候变化成右尖横，竖画一般在横画的中心偏右，使“禾”字旁的汉字左右结构更为紧密。这样左右部分组织在一起就会更显得整体了。2. 尝试练习，巩固写法。练习：“和”的写法。（插入幻灯片：“和”的写法）书写时提醒学生注意书写姿势。（1）个性练习（2）学生试写（3）展示和评价及时巩固写法，进一步激发学生练习书法的兴趣。3. 练习书写以“禾”字为偏旁部首的其他汉字。（插入课件：其他“禾”字旁的写法）4. 欣赏和评价，培养学生对汉字的美感。每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，全班同学共同参与评价。5. 课堂总结，培养信心。这节课我们“禾”字旁的汉字写法，特别

12、是重点学习了“和”字，大家都写得不错，“和”的意义很广泛，社会要讲究和谐，朋友、同学间也要讲究和睦，俗话说，“字如其人”，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。第5课 左偏旁（三）教学目标：1、学会左偏旁单人旁的写法和练习带有这些偏旁的字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点难点：单人旁的写法。课前准备：范字，书写用品。教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到赏心悦目

13、。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导单人旁的写法，掌握技巧1、单人旁（1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在4560之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。整个形状成三角形，顶角朝上。教师示范写并作讲解。（2）指导练写有单人旁的字优（提醒注意双姿）。（3）

14、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直

15、，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。第6课 左偏旁（四）教学目标：1、学会左偏旁三点水的写法和练习带有这些偏旁的字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点难点：三点水的写法。课前准备：范字，书写用品。教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。所以，

16、写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导三点水的写法，掌握技巧1、三点水（1）书写要领：第一点写成右侧点，第二点写成侧点，第三点写成挑点，三点成三角形，而且上腰短下腰长，斜边向右倾斜。教师示范写并作讲解。（2）指导练写有三点水的字洁。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自

17、己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。第7课 上下结构教学目标：1、掌握上下结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写上下结构的汉字。教学

18、重点、难点：掌握上下结构的汉字的书写规则。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。2、出示汉字：春早童3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。早：“日”较小，横间距要均匀，上紧下 松，下部横要舒展，中竖挺直。童：“立”头的长横作为主笔要舒展，其余笔画要收紧。“里”适当收缩，竖要写端正，要注意横画的长短和间距变化4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。三、总结，小组内评一评

19、谁的字写得漂亮。第8课 上偏旁（一）一、教学目标1、了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：花、苗；2、在草字头及例字中归纳书写要领，培养学生观察、比较、分析和归纳能力，培养探索尝试的能力；3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。二、教学重点难点教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。三、教学准备实物投影仪、多媒体课件四、教学过程（一）情境导入，揭示课题1、师：小朋友们，春天，百花齐放，小草发芽了。老师先带大家去公园赏花好吗？（播放课件）知道

20、花的名称就告诉大家。随花草名课件出示：花、苗、节2、师：齐读出示的字，你发现了什么？3、师：今天我们一起学写草字头（板书课题：草字头）。（二）示范模拟，体悟明理1、教师范写。师：你能发现草字头的哪些特点？总结规律：A、草字头等分原则B、上长下短原则C、短竖及短撇方向及轻重2、让我们来当当医生，老师这里有几个草字头，我们看看这些草字头有“病”没有哟！谁来当医生？(出示几个没有按照规律写的草字头)A、草字头不等分；B、上短下长；C、短竖及短撇方向不当（做卡片）3、学生书写练习草字头（课件出示音乐及写字姿势背景）。同桌评价，教师巡视指导。（四）延伸感染，升华情感1、那除了这两个字你还知道草字头写宽点

21、的字吗？（学生回答）2、那你上黑板上来写一个吧！（生板书）（五）师总结同学们，今天我们在学写了草字头的字，他们的草字头写法有着变化，我们以后遇到这样类似的字，要一看、二写、三对照哟！第9课 上偏旁（二） 学习目标1. 使学生会正确书写“上偏旁”“竹字头”，使学生养成良好的写字习惯， 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说上偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竹字头（教师板书，学生说）二、新知传授1、 请同学们看老师所写的这竹字头都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报，师小结。“竹字头”整体较扁，横画在短撇中部起笔，点画

