八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案.docx

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八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案

第三单元名著导读《傅雷家书》：

选择性阅读

教学目标:

知识与能力:

1、了解什么是选择性阅读，选择性阅读的几种方法。

2、品读名著内容，了解基础知识。

3、理解傅雷

家书中的重点语句，能够品析.

过程与方法:

  1、通过阅读,体会信中流露出的浓浓父爱。

2、理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情.

3、针对课文专

题探究做选择性阅读，完成其中一个探究。

情感、态度与价值观：

1、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地.

 2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。

教学重点:

  1、初步把握书信内容，体会到其中的期望和情感。

认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。

2、有选择的阅读《傅雷家书》，探究书信中傅雷的教子之道，父子深情。

教学难点:

  1、能够准确而深刻地理解作品的内涵。

  2、针对课文专题探究做选择性阅读，完成其中一个探究。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、什么是选择性阅读

学生默读课文,然后回

答

选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。

概括起来，大致有以下一些情形。

一、兴趣选择.

二、问题选择。

三、目的选择。

四、方法选择.

二、作者、作品简介

傅雷（1908年4月7日-1966年9月3日），字怒安,号怒庵，生于原江苏省南汇县下沙乡（今上海市浦东新区航头镇），中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，中国民主促进会（民进）的重要缔造者之一.早年留学法国巴黎大学。

他翻译了大量的法文作品，其中包括巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等名家著作.20世纪60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收

为会员。

其有两子傅聪、傅敏，傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家，傅敏为英语教师.他的全部译作,现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》,从1981年起分15卷出版,现已出齐。

《傅雷家书》

是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954—1966年六月。

是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。

也是现代中国影响最大的家训。

傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学习钢琴,9岁师从意大利钢琴家梅百器。

1954年赴波兰留学。

1955年3月获"第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和"玛祖卡”最优

奖.1959年起为了艺术背井离乡，轰动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。

三、作者简历、成就

傅雷（1908—1966），文学翻译家。

字怒安，号怒庵。

上海市南汇县人.20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。

“五卅”运动时，他参加在街头的讲演游行.北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下.1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论.1931年春访问意大利时,曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。

留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国.1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作,译作丰富，行文流畅，文笔传神,翻译态度严谨。

“文化大革命”期间，因受政治迫害,夫妇二人于1966年9月含冤而死。

傅雷翻译的作品，共30余种，主要为法国文学作品。

其中巴尔扎克占15种：

有《高老头》《亚尔培·萨伐龙》《欧也妮·葛朗台》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》《奥诺丽纳》《禁治产》《于絮尔·弥罗埃》《赛查·皮罗多盛衰记》《搅水女人》《都尔的本堂神父》《比哀兰德》《幻灭》《猫儿打球记》（译文在“文化大革命”期间被抄）。

罗曼·罗兰4种：

即《约翰·克利斯朵夫》及三名人传《贝多芬传》《弥盖郎琪罗传》《托尔斯泰传》。

服尔德（现通译伏尔泰）4种：

《老实人》《天真汉》《如此世界》《查第格》.梅里美2种：

《嘉尔曼》《高龙巴》。

莫罗阿3种:

《服尔德传》《人生五大问题》《恋爱与牺牲》。

此外还译有苏卜的《夏洛外传》，杜哈曼的《文明》，丹纳的《艺术哲学》，英国罗

素的《幸福之路》和牛顿的《英国绘画》等书。

60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。

他的全部译作,现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》,从1981年起分15卷出版，现已出齐.《傅雷家书》（1981）整理出版后，也为读者所注目。

（选自《中国大百科全书·中国文学卷Ⅰ》，中

国大百科全书出版社1982年版）

四、《傅雷家书》课堂训练

1、傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《》。

2、傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大成人、留学海外后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书,就是《》。

傅雷的两个儿子分别是、。

1、人间喜剧2、傅雷家书,傅聪，傅敏。

3

、《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人、问题。

傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要，做事要，礼仪要；遇困境,获大奖;要有国家和民族的荣誉感，要有艺术、人格的尊严,做一个“、”.

4、《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导,对日常生活中如何,，以及如何正确处理等问题,都像良师益友一样提出意见和建议.

3、如何做人，如何对待生活。

谦虚,严谨，得体，不气馁，不骄傲，德艺俱备，人格卓越的艺术家.

