小学四年级体育分层作业设计.docx

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小学四年级体育分层作业设计

小学四年级体育分层作业设计

1、达标型作业

《国家学生体质健康标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，它是国家对不同年龄阶段学生个体在体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。

它具有促进和激励学生积极参加体育活动，养成体育锻炼习惯，不断增强体质等重要的作用。

为此体育作业的设计可围绕《国家学生体质健康标准》的具体项目而设置。

例如在小学二年级阶段可选择立定跳远做为作业的主要练习项目。

将学生分成不同的等级，给于不同的达标期望。

通过自我挑战达到预期效果。

2、合作型作业

家长对待子女的态度在很大程度上影响着儿童的身心发展，父母的教养态度直接影响到子女的人格发展。

父母良好的教养态度可以使小学生向着积极主动、友好稳定的方向发展。

在小学低年级阶段，由于学生年龄小，有较强的依恋性和依赖性，父母也对孩子关爱倍增，亲子间的关系特别好。

所以在这个阶段可以通过设置亲子间的合作型作业加强父母同子女间的感情，使学生在更加良好的家庭环境中成长，为其身心的健康发展护航。

同时亲子间的合作型作业可以更好的督促及提高学生体育锻炼的的意识，使体育家庭作业的实施可以顺利的进行。

在实施体育家庭作业过程中，我发现“报数接龙游戏”深受学生及家长的喜爱。

在下雨的日子里，学生常会叫上家里的所有成员排成纵队依次进行报数，当报完最后一个数字时，排尾马上跑至排头重新排数。

在游戏进行的过程中如果出现错误，可适情况进行惩罚。

如讲笑话，唱歌，跳绳等。

这个游戏简单易行，既丰富了家庭生活又锻炼了学生的报数能力一举两得。

3、巩固型作业

巩固型作业最为常见。

我们常在语文及数学学科中发现，当上完新课后，教师往往会布置一些相关的作业，让学生通过做作业巩固知识。

而体育课上我们也常布置此类作业。

如在上完投掷轻物一课后，我们会布置相关的投掷练习，如在家制作飞机并试着让飞机飞起来，或是用纸做成球，让球投得更远等。

这一类的作业重点是要及时的巩固课堂所学内容，让动作技能的印象更加深刻。

4、自选型作业

兴趣是学习最好的老师。

所以自选型作业有助于提高学生自觉完成体育家庭作业的意识。

通常这些作业是放在实行体育家庭作业初期。

旨在培养完成体育家庭作业的习惯。

三、作业的实施

（一）、严格建立家长监督制度

首先要让家长从思想上认识体育家庭作业能促进学生身体健康发展的作业。

引导家长和教师配合，做到严格监督及督促学生完成体育家庭作业。

（二）、完善管理制度

体育作业同其它学科作业不同，学生完成作业的效果如何并不能通过改作业而得知。

所以建立一个行而有效的管理制度对体育家庭作业的实施非常重要。

首先要建立检察制度。

在各组选择2名组长每天对学生的体育家庭作业记录卡进行检察并登记。

在小组自评栏里组长可填上星星来表示满意度。

5颗星全部完成非常满意，4星为缺1-2人比较满意，三星为缺3-4人有点失败，二星为缺5人以上非常失败。

其次建立奖罚制度。

凡是有认真锻炼并记录的同学都可在积满8个作业后得到一张校际阳光卡做为鼓励。

而且在得到阳光卡后，可自我添加一个运动项目作业体育家庭作业的选项作业。

而小组间也同样存在比赛。

凡小组连续两星期作业全部上交，小组每人在得到健康卡后还将得到一次当小老师，帮助它组成员完成作业的机会。

而惩罚部分是针对不做或漏做的同学。

先给于口头警告，如果超过4次作业未完成，那就要在放学后留在学校和老师同共完成当天的作业，以示惩罚。

通过这个的惩罚，可以使学生明确做体育家庭作业的重要性，而且在和老师共同完成作业的过程中还可指导他进行锻炼和记录。

达标型作业

包括项目：

1、柔韧、力量项目包括：

仰卧起坐，掷实心球，坐位体前屈等。

2、耐力项目包括：

400m跑，50*4跑等。

3、速度灵巧类项目：

