新部编版七年级语文下册三单元综合考试题及答案.docx
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新部编版七年级语文下册三单元综合考试题及答案
新部编版七年级语文下册三单元综合考试题及答案
满分：
120分考试时间：
120分钟
一、语言的积累与运用。
（35分）
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．粗糙（cāo）酒肆（sì）黝黑（yǒu）广袤无垠（máo）
B．匿名（nì）禁锢（kù）畸形（jī）杳无消息（yǎo）
C．吹嘘（xū）佃农（diàn）戾天（nì）深恶痛疾（è）
D．诘责（jié）滞留（zhì）锃亮（zèng）颔首低眉（hàn）
2、下列词语书写全部正确的一项是（）
A．造访响清静默抖擞精神
B．捷毛幽谷昏鸦幸甚至哉
C．淅沥宽敞喉咙花枝招展
D．萧瑟端庄郎润不知不觉
3、下列各句中，加点成语使用正确的一项是（）
A．一拿到语文试卷，小明忍不住笑了，拿起笔开始答题，信心满满，手不释卷。
B．危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲，怯者畏缩不前，我们当做前者。
C．时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断，毫不迟疑。
D．我们应做“文明有礼二十四条”的践行者，不能让它在我们手中成为一纸空文。
4、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。
B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。
5、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）
A．春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
B．爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
C．你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
D．一只在树上乐不可支欢唱歌谣的蝉，其歌声中蕴含着生命的意义。
6、下列句子顺序排列最恰当的一项（）
①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。
②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。
③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。
⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。
麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。
A．②⑤①③④B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．②⑤④①③
7、古诗文名句默写
（1）商女不知亡国恨，_______________________。
《泊秦淮》
（2）可怜夜半虚前席，_______________________。
《贾生》
（3）政入万山围子里，_______________________。
《过松源晨炊漆公店》
（4）黄梅时节家家雨，_______________________。
《约客》
（5）《陋室铭》写交往人物不凡，衬托屋主人才学高品德美的句子是________，_________。
（6）《爱莲说》中写表现莲花不同流合污，洁身自好的句子是___________________________。
（7）表现莲花体态端庄，令人敬重不敢轻侮的句子是___________________________。
二、文言文阅读。
（15分）
（甲）陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
（乙）季札①之初使，北过徐君②。
徐君好季札剑，口弗敢言。
季札心知之，为使上国③，未献。
还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。
从者曰：
“徐君已死，尚谁予乎？
”季子曰：
“不然。
始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！
”
（选自《史记·吴太伯世家》）
（注）①季札：
春秋时吴国公子。
②徐君：
徐国国君。
③上国：
古指中原发达国家。
④冢：
坟墓。
1．下列句子朗读停顿不恰当的一项是
A．元方/时年七岁B．待君久/不至
C．季札/心知之D．系之徐君冢树/而去
2．解释下列加点的词语
⑴陈太丘与友期行⑵元方入门不顾⑶为使上国⑷系之徐君冢树而去
3．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是
A．①过中不至②还至徐
B．①太丘舍去②逝者如斯夫，不舍昼夜
C．①于是乃解其宝剑②去后乃至
D．①徐君好季札剑②好之者不如乐之者
4．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的解释。
⑴友人惭，下车引之。
⑵始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！
5．陈太丘与友期和季札挂剑的故事体现了中华民族________的传统美德；（甲）文中的元方是一个__________的孩子。
三、现代文阅读。
（30分）
1、留守乡村的爷爷
蒋 曼
①孩子的爷爷在乡下,八十多岁了,嗓门洪亮,身体硬朗,还能参加各种劳动。
他似乎从未有退休打算,每天都很忙碌,忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。
②前不久,接他到城里住过几天,可他老是记挂着乡下:
菜该灌肥,该撒点草木灰,寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡,水沟要刨刨,不然树苗的根要烂了,母鸡们都下蛋在山上,便宜了黄鼠狼。
在他的土地上,有太多需要他的物和事,从未有被生活丢弃的感觉。
③从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么时候劳作,什么时候休息。
④平常日子,他会仔细地安排家里地里的活计。
菜长出来了,鸡长大了,就在它们之间编一道竹篱笆;赶集时,买点不常见的菜苗,种出来,看着都感觉稀奇。
天燥地旱,他不着急:
“没啥,油菜今年长得好,天干油分足。
”如有阴雨,他也会安慰家里人:
“稻子灌浆的时候,雨水多,不空壳。
”某年洪水来犯,他也如此淡定:
“这土肥沃啊,明年又种嘛。
”数十年与土地亲密相守,其经验足够让他从容不迫。
⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达,生死本是自然轮回,荣衰不只是庄稼和草木。
爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。
在乡村,死亡从来不是禁忌,到了高龄岁数,他们会早早地请来风水先生,选好墓地,准备好寿木,放在堂屋里,每年会亲自刷一遍漆,红色的或者黑色的,平时用来储存需要干燥的粮食,最后,存放自己。
⑥孩子的爷爷喜欢种树。
我老公考上大学,他高兴地在村里小学种下一排香樟树,现在还都郁郁葱葱,生长在已被废弃的小学校里。
我们结婚时,他建议我们种一棵树,然而在高楼遍地的城里,连人都难以安顿,我们在哪里可以种下属于自己的树呢。
⑦有了小孙女,爷爷说:
“我在乡下给孙女种了棵香樟树,以后她大了,树也大了。
”爷爷说不来动听的话,小孙女却记住了爷爷的礼物。
这个城市出生的孩子,从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在:
一棵树,一棵和她一起成长的树。
⑧有一天,我们回老家时,女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。
爷爷领着孙女,骄傲地走在自家的土地上,满怀一个勤劳庄稼人的自豪感,大声地告诉孙女:
“这地是我的,也是你的,小池塘是你的,大公鸡是你的,坡上的柏树全是你的,那只叫团团的狗也是你的……”
⑨不由得凝神驻足,聆听又感动。
我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。
（摘自2016年5月《长春日报》）
1．文中“爷爷”做了哪几件事?
请简要概括。
2．结合全文,揣摩下列词句含义。