4、劳逸结合，正确理财，恋爱婚姻。

五、布置作业

针对课文中的专题探究要求，选择一个专题先做选择性阅读，做好摘抄笔记，准备第二节课课堂交流。

第二课时

专题一:

傅雷的教子之道

傅雷在很多方面都对孩子提出了很好的建议，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……

教子之道—-生活细节

你素来有两个习惯：

一是到别人家里,进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。

这两件都不合西洋的礼貌。

围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。

手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！

何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。

在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。

你只要留心别的有教养的青年就可知道.刀叉尤其不要掉在盘上，叮叮当当的。

出台行礼或谢幕面部表情要温和切勿像过去那样太严肃.这与群众情绪大有关系应及时注意。

只要不急心里放平静些表情自然会和缓。

还有一件要紧的小事情：

信封上的字别太大，把整个封面都占满了；两次来信,一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。

因为信封上实在没有地位可贴邮票了。

你看看我给你的信封上的字,就可知道怎样才合

适。

 总而言之，你要学习的不仅仅在音乐,还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处.这些，我在留学的时代是极注意的；否则，我对你们也不会从小就管这管那，在各种礼节仪态方面跟你们烦了.但望你不要嫌我繁琐,而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜！

教子之道——人际交际

待朋友不能如此马虎。

生性并非“薄情”的人,在

行动上做得跟“薄情"一样，是最冤枉的，犯

不着的。

正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。

一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现;希望你从今以后,一辈子记住这

一点。

大小事都要对人家有交待!

教子之道——读书求学

读俄文别太快,太快了记不牢，将来又要重头来过，犯不上。

一开头必须从容不迫，位与格必须要记忆，像应付考试般临时强记是没用的。

现在读俄文只好求一个概念，勿野心太大。

望主动向老师说明，至少过二三月方可加快速度。

望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情,当然那是要靠你坚强的信心,克制一切的烦恼，不是件容易的事,但是非克服不可.对于你的感情问题,我向来不参加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。

我既是你妈妈，我们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句,加以规劝.

平日你不能太忙。

人家拉你出去，你时候要补足功课,这个对你精力是有妨碍的。

还是以练琴的理由，多推辞几次吧。

要不紧张，就不宜于太忙;宁可空下来自己静静想想……

切勿一味重情，不好意思.工作时间不跟人出去，做成了习惯，也不会得罪人的。

人生精力有

限……

教子之道——感情处理

另外一点我可以告诉你：

就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候,也没有忘却对学问的忠诚。

学问第一，艺术第一，真理第一，——爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。

我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈］，Beethoven[贝多芬]，Chopin[萧邦]等等第一，爱人第二。

既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。

专题二：

父子情深

跟着你痛苦的童年一齐过去的,是我不懂得做爸爸的艺术的壮年。

幸亏你得天独厚,任凭如何打击都摧毁不了你，因而减少了我的一部分罪过。

可是结果是一回事，当年的事实又是一回事。

尽管我埋葬了自己的过去,却始终埋葬不了自己的错误.孩子！

孩子!

孩子!

我要怎样拥抱你才能表达我的悔恨与热爱呢！

在信中，傅雷向儿子道歉。

书信总的说来就是与儿子别离后的思念，归根结底还是父亲表达对儿子的爱。

今天是除夕了，想到你在远方用功，努力，我心里说不尽的欢喜。

别了，孩了，我在心中拥抱你！

辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心.所以孩子，我很高兴你这种蜕变的过程，但愿你将来比我对人生有更深切的了解，对人类有更热烈的爱，对艺术有更诚挚的信心。

傅雷一方面深切的爱着傅聪，一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。

所以，傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。

专题三：

我给傅雷写回信

艺术领域

学琴注意研究乐理；

弹琴感受的新东西要冷静仔细的分析,不能浮在表面;

佛教画是先有佛教思想感情再通过色彩表达出来；

学画要讲究技巧训练和思想启发;

练琴演奏都要节制感情，控制感情;

艺术不能凭感觉,要经过理

性归纳才能成为自己个性的一部分，要掌握其中的规律和根本的东西。

布置作业

针对课文要求的专题探究,先做选择性阅读，完成其中一个专题探究。

专题一：

傅雷的教子之道。

专题二：

父子情深。

专题三、我给傅雷写回信。

板书设计

名著导读《傅雷家书》：

选择性阅读

一、兴趣选择

二、问题选择

三、目的选择

四、方法选择

课后反思

攀上山峰，见识险峰，你的人生中,也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神，也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄，也许就会有春天的百花争艳的画卷，也许就会有钢铁般的意志。