九年级上册同步测试课后达标训练 训练提升作业5 故乡.docx

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九年级上册同步测试课后达标训练训练提升作业5故乡

2019-2020年九年级上册同步测试：

课后达标训练训练·提升作业：

5故乡

一、双基积累

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.凄凉（qī）瓦楞（lènɡ）五行缺土（xínɡ）

B.畜生（chù）伶俐（línɡ）厚障壁（zhànɡ）

C.潮汛（xùn）装弶（jīnɡ）躲躲闪闪（duǒ）

D.模糊（mó）惶恐（huǎnɡ）松松爽爽（shuǎnɡ）

2.找出下列句子中的错别字并改正。

（1）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套赛在裤腰里，出去了。

_______改为_______；_______改为_______。

（2）闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是祟拜偶像，什么时候都不忘却。

现在我所谓希望，不也是我自己手治的偶像么？

_______改为______；_______改为_______。

3.指出下列句子运用的描写方法。

（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

（）

（2）“冬天没有什么东西了。

这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”（）

（3）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

（）

（4）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。

（）

4.下列叙述有误的一项是（）

A.本文运用对比的写作手法突出了主题。

B.文章以叙事主人公“我”回故乡迁居的见闻感受为线索。

C.文章依据时间顺序，按照“在故乡”“离故乡”“回故乡”的结构布篇。

D.小说中人物形象鲜明深刻。

综合运用了外貌、语言、神态和动作描写等手法来塑造人物形象。

5.综合性学习。

班级举行以“宣传家乡、热爱家乡”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

【广告美景】请选取家乡一处景点，仿照以下示例，拟一条广告语以吸引天下游客。

（不能与示例相同）

示例：

山东泰山——登东岳泰山，保全家平安。

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【家乡名片】请你写一段简明得体的话来介绍家乡的名胜古迹，制成家乡名片，邀请各地朋友来家乡观光旅游。

（60字左右）

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【宣传设计】请你制作一份宣传家乡的小册子。

这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。

要求结构相同，字数相同。

栏目一：

点击文化名人

栏目二：

遍数名优特产

栏目三：

____________

栏目四：

____________

二、课内阅读

阅读最后三段（“我躺着，听船底潺潺的水声”至结尾），完成6～9题

6.请你联系上下文，仔细揣摩，说说选文中三个“辛苦”的含义分别是什么。

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________7．“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”一句中“切近”“茫远”包含着什么意思？

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________8.“我”在朦胧中，看到了“海边碧绿的沙地”，这表达了“我”怎样的思想感情？

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________9.“希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”联系你的生活、学习实际，说说这段话给了你哪些启示。

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________三、美文品析

（2011·桂林中考）阅读下文，完成10～14题。

老村与老屋

王兆胜

①每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结。

因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。

②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。

原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。

我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！

上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。

③还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影。

记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。

每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。

鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！

如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。

④我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。

由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着和爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。

我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？

于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！

⑤母亲曾告诉我们兄弟姐妹：

“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦、一草一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。

”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。

1979年至1982年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋。

当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！

在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了。

这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！

⑥至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！

而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！

好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！

⑦随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。

10.纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢？

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________11.分析文中第③段画横线的句子的表达效果。

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________12.概括第⑤段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________13.仿写第⑦段画波浪线的句子，要求句式相近，用上比喻的修辞手法，分句间要有联系。

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________14.文中叙写了老村与老屋的种种变化，这种现象在现实生活中很普遍，请结合原文，谈谈自己的看法。

答：

________________________________________________________________

____________________________________________________________________四、写作训练

15.【写法借鉴】本文运用对比的写作手法，塑造了鲜明的形象，给人强烈的感受，如“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”，通过“手”的对比，就把少年闰土的可爱与中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。

【片段仿写】请你运用对比的写作手法写一写妈妈的手。

（100字左右）

答案解析

1.【解析】选Ｂ。

Ａ项，“楞”应读lénɡ；C项，“弶”应读jiànɡ；D项，“惶”应读huánɡ。

2.