（1）从孩子的爷爷身上,我看到这样一个老人,面目黝黑,衣衫褴褛,在与土地朝夕相处的日子里,大自然慷慨地把尊严和自豪传给他,二十四节气镌刻进他的血脉,知道什么时候劳作,什么时候休息。
结合全文,请你谈谈句中加点词“镌刻”在文中的含义。
（2）不由得凝神驻足,聆听又感动。
我们给了孩子生命,留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡,我由此豁然开朗,哀而不伤。
为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的?
3．结合全文,谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。
4．请简要概括文中“爷爷”的形象特点。
5．爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树?
请谈谈你的理解。
2、行走在岸上的鱼
蔡楠
红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。
她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。
在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。
然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。
其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？
曾几何时，那里是她的家园呀！
那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。
她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！
更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢！
她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。
因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。
如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。
厄运开始于那个炎热的夏天。
天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且它们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。
迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。
黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡，鲤鱼们伤亡惨重。
最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。
其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。
因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。
老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。
红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。
红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。
中午是老黑们最为倦怠的时刻。
为逃避渔人的捕杀，它们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。
就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。
红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。
老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。
红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。
她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。
红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。
接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。
寻找一度成为红鲤生命的主题。
在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。
这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。
白鲢将红鲤托进了荷花淀。
白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。
红鲤慢慢复苏了。
荷花淀里多了两个生死相依的朋友。
红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。
红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞徊。
白鲢对红鲤说：
“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！
”红鲤提醒说：
“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！
”
果然，不幸被红鲤言中。
一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。
他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。
他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。
这时一只哒哒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。
白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。
红鲤亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。
红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。
她陷入了绝望和恐惧之中。
一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：
离开这里，离开水，离开离开离开——
天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。
红鲤缓慢地浮上水面。
暴雨如注，水面一片苍茫。
红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。
突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。
那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。
她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。
（有删改）
1．小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题？
2．红鲤遭到“老黑”暗算摧残的情节是否可以删去？
为什么？
（请答出两条理由）
3．试就这篇童话形式的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。
4．自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处作简要评价。
四、写作题（40分）
生活中，你是更关注事情的开始，还是结果?
你可曾思考过两者的关系?
阅读下面这组言论，按要求完成写作。
出发，才能到达。
——朱兆瑞
只有知道了书的结尾，才会明白书的开头。
——叔本华
大自然中一切的结束都喻示着新的开始。
——QQ经典说说
我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。
——狄更斯
这些言论引发了你哪些联想与思考?
