人教版春秋版中考一模语文试题I卷模拟.docx

人教版春秋版中考一模语文试题I卷模拟.docx

《人教版春秋版中考一模语文试题I卷模拟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版春秋版中考一模语文试题I卷模拟.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版春秋版中考一模语文试题I卷模拟

人教版2020年（春秋版）中考一模语文试题（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下面对句子的排序，最恰当的一项是（）

①从根本上看，它受到个人人生观和世界观的影响，

②性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的人格特征，能够表现一个人的内在品德。

③因此，人的性格存在着差异。

同时，性格也受制于后天的生存环境，是人在后天的社会环境中逐渐形成的。

④然而，人的性格特征和形象特点又是相互包容的。

在一定程度上，性格决定形象，形象凸显性格。

⑤与形象特点相比，性格更多地呈现出内在性、本质性、道德性等特征。

A．②①⑤④③

B．⑤②①③④

C．②①③⑤④

D．⑤②①④③

2.对下面这首诗理解有误的一项是（）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

A．诗歌的首联作者从回忆人生经历入手，写了自己明经入仕和起兵勤王抗元的两件大事。

B．颔联中作者先写个人命运，再写国家局势，用比喻的手法暗示出二者都已经无法挽回。

C．颈联中作者先追忆往昔战况，再慨叹眼前处境，表现出当时形势的险恶和境况的危苦。

D．尾联由现在过渡到将来，格调也变得豪放洒脱，表现出坚贞的气节和舍身取义的决心。

3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A．近190件甲骨、青铜、玉石、书籍等实物构成庞大悠久的叙事链条，系统讲述甲骨文发现与发掘的惊世过往，重温甲骨文背后的商周文明。

B．一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。

那就不能说他是个有教养的人。

C．很多时候，网络谣言把谎言包装成“事实”，将猜测翻转成“存在”，在网上兴风作浪，扰乱人心。

D．目前，武汉的体育健身场地达2.2万个。

军运会虽然已经结束，但体育运动的热情早已播撒在武汉的大街小巷，运动已成为这里的常态。

4.下面词语书写完全正确的一项是（）

A．奠定   卑鄙   亢奋   出类拔翠

B．枷锁   探察   携手   强辞夺理

C．赋予   漩涡   俸禄   暴风骤雨

D．喷涌   决择   诞生   豁然开朗

5.下列文学常识说法正确的一项是（）

A．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》和《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》。

B．老舍，原名舒庆春，字舍予，著作有小说《骆驼祥子》和《茶馆》等。

C．《金色花》是泰国诗人泰戈尔的散文诗，泰戈尔曾获1913年诺贝尔文学奖。

D．《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共同编撰而成，记述汉末至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈、逸事。

6.下列各项中，没有语病的一项是（）

A．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。

B．在“创文”过程中，盐城交通主要存在着主干道过于拥堵，斑马线前车子不让行人，随意鸣喇叭，治理的道路似乎还很漫长。

C．在假期的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

D．不少学校把安全疏散演练作为每周安全教育活动的重点，这一举措极大地增强了学生的防灾自救的意识。

7.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项（）

A．乌鲁木齐人已把深入贯彻落实中央新疆工作座谈会精神，当作实现首府跨越式发展的不二法门。

B．6月11日世界杯足球赛在南非开赛以来，球迷们天天坐在电视机前观看，每场比赛结束后仍对球星的表现评头论足，强聒不舍，尽情享受着体坛的“豪门盛宴”。

C．学生应多读一些文质兼美的文章，反复斟酌，避免断章取义。

D．多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙……

二、现代文阅读

阅读下面的文字，回答下列小题。

宗月大师

老舍

①小时候，因家贫体弱，母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。

说不定，我会一辈子也得不到读书的机会。

因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。

母亲是最喜脸面的人。

她迟疑不决，光阴又不等待着任何人，晃来晃去，我也许就长到十多岁了……母亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决的反对。

穷困比爱心更有力量。

②有一天刘大叔偶然的来了。

一进门，他看见了我。

“孩子几岁了？

上学没有？

”他问我的母亲。

他的声音是那么洪亮,他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。

我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。

等我母亲回答完，刘大叔马上决定：

“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！

”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！

③第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。

学校是一家改良私塾，在离我的家有半里多地的一座道士庙的大殿里。

大殿里很黑、很冷。

神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。

学生都面朝西坐着，一共有三十来人。

西墙上有一块黑板。

老师姓李，一位极死板而极有爱心的中年人。

刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。

老师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。

我于是，就变成了学生。

④自从作了学生以后，我时常的到刘大叔的家中去。

他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。

院后，还有一座相当大的花园。

宅子的左右前后全是他的房屋，若是把那些房子齐齐的排起来，可以占半条大街。

此外，他还有几处铺店。

每逢我去，他必招呼我吃饭，或给我一些我没有看见过的点心。

他绝不以我为一个苦孩子而冷淡我，他是阔大爷，但是他不以富傲人。

⑤在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。

这时候，他的财产已大半出了手。

⑥到我中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园……他太乐善好施了。

尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥厂等等慈善事业。

他忘了自己。

就是在这个时候，我和他过往的最密。

他办贫儿学校，我去作义务教师。

他施舍粮米，我去帮忙调查及散放。

⑦在我出国以前，刘大叔的儿子死了。

而后，他的花园也出了手。

他入庙为僧，夫人与小姐入庵为尼。

……在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。

现在，他每日一餐，入秋还穿着件夏布道袍。

这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。

⑧去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。

火葬后，人们在他的身上发现许多舍利。

⑨没有他，我也许一辈子也不会入学读书。

没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐趣与意义。

我在精神上、物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！

⑩他是宗月大师。

8.请自选角度赏析下列句子。

（1）第②段“我们的小屋，破桌凳，土炕，几乎禁不住他的声音的震动。

”