50m跑，小篮球，踢毽子，跳绳等。

自我挑战表

姓名

一测成绩

二测成绩

目标成绩

达成时间

自我评价

制定每个学生的自我挑战表，明确目标，通过老师教导，布置作业，学生练习。

定期对学生进行检测，让他们感受到自己的进步，进而增强他们自觉练习的动机。

另外，还可开展游戏方式进行练习，如仰卧起坐就可开展如下游戏：

仰卧起坐比快

动作价值：

发展仰卧起坐的力量速度耐力。

动作方法：

身体仰卧，两手手指交叉置于脑后抱头，两腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住双脚。

动作时，收腹屈背，上体前倾坐起，两肘内收触及双膝，然后再成仰卧预备姿势。

比赛时，按脚的同学计数，一人发令并计时间。

可作30秒至1分钟，在此时间内看谁做的多，多者为胜。

注意事项：

可在床上或垫子上进行，比赛时动作要准确，不准确的动作不计次数。

听发令开始比赛，听统一口令结束。

让学生在游戏中完成作业。

亲子合作型作业

在实施体育家庭作业过程中，我发现游戏深受学生及家长的喜爱。

所以在布置时我采用游戏型作业。

如下：

游戏名称：

传口令

游戏目的：

培养学生团结协助能力的同时，训练其听觉能力和独立处理事物的能力。

游戏准备：

空旷的场地

游戏规则：

1、  参与者围成一个大圆圈，每人相隔2到3米

2、  以猜拳的方式，赢者当指挥。

指挥者站在圆圈的中间，负责发号命令

3、  指挥者任意跑到一个人的身边，在他耳朵悄悄发口令，如，“请小明把他的篮球交给小军”

4、  接到命令的同学，立即按顺时针方向跑到离自己最近的同学身旁，在他耳朵低声地将口令传告给他，直到每个人都接到口令。

5、  第一轮游戏结束后，指挥者检查传递者是否准确地传达了口令，如果有谁在中间处理错，则要表演一个节目

双人背球

 活动目的：

培养学生的团结、合作能力，树立竞争意识。

活动道具：

篮球

活动对象：

三年级以上的学生

活动规则：

1、自由组合，然后分成两组

    2、把每组平均分到游戏路线的两边

     3、两人背对背夹着球，不能用手去拿球（除开始游戏外）中途掉球时要从掉球的地方重新开始

    4、两人背球走完路线后，这一组的对面组员就要接着背球走到对面去

    5、哪一组在最短的时间内轮流完背球就是胜利者

把这种学生平时上课玩的作业，教给学生，在家和家人玩，不仅可以起到练习的目的，同时亲子间的合作型作业可以更好的督促及提高学生体育锻炼的的意识，使体育家庭作业的实施可以顺利的进行。

巩固型作业

这一类的作业重点是要及时的巩固课堂所学内容，让动作技能的印象更加深刻。

同样是通过游戏方式进行练习。

跳跳板

 游戏目标：

1、  指导幼儿练习双脚向前跳跃和原地跳高

2、  培养幼儿勇于克服困难的精神

游戏准备：

材料：

自制趣味编板若干块

          场地：

长15米，宽7米

游戏的玩法：

1、  将学生分成两个组，每组学生再分成人数相等的两个部分，在场地两端面对面站好。

发给每组第一名幼儿两个编板，让幼儿把其中一个编板放在地上，另一个拿在手中。

2、  游戏开始，幼儿双脚跳上放在地上的编板，然后迅速地将手中的编板沿着前进的方向摆好，双脚跳到前一个编板上，再将后面的编板挪到前面上……

3、  第一名幼儿完成游戏后，将编板交给本组对面的第一名幼儿，游戏继续进行，先完成游戏的一组获胜。

4、  幼儿每次移动编板时，都要使两个编板的间隔距离适合自己双脚跳跃的能力，移动编板时，双脚不能踏出编板的边缘。

（教师要指导幼儿注意做到双臂和双腿的协调动作，掌握平衡）

自选型作业

旨在培养完成体育家庭作业的习惯。

为此我为二表2为自选作业项目登记表。

表2：

自选作业项目登记表

项目

周一

周二

周三

周四

立定跳远

双人跳绳

羽毛球

矮人篮球

仰卧起坐

跳兔子舞

报数接龙

慢跑（需家长陪同）

此表每人每周一张，每天选一个项目打勾进行练习。

练习时间为半小时。

每周五上交一次，教师根据学生的练习情况进行定期的检察，督促其练习的实效性。