请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，可抒发情感，也可……
要求：
（1）任选一个角度立意，题目自拟。
（2）文体自选（诗歌除外）,不少于600字。
（3）不出现真实的校名、人名等。
参考答案：
一
D
C
D
B
B
B
隔江犹唱后庭花不问苍生问鬼神一山放过一山拦青草池塘处处蛙谈笑有鸿儒往来无白丁出淤泥而不染可远观而不可亵玩焉
二
1．B
2．
（1）约定。
（2）回头看。
（3）出使。
（4）离开。
3．C
4．
（1）友人感到惭愧，便从车里下来拉元方。
（2）我当初心里已经答应要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的初衷呢！
”
5．诚实守信（信守承诺）；明礼知义、聪明机智、直爽率真、落落大方、方正等。
意思对即可
三
1．①仔细安排家里地里活计;②从容安排身后事;③在村里小学种下一排香樟树;④再种一棵香樟树当礼物送给孙女;⑤领着孙女看自家的土地。
（答对三点,可得满分。
）
2．
（1）①“镌刻”原指雕刻。
②在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。
（2）因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的,他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋。
3．①交代文中的主要人物;②点明文章的主旨。
4．①年纪大但身体硬朗;②热爱乡村生活;③有豁达从容的人生
态度。
5．①爷爷把香樟树当作礼物送给孙女;②让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在,香樟树和她一起成长;③爷爷送给孙女的不仅是一棵树,也是告诉孙女,她与故乡、与土地血脉相连,故乡好土地是我们心灵的起点和归宿。
1．①鱼行走在岸上违反自然常理，吸引读者注意力，引发读者探求原委的渴望。
②鱼行走在岸上是小说的结局，它反映的是鱼类生活空间遭到破坏，生存环境严重恶化，竟然到了改变物种和习性才能存活的境地，以此为题使文章主旨更加突出。
③预示小说所要表现的艺术形象，使红鲤桀骜不驯、勇于与命运抗争的性格特征更加鲜明。
2．不能。
理由：
①进一步突出红鲤遭遇坎坷，命运多舛，使情节丰富曲折。
②红鲤遭遇暗算的起因是人类对生存环境的破坏，此情节揭示了人类与自然的尖锐矛盾，并非旁逸斜出。
③写“老黑”的折磨摧残意在与人类捕杀行径作比，通过铺垫说明人类比自然界中的敌人更残暴凶狠。
④创设激烈的矛盾冲突，为后来“老黑”被人类捕获和红鲤遇见白鲢以至行走在岸上埋设伏笔，推动情节发展。
3．①以生物习性特征为基础，用丰富新奇的想象和虚妄的幻想，创造了一个崭新的鱼类生活世界，将一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜。
其目的是借以曲折反映人类对自然残酷掠夺、生态遭到严重破坏的现实，给人以深刻警示。
②以大胆的夸张描写红鲤与“老黑”厮杀的激烈程度，红鲤像鸟一样跨过白洋淀，飞落岸上并在陆地上行走，有意挣脱生活逻辑的束缚，使形象光彩夺目，其强大的冲击力使读者心灵受到震撼。
③拟人手法赋予“红鲤”“老黑”“白鲢”等形象以人的动作、语言、心理、思想和性格，人格化地表现其生物特征和喜怒哀乐的情感，引发读者强烈共鸣。
④用细节描写刻画形象。
如“身上便满布刽子手的啮痕和血粼粼的伤口”“抖尾振鳍昂首收腹”“冲”“逆流而上”等一系列细节，生动刻画出红鲤历经磨难、执着追求的形象特征，给人深刻印象。
4．示例一：
视角独特。
作者借助生活在水中的一条鱼坎坷曲折的生命遭遇，反映动物生活处境艰难、生存环境恶劣的现实，展示人与自然的尖锐矛盾。
并于其中自然寄寓红鲤对自由平安生活的理想追求，作者保护自然生态、与自然和谐共处的美好愿望。
这种独特视角也将读者带进危机四伏、血腥恐怖的动物世界中，从而获得真切体验、强烈感受和深刻感悟。
示例二：
情节设置独特。
小说没有一味追求情节的紧张激烈，而是巧妙安排张弛起伏。
红鲤幸福的家乡生活、摆脱“老黑”魔爪、与白鲢邂逅相依是“弛”、是“伏”；红鲤被黑鱼猎获、白鲢被杀害、红鲤跨越白洋淀是“张”、是“起”。
这样写使小说产生了撼人心魄、扣人心弦的艺术效果，让读者获得艺术的享受。
示例三：
选材思维方法独特：
荒诞性与现实性有机结合。
以虚妄幻想为主体，又加入了现实性内容（用旋网和电铁圈捕鱼），这样既使小说产生了亦真亦幻、令人浮想联翩的艺术张力，又令其对现实的批判锋芒毕露。
四
升级会员 