22、靠近前两笔的交接处，两部件左低右高。4、 教师书写带有这个偏旁部首的字 “笑”“笔” ，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：（1） 笑：竹字头收紧，“夭”的撇捺舒展 。（2）笔：“毛”的一撇两横逐渐变长，左放右收；竖弯钩向右部舒展。6、学生练习写字三、难点突破：平撇：起笔轻顿向左行笔，速度较快，自然出尖。要注意观察短撇有不同方向变化。禾：平撇与横画方向一致，距离较近，竖画舒展，上紧下松。第: 上紧下松，中竖挺拔，竖折折钩向右舒展，最后一撇不要太长。等：“土”作上部件时下横舒展，是整个字中最宽的。“寸”的点要靠近横画落笔，整个字做到上紧下松。1、 教师在带有田字

23、格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。3、学生在写字书上自己书写，描摹作品。4、教师巡视指导。四、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现，并给予表扬。六、教师小结第10课 首笔定位法学习目标1. 使学生会正确书写每个字，使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，怎样让每个字比较准确地写在方格内？第一笔的落笔位置和大小很重要，它决定了整个字的位置和大小。我们来学习“首笔定位法”吧。（板书题目）二、自主观察，突破难点1、 请同

24、学们看老师所写的这三、禾 、门都有什么特点？首笔的位置在哪？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 学生汇报教师总结（1） 三：把握第一笔的位置，上面两个横画短而斜，第三横要舒展。（2） 禾：第一笔撇的位置在上半格的中心处。（3）门：找到首笔的位置，别忘了“门”是长方形的哦！三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、难点突破：1、竖弯钩前面已经学过，不同的字它会有不同的变化，写一写吧！也 电 立 可2、自主练习、巡视指导。五、帽子戏法：诗中二十个字，二十个起

25、笔位置，我们分别用点强调，并标上字母，将它们一同排列在同一个格子内。你发现它们大体分布在什么范围了吗？六、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并予表扬。七、教师小结第11课 综合练习学习目标 使学生学会正确书写汉字，养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、复习导入同学们，我们到现在为止都学习了生字的哪些首笔？横 竖 撇不 雨 少 鸟 多 来二、自主观察，突破难点（教师板书，学生说）1、 请同学们看老师所写的这些字都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让

26、学生再观察，这个偏旁在字中有什么特点？5、 学生汇报教师总结板书：眠：左部件“目”瘦长、略收，右部“民”舒展。整体左高右低。知：整体左低右高。风：左高右低。注意左右线条的对称美。处：左下包围，右上略收，中间收紧。春：撇捺舒展，重心平稳。花：草字头略收，下部舒展。6、师范写，学生观察7、自主练习、教师巡视指导。讲评三、描摹作品春晓和静夜思全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现，并给予表扬。第12课 左偏旁(五)学习目标1. 使学生会正确书写左偏旁的字，养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我

27、们再来学习左偏旁的字（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结：（1） 左偏旁形窄让右。（2） 点向竖中线靠拢，横着提和点保持距离，竖略向左斜，和上点处同一斜线；提不宜太长，让右部件。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。

28、五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并予表扬。六、师讲述小故事颜真卿学书。第13课 左偏旁（六）学习目标使学生会正确书写“口字旁”，养成良好习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的口字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这口字旁有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结

29、板书：（1） 左偏旁形窄让右。（2） “口”作为左偏旁，仍保持“倒梯形”,它体积小，位置上提，横画明显向上倾斜。书写时，可以大胆表现出“口”部件上提的结构特点。三、师范写，学生观察1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。2、教师巡视指导。五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。六、教师小结七、描摹作品所见第14课 右偏旁学习目标1. 使学生会正确书写“反文旁”“欠字旁”，养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习右偏旁的字。（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、 请同学们看老师所写的这反文旁、欠字旁有什么特点？2、 自己思考然后再小组中交流一下3、 指生汇报4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、 学生汇报教师总结：“反文旁”短横轻巧，在短篇中下部起笔；下面的写短，收笔平出，捺从撇的中间舒展出去，观察红线，两撇一横的起笔及撇捺交叉