（2）等我母亲回答完，刘大叔马上决定：

“明天早上我来，带他上学，学钱、书籍，大姐你都不必管！

”

9.结合语境分析“我在精神上、物质上都接受过他的好处”一句上“精神上”和“物质上”的具体含义。

10.宗月大师是一个怎样的人？

11.阅读下面链接材料，结合原文，写下你的阅读感想。

（70字左右）

（链接材料）在老舍先生住的房子的不远处有一个破旧的庙宇，里面住的全是平日以乞讨、卖艺为生的盲人，将近40名……每次一经过“瞎子庙”，他的心便隐隐作痛，想要尽自己的所能，帮助这些可怜的人……他不顾外人的反对，花了近两年的时间，把这些盲人都组织起来，并自掏腰包买了多件乐器，组成了一个乐团进行集中培训，给予合奏配合上的种种指导。

忙了一天，他还要熬夜为乐团写歌，编排适合他们演奏的曲目。

等这一切完成后，他又忙着联系演出单位和场所，并说服对方给予一定的演出报酬……而对于那些没有任何才艺和特长的盲人，他则通过各种关系，不惜降低身份到处求爷爷拜奶奶，最终靠着自己的“面子”和关系，把他们一个个安排进周边的橡胶厂、皮革厂、印刷厂和服装厂里。

为此，他都跑烂了好几双布鞋。

这之后，每天晚上，当他下班从街上路过时，住在街上的盲人们都会不约而同地放下手中的活，点亮屋内的灯，这几乎成了那条街上一道不变的温馨风景线，一直持续到他去世的那一天，从未错过一次。

盲人们都说，那是因为他们能听出他的脚步声。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

蒙正①初入朝堂，有朝士指之曰：

“此子亦参政耶？

”蒙正阳②为不闻而过之。

同列不能平，诘其姓名，蒙正遽止之曰：

“若一知其姓名，则终身不能忘，不若毋知之为愈③也。

”时皆服其量。

上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。

他日，三问，三以其人对。

上曰：

“卿何执耶？

”蒙正曰：

“臣非执，盖陛下未谅尔。

”固称其人可使余人不及臣不欲用媚道妄随人主意以害国事。

同列悚息不敢动。

上退谓左右曰：

“蒙正气量，我不如。

”既而卒用蒙正所荐，果称职。

（选自《宋史·吕蒙正传》）

【注】①蒙正：

即吕蒙正，北宋名臣。

②阳：

假装。

③愈：

更好。

12.下列句子中加点词的解释错误的一项是

A．时皆服其量（服从）

B．上尝欲遣人使朔方（派遣）

C．既而卒用蒙正所荐（终于）

D．果称职（果然）

13.对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是

A．固称其人可／使余人不及／臣不欲用／媚道妄随人主意／以害国事。

B．固称其人／可使余人／不及臣／不欲用媚道妄随人主／意以害国事。

C．固称／其人可使／余人不及／臣不欲用媚道妄随人主意／以害国事。

D．固称其人可使／余人不及臣／不欲用媚道／妄随人主／意以害国事。

14.用现代汉语写出下列句子的意思。

①同列不能平，诘其姓名，蒙正遽止之。

_________________________

②臣非执，盖陛下未谅尔。

___________________________

15.从文中看，蒙正为人有可贵的地方，请作简析。

四、对比阅读

阅读理解。

（甲）陈康肃公……康肃笑而遣之。

（乙）南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉？

必将有得于水之道者。

日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。

故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

（注释）①没人：

能潜水的人。

16.解释下面句中加点的词。

（1）公亦以此自矜  

（2）康肃笑而遣之  

（3）夫没者岂苟然哉

（4）见舟而畏之

17.翻译下面句子。

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）日与水居，则十五而得其道。

18.（甲）文中体现陈尧咨傲慢的语句是______________________________，表明卖油翁观点的语句是______________________________。

（乙）文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是________________。

（都用原文语句回答）

19.（甲）（乙）两文都告诉人们什么道理？

五、句子默写

20.名句默写填空。

（1）树树皆秋色，_____________。

（王绩《野望》）

（2）_____________，志在千里。

（曹操《龟虽寿》）

（3）我报路长嗟日暮，______________。

（李清照《渔家傲》）

（4）___________________，甲光向日金鳞开。

（李贺《雁门太守行》

（5）《渡荆门送别》中表现雄浑开阔的意境的句子是：

___________,_________。

（6）《饮酒（其五）》中反映诗人的生活志向，表现他悠闲自在的隐居生活的句子是：

___________,______________。

六、综合性学习

21.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。

母爱是冬天里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时使你感受温暖；母爱是烦恼中的一曲古筝，当你心烦意乱时使你内心平静;____________________，______________________________；____________________，______________________________。

七、作文

22.请以“奖励自己”为题，写一篇不少于600字的文章。

（提示与要求）

（1）可以大胆选择你能驾驭的文体进行写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）不套作，不抄袭。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

二、现代文阅读

1、

三、文言文阅读

1、

四、对比阅读

1、

五、句子默写

1、

六、综合性学习

1、

七、作文

1、