（1）答案：

幅副赛塞

（2）答案：

祟崇治制

3.答案：

（1）环境描写

（2）语言描写（3）动作描写（4）神态描写

4．【解析】选C。

应是按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的结构布篇

5.【广告美景】答案（示例）：

浠水三角山——百看百不厌，浠水三角山。

麻城红杜鹃——人间四月天，麻城红杜鹃。

【家乡名片】答案：

示例一：

我的家乡山东临沂是全国红色旅游重点城市。

“沂蒙母亲”“沂蒙红嫂”的故事代代流传。

与红色文化相映衬，八百里沂蒙山清水秀，天蓝地绿，街阔城靓，“红都绿城”的城市品牌为临沂增添了无穷魅力。

　　示例二：

我的家乡金华有“浙江之心”的美称，人文底蕴深厚，山水风光秀丽。

这里有千古风流的八咏楼，有名闻天下的双龙洞……欢迎伙伴们到我的家乡一游。

【宣传设计】答案（示例）：

追寻历史渊源、欣赏地方艺术、探访名胜古迹、品味民俗风情等。

6.【解析】本题考查对词语的理解能力。

联系上下文，结合文中“我”“闰土”和“别人”的生活状况思考。

答案：

（1）异地谋生，奔波、劳碌；

（2）辛勤、劳苦，精神委靡；（3）处心积虑，挖空心思。

7．【解析】此题考查关键词语的语境义，“切近”主要从闰土当时的愿望回答，“茫远”主要从“我”改造旧社会的不易来回答。

答案：

“切近”是因为闰土借助菩萨来寄托自己的愿望，菩萨就在面前；“茫远”指革新社会不是一朝一夕的事，要做许多工作，现在还没有计划，将来还要付出很大努力，需要经过相当长的时间。

8.【解析】本题考查对作者情感的把握能力。

眼前浮现理想中的故乡，说明作者对新生活充满信心和向往。

答案：

“我”的眼前再次浮现出理想中的故乡，表达了作者对新生活的热切向往。

9.【解析】本题为开放性题目。

解答此题要围绕着“面对困难我们要不断努力勇往直前”这一中心来阐述。

答案（示例）：

在学习和生活中，我们要奋力向前，不断努力，成功终会到来。

10.【解析】此题考查对人物思想感情的把握能力。

文中第②④段写出了“酸楚”和“愧疚”的原因，选择关键语句回答即可。

答案：

“酸楚”是因为记忆中村庄和老屋的景象已不复存在；“我”已找不到自己的根脉；“愧疚”是因为没有留下老屋的一些可做纪念的物件或照片。

11．【解析】此题考查对语句的品析能力。

解答此题要从修辞手法的角度来分析村庄的特点和作者的感情。

答案：

作者运用拟人、排比的修辞手法，写出了全村鸡、鸭、鹅、狗自由快乐的生活状态，表现了老村的活力与生机，体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。

12．【解析】此题考查对写作手法的理解能力。

解答此题主要从表达作者对故乡的思念之情这一角度来分析。

答案：

母亲的谆谆教导，“我”在南屋的不懈努力。

作者这样写的目的是为了表达对故乡的无限怀念之情，并说明故乡是远走天涯的游子生命的根系。

13．【解析】此题考查对句子的仿写能力。

比喻要恰当，句式要相近，并且句子之间要有一定的联系。

答案（示例）：

随着幕布缓缓拉开，婷婷的舞者如出水芙蓉般站立在舞台中央。

14.【解析】此题考查语言表达能力。

解答此题要结合文章的内容，从老村带给人的影响和自己今后的想法来谈。

答案：

老村与老屋的消逝（变迁）是社会发展带来的必然结果。

老村与老屋（故乡）寄托着人们对往昔生活的留念，是远离故土的人们的根脉所系，应该珍惜。

老村与老屋的消逝，使蕴涵其中的古朴、宁静、温情随之消逝，造成不可挽回的遗憾。

所以，我们应该努力寻找发展与文化保护的结合点，让社会和谐发展。

15.答案（示例）：

不经意间，我看到了妈妈的手！

那是一双怎样的手啊！

粗糙得犹如砂纸一般，手里长满了厚厚的茧子。

这就是那双伴我成长的手吗？

在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。

现在，繁杂的家务劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！

我胸中好像堵了一团棉花似的，心里很不是